2024年北京市中考作文《盘中餐》7

年北京市中考满分作文2024一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼橘的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重请以“盘中餐”为题，写一篇作文文体不限，诗歌除外要求将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600800之间，不出〜现学校的真实校名、师生姓名等III到现在，我还淅淅沥沥地记得，那碗饭，是什么味儿我厌恶去姥姥家，我不喜欢她大大咧咧，但又让人听不清的说话声的她，而且，我更不喜欢她煮的米饭姥爷做的菜好吃，每次我情不自禁地坐在餐桌上,都是因为菜带来的鲜香，但，饭是最后端上来的，我会先夹菜，再咽下一口饭,当我不自觉将饭送进口中时，一股粘稠感弥漫在我的口中，这饭根本经不起咀嚼,顺着喉咙就下去了我不喜欢这种感觉，看周围人的表情也有同感但只要等到姥姥问做的菜好不好吃所有人都会说好，只有我露出难以下咽的神情，一个劲的摇头她便沉默不语地回了她房间又一次，我被迫来到姥姥家十一点钟，我索然无事，坐在沙发上发呆猛地听见厨房里有捣鼓声，我走过去，凑近一看，是姥姥在煮饭，边淘米边用宁乡话自言自语“我记得，妈妈说过，要淘三次”我的心不知为什么揪紧了，想到除了她，这个世界上还有谁记得她的母亲呢？也许，姥姥对她的母亲甚是想念吧于是我走近，继续看她淘米，她似乎注意到我了，但没有往我这边看我看了看她，眼睛望向了她那只有模糊黑色的眼睛，又顿悟了什么当她将手放进有水的米中“水不过手…”这满是老茧的手，已不是她当年的手了，怎可能煮得不稀软，我没有阻止她，默默地返回餐桌吃饭前，母亲悄悄将我扯到身旁“待会不要说你姥姥做的饭不好吃……她现在老了，眼睛不行，干什么事都不利索，只有煮饭才能让她觉得自己在这个家有存在感…”我点了点头吃饭了，这次，等饭端过来我才开始动筷子我不停地赶着饭，菜都没夹上几块，姥姥又用那大大咧咧的口气问我“饭好吃吗？”“好吃好吃…”奇怪，我突然尝不出姥姥饭的稀软了，我转过头看她，她笑了，满是皱纹的脸笑出了声后来，姥姥去世了，为她举行葬礼时，我没有哭我还没见过人去世，那白色的纸球，我还看不懂我还在寻找她的身影，家里人都不肯告诉我又是一年清明，我踏着小雨，到了姥姥坟前，这次，我哭了，哭的彻彻底底也许，我将是最后一个记得姥姥样子的人，也许，再过几年，她也要被这个世界所遗忘了我又想吃姥姥煮的米饭了【详解】本题考查命题作文

1.审题立意以“盘中餐”为题，写一篇作文内容应当围绕在关键词“盘中餐”上写作导语中提示了作文的可写内容，即包括“体会家庭的温暖”“理解稼嵇的艰辛”“回味故土的风情”和“感受文化的厚重”，从多个角度探讨食物在日常生活中的深层含义”体会家庭的温暖”，可由此联想到吃饭做饭都是家庭生活中的重要组成部分，进而可以将主旨联系到亲情上；“理解稼稽的艰辛”，可由此联想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，进而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上；”回味故土的风情”，可由此联想到家乡的特色饭食，进而可将主旨联系到思乡之情；”感受文化的厚重”，可由此联想到与饮食息息相关的文化，进而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟

2.构思选材文体适合写记叙文或散文选择素材一一导语中已有所提示,可以从亲情、故乡、耕作劳动、文化等角度进行选材亲情方面，同学们心中一定有着与家人一起吃饭的记忆，从聚餐的准备，是否是由父母亲自下厨？你是否曾经参与过呢？聚餐过程中，你家乡的特色菜是什么？聚餐是为了庆祝什么节日呢？“盘中餐”可以体现亲情的温暖，更可以唤起我们对故土的怀念“盘中餐”这一题目与文化密切相关，我国是农业大国，五千年的农耕文化孕育了不同地区不同时代的中国人，共同的对农作物和土壤的深厚情感可能是耕种的体验让你深刻理解了劳作的辛苦和盘中餐的珍贵？可能是各地的美食相互交锋，让你发觉盘中餐背后的不同地域、不同民族之间的文化交流碰撞？由“盘中餐”引申到亲情或思乡之情，可以写准备饭食或聚餐过程过程中的经历，让我们获得了成长同样，耕种和劳作的体验，除了可以让我们形成方案一中文化方面的感悟，也可以作为我们成长的经历，让我们获益匪浅审题指导1今年的中考作文题目，像一盘精心烹制的佳肴，既有让人眼前一亮的亮点,也不乏引发深思的调料我们不禁要问如何在题目设计中，既展现文化的深厚底蕴，又让每个学生都能感受到公平与包容呢？拓宽视野让每个角落的故事都有一席之地作文题目，不应该只是北京孩子的专利我们的文化是多元的，每个地方都有它独特的色彩和故事题目设计时，何不放宽视野，让来自五湖四海的孩子们都能在作文中找到自己的位置？无论是江南水乡的温婉，还是塞北草原的辽阔，都应该成为孩子们笔下的风景鼓励创新让每个孩子都成为自己故事的创造者每个孩子都是独一无二的，他们的故事也应该是独特的鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于传统的写作模式，让他们在作文中自由地表达自己的观点和感受无论是天马行空的幻想，还是深入心灵的思考，都应该被鼓励和赞赏作文题目的设计，是一场关于公平与包容的平衡艺术我们期待，未来的作文题目能够成为连接每个孩子内心世界的桥梁，让他们在公平的阳光下，包容的雨露中，茁壮成长，绽放出属于自己的光彩展望未来更公平、更包容的心态随着教育的发展和时代的进步，我们对未来的作文题目充满了期待我们希望它们不仅仅是考试的题目，而是成为激发学生思考、表达自我、展现个性的舞台在这样的愿景下，未来的作文题目将更加注重公平性和包容性，让每个学生都有机会在考场上大放异彩更公平的出发点我们期待题目能够超越地域和文化的限制，让不同背景的学生都能在作文中找到共鸣，展现自己的见解无论是城市的孩子还是乡村的孩子，都能在作文题目中找到自己生活的影子，用笔尖描绘出自己的生活画卷更包容的创作空间我们希望作文题目能够提供更广阔的创作空间，让学生的想象力和创造力得到充分的发挥不再局限于传统的写作模式，而是鼓励学生用自己独特的视角去观察世界，用新颖的表达方式去讲述故事激发潜力，展现才华每个学生都是一座未被充分挖掘的宝藏，而作文题目就是打开这座宝藏的钥匙我们期待未来的作文题目能够激发学生的潜力，让他们在考场上展现自己的才华，用文字构建起与世界沟通的桥梁中考作文，不仅是一场语文能力的较量，更是一次心灵的触碰，一次思想的交流我们相信，只要我们用心去感受生活的点滴，用脑去思考现象背后的本质，用笔去表达内心的声音，每一篇作文都能成为孩子们心灵成长的见证在这个充满可能的舞台上，祝愿所有中考学子能够勇敢地展示自己的才华,用文字书写出属于自己的精彩篇章无论成绩如何，这都是你们成长路上宝贵的经历和记忆备考建议

1、深入了解北京文化鉴于北京中考作文题目常涉及地域文化，考生应提前了解北京的历史、文化、名胜古迹等，增强对北京文化的认知和理解同时,可以阅读相关的文学作品和史料，丰富自己的知识储备

2、关注日常生活考生应关注自己的日常生活，积累生活素材可以从日常生活中寻找灵感，发现那些能够触动自己内心的瞬间和事物同时，要注意观察身边的人和事，了解社会现象和热点问题，为写作提供丰富的素材

3、培养情感表达能力情感表达是作文的重要组成部分考生应通过阅读和写作练习，培养自己的情感表达能力可以尝试写一些日记、随笔等，记录自己的情感和思考，逐渐提高自己的情感表达能力

4、锻炼创新思维创新思维是作文的重要能力之一考生可以通过阅读、观察、思考等方式，锻炼自己的创新思维可以尝试从不同的角度看待问题，提出新颖的观点和看法同时，用可以通过写作练习，尝试不同的写作方式和风格，展现自己的创新思维题目二以“盘中餐”为主题，写一篇作文该题目以日常生活中的一个普遍现象为切入点，要求学生从自己的视角出发，探讨与之相关的各种主题作文不限定具体的写作形式，学生可以选择叙述文、议论文、散文等不同的文体进行创作“盘中餐”作为一个贴近生活的主题，容易激发学生对日常生活的观察和思考，从而产生共鸣题目的开放性为不同写作风格和能力的学生提供了广阔的创作空间，学生可以根据自己的特长选择适合的写作方式学生可以从多个角度展开写作，如家庭情感、文化传统、生活哲学等，这为作文的多样性提供了可能食物往往与情感紧密相连，学生可以通过对“盘中餐”的描写，表达对家庭、亲情或故乡的深厚情感审题指导2生活的丰富体验是催生文学灵感的沃土，“吃好玩好”方能妙笔生花写作不再是单纯的语言技能训练，而是一种综合能力的体现，一种融汇观察、思考与表达的综合艺术回顾近五年北京中考语文作文题目，我们不难发现，这些题目不仅覆盖了历史文化、日常生活、个人情感以及社会责任等多个层面，而且旨在通过写作展现学生的全方位能力作文，已不再是简单的文字游戏，而是学生文学素养、思辨能力和社会责任感的综合体现以今年两个作文题目为例，它们都要求学生能够深入挖掘文化内涵并真挚表达个人情感，题目设置非常精巧且有深度题目二则更富有哲理和生活气息，引导学生从日常的一餐一代中体味生活的温暖与艰辛，感悟文化的深邃一日三餐，往复循环，这是每个人生活中不可或缺的部分然而，就在这日常的一餐一保中，却蕴含了家庭的温暖、稼嵇的艰辛、故土的风情以及文化的厚重这个题目要求学生从生活的细微处发现深意，体现了语文学习与生活的紧密联系它鼓励学生去观察和思考生活中的平凡事物，从而培养他们的感悟能力和思辨能力建议

1.深入挖掘个人体验学生可以从日常生活中的一餐一菜出发，展开对家庭温暖、农耕辛劳等主题的探索和表达或结合名人事迹（袁隆平院士）进行立意升格，写出既个性又富有深度的文章

2.注重细节描写和情感表达作文应该生动具体地描述食物的味道、家庭的氛围，以及对地方文化和传统的理解，使读者能够感同身受2024年北京中考语文作文题目中，无论是游记题目还是“盘中餐”题目,。