第一学期语文科组教研工作计划

第一学期语文科组教研工作计划第一学期语文科组教研工作计划

一、指导思想本学期，我校语文科将继续紧跟形势，坚持“以人为本，和谐发展”的教育观念，以推进新课程为核心，优化课堂教学发挥各级语文科教研组长的领头作用，促进教师的专业素质的提高，以网络课程资源，基于知识点的反思和学习研究等作为突破口，在课程、教学、评价三个领域进一步深化素质教育，不让一个学生厌学，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量，努力促进学校科学发展,创建学校特色，培养“和谐发展，特长明显”的学生

二、工作目标

1、继续加强语文教师队伍建设,优化教育资源,根据学生年龄特点和本学科特点,进一步深化新课程改革以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，加大本学科教研的力度，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，推进我校教育教学改革的深化，提高语文教学成绩

2、深化教育改革，全面落实素质教育，扎实开展语文教研工作，提高全体语文教师积极主动参与科研促教的活动结合教师个人教学风格，做到有计划，针对性，倡导教师撰写案例反思和教育随笔，使教育教学的反思、后记最后成为教师自觉的工作方式和生活方式

3、认真做好常规课、评优课、展示课的工作，本学期我校语文科承担了区的2节研讨课的重任，为全体语文教师搭建一个锻炼和展示的平台，进一步扩大我校语文科在区的影响力

4、重视学校特色建设，继续抓好写字教学，培养学生良好的写字习惯广泛开展课外阅读，加强课外阅读指导研究，继续开展“书香班级”和“书香家庭”评比活动，努力营造书香校园组织好本学科的比赛，希望搞出本校的特色

5、组织好跨学科教研活动，为加强学科融合与交流，各学科面向全校组织一次研讨课，全校教师参加观摩，综合教研活动分说课、上课、课后反思、议课等环节力求使每一次活动成为促进教师业务能力提高的重要场所

三、主要工作措施

1、加强合作意识，营造轻松的学习氛围我们语文科组一直以来都是一个优秀的群体，一次次取得优异成绩，靠的是教师的团结合作精神和自律创新的干劲本学期继续组织大家外出学习、交流，以促进团队合作的健康发展并要求每位老师读一本好书，交流读书心得，或者延续我们学校一贯的传统，进行诗歌朗诵活动，希望营造一种轻松和谐的学习氛围

2、发挥级组长的骨干作用，认真落实集体备课我校语文科组的队伍越来越庞大了，如果只单靠科组长去落实检查，会大大降低工作效率，但是如果架起级组长这座桥梁，各项工作较容易得到落实，因为级组长既是级组的领导者，也是学科的骨干，可以帮助指导，提升同级教师的业务水平集体备课是同伴互助的一种重要形式，备课组定计划、定地点、定人员、定内容，定主题，并结合本学期教师公开课来开展，保证教师的研讨课首先做到年级进行集备然后在上课的模式，同时注重在集备中探讨日常教学过程中出现的一些问题和疑惑，力求使每一次活动都能成为老师们教学智慧的碰撞

3、进一步提高教师的专业素养和科研水平若要培育出好的学生，教师必须要有较高的业务能力，我校以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究、教育论坛等活动,提高教师的专业素养和科研水平加强教师之间、教师与专家之间的深度对话和智慧碰撞，要让教师群体成为学习型组织学校把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，备课是教学环节中重要的一环，要求每位教师认真地备教材,备学生，并要带教案进课堂，尤其是新老师，更要注意备课的模式，还要谦虚请教有经验的老师为了年轻的老师能尽快成长起来，我校还实行了师徒结对子活动，做好及时跟踪，全面了解

4、落实学科竞赛活动上学年我们进行了校际演读比赛，创建书香校园的.读书活动，收到了预期的效果，这学期将结合区的活动，读文学名著做书香少年的万人读书比赛区由蔡小白老师负责，具体方案请留意，初赛10月15日，复赛26日下午另一个是六年级语文能力竞赛，区比赛时间是11月8日，市的时间是12月6日上午周六，10月10日学生可以参加阳光屋的培训I我校将分年段进行演读比赛，经典诵读，演讲比赛等活动

5.加强学生写字、朗诵、作文的教学指导随着课程改革以来，写字课显得越来重要，俗话说“字如其人”培养良好的写字习惯都是我们的重要内容，也是积累优美词句的有效途径，希望每位教师都充分发挥自己的范读水平，落实“以读为本”作文是学生进行了课文学习的重要体现，应该要多练、多积累、精练教师要及时改批，调动学生习作兴趣加强学生自我修改作文的能力，教师加强批改的指导，同时，积极提倡学生参加各种征文比赛让学生在实践中提高，建立本班的博客，与学生共同成长，共同参与

四、加强常规管理，切实作好各项工作

1、积极配合学校的各项工作，对“五个”教学环节的规范管理，对老师的备课教案进行定时检查，随堂听课，及时作出评价特别对于青年教师，进行多培养、多关心，让她们在磨练中掌握教学技能、技巧、提高教学水平

2、向四十分钟要质量，努力优化课堂教学，运用丰富多彩的形式，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的学习环境中自觉地学习，在学习中训练学生的思维，培养学生的创造能力、想象能力同时也要抓好后进生的转化工作今年区对

四、六年级语文进行质量监测，三年级中段检测

3、组员写好优秀课例、教案、随想、反思、论文、个案分析和自制的教学软件等资料，构建自己的博客，也便于申请语文优秀科组收集资料

4、教研组长协助学校领导对本组成员进行教案检查

五、推荐教与学的书籍（周老师的要求）

1、《新课程小学语文实用教学90法》（戴宝云著，广东教育出版社）

2、《小学语文模块备课》（人民教育编辑部编，教育科学出版社）

3、《程汉杰语文高效阅读教学法》（程汉杰著，中国林业出版社）

4、《600秒小学生快速阅读训练教程》（陆囊主编，上海远东出版）

六、每周活动安排（凡是双周定为集体备课时间，有特殊情况另行处理）【可删改】相关推荐一大班早期阅读教研计划幼儿园大班计划大班早期阅读教研计划-幼儿园大班计划

一、幼儿早期阅读培养的重要意义阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期

二、本班幼儿早期阅读的水平与现状我班幼儿非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的愿望，经常会有幼儿拿着书来问，“这个字、词念什么呀”但幼儿还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够对于早期阅读的延伸活动如情境表演，以自己的理解再现文学作品的活动能力仍需培养

三、本年龄段幼儿早期阅读培养的阶段性目标

1、形成较好的阅读常规；

2、有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；

3、有较强的阅读能力

4、有较强的讲述能力；

5、可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事；

6、具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析故事；

7、具有一定的识字量，可以进行初步的文字阅读；

8、能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品，初步培养幼儿的艺术修养；

9、能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；

10、可能根据自己的经历用照片、绘画、粘贴等方式自制图书

四、教研实施方案通过培养，激发幼儿阅读兴趣，养成进行阅读的良好习惯为切入点对本班幼儿进行培养研究教研活动开展实施方案

1.保证教研活动时间，隔周二中午100——

2002.在教研组长的组织下，教研员要按时参加教研活动，并认真做记录

3.每次教研活动前要做好，材料和思想的准备，明确目标，大家要积极发言，互相讨论或争论问题，教研组长对研讨重点分析归纳，总结【可删改】相关推荐二学前教育教研工作计划学前教育教研工作计划

一、指导思想以践行党的群众路线为工作的出发点和落脚点进一步贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二［20_（请自填）］8号）、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）等文件精神和要求，实施《东西湖学前教育三年行动计划》，以市区教育局、市教科院工作要求为依据，坚持以儿童为本，提升教师素质，推进园所建设，规范办园行为，提高保教质量，促进幼儿园规范、内涵、特色、优质发展，推动幼儿园可持续发展

二、工作目标

（一）实施《东西湖学前教育三年行动计划》，各园科学制定未来3—5年教师发展规划，促进教师专业成长

（二）学习贯彻国家教育部颁发的《36岁儿童学习与发展指南》，继续开展我区学前教育资源整〜体开发、地方课程系统建设工作

（三）落实《武汉市幼儿园一日活动指南》，科学、规范实施幼儿园一日活动管理，防止和纠正“小学化””现象，全面提高保教质量，保障幼儿健康快乐成长

（四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究贯彻落实《省教育厅关于加强幼儿园活动区域建设的通知》，依据幼儿园实际和当地特色、乡土资源等研究创新活动区类型、丰富活动区内容

三、主要工作及措施

（一）加强课程建设，促进内涵发展

1、深化课程改革鼓励各级各类幼儿园积极开展课改实践，不断实现教育观念与教育行为的协调统一组织开展东西湖区第三批幼儿园教育课程改革基地园的评审工作

2、强化课程管理以《36岁儿童学习与发展指南》为标准，对我区各级各类幼儿园进行课程管〜理工作检查和指导，全面了解幼儿园课改现状，以能及时发现问题、研究对策和总结经验，促使幼儿园课程在规范上体现亮点和特色，让课程为幼儿的发展和保教质量的提升服务，以增强幼儿园课程实施的整体效应

（二）依托教科研建设，提高研究实效

1、健全三级教科研网络，开展有效的教学研究，实现教育公平和教育效率的结合，深化幼儿园教育教学改革成立区级中心教研组，以示范园、一级园、二级园的教学园长和骨干教师为中心教研组成员，定期开展教学研究工作本学年度示范园、一级园以教研活动的展示来引领全区各园开展有效的教研工作；

二、三级园通过教学活动的研究与展示为重点，不断提升教师的教育教学水平开展幼儿园教研工作帮扶结对活动，促进我区城乡幼儿园和不同类型幼儿园均衡、健康、协调发展

2、深入推进园本教研，以教科研为先导，以教师“四优”评比为契机，指导幼儿园扎实做好各级各类课题研究工作，不断提高老师研究意识与水平，造就一支思想素质好、业务水平高、创新能力强的高素质教师队伍

3、开展课题研究强化“教科研兴园”意识，组织开展有关科研课题的立项培训，帮助幼儿园准确把握科研方向，用科学理论指导教育教学实践，增强幼儿园教科研工作的实效性，鼓励各园立足实际，聚焦问题，做到“园园有课题，人人有研究”，有效促进教师专业成长

（三）强化队伍建设，提高专业素养

1、邀请专家引领队伍建设是实现幼儿园教育目标的核心和关键将采取培训、观摩、论坛等多种形式，加大园长和骨干教师的培养力度，提升教育理念，拓宽办园思路，增强管理能力，培育专家型园长和教师

2、发挥骨干作用依托上示范课、观摩课、经验交流、快乐分享等多种形式，充分发挥我区学科带头人和优青的作用，让更多的教师学有榜样、追有方向、赶有目标积极探索以园为本，促进教师专业发展的培训方式，形成园、区、市三级骨干教师成长发展的阶梯，促进各类教师的专业发展

3、搭建成长平台为教师提供学习的平台，开展丰富多彩的教科研活动和多层次的.教学研究,鼓励教师在学习中成长、在反思中成熟、在研究中提高

（四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究，继续打造“东西湖区庆六•一’幼儿园区域展”这一优质品牌以片为单位，深入开展幼儿园区域活动研究与观摩，收集、整理适宜的区域活动方案，汇编形成《东西湖区幼儿园区域活动实施指南》，指导幼儿园有效开展区域活动，切实落实“幼儿园以游戏为基本活动”的要求，促进幼儿健康快乐成长

（五）加大共育建设，实施家园合作本着“尊重、平等、合作”的原则，运用家长会、家庭教育主题讲座、家长参与管理、亲子活动、家园联系手册、家园天地等形式，帮助家长提高教育能力，了解幼儿的年龄特点和发展规律，逐步引导家长建立正确的教育思想和评价观念，树立“以培养幼儿良好习惯和学习兴趣为重点”的教育理念，实施家园合作，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展

四、具体工作安排八月份

1、全区开学工作布置及幼儿园开学常规工作现场展示准备

2、教师培训《幼儿园一日生活作息时间安排及实施要求》九月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》科学领域〜

2、示范性幼儿园教育环境及半日活动展示

3、一级园教研活动展示（精博幼儿园、东乔幼儿园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（东吴园、阳光园、东兴园、小博士园、白兰园、小天使园）十月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》社会领域〜

2、幼儿园区域环境方案评比

3、一级园教研活动展示（海丽达园、丽景湾园、银湖翡翠园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（智慧树园、红蓝园、星辰启航园、幸福园、红太阳园、长青园）~\■一1月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》健康领域〜

2、幼儿园区域环境及活动评比

3、一级园教研活动展示（九坤园、走马岭园、丽水育才园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（小宝贝园、海豚园、海洋之星园、中大园、银湖苑园、将军新村园、园丁亲子幼儿园）十二月份

1、教师培训《36岁儿童学习与发展指南》艺术领域〜

2、幼儿园区域环境及活动展示

3、一级园教研活动展示（区机关园、航天嘉园、枫林美语园）

4、

二、三级园教学活动研讨及展示（星鑫园、将军花园园、红苹果园、晨光园、苗苗园、小人才园、燕玲幼儿园、翠堤幼儿园）元月份

1、一级园教研活动展示（为明园、紫荆花海景园、启雅园）

2、先进教研组评比

3、优秀教育随笔评比【可删改】相关推荐三学年第一学期教研组工作计划范文学年第一学期教研组工作计划范文本组共有4名教师，每人负责两个班的数学教学工作教师们工作态度端正，能认真对待并完成每一项工作，关爱学生，人人有积极进取精神，组员互相合作，能为共同的目标贡献力量三年级学生已经熟悉了学校的环境及规定，各项常规要求能按要求顺利完成已经有了一些好的学习习惯，学习能力大大提高

1、深入学习《新课程标准》，不断更新教育观念，转变教学思想

2、按照学校常规管理要求，常规工作做精做细，注重整改工作中存在的问题

3、进一步发挥教研组功能开展听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用

4、提高教师办公效率，组内老师互相提醒，互相监督，形成良好的办公风气

5、在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，成为学习型小团队

1、在日常工作中强化“五个有效”有效教学积极倡导组内老师提前候课，课堂教学组织有序，使用普通话和文明教学有效备课课前研读教材，进行个性化的个案修改，组内老师多交流教学策略，教学资源利用，作业设计,课后反思等，取长补短，使每位老师能进行有实效的二次修改有效上课以新课标提出的理念为指导，在课堂教学中以学生为主体，注重培养学生的各种能力，力争创设平等合谐的课堂气氛有效作业坚持当堂检测，当堂写作业作业设计题型要丰富多样，内容全面细致，批发后指导学生及时,并进行多样的评价有效辅导按照计划中培优辅差内容，扎实有效的工作，力求学生有所进步办公组员之间互相提醒，在办公间减少与工作无关的行为

2、组织好精品课活动参加人员三年级数学组全体老师并邀请薛校长指导讲课安排一案二案资料整理

3、继续创建军学习型小团队1在教研组内经常与老师们交流学习方法，学习心得体会，使每位老师感受到学习的价值与快乐2优秀教育教学文章或书籍读后推荐a、各位老师平时看到优秀教育教学文章后展示到自己的‘博客中，老师们在互相访问博客中互相写留言进行交流在教研组活动中谭瑞君负责选择四位老师博客中推荐的优秀教育文章组织大家集中学习b、推荐好书，老师们在教研组活动时交流读书心得组织组内老师进行“作业评价”活动，公开作业设计，互查互评，各自取长补短

4、开展有实效的教研组活动1围绕学校修炼活动的内容开展三次主题研讨活动即新教材分析与讲解；网络教研；课题专题研讨2全组教师积极听课，主动听其他年级组的公开课，更大范围的学习课堂教学技能3组内无论是哪位老师讲公开课都要在教研活动中集体研课4制定期中期末复习计划，并进行期中期末质量研讨a、组内教师根据学情通过讨论有针对性的制定期中期末复习计划，并每人出一份复习试题b、期中期末考试后每人写出并说一说所教班级的试卷质量分析；组长组织组员发现全年级整体存在的问题，并研讨出现问题的原因和改进方法c、组内研讨并帮助每位老师改正个别班级存在的教学问题

5、搞好课题研究1在学校的引领下开始对《小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究》进行课题研究2按学校要求写出科研手册中的相关内容，写的时候互相交流学习，使全组老师都写出自己最高质量的科研内容推进课题研究，围绕课堂教学、反思教学中产生的问题，并从问题入手，进行课题案例分析、阶段小结3组长定时督促全组老师有计划的填写教科研手册

6、能力测试1老师要借助新授内容多让学生尝试说理、动手操作，坚持培养学生的计算能力2组长提醒组内老师提前准备，按时参加学校数学能力测试

7、周四开放日本学期组内每位教师至少要听其他三位教师的“周四开放日”课各一节

8、建立组内电子档案1组长及时收集、整理组员上传的电子文档2组长及时将组内的电子文档整理到组内电子档案中。