职业技能竞赛和技术比武活动方案与职业教育交流大会汇报交流材料

职业技能竞赛和技术比武活动方案与职业教育交流大会汇报交流材料汇编职业技能竞赛和技术比武活动方案

1.以提升队伍素质为重点，紧密结合参赛岗位工作实际，以赛促学、学以致用、学用结合，切实提高一线员工队伍综合素质，做到培训率100%,初赛率100%

2.发挥竞赛比武发现和选拔优秀人才的作用，培育一批在专业领域具有较强业务能力的专家型、技师级骨干人员

3.在省公司初赛中，力争每个参赛项目取得较好名次

二、竞赛内容与形式集团公司业务竞赛的主要内容包括本专业或工种基础理论和相关专业的必备知识，解决一线常规性、复杂技术或操作难题的能力，掌握及应用新工艺、新设备、新技术、新材料等综合知识、复合技能的情况，创新能力以及创新成果等竞赛以相关《国家职业标准》或岗位技术规范为依据其中，业务技术比武决赛难度参考工程师的能力水平要求，职业技能竞赛决赛难度参考技师的能力水平要求竞赛形式针对不同专业或工种的特点，采用笔试、答辩、计算机仿真、现场操作等方式进行，具体按不同的专业要求进行

三、参与对象与条件从事相关专业或工种的在岗人员均须参赛，所有符合条件的在岗人员必须100%参加初赛（职能部门有特殊规定的，按其要求执行）在广泛开展岗位练兵的基础上，按照规定名额和条件推荐人员参加复赛集团公司业务技术比武决赛的参赛条件为从事相关专业工作3年以上，现岗位为基层一线专业技术人员具有高级以上任职资格或在集团公司及以上级竞赛中获名次奖的人员不参加；职业技术竞赛决赛的参赛条件为从事相关工种3年以上的一线操作人员具有竞赛工种最高职业资格或在集团公司及以上级竞赛中获名次奖的人员不得参加参加销售公司竞赛比武的，按各个专业实施方案具体要求组织参赛

四、竞赛活动时间安排职业技能竞赛和技术比武活动坚持广泛参与，自下而上，层层选拔的原则，分为全员岗位练兵、内部培训选拔、专业工种决赛3个阶段，具体时间专业工种安排全员岗位练兵阶段各职能部门制定下发专业线条具体实施方案；各部门大力宣传，动员有关人员参加基层岗位练兵，按照省公司统一部署组织好初赛，公开规范选拔，推荐优秀选手参加省公司组织的复赛内部培训选拔阶段省公司各职能部门组织各单位推荐的优秀选手进行复赛，检验基层单位和员工岗位练兵效果，优中选优，按照参赛名额（适当安排替补）确定优秀选手，进行封闭、高效培训，为参加集团公司、销售公司组织的决赛做好充分准备专业工种决赛阶段集团公司、销售公司分专业、工种组织决赛各阶段具体时间安排按各专业线条实施细则组织实施

五、考核奖惩全部竞赛结束后，省公司将按照《石油分公司职业技能竞赛和技术比武奖惩办法》，对获奖单位和个人进行表彰和奖励，对成绩排名靠后的，依据办法进行处罚

六、相关要求

1.各参赛部门要高度重视，做到提前谋划，周密部署，统筹安排，成立由相应的竞赛比武组织机构，明确职责分工；各竞赛专业要成立竞赛工作组，设立联络员，落实专人负责该项工作

2.各部门要以竞赛比武活动为契机，结合“比学赶帮超”活动，强化全员岗位练兵、立足岗位建功立业，将提高队伍整体素质与培育专、精骨干人才相结合，细化并提出本单位、本专业的初赛、复赛、决赛目标，引领参赛人员夺牌争先，力争在总部决赛中创造优异成绩

3.强调组织纪律，确保竞赛公平、公正、公开对竞赛过程中发生舞弊行为的单位和个人，将取消有关奖项的评选资格，同时追究相关责任人责任

4.各参赛部门要按照实施方案的要求，组织参加竞赛比武的人员填写《竞赛比武参赛人员信息采集表》，经专业线条确认后，交人力资源部门审核，并由培训管理人员导入TS管理系统中

5.加强信息交流，广泛宣传要开展广泛宣传，以“学习成就事业，知识改变命运”的理念引领员工积极主动学习、争当岗位能手，营造竞赛比武良好氛围各参赛部门每月要向分公司竞赛比武组委会办公室上报竞赛活动动态，包括竞赛组织情况、培训情况、宣传报道情况、竞赛培训中涌现的先进事迹等，分公司编发竞赛比武信息，对各参赛部门的竞赛活动开展情况进行通报职业教育交流大会汇报交流材料十月十二日至十五日，我们一行四人由张校长带领参加了XX中德职业教育交流大会分别听取了不莱梅大学劳纳教授等德国专家，以及王继平、徐曙光、姜大源等中方专家的专题讲座，并参观考察了胶南高职校、胶南职教中心、绿泽画院三所学校通过参加这次大会，亲身感受经历了一场观念上的洗礼现把我们的学习感受和想法写出来，与大家共同交流第一部分会议综述首先，德方专家的专题讲座，给我们诠释了德国“双元制”的内涵尤其是劳纳教授的报告，向我们展示了德国双元制职业教育体系的构建和运作，以及由此给德国的经济发展带来的巨大影响第二，以张天保会长为领军人物的中国职业教育专家结合我们的国情深刻阐述了我国职业教育改革发展新形势以及当前的战略重点最为关键的是对当前职业教育的准确定位和今后的发展方向以及培养目标、培养模式的具体要求，对我们今后的教育教学有非同寻常的指导意义第

三、杨克、徐涵、苗秀方、田秀萍等几位专家、院长立足本区域特点，对校企合作的职业技能人才培养模式从理论和实际操作层面进行了探索和诠释尤其他们对“双元制”的内涵实质以及实际操作的过程和需要把握的几个关键的阐述，给我们提供了一条工学结合、校企合作的发展之路提高质量成为中国职业教育战略重点；坚持以人为本、全面实施素质教育，德育为先、能力为重、全面发展，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力的培养目标的确立；重实效，轻表象的办学思想；结合专业办企业，引企入校，成立校企一体管理委员会，建立学校、企业、政府对话机制；校企融入、产教融合、双证融通，实现校政企联合办学；提出的“五合一”的教学架构，即车间、教室合一；学生学徒合一；教师师傅合一；作品产品合一；教学生产合一，对我们的专业教学有着很好的借鉴作用第二部分几点启示和建议

（一）、聆听了专家、教授的讲座，给我们带来的有震撼、兴奋也有不安震撼的是青岛、天津、唐山等地职业教育的发展速度和规模如此之快；兴奋的是来自国内专家的阐述印证了我们学校在校企合作、工学结合、引厂入校、专业教学模式的改革等方面的探索和尝试；不安的是周边地区兄弟学校的发展出乎预料我们学校的办学目标和发展思路已经确立，剩下来的就是如何落实到我们的教育教学工作中，用我们的责任和实际行动去实现学校的跨越发展

（二）、正确认识我们的生源状况，努力尝试建构体现职业教育特色的课程体系和教学模式我们必须打破传统观念，转变教学思想，改变教学内容和教学方法一是把着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力作为我们的培养目标尤其注重创业、创新型人才的培养，把它作为我们的办学特色，适时适当时增加一些课程二是从培养模式上，坚定不移的推进工学结合、校企合作，把教学作为我们的核心工作三是努力实践和探索以学生为主体的教学方式与方法，大力倡导行动导向教学，构建具有职业教育特点的高效课堂

（三）转变观念，不等不靠，主动去认识企业、了解企业，走“校企合作、工学结合”的路子一是用我们的实力与企业合作，我们要主动去了解企业，主动去认识企业，了解企业的人才需求，按企业的需求培养学生，企业才会与我们合作把企业的文化引入到课堂二是校企合作关键在于我们培养的学生有没有特色，适合不适合企业的用工要求，我们在进行教学改革的过程中，要始终把握住一个关键点，那就是根据岗位需求和企业需求进行教学改革，使我们的课程设置、教学内容、教学方法与教学评价机制全方位地与企业接轨三是改革创新人才培养模式，在校企合作上做更深的探索

1、将工厂搬进学校，一是可以让企业投资，校内建厂；是多元投资，资源融合，在校内建基地，按企业运作；企业冠名，全程共育，校企深度合作，突破浅层次的“订单培养”

2、将学校办进工厂可以先利用节假日去玛钢厂挑件做起，寻找突破口，感受企业氛围，在此基础上，进一步把挑件车间包下来，再进一步把有一定技术的车间包下来，要逐步探索

3、成立职教集团或联合体学校、企业、政府三位一体，让企业积极参与进来，没有企业的参与，根本实现不了真正的“零距离”

4、把文化和产业结合，开发低成本、高品位的绘画专业，积极探讨和绿泽画院合作办学，实现深度合作

（四）改革教学方法，倡导行动导向教学，运用项目教学法、现场教学、案例教学，为学生提供在“干中练，练中学”的机会，努力实现“五合一”，即车间教室合

一、学生学徒合

一、教师师傅合

一、作品产品合

一、教学生产合一

（五）改革教学评价机制，实施有效教学，构建高效课堂、高效实训提高学生的动手操作能力和职业能力应始终是学校关注的重点，实行教考分离，严把学生质量关成立学生考试考核委员会，根据学生学业成绩实行分层次就业，增强学生的紧迫感

（六）实施“名师培养工程”，建设一支能够适应学校“内涵建设、跨越发展”要求的师资队伍三年来，我们各方面都实现了真正的融合，学校成功通过了国家级重点职业学校、国家级教学改革示范校的验收，已经成为我们县，乃至周边地区的职教品牌，我们必须扑下身子“抓内涵建设，提高质量”，这就要求我们必须转变教学观念，改变教学内容和教学方法，加强学生就业和创业能力的培养，让学生站起来能说，坐下来能写，走出去能干实现我校提出的“培养一名学生，致富一个家庭；办好一所职校，造福一方百姓”的目标。