一年级下册解决问题多余条件课件

一年级下册解决问题多余条件本课件将帮助一年级学生学习识别和处理多余条件，培养逻辑思维能力，提高解题效率课程背景教材内容教学需求一年级下册数学教材中包含解决问题这一单元，其中涉及学生在学习解决问题时，常常会因为多余条件而产生困惑多余条件的题目类型，需要老师进行引导和讲解教学目标理解多余条件的概念掌握分析多余条件的方法学生能够识别问题中的多余学生能够运用分析、比较、信息，并理解其对解决问题排除等方法，找出问题中的的影响多余条件提高解决问题的能力学生能够根据问题条件，排除多余信息，并运用合适的策略解决问题多余条件问题特点多余信息干扰因素辨别能力问题中包含一些与解决问题无关的信多余条件的存在会干扰学生的判断和解决多余条件问题需要学生具备辨别息，这些信息可能会迷惑学生，使他思考，增加解题的难度，容易导致错信息真伪的能力，并能够准确筛选出们无法准确判断需要的信息误有效信息多余条件问题分类类型类型类型123多余条件与问题无关，可以直接忽略多余条件影响答案，但可以通过分析多余条件隐藏真实信息，需要仔细阅排除读才能发现多余条件问题解决策略仔细阅读认真阅读题目，理解题意，找出问题和条件筛选条件分析题目中的条件，找出解决问题的必要条件，并识别出多余条件解决问题运用必要条件，排除多余条件，用合适的解题方法解决问题检查答案检查答案是否合理，并确保使用的条件都是必要的示例体重问题1小明体重公斤，小红体重公斤，小丽比小红重公斤问小丽30255体重多少公斤？这个题目中，小红体重是多余的条件，因为我们只需要知道小丽比小红重公斤，以及小红的体重公斤，就能算出小丽的体重525示例年龄问题2小明今年岁，爸爸比他大岁爸爸今年多少岁？825解题思路爸爸今年岁8+25=33注意题目中给出了小明今年的年龄和爸爸比小明大的岁数，但实际计算只需要小明今年的年龄和爸爸比他大的岁数，因此，小明的年龄是一个多余条件示例距离问题3小明家到学校米，小红家离学校米，小红小丽家距离公园米，小丽从家到公园骑自行车10005001000家离小明家多远？需要分钟，小丽骑自行车速度是多少？10多余信息小明家到学校的距离小红家离小明家多远，只多余信息小丽骑自行车的时间小丽骑自行车速度，只和和小红家到学校的距离有关小丽家到公园的距离有关示例数量问题4小明有个苹果，小红有个苹果，小华比小明多个苹果532小华有多少个苹果？多余条件小红有个苹果3解答小华比小明多个苹果，小明有个苹果，所以小华25有个苹果5+2=7示例时间问题5小明从早上开始写作业，写了个小时，然后去吃午饭，吃了分8:00130钟请问小明几点吃完午饭？解题思路先算出小明写完作业的时间小时8:00+1=9:00再算出小明吃完午饭的时间分钟9:00+30=9:30所以小明吃完午饭9:30总结以上案例的解决方法识别多余条件筛选关键信息12仔细阅读题目，找出与问从题目中提取与问题直接题无关的信息，并将其标相关的关键信息，忽略多记出来余信息运用数学知识3根据关键信息和问题，运用数学知识进行计算或推断，得出正确答案练习体重问题1小明和爸爸去医院体检问题小明体重是多少公斤？爸爸的体重是公斤，小明比爸爸轻公斤解答小明体重是公斤804080-40=40小明今年岁，爸爸今年岁636练习年龄问题2小明今年岁，妈妈比他大岁，爸爸今年岁小红今年岁，爷爷比她大岁，奶奶比爷爷小825407603妈妈今年多少岁？岁奶奶今年多少岁？解答妈妈今年岁解答爷爷今年岁，奶奶今年岁8+25=337+60=6767-3=64练习距离问题3小明家距离学校米，小红家距离学校米，小明家距解小明家距离小红家米500300500-300=200离小红家多远？答小明家距离小红家米200练习数量问题4小明有本书，小红有小明有本书，小红有5353本书，他们一共多少本书本书，小明比小红多多少？本书？多余条件没有多余条件没有小明有本书，小红有本书，小华有本书，他们一共532多少本书？多余条件小华有本书2练习时间问题5小明早上点出门去上学，点到达学校小明在路上走了多长时间？89小华从家到学校需要分钟，他早上点分出门，几点可以到达学15745校？多余条件问题解决步骤理解问题1仔细阅读题目，弄清问题要问什么筛选信息2找出解决问题所需要的关键信息忽略多余3排除与问题无关的信息解决问题4利用筛选出的信息，解答问题检查结果5检验答案是否合理，并反思解题过程多余条件问题的教学建议引导学生认真审题，分析题目条鼓励学生提出问题，例如这个条“件与问题之间的关系件有用吗？哪些条件是必须的”“？”使用图示、表格等方法帮助学生理解多余条件的含义单元总结通过本单元的学习，同学们了解了多余条件问题的特点，掌握了识别和排除多余条件的方法，并能够运用这些方法解决实际问题知识点回顾多余条件识别多余条件多余条件问题是指题目中包仔细阅读题目，找出与解决含了多余信息，影响解题思问题无关的信息路和结果筛选有效信息选出与问题密切相关的条件，排除多余信息学习反思学习过程学习成果未来方向回顾学习过程中遇到的困难和解决方评估学习效果，分析哪些知识点已经针对学习过程中遇到的问题，制定下法，思考哪些知识点掌握得比较好，掌握，哪些知识点还需要进一步学习一步的学习计划，明确学习目标和方哪些知识点还有待提高和巩固向单元检测知识点回顾练习测试12复习本单元所学内容，巩通过练习题测试学生对多固对多余条件问题的理解余条件问题的识别和解决能力错题分析3帮助学生分析错误原因，并进行针对性练习错题分析识别错误理解概念反思方法学生需要仔细审视自己的错误，并明对于概念理解错误，学生需要重新学学生需要反思自己的解题思路和方法确错误的原因习相关知识点，并进行巩固练习，寻找问题所在，并尝试改进差异化辅导针对性指导合作学习拓展训练根据学生学习情况，提供个性化的辅鼓励学生之间互相帮助，共同进步，提供更具挑战性的练习，激发学生的导方案，帮助他们更好地理解和掌握培养团队合作精神学习兴趣，提升他们的思维能力知识拓展练习思维训练生活应用设计一些需要学生进行思考将多余条件问题与学生的生和分析的练习题，帮助学生活经验结合起来，设计一些拓展思维能力，并提升对多情景问题，引导学生运用所余条件问题的理解和解决能学知识解决实际问题力趣味练习通过游戏、故事等形式，将多余条件问题融入练习中，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率教师培训内容讲解深入讲解多余条件问题的案例分析通过丰富的案例，展示多互动练习设计互动练习，帮助教师概念、特点和解决策略余条件问题识别和解决方法巩固理解并掌握教学方法课堂实践小组合作角色扮演学生分组进行练习，互相帮让学生扮演问题中的角色，助，共同解决问题进行情境模拟，加深理解游戏化学习设计一些有趣的游戏，将多余条件问题融入其中，提高学习兴趣学生反馈积极参与提问踊跃学习效果显著学生积极参与课堂活动，并能根据老学生敢于提出问题，并能积极思考问学生能够掌握多余条件问题的解决方师的引导进行思考和讨论题的答案法，并能运用到实际问题中教学改进建议评估学生理解练习多样化定期评估学生对多余条件问设计多种类型的练习，以巩题的理解，并根据评估结果固学生对多余条件问题的理调整教学内容和方法解和解决能力鼓励学生思考鼓励学生积极思考，并与同伴交流解决多余条件问题的思路和方法。