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文本内容:
簌我寒假，快落复可翻夭第夭铸寮费淅6★思路皮晞
1、评价诗歌内容，首先要了解诗歌从内容上可以分为送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，可以根据各自的类属进行分析，还要结合诗人的生平思想和诗歌创造的历史背景，进行分析更要把握诗歌的意象和意境，解答时要紧扣“情”或“景”,仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感
2、解答诗歌的情感问题，需从三方面考虑注意诗歌的标题、写作的背景；联系教材中诗人或词人抒发的情感；注意重点词语的作用等
3、赏析诗句，要从内容、写作方法（借景抒情、托物言志、虚实结合、比喻、拟人、象征等）、语言风格等方面进行分析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用,这样才能领悟诗句表达的情感★典型点题
1、诗歌鉴赏端居
①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋
②阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁【注释】
①端居闲居
②素秋秋天的代称【小题1】分析诗歌第一句中“悠悠”的表达效果（2分）【小题2】请自选角度，赏析“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”一句（4分）【答案】【小题1]（2分）“悠悠”二字，既形象地显示出远别家乡，得不到亲人书信的时间已久，也传神地表现出希望落空时怅然若失的神情（各1分，意对即可）【小题2】（4分）.
三、四句借景抒情（融情于景、情景交融也可，意近即可，1分）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“「月”色的描写（1分），赋予,客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，（1分）表达了悲愁，孤寂和思亲的情感（1分）【解析】【小题1】试题分析这里“悠悠”二字，既形象地显示出远别家乡，得不到亲人书信的时间已久，也传神地表现出希望落空时怅然若失的神情【小题2】试题分析根据“雨中寥落月中愁”，中的“寥落”、“愁”体现出作者悲愁，孤寂和思亲的情感
2、诗歌鉴赏东坡（宋）苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行莫嫌荤确坡头路，自爱铿然曳杖声【注释】东坡苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方荤（lu6）确山多大石的样子【小题11前两句诗写出了月光下的冻坡的环境特点（2分）【小题2】后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2分）【答案】【小题1］清幽、寂静【小题2】表现了诗人热爱自然，旷达乐观的思想情怀【解析】【小题11试题分析抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感这里从“月色清”“野人行”可看出东坡清幽、寂静的环境特点【小题2】试题分析此处表达苏轼在贬官黄州时，对居住与躬耕的东坡描写，表达了对自然的热爱，对生活的热爱
3、阅读下面唐诗，回答问题（4分）早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都【小题1】请描述出诗中早春景色的特点（2分）【小题2】最后两句表达了诗人怎样的情感？（2分）【答案】【小题1】细雨蒙蒙，酥润清新，草色淡远，春回大地【小题2】抒发了诗人对早春的喜爱之情【解析】【小题1】试题,分析从“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”可以看出，描述出诗中早春景色的特点是细雨蒙蒙，酥润清新，草色淡远，春回大地【小题2］试题分析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇”通过景物的描写来表达诗人对早春的喜爱之情
4、阅读下面宋词，回答问题（6分）浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯去年天气旧亭台夕阳西下几时回？无可奈何花落去，彳以曾相识燕归来小园香径独徘徊【小题1】这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括（3分）【小题2】“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评家赞赏，请简要赏析（3分）【答案】【小题1】含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘、物是人非之感和孤独寂寞之情【小题2】任选一个角度言之成理即可可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来.时光已逝，物是人非之感.【解析】【小题1］试题分析夕阳西下几时回？无可奈何花落去，体会出作者对时光流逝、春色飘零的怅惘、物是人非之感和孤独寂寞之情【小题2）试题分析答题步骤
1、找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；如一曲新词酒一杯去年天气旧亭台对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美
5、阅读下面古词，完成后面题目（4分）春光好欧阳炯天初暖，日初长春光好万汇此时皆得意，竟芬芳笋迸苔钱嫩绿，花偎雪片浓香谁把金丝裁剪却，挂斜阳？［「小题1］下列对词的内容理解有误的一项是（）（2分）A.全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象B.“万汇此时皆得意，竟芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景象C.“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地中迸发出来D.词的下片后两句描绘了早春园林夕照的美景【小题2］下列对词赏析不正确的一项是（）（2分）A.这首词写景状物色彩鲜明，花团锦簇，柳丝夕阳，构成了一幅幅天然的画卷B.词的上片“得意”和“竞”等词语通过拟人手法浓墨重彩地表现出了热闹的春意C.“花偎雪坞浓香”与“笋迸苔钱嫩绿”对仗，景致互相映衬，香色尽现D.这首词托物言志，表现了词人的远大抱负，表达了对春天的赞美之情【答案】【小题1】A【小题2】D【解析】【小题1】要求学生仔细阅读诗歌并能够简单地分析一些诗词的主题思想A项应改为:全词上下片都写春光，上片写对春天总的印象，下片写特定环境的春景【小题2】试题分析要求学生仔细阅读，揣摩诗歌意境阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情
6、阅读下面古诗，回答问题.柳枝词C宋）郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣不管烟波与风雨，载将离恨过江南诗中将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的一个字是；作者埋怨船“不管烟波与风雨”都要出发，“烟波与风雨”既指自然的现象，也指o【答案】载；（2分）社会的险恶，人生的困难、坎坷等【解析】试题分析此题的第一问，考生很容易想起课内李清照的词“只恐双溪昨解舟，载不动许多愁将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的一个字是“载”，课内早有分析,考生应该通过联想，很正确的填写出来第二空，可联系“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“身世浮沉雨打萍”这类有寓意的句子考虑结庐在人境,而无车马喧问君何能尔,心远地自偏采菊东篱下,悠然见南山山气日夕佳,飞鸟相与还此中有真意,欲辩已忘言
7、对陶渊明《饮酒》一诗赏析有误的一项是（2分）・♦A.诗歌首句的节奏停顿应该是“结庐/在/人境，而无/车马/喧”B.“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意C.诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境D.全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辩己忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态【答案】D【解析】试题解析D句欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态是错误的陶渊明的“欲辩已忘言”表明一种与大自然浑然相融的醉意，而且还应有这样的两层含意一层是，当他欲说出这诗境中感悟的“真意”时，却发现根本无法言说，寻找不到用以来表达的语言；另一层则稍隐些，就是说他既已得到了其中的“真意”，实际上已无须言说
8、阅读古诗《渡荆门送别》，完成后面题目（4分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游山随平野尽,江入大荒流月下飞天镜,云生结海楼仍怜故乡水，万里送行舟【小题1】此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联,颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了之情（2分）【小题2】古人用语往往一字传神“山随平野尽”句中哪个字用得好试作简要赏析（2分）【答案】L小题1］叙事，思乡【小题2】“随”，字用得好，一个“随”字，化静为动.将群山与平野的位置逐渐变化、推移.真切地表现出来，给人以空间感和流动感【解析】【小题1】要求学生仔细阅读诗歌并能够简单地分析一些诗词的主题思想诗歌一般是叙事写景，抒情相结合首联“渡远荆门外，来从楚国游”明显是叙事尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中的“怜”“故乡水”，可以看出来抒发了思乡之情考点鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D【小题2】试题分析要求学生仔细阅读诗歌，从参照物的角度分析“山随平野尽”的“随”字.将群山与平野的位置逐渐变化、推移.真切地表现出来，给人以空间感和流动感准确、生动
9、阅读下面唐诗，完成后面题目（6分）江夏送倩公归汉东李白彼美汉东国，川藏明月辉宁知丧乱后，更有一珠归【注释】
①明月传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名
②宁知谁也没有想到
③丧乱安史之乱【小题1】简要赏析“更有一珠归”中“珠”字的妙处（2分）【小题2】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（4分）【答案】【小题1】以珠喻人，写出了李白对倩公才学、品格的赞美【小题2】前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情，后两句表达了对友人的赞美及离别时依依不舍的感情【解析】【小题1】试题分析品味诗歌语言，学会分析该字词所传达的情感这里用“珠”字来比喻倩公才学、品格的高尚【小题2】试题分析诗的前两句，“美”“辉”都表达了对美丽富饶的汗东国的赞美之情后两句，更有一珠归，“珠”，明珠，把倩公比喻成人间明珠，表达了对友人的欣赏赞美，也有对离别时依依不舍得感情
10、阅读下面这首诗，回答后面题目（6分）己亥杂诗浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯落红不是无情物，化作春泥更护花【小题1】这首诗的作者是清末著名思想家、文学家（人名）（1分）【小题2】这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？（2分）【小.题3】你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分）【答案】【小题1】龚自珍【小题2】用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”【小题3］这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上【解析】【小题1】试题分析识记文学常识【小,题2】试题分析诗人用了烘托的手法，以“白日斜”“天涯”来烘托离愁，可见诗人辞官心情的痛苦【小题3】试题分析落花纷纷绝不是无情飘洒，化作春泥愿培育出更多新花这二句用来比喻自己虽辞官但仍会关心国家的命运形象、贴切地展示作者为国效力的献身精神★再题摘编
（2014）阅读下面这首古诗，回答后面题目（4分）不见杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人
①皆欲杀，吾意独怜才敏捷诗千首，飘零酒一杯匡山
②读书处，头白好归来【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作
①世人指统治集团的人
②匡山李白少时读书的大匡山，在今四川北部【小题1】结合具体诗句，分析诗中李白的形象（2分）【小题2】阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情（2分）【答案】【小题1］“佯狂”“飘零”等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢【小题2】抒发了对好友李白的挂念；对李白才情的赞赏；对李白怀才不遇的境况的同情；同时也抒写了自己与李白同样遭遇的感慨（答出两点即可）【解析】【小题11试题分析仔细阅读诗歌并能够简单地分析一些词语“佯狂”“飘零”写出李白的性格“诗千首”“独怜才”写出李白的才华【小题2］试题分析“不见李生久”表现出思念好友“诗千首”“独怜才”赞美李白的才华“世人皆欲杀”同情李白的怀才不遇，同时也表达出自己的也有同样地遭遇。
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