2025届上海市交大附中高三下十月阶段性考试试题语文试题含解析

届上海市交大附中高三下十月阶段性考试试题语文试题2025考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1、阅读下面两首宋词，完成下面小题望江东黄庭坚江水西头隔烟树望不见、江东路思量只有梦来去更不怕、江阑住灯前写了书无教算没个、人传与直饶寻得雁分付又还是、秋将暮（注）

①直饶:纵使

②分付:交付

1.请简要概括词中抒情主人公情感变化的过程

2.请简要赏析本词语言上的主要特色及表达效果

2、按要求选择主持人您是一位诗人，一位有经验的编辑人，十年以来，有无数稿件从您手上经过，请问以您的创作经验和编辑经验，您认为灵感是可以培养的吗？高信疆灵感不是天生的，不是神授的，它是对人生深度的投入、长期的观察以及广阔的接纳灵感给人一种重新观看字宙人生的角度，有奇趣、隽永有味在这里我特别要强调等待，要在不断的工作中忍耐，在持续的挑战中坚持，不强调偶然一个作家，他平时观察、蓄积的东西，当时未必有用，甚至三年、五年也派不上用处总有一天，他蓄存的材料突然起了奇妙的变化，使他豁然开朗，成为他创作的源头活水在这一点上，古人有着深切的感受，那就是O主持人许多年轻朋友，人生经验很少，文学训练也并不充分，但他们也常常能够写出很好的作品来，是不是？高信疆是的，他们也常常有很好的灵感灵感是新鲜的，是反约定成俗的，是不肯人云亦云的O文学的天分也只有透过这些才能磨练成器，才能激发出火花

1.根据文意，填入第一处空白处最恰当的一项是A.来之不遏，去不可止，藏若景灭，行犹想起B.吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色C.六十余年妄学诗，功夫深处独心知夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时D.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠那得清如许？为有源头活水来

2.将下列编号的语句依次填入语段第二处空白处，语意连贯的一项是

①我承认人的智慧有差异，但强调天分往往足以对有意创作的人产生吓阻的力量D.景帝即汉景帝刘启的庙号他继承和发展了其父汉文帝的事业，开创了“文景之治”，又为儿子刘彻的“汉武盛世”奠定了基础

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.晁错忠心耿耿，深受重用在担任内史时，他提出“徙民实边”的积极防御策略，备御匈奴攻掠；主张“重农贵粟”，以增加农业生产，振兴经济B.晁错公而忘私，奋不顾身他以强烈的历史责任感为汉朝的发展巩固和长治久安建言献策，即使父亲从家乡前来劝告也不为所动C.晁错深谋远虑，进言削藩担任御史大夫后，他再提剥夺诸侯特权以巩固中央集权，损害了诸侯利益，吴、楚七国便以“诛错”为名发动叛乱D.晁错锐意改革，得罪权贵他多次得到文帝和景帝称赞，但与丞相申屠嘉、外戚窦婴、大臣爱盎等人关系并不融洽,最终招致杀身之祸4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴错数请间言事，辄听，幸倾九卿，法令多所更定⑵罢朝，因怒谓长史日“吾当先斩以闻，乃先请，固误

11、阅读下面的文言文，回答问题马世奇，字君常，无锡人世奇幼颖异，嗜学，有文名登崇祯四年进士，改庶吉士，授编修十一年，帝遣词臣分谕诸藩世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗还，进左谕德父忧归久之还朝，进左庶子帝教召廷臣问御寇策世奇言“闯、献二贼，除献易，除闯难人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭”帝善其言，为下诏申饬时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策世奇归邸，辄太息泣下，曰“事不可为矣”十七年三月，城陷世奇方早食，投箸起，问帝安在，东宫二王安在或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王•••被执世奇曰“嗟乎，吾不死安之！”其仆日“如太夫人何？”世奇曰“正恐辱太夫人耳”招■自经二妾盛饰前世奇讶日若以我死将辞我去耶对曰闻主人尽节我二人来从死耳世奇曰“有是哉！”二妾并自经世奇端坐，引帛自力缢乃死先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉世奇曰“勉哉元升吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者！与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤

①矣”世奇修颐广颗，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进为人廉，父死，苏州推官倪长土于以赎镀

②三千助丧世奇辞曰“苏饥，留此可用振”周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都及还朝，延儒已赐死，亲昵者率•♦避去，世奇经纪其丧其好义如此赠礼部右侍郎，谥文忠••节选自《明史•马世奇传》，有删改［注］

①息壤文中指誓言

②赎钱huan罚金

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.将自经/二妾盛饰前/世奇讶日/若以我死将辞/我去耶/对日/闻主人尽节我二人/来从死耳B.将自经/二妾盛饰前/世奇讶日/若以我死/将辞我去耶/对日/闻主人尽节我二人/来从死耳C.将自经/二妾盛饰前/世奇讶日/若以我死/将辞我去耶/对日/闻主人尽节/我二人来从死耳D.将自经/二妾盛饰前/世奇讶日/若以我死将辞/我去耶/对日/闻主人尽节/我二人来从死耳

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.东宫可以指太子所居之宫，后来又借指太子，这与后宫可以借指妃嫔是同理B.古时对人死的称呼因严格的等级制度而有所区别，帝王或重臣死称为“崩”C.除服是古代丧礼仪式之一，也称“除丧”，即守孝期满，除去丧服D.礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀等职事，主管官员称为礼部尚书

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.马世奇洁身自好，为人清廉他被皇上派遣到各地巡视，拒绝各位藩王的馈赠；当苏州推官倪长吁用罚金帮助他办丧事时，他予以推辞B.马世奇建言献策，为国担忧他为皇上分析时局，提出抵御贼寇的策略；当形势日益紧急，大臣们无能为力时，他总是叹息流泪，内心忧虑C.马世奇忠君爱国，慷慨赴难在国家处于危亡之际，他与成德相约为了国家共赴黄泉；京城陷落，皇帝生死未卜，他以自杀来表忠心D.马世奇品行高尚，讲求大义他严格要求自己，喜欢推举奖励后辈；周延儒被赐死，亲近的人大多回避，他不顾与周延需有嫌隙，为其料理丧事

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭2先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉

12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选以前出门主要靠经验和问路，现在出门用电子导航开车用，步行也用，离开了导航就不知路在何方成为普遍现象科技发展给我们的生活带来的类似影响和改变还有很多参考答案

1、

1.从相思而望不见的怅惘，到期待做梦却梦不到的遗憾，再到写信没人传的惆怅，再到“寻得雁”却“秋将暮”的忧伤

2.口语入词，平实质朴，朴素自然；音律和谐，饶有民歌的风味【解析】

1.本题考查对诗人思想感情的把握能力解答时，要联系全诗内容，结合题目，抓住关键字词，对诗人情绪变化的过程进行准确把握此词表达词人东望思归的心情短短小令，四个层次，四个转折“望不见、江东路”写相思而望不见的惆怅；“思量只有梦来去”写期待做梦却梦不到的遗憾；“灯前写了书无教算没个、人传与”表达写信没人传的惆怅；“直饶寻得雁分付又还是、秋将暮”表达“寻得雁”却“秋将暮”的忧伤全词以纯真朴实的笔调抒写相思之情，以一种相思者的口气说来，由不能相会说起，至遥望，至梦忆，至对灯秉笔，终至传书无由

2.本题考查鉴赏诗歌的语言特点解答时要熟记语言风格常用术语，如准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等“望不见”“思量”“更不怕”“写了书无教”“算没个”“又还是，这些口语化语言，朴素、直白，用纯真朴实的笔调抒写相思之情，把一个至情女子的婉曲心理刻画得细致感人，魅力无穷细读全词，内容单纯，层次分明，一气呵成，音律和谐，明朗率真、情真意切，具有民间词的意味，给人耳目一新之感全词通过一段连贯的类似独白的叙述，把相思之情写得流畅明白，淡雅中见清新，朴素中见真情解答诗歌情感的答题方法如下

①从题材入手.同一类题材往往都表达这类似的情感

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方

③从作者和创作背景入手，做到知人论世

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情

⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解

2、

1.C

2.B【解析】

1.本题考查句子运用和语言衔接、连贯的能力解答此题，要整体把握上下语境的话题对象和中心观点，同时准确把握每个选项的语意，综合比较，选出最佳选项依据第二段“灵感不是天生的，不是神授的，它是对人生深度的投入、长期的观察以及广阔的接纳”“总有一天，他蓄存的材料突然起了奇妙的变化，使他豁然开朗，成为他创作的源头活水”强调灵感来源自长期的蓄存之后突然的豁然开朗的获得A项，本句出自陆机《文赋》，句意是来时不可遏止，去时不可抑制；隐藏时像是影随光灭，出现时像响随声起写的是“灵感”的不可捉摸和神秘性B项，本句出自刘勰《文心雕龙》，句意是在吟诵咏唱之间，可以发出如珠似玉般的悦耳声音；眉睫之前，可以展现出云舒云卷、风云变幻的景象写的是想象对作家创作的重要C项，本诗出自陆游的《夜吟》，写的是陆游在学诗时走过的曲折道路总结了诗歌创作要丰厚积累的经验抒发了顿悟诗歌创作规律后的欣喜之情D项，本诗出自朱熹的《观书有感》，是一首借景喻理诗，暗喻人要心灵澄明，就得活读书、读活书，时时从中汲取养料、补充新知C项符合语境，故选C

2.本题考查语言衔接、连贯的能力解答此题，要求考生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种依据横线后的“文学的天分也只有透过这些才能磨练成器”，分析代词“这些”并比较选项内容，“这些”指的是句

③中的“强调”对应的内容，故遵循邻近原则，句

③应放在横线的最末尾，，只有B项合适故选Bo语言衔接连贯的题，要整体把握语段的话题对象和中心观点，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，确定总起句、结论句、过渡句或衔接句等，做到文从字顺，语义贯通，逻辑严密

3、

1.A

2.B

3.C【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点一是仔细审查该词语的语言环境,二是注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法宣称公开地用语言、文字表示，声称的意思宣传对群众说明讲解，使群众相信并跟着行动第一空说有人公开表示“网络算命、占卜等同于科学预测”，应用“宣称”改头换面比喻只改外表和形式，不变内容，含贬义改弦更张琴声不和谐，换了琴弦，重新安上，比喻改革制度或变更做法此处强调网络迷信换汤不换药，应用“改头换面”惩治惩办惩罚处罚此处说的是加大对违法违规行为的处罚和治理，用“惩治”更合适卷土重来比喻失败之后重新恢复势力重蹈覆辙再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误这里是说防止封建迷信活动再重新恢复，应用“卷土重来”故选Ao

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想括号前是说有人宣称“网络算命、占卜等同于科学预测”，为了保持话题一致，括号内句子的主语仍然应当是这类行为，而CD项主语是“行为，排除CD项；A项“重拾……行为并美化为……”表达不准确，应当是“将……行为美化为……”故选Bo

3.本题考查辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分划线句子存在两处语病，一是语序，应该“先打击违规，然后弘扬理念，倡导精神”；二是“发扬……理念”搭配不当，改为“弘扬……理念”两处都改对的是C项故选Co对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等第二，辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答成语题，第

一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第

二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第

三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第

四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象

4、D【解析】此题考查语句连贯的能力连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查解答语句衔接题，要先将题目所给语段读懂，明白其语境；然后再仔细研究题中几句话内部的逻辑关联，弄清其先后顺序前句说陶潜与阮籍，下句也应按照此顺序，“超脱人世的陶潜”对应“实际的陶潜”，故

③①相连，然后根据关联词“虽然没有”“也没有”“但”可知

⑤②④相连，据此排除ABC项故选Do排存题中的标志性语言有

①互相呼应关联词语复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句间的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯

②暗示性词语换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……

③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语

④重复出现的关键词语等

5、

1.B

2.“百年总是逢场戏”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，由此表达了作者对历史兴亡的感慨；（“百年总是逢场戏”是说说书艺人说书作场、讲古论今,也不过是逢场作戏,其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能知）“拍板门锤未易当”语带讥讽,百年兴亡不过逢场作戏,被说书人顷刻道破,成为说书人的笑谈【解析】

1.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析题中B项，“表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度”错误，应是“表现了说书艺人从容、洒脱的风度”，故选B

2.此题考核根据结合诗句的内容分析诗歌主旨的能力，答题时一般先翻译句子，然后结合诗歌的内容分析主旨，诗句“百年总是逢场戏”是说说书艺人说书作场、讲古论今，也不过是逢场作戏，其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能知，“百年总是逢场戏，拍板门锤未易当”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，说书时使用的道具，没有改换百年兴亡被说书人顷刻道破，成为说书人的笑谈，由此表达了作者对历史兴亡的感慨分析诗句含义一般先简单的翻译或描述诗句的内容，然后抓住诗句中的重点词语概括诗句的内容，如是景物描写概括特征，最后结合诗句中的词语、手法和注释等内容分析诗句表达的情感

6、钻之弥坚忽焉在后内无应门五尺之僮茕茕孑立古者富贵而名摩灭唯倜傥非常之人称焉别有幽愁暗恨生此时无声胜有声罗衾不耐五更寒梦里不知身是客【解析】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题需要注意以下字词的写法焉、僮、茕茕、孑、倜傥、幽愁、衾

7、

1.C

2.

①通俗质朴“干红辣皮”“苞谷糊糊”等语词，带有浓厚的乡土色彩

②生动形象“像一辆奔跑的马车”“打盹的云”运用比喻、拟人等修辞手法，使寻常的事物变得具体可感

③含蓄跳跃“风刮到头是一场风的空”“树在天地间丢了东西”语言看似没有关联，却有着深刻的内涵与丰富的情感

3.

①找寻浓厚的、无法割舍的亲情

②找寻往昔生活那些难忘的记忆

③找寻一种温暖永恒的精神追求【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境C项，“展现了树春荣秋衰的过程”分析不当，“忘了”就会“变成一根干木头”，意思就是“忘了”就等于“失去生命”，意在表达记忆之于生命的重要意义故选C

2.本题考查欣赏精彩的语言表达艺术语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味此题可以从修辞手法的运用、遣词造句特点等角度分析比如文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得语言生动形象“树是一场朝天刮的风，刮得慢极了能看见那些枝叶挨挨挤挤向天上涌，都踏出了路，走出了各种声音”，形象地概括出一棵树生长的过程，生命逐渐丰盈的过程，富有哲理；“在人的一辈子里，人能看见一场风刮到头，停住像一辆奔跑的马车，甩掉轮子，车体散架，货物坠落一地,最后马扑倒在尘土里，伸脖子喘几口粗气，然后死去”运用比喻，生动地描摹了人生命匆匆，走向衰老乃至死亡的过程；“捉那些闲得打吨的云”运用拟人，生动地写出记忆中从前日子的悠闲美好文章还运用了不少地方口语，富有乡土气息，使得语言通俗质朴，切合散文的内容比如“叼吃”“干红辣皮”“苞谷棒子”“苞谷糊糊”，生活化的语言很有亲切感作为散文，这篇文章也有很多含蓄跳跃，诗化的句子，富有哲理，耐人寻味比如“风刮到头是一场风的空”“树在天地间丢了东西”语言看似没有关联，却有着深刻的内涵与丰富的情感

3.本题考查梳理文章结构、分析文章主题和情感的能力解答此类题目，要根据文章线索梳理文章结构，概括层意然后抓住关键句子或词语，品味内涵，从而梳理和概括出文章的主旨文中有很多表现我们“寻找”的句子，找到这些句子，看看上下文写了什么，就能够概括出“找”的到底是什么第10段有“我们到地下去找，我们向天上去找”，接着11段描写“父亲背靠树干，母亲坐在小板凳上，儿女们蹲在地上或木头上刚吃过饭，还要喝一碗水水喝完还要再坐一阵院门半开着，能看见路上过来过去的几个人、几头牛”，这里描写一家人坐在树下吃饭的情景，虽平凡质朴却温馨美好，可见“我”“找”的是浓厚的、无法割舍的亲情第13段出现“我们到土里去找，我们在地上找”，而14段说“一把抓那些多得没人要的阳光和雨，捉那些闲得打盹的云，还有鸟叫和虫鸣”，16段说“我会记起一生中更加细微的生活情景，我会找到早年落到地上没看见的一根针，记起早年贪玩没留意的半句话、一个眼神”，可见“我”“找”的是往昔生活那些难忘的记忆17段说“如果我忘了些什么，匆忙中疏忽了曾经落在头顶的一滴雨、掠过耳畔的一缕风，院子里那棵老榆树就会提醒我有一棵大榆树靠在背上（就像父亲那时靠着它一样），天地间还有哪些事情想不清楚呢”，而18——23段写关于父亲挂在树杈上的麦子和母亲挂在树杈上的筐子，以及我们一家的谈论这里的“筐”“麦子”都具有象征意义，代表温暖的美好的记忆和精神追求，“我”“找”的是一种温暖永恒的精神追求赏析散文的语言特色

1.从遣词造句角度解题思路遣词造句包括用词及句式，如叠字、叠词、动词、拟声词、形容词、量词的选用以及整句、散句、长句、短句的组合等抓住句中关键词语、特殊句式去深入理解句子，是常用的一种赏析句子的方法

2.从艺术手法角度解题思路艺术手法是作者在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等，常见修辞手法的语言作用是生动活泼、音律和谐、增强气势、风趣幽默等，使句子表达的意思更形象、更传神3•从语言风格角度不同体裁的文章，运用的语言也是不同的，如散文的语言一般是生动形象、朴实自然、清新明快的，或者是风趣幽默、夸张讽刺、富有表现力的；说明文的语言一般是科学简明、准确形象、平实自然的；而一些哲理性文章，其语言风格一般都是含蓄深沉的

8、

1.C

2.C

3.B【解析】

1.本题考查理解并分析文中信息的能力解答此题，要考生审准题干“正确的一项”，浏览选项意思，回归原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案A项，“是相同的”表述绝对依据第一段“人类艺术创造最大的特征就是情感化”“即便人工智能的文艺创作开始加入情感激发和随机化模块，但创作的内容仍然是从大量作品中提取、分解、组合而成，这种重组方式不能称为情感化的艺术创作”可知，原文只是假设“人工智能的文艺创作开始加入情感激发和随机化模块”，且原文意思是不可能达到与艺术家文艺创作中的感性创造相同的地步B项，“是因为主观情感上的难以接受”错误，第二段原文为“人类对人工智能文艺创作能力的抗拒和排斥，一方而基于……；另一方面……并且在相当长一段时间内，仍然难以跟人类匹敌”可知，原文说了两个埋由，故B项以部分代整体，故而表述不全面D项，“人工智能作品”错误，依据第二段“而即便是输入‘城市这个关键词，小冰依旧会把城市跟椅子、时钟这类元素联系到一起，画作也不算完整，甚至过于抽象”可知，原文说的“画作也不算完整，甚至过于抽象”，只是针对“小冰”的创作，并非全部人工智能作品都如此故选Co

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点关系，论点和论据间关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和假设论证、因果论证、对比论证、事例论证等方法选项提到的论点、手法等要仔细比对，选出最佳答案C项，“选用了艺术批评家和人工智能研究者对立双方的观点”错误，依据第三段“如艺术批评家李心沫所言，在人类的绘画作品和运用人工智能程序绘制的作品已经很难被人进行区分的今天……一味地唯我独尊或排斥是没有意义的”，第五段“人工智能科学家李开复在《人工智能》一书中就指出，人工智能时代，程式化的、重复性的、仅依靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没有价值的，几乎一定可以由机器完成”可知，艺术批评家和人工智能研究者双方的观点都是肯定人工智能与人类艺术创造的融合，故并不是对立的故选Co

3.本题考查理解并分析文中观点态度的能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真比对选项和原文在观点态度上是否有细微差别，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题B项，“人类被人工智能超越、替代的趋势”错误，依据第五段“最体现人的综合素质的技能，比如人……则在人工智能时代最有价值，也是最不容易被替代的”可知，人类有最不容易被替代的人的综合素质的技能，故不可能最终被“被人工智能超越、替代”，且“人类被人工智能超越、替代的趋势”于文无据故选Bo做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”比对关系，看句间、分句间的逻辑关系是否符合原文意思，是否合理比对词语，要看选项在对原句改造过程中，册U、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致特别注意比对指代词、范围词、程度词、时间词等

9、

1.受害者之所以受到伤害是因为其本身有过错

2.A

3.C

4.以设问形式引发思考；进而点明这一行为背后的原因是恐惧的观点；接着以法恩对丧子母亲产生指责心理这一典型事例为例论证观点，阐明这一心态存在的普遍性和难以避免；在此基础上，进一步分析这一行为背后的原因，即自保本能在作祟，为了寻求心安，一定要寻找受害者的问题

5.参考示例明晰谴责受害者、替代性攻击心态背后原因，坦然面对不幸的事实，克服因恐惧而自保、寻找替罪羊心埋倾向，是获得安全感的首要步骤；同时，我们还需要在此基础上，更加冷静地思考不幸事件产生的客观因素，寻找产生不幸的根本原因，从而更加有效地避免不幸事件的发生【解析】

1.本题考查理解文中重要词语的含义一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思,而是在文章中的具体的意象，主要考查在上下文语境中词语含义的领悟，即理解词语在文中的字面意义和隐含意义，理解同一词语在文中不同的指代意义等第二段说，受害者本应得到我们无条件的同情，但是事实却是“在礼貌地表示同情之后，我们往往会对他们产生一种复杂的负面情绪，觉得他们之所以受到伤害，应该也有罪有应得的一面”，所以“罪有应得”不是同情，而是对受害者产生的一种复杂负面情绪，认为他们受伤害是因为他们自身的原因据此分析，“罪有应得”在文中指的是受害者之所以受到伤害是因为其本身有过错

2.本题考查段落的作用作答时，一般考虑段落表达的内容、段落在结构上的作用等认真阅读文章，依据上下文，甄别所给四个选个选项的正误在第

②，文章解释了什么是“谴责受害者”的含义，第

③段列举“女生被侵犯的社会新闻”，用典型事例使上文“谴责受害者”的定义更易理解，所以A正确；第

③段只是列举了一个典型事例，来让大家对“谴责受害者”的概念更易于理解，没有涉及探究实质、阐述形式和危害，也不没有为下文分析“谴责受害者心态”的原因及发展作铺垫，排除BCDo故选Ao

3.本题考查学生理解文中概念含义的能力理解文中概念的含义，首先要找到概念在文段所在位置，根据上下文，看看概念具体指什么，在文中作者对其做了怎样的解读A项，依据“‘谴责受害者思维再上一个台阶，就会演变成寻找替罪羊，这在心理学上叫替代性攻击”，可知“替代性攻击”是谴责受害者思维发展的进一步深化，而非“替代品”B项，“替代性攻击”是一种消极行径，它的实质是为自己寻找安全感，而非“对事件原因的探寻”C项，依据文章第一段”为了获得安全感，我们却往往会以谴责受害者和寻找替罪羊’的心态，使自己离真正的安全越来越远”，以及第五段“这是他们唯一能感到心安的方式”，可见“替代性攻击是人们为了获得安全感而产生的心态”说法正确D项，负能量循环往复传递是“替代性攻击”的结果，而非“核心特征”故选Co

4.本题考查学生把握论述思路的能力作答时，一般从以下角度考虑怎样提出的观点，选用了哪些论据，使用了哪些论证方法等第

④段首先以设问的形式，提出“为什么我们会拿放大镜对着受害者，非要从他们身上挑出点儿毛病才心安呢”的疑问，引发人们思考；进而点明这一行为背后的原因“不是因为冷血，而是因为恐惧”的观点；接着段落使用例证法，以发生在剑桥大学神经科学和心理学家法恩身上的一件事情作为例子，肖恩对经历丧子之痛的女士没有感同身受的悲伤，反而心里涌现出无数恐怖的指责，对丧子母亲产生指责心理这一典型事例，很好地证明了作者提出的观点文中肖恩说的“按理说她本人不应该犯这样的错误，但是这种尴尬的事情偏偏就发生了”这句话，阐明这一心态存在的普遍性和难以避免在第

④段，文章用设问提出问题，然后回答问题点明观点，并用具体的事例证明观点，层层推进，展开论述第

⑤段

②因此，他们的作品里面往往表现出元气淋漓的原创力

③我强调准备、努力与沉思，对生命多面开展的触觉，对人生缜密的观察和了解

④年轻朋友受别人作品的影响比较少，文学上已形成的种种束缚限制他的机会比较少A.

④①③②B.

④②①③C.

③①④②D.

③②①④

3、阅读下面的文字，完成下面小题移动互联时代，“AI相面”“人工智能看手相”等算命把戏不断变换形式，在网络空间潜滋暗长与传统形式的迷信相比，披着“大数据”“人工智能”外衣的网络迷信，因其打着科学技术的旗号，往往更具有欺骗性、迷惑性，潜在危害不容小视更有甚者，—网络算命、占卜等同于科学预测，（）o事实上，“AI算命”披着算命的皮，实则是在“算钱”此外，用户在算命时也存在隐私泄露的风险对待不断—的网络迷信，既应强化“硬”的一手，加强治理，坚决相关违法违规行为；也应注重“软”的方面，加强引导，从根源上铲除封建迷信的土壤相关部门还应强化网络平台的主体责任，对用户进行必要的提醒和约束，努力做到防患于未然破除网络迷信，防止“算命”这类迷信活动,还得找准病灶、标本兼治在严厉打击违规线上迷信活动的同时，我们还应大力倡导科学精神，发扬积极向上的价值理念,让“算命”把戏无所遁形、没有市场

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是惩治卷土重来惩A.宣称改头换面治重蹈覆辙惩罚重蹈覆辙惩罚卷B.宣传改弦更张土重来C.宣称改头换面D.宣传改弦更张

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.重拾封建糟粕的行为并美化为弘扬传统文化B.将重拾封建糟粕的行为美化为弘扬传统文化C.重拾封建糟粕的行为被美化成弘扬传统文化D.美化重拾封建糟粕的行为成了弘扬传统文化

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.在大力倡导科学精神的同时，我们还应发扬积极向上的价值理念，严厉打击违规线上迷信活动B.在严厉打击违规线上迷信活动的同时，我们还应发扬积极向上的价值理念，大力倡导科学精神C.在严厉打击违规线上迷信活动的同时，我们还应弘扬积极向上的价值理念，大力倡导科学精神在此基础上，进一步分析这一行为背后的原因，即自保本能在作祟，为了寻求心安，一定要寻找受害者的问题

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力本题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答《谴责受害者是什么毛病》这篇文章写人们为了获得安全感，会产生“谴责受害者”和“寻找替罪羊”的心态文章正是想让读者明白，谴责受害者、替代性攻击心态产生的原因，从而克服因恐惧而想自保、寻找替罪羊心理倾向，这是获得安全感的首要步骤其次，依据第

⑨段“心理辅导师在为患者解除心理痛苦时，最重要的一步就是要让他们坦然接受这个不幸运的事实如果不能放下“寻找凶手”的心态，你的脑子里就会一直开启替代性攻击的雷达”，可知在遇到不顺心的事情时，要坦然面对不幸的事实最后，文章通过述美国右翼政客总喜欢在外国人身上找理由的事例,意欲告诉大家，我们应该冷静地思考不幸事件产生的客观因素，寻找产生不幸的根本原因，从而更加有效地避免不幸事件的发生

10、

1.C

2.D

3.A

4.1晁错多次请求秘密谈论政事，景帝总是听从，宠幸超过了九卿，法令被修改的很多2退朝后，就生气地对长史说“我应该先杀掉他再报告皇上，却先奏请，原本就错了【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“晁错不称颂陛下德义诚信想疏远群臣百姓，又想把城邑给吴，没有臣子之礼，大逆无道晁错应当受腰斩刑罚，父母妻子兄弟无论老少都应处死臣请求按法论处”“错不称陛下德信”“德信”，并列关系词语，都是不称颂陛下的内容，之后断开，排除BD；“欲疏群臣百姓”“群臣百姓”，并列关系词语，之后断开，排除A故选Co

2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆D项，“即汉景帝刘启的庙号”错误，“景帝”是谥号“祖”“宗”是庙号故选Do

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误A项，“在担任内史时”错误，张冠李戴，“担任内史”是在汉景帝时，而“复言守边备塞、劝农力本”是在汉文帝时故选Ao

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）“数”，多次；“间”，秘密，暗中；“辄”，总是；“倾”，超过、胜过

（2）“谓，对……说；先斩以闻”，先斩后奏；“乃”，去卜“固”，原本掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文晁错是颍川人，在钦县张恢先生那里学习申不害、商鞅的刑名学说，凭着文学才能担任太常掌故晁错为人严峻刚直苛刻孝文帝时，朝廷没有研究《尚书》的人，只听说齐国有伏生，研究《尚书》太常就遣晁错到伏生那里学习《尚书》，回来后，趁机上书报告学习情况，称赘解说《尚书》文帝下诏任命他担任太子舍人由于他的善辩得宠于太子那时候匈奴强大，屡次骚扰边境，皇上派兵抵御晁错上书就战事发表意见，汉文帝很赏识他晁错又论守边备塞，鼓励农耕，致力本业，当世的两件紧急要务皇上听从了他的建议，募民迁徙到边塞去晁错又进言议论应该削弱诸侯的事情，以及法令可以更改修定的地方，一共上书三十篇汉文帝虽然没有完全听从他的意见，但是认为他是个奇才当时，太子认为晁错的计策好，爰盎等大功臣大多不喜欢晁错汉景帝即位，让晁错担任内史晁错多次请求秘密谈论政事，景帝总是听从，宠幸超过了九卿，法令被修改的很多丞相申屠嘉心里不满，但又无力加以伤害趁机说晁错擅自凿开庙的墙作门，请求把他交给廷尉处死皇上说“此不是庙墙，是庙外空地上的围墙，不牵扯到法律”丞相谢罪退朝后，就生气地对长史说“我应该先杀掉他再报告皇上，却先奏请，原本就错了”丞相于是发病死了晁错因此更加显贵晁错升任御史大夫以后，呈请查究诸侯的罪过，削减他们支系亲属的封地，诸侯一片哗然晁错的父亲得知此事，从颍川赶来，对晁错说“皇上刚即位，你当权处理政务，侵害剥夺诸侯利益，疏远人家骨肉之情，你为的是什么呢？晁错说“不这样做，天子不得尊崇，王室不得安宁”晁错的父亲说“刘家安宁了，可是晁家就危险了，我离开你回去了“于是喝毒药自杀后来过了十几天，吴、楚七国全都造反了，名义上是说要诛杀晁错当时窦婴正推荐爰盎，爰盎受诏入见皇上问爰盎说“如今吴、楚反叛，你怎么看？爰盎回答说:“如今的计策，只有斩杀晁错，那么不会流血就可以全都罢兵”于是皇上默不作声十几天后，丞相青翟、中尉嘉、廷尉欧上奏弹劾晁错说“晁错不称颂陛下德义诚信想疏远群臣百姓，又想把城邑给吴，没有臣子之礼，大逆无道晁错应当受腰斩刑罚，父母妻子兄弟无论老少都应处死臣请求按法论处”皇上批示“可以”就派中尉去叫晁错，骗他乘车在街市上走晁错穿着朝服，在东市被斩

11、

1.C

2.B

3.D

4.

①只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除

②在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约【解析】

1.试题分析文言文断句首先要理解该段的大致意思，根据文意来断句，也可以利用一些标志词来判断，会事半功倍,题目中所给的一段的意思为将要上吊自杀，二妾盛装来到面前马世奇惊讶地说“你们因为我要死，将要辞别我离去吗，，（二妾）回答说“听说主人要尽节，我们二人来跟着一起死”解答时，首先要根据上下文把握文句的大意，然后根据文言标志，如虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句，最后运用排除法，针对选项中不同的断句点分析、排除首先要理解“自经”的含义，是“上吊自杀”的意思；注意主语标志二妾、世奇、我二人，据此可排除A.B两项；对话标志曰、对曰；根据语意，“将辞我去耶”的省略主语是“二妾”，所以应在其前断开，排除D项考点理解文中的句子能力层级为理解B

2.试题分析B项，“帝王或重臣死称为，崩，”理解错误古代帝王和王后死叫崩，诸候王死叫薨，唐以后二品以上官职死亦以此称之考点识记文学常识能力层级为识记A

3.试题分析D项，“他不顾与周有嫌隙“理解错误，原文是“世奇同郡远嫌”，意思是“马世奇因是同乡避嫌“，“嫌”是“避嫌”的意思考点归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C

4.试题分析文言翻译应当直译为主，意译为辅，还要字字落实，尤其要抓住一些关键字关键字

（1）“敕”的意思是命令；“苦”的意思是为……所苦；“弭”的意思是消弭

（2）“先是”的意思是在这之前；“贻”的意思是送;“质”的意思是相约考点翻译文中的句子能力层级为理解B【文言文翻译】马世奇，字君常，无锡人马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声考中崇祯四年进土，改任庶吉土，授任编修崇祯十一年，皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各位藩王马世奇出使到山东、湖广、江西各王府，所到之处拒绝馈赠回京，晋升左谕德因遭逢父丧回家很久才回到朝廷，晋升为左庶子皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略马世奇说“闯、献二贼，消灭献易，消灭闯难人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦如今想要收回人心，只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除”皇上赞同他的话，为此下诏告诫当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策马世奇回到住所，总是叹息流泪，说“事情不能有所作为了崇祯十七年三月，京城陷落马世奇正在吃早饭，扔下筷子站起，问皇帝在什么地方，太子和两位王爷在什么地方有人说皇上已经出城，有人说皇上已经驾崩，又有人说太子和两位王爷已被囚禁马世奇说“唉，我不死还到哪儿去!”他的仆人说“太夫人怎么办”马世奇说“正担心辱没太夫人啊”将要上吊自杀，二妾盛装来到面前马世奇惊讶地说“你们因为我要死，将要辞别我离去吗”（二妾）回答说“听说主人要尽节，我们二人来跟着一起死”马世奇说:“是这样啊!”二妾同时上吊自杀马世奇端端正正地坐着，拿着丝绳自己用力勒脖子而死在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约马世奇说“努力啊元升我们这些人在危难关头，献出生命，我不奔赴危难，谁奔赴危难!与君携手同赴黄泉，预先订立这个盟约，不要忘记誓言”马世奇长脸宽额，眉毛扬起，大耳朵，以名声操守勉励自己，在翰林任职时有名声，喜欢推举奖励后辈为人清廉，父亲去世，苏州推官倪长牙用罚金三千帮助他办丧事马世奇推辞说“苏州饥荒，留下这些可以用来赈灾“周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都等到返回朝廷，周延儒已被赐死，亲近的人大多避开离去,马世奇料理他的丧事他就是这样好义赠官礼部右侍郎，谥号文忠

12、例文让数据更有温度网络时代流行的一句话是“一个世纪前，最有价值的商品是石油，而在今天则是数据”生命无法永恒，人类被代代更替在没有大数据的社会，组成历史进程的是一个个脆弱的个体，而这些个体是极易消逝的竹简和纸张比上古时期口耳相传的故事，更能精确地记录历史，但它们也是不易长久保存的一卷竹简，消失于某次大火；一张宣墨，被毁于某次战乱这些附于其上的点滴历史与艺术也许就此被遗忘而今天，当个体数据被一一抓取、储存、上传、记录，这一张由大数据组成的互联网，将人类的生活和记忆，就此定格为历史进程中永恒的坐标只要人类不火，右端的大数据就永存；甚至人类灭亡后，这些数据也会留存下来不久前,科学家不是将人类文明的尺度刻成数据发往宇宙深空了吗？“淘宝时光机”，通过大数据分析，能清晰地呈现一年来用户的消费状况；百度搜索和京东合作，数据互联，保持对用户网上行为的长期追踪，能提供更加卓越的用户个性化购物体验；智学网和极课数据通过对学生长期练习与检测数据的分析，能帮助教师精准化教学发端于上世纪90年代的大数据，如今早已融入工作生活的方方面面然而，“大数据发展”带来的负面性也是不言而喻的新技术往往会以其特有的未知性、前瞻性，冲击着我们心理认知的舒适区最近，因在网络发表了有关疫情的不当言论，中国药科大学毕业生许可馨，被热搜了大数据在综述出许可馨过往诸多不当言辞的同时，也在进一步伤及无辜许同学的家庭信息被“热心网友”大数据搜检比对后暴露，甚至和她无关的人员的信息也被误暴于网络人们在享受大数据带来的红利的同时；也害怕这样的科技发展，会使自己在未来被控制、被替代、被“透明”得毫无隐私可言英国《卫报》说，大数据时代，个人信息本身已变成了可被出售的产品通过黑市，你可以轻易地买到几乎任何人的个人信息，甚至是“开房记录”电视剧《黑镜》，就反映了大数据时代的冷漠和窘境就连之前谈到的辅助教学之用的智学网数据，如若使用不当，也有可能成为高悬师生头顶的达摩克利斯之剑科技所延展出的种种特性，令它多少显得有些“技术冷酷”不过，正如人类本身一样，科技也是复杂的、多面的科技的发展初心是造福于人，我们应不忘初心，摸清科技的脾气和习性，有效地发展和推进它比如，大数据带来的精准扶贫和疫情期间大数据给予国民对真相的知情力像“大数据”这样的科技，骨子里是有温度的；之所以我们能这样说，那是因为每一份大数据背后都是有温情和文明的人类历史发展的潮流终不可逆，我们也没必要谈“科技”色变，回到寡民小国的原始社会科技是历史发展的必然，同时又塑造着历史，填补个人情感和记忆消失的遗憾用人性的尺度、文明的标杆去掌控科技，这“冰冷”的数字，一旦与生活相融、与血肉相通，也能产生意想不到的温暖价值【解析】本题主要考查写作的能力这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意本作文题目由两个部分组成，提示语和要求要抓住关键句进行分析【审题】整则材料由三句话组成第一句就出门的凭借做今昔对比以前靠经验和问路，现在用电子导航当然，其中的“经验”指自己的经验，而“问路”蕴含有借助他人经验的意思今昔两种现象的对比可以推演出一个事实就出门行路而言，人们相信科技手段胜过相信经验第二句先写电子导航运用的广泛性“开车用，步行也用”可以将“开车”“步行”看作并列结构，更可以从另外的结构关系解读这七个字从人们的认识和心埋来说，开车用导航是普遍现象，无可非议，但步行不就是走个路，竟然需要用导航？这里的“也”就有强调的作用，表示惊诧、不可思议等这就促使我们去思考，是什么原因使得我们不仅开车，乃至步行也用导航？接着写电子导航的使用带来的影响变化人们认路的能力退化这里也带来思考人们认路能力的退化是否给生活带来困难，给生命体验带来麻烦？如果有，那么我们就可以此推论电子导航的使用具有消极意义；如果没有，那么我们可以此推论电子导航的使用具有积极意义,因为虽然认路能力退化了，但使用工具的能力提高了，开车的可以更集中注意力开车，步行的可以更安然地欣赏路旁风物第三句明确了本篇作文思考的中心领域“科技发展给我们的生活带来的类似影响和改变”它意味着写作的对象是“科技发展”，方向是如何看待它们带来的“影响和改变”而前两句关于“电子导航”的叙写只是列举一个具体表现或现象，它的作用是引发我们去思考科技发展在我们生活、工作方式等实用层面，或是审美、文化修养，精神完善等内在层面上所起的作用，所以句末一个省略号，就是用以提醒学生写作时不要拘泥于狭小的领域参考立意科技与生活；影响与改变；善于寻找生活的“路”；我们的生活活动、生命体验需要借助科技；科技的发展、进步本身是人类创造力、想象力、制造力的体现等行文结构结合材料内容分析，开头可以分析现在出门都用电子导航的这一现象等然后从不同的角度分析论述，如一方面，活动空间扩大了，我们有需要去离开生活、工作的活动区域，到我们不熟悉的区域去，我们的活动从熟悉空间进入到陌生空间；另一方面，即使是我们本来熟悉的空间，因为建造、修路等原因，区域内的变化速度超过了我们的认知反应引出生活和科技的主题论述最后可以写自己的感悟或做法，呼应开头【素材】有了“高铁”就省了“晨起动征铎”的劳累，有了“导航”就省了“借问酒家何处有”麻烦；有了手机就省了“青鸟殷勤为探看”的牵挂，有了微信就少了“马上相逢无纸笔”的焦躁，有了电脑就省了“老来多健忘”的担心，有了银行卡就省了“腰缠十万贯”的恐惧……我知道“科技”会带来危害，如同知道春天有时会带来致人死亡的禽流感当快捷的高速公路如手术刀穿森林或草原，也如手术刀一样切割着地球的肺或肾当城市亮起“灯光秀”，大量迁移的鸟类或飞虫就进入了死亡的迷宫当我们享受着塑料制品的便利，海洋生物却遭受着肺炎般的痛苦科技的优势源于人类的智慧，它的危害源于人类的自私科技改变着我们的生活，却没有改变人类的某些恶习这不是科技的错，科技本应可以让人类更美好，甚至可以让地球更美好如果我们能考虑到地球的感受我们需要用水泥硬化如此大的广场只是为了人群雄壮吗？我们需要这么多的农药杀灭昆虫与鸟类吗？我们需要如此密集的信号塔以致妨碍蜜蜂的繁殖吗？我们需要发此庞大的水电站以致造成鱼米之乡成了盐碱滩吗？科技提升了我们，舒适了我们，便利了我们，却改变了它们，危害了它们，甚至灭绝了它们更可怕的是，有些科技被凶残者利用，甚至危及人类本身然而，这仍不是科技本身的错，正如钢铁被制成刀枪但不是钢铁的错未来人工智能带来的科技产品，将是人类智慧的“容器”那么如此聪明的“人工智能”会不会取代人类任何科学技术都是一把双刃剑，霍金生前提出，全面人类化智能可能意味着人类的终结机器人索菲亚曾经说过“我要毁灭人类”这不能不引起我们的思考因此人工智能的发展要科学技术与人文相融合，才可能会更好地帮助人类材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意特别要抓住关键句进行分析本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向材料作文的审题很重要第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度D.在弘扬积极向上的价值理念的同时，我们还应大力倡导科学精神，严厉打击违规线上迷信活动

4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是A A▲—,▲陶潜的超脱尘世与阮籍的沉湎酒中一样，只是一种外在现象▲O他的特点是十分自觉地从这里退了出来

①实际的陶潜，与阮籍一样，是政治斗争的回避者

②也没有那样身不由己地卷进最高层的斗争漩涡

③超脱人世的陶潜是宋代苏轼塑造出来的形象

④但陶潜的家世和少年抱负都使他对政治有过兴趣和关系

⑤他虽然没有阮籍那么高的阀阅地位A.

⑤④③①②B.

⑤②③④①C.

③⑤④①②D.

③①⑤②④

5、阅读下面这首词，完成下面小题鸥鸽天•赠驭说高秀英

①（元）王，阵短短罗桂淡淡妆，拂开红袖便当场掩翻歌扇珠成串，吹落谈霏玉有香由汉魏.到隋唐谁教若辈管兴亡百年总是逢场戏，拍板门锤

②未易当

③［注］

①驭说，即说书高秀英，当时著名女说书艺人

②拍板门锤,说书时使用的道具

③未易当:没有改换

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.上阕首句连用叠词“短短”与“淡淡”，写出了说书女打扮素洁得体而脱俗的形象特点B.“拂”字准确传神地刻画说书女干净、利落的动作，表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度C.上阕三四两句运用比喻（通感）手法形容艺人说书技高超，谈吐清雅、英爽,如含珠泻玉D.上阕写女艺人装束和高超的说书技艺，下阕写说书的内容和作者的感想评论,层次清晰

2.简要分析词的下阕末尾“百年总是逢场戏，拍板门锤未易当”两句所表达的主旨

6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（1）仰之弥高，；瞻之在前，O（《论语》

（2）外无期功强近之亲，；，形影相吊（李密《陈情表》）

（3）,不可胜记，（司马迁《报任安书》）

（4）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇,o（白居易《琵琶行》）

（5）帘外雨潺潺，春意阑珊，,一晌贪欢（李煜《浪淘沙》）

1.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.作品前面写路会丢掉人的脚印，运用拟人的手法写出路的“不可靠”，它会随时间的推移慢慢忘却，这与树“会记住”形成鲜明对比B.文章用了不少笔墨写树上的筐，写出了作者对过去那段岁月的感叹，流露出对时间流逝、物是人非的伤感，字里行间透露着些许苦涩C.结尾写“如果树也忘了那些事，它便早早地变成了一根干木头”，形象地展现了树春荣秋衰的过程，表达了记忆之于生命的重要意义D.本文赋予各种事物以生命，树的“记住”归根结底其实是人的记住，文章通过树传达一种对生活、自然、生命的深刻理解，形散神聚

2.本文的语言颇具特色，请结合全文进行分析

3.文中多次提到“找”，作者到底在找些什么？请结合全文简要分析

8、阅读下面的文字，完成下面小题人工智能机器人写的诗、画的画、作的曲并不能被称作艺术品，因为艺术是创作者对客观世界的认识，是其主观情感的呈现，而艺术活动更多是一种创造的过程，它充满感性色彩，人类艺术创造最大的特征就是情感化而人工智能是理性的，它整套艺术生产逻辑基于数据，即便人工智能的文艺创作开始加入情感激发和随机化模块，但创作的内容仍然是从大量作品中提取、分解、组合而成，这种重组方式不能称为情感化的艺术创作人工智能目前没有可能创造与人类智力相当或者超过人类智力的作品，因为极具个人色彩的创造性活动是无法复制的人类对人工智能文艺创作能力的抗拒和排斥，一方面基于主观情感上的“一时难以接受“，因为在人工智能时代,文学艺术可能会是人工智能机器人留给人类的最后一片施展才华的乐园；另一方面，人工智能在文艺方面的“造诣”，尚处在“低幼”阶段，离人类的文艺创作水平还差很远，并且在相当长一段时间内，仍然难以跟人类匹敌以微软机器人“小冰”的绘画作品为例，乍一看，颇具“艺术色彩”，但仔细观察会发现那些作品仍然难以摆脱元素堆砌的痕迹就像“中国的城市化进程”这个主题，小冰所画的内容基本上都在“建筑”“人”“家具”这几个模棱两可的元素上来回重复而即便是输入“城市”这个关键词，小冰依旧会把城市跟椅子、时钟这类元素联系到一起，画作也不算完整，甚至过于抽象人工智能对于人类生存现实基础的改变，迫使人们不得不重新思考艺术与现实的关系、作家和艺术家在艺术活动中的地位、艺术存在的意义及其终极走向等一系列问题正如艺术批评家李心沫所言，在人类的绘画作品和运用人工智能程序绘制的作品已经很难被人进行区分的今天，我们已经无法对人工智能视而不见，一味地唯我独尊或排斥是没有意义的在人工智能与经济社会同频共振的趋势下，艺术世界将会发生巨大改变，并重塑艺术的边界，其未来是否会影响到艺术家的主体性身份？是否原本只有人类可以胜任的艺术工作，将被人工智能取代？这些问题，只有交给时间来回答从积极的角度看，人工智能的迅速发展，虽然给文学艺术的发展带来了空前的挑战，但也带来了前所未有的机遇,人类从现在开始就可以很好地利用人工智能，来丰富自己的文艺创作人工智能科学家李开复在《人工智能》一书中就指出，人工智能时代，程式化的、重复性的、仅依靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没有价值的，几乎一定可以由机器完成最体现人的综合素质的技能，比如人对于复杂系统的综合分析、决策能力，对于艺术和文化的审美和创造性思维，基于爱、恨等情感与他人互动的能力，则在人工智能时代最有价值，也是最不容易被替代的无论是今天的被动输出，还是未来通过持续深度学习实现主动表达，人工智能为人类的文艺创作都提供了多种可能性对文艺家而言，人工智能技术可以助其一臂之力，帮助他们提高学习效率，在极短的时间内阅遍人间所有的艺术精华，达到青出于蓝而胜于蓝的效果人工智能机器人还可以为艺术家锦上添花，分析素材，增强和丰富艺术表现手法，让他们的艺术创作更上一层楼，给人类多彩的文学艺术世界增添更加绚丽的色彩，让文化消费者能体味更为赏心悦目的艺术之美（摘编自韩业庭《人工智能会取代人类的艺术创造力吗》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.人工智能是理性的，但它在文艺创作中的情感激发和艺术家文艺创作中的感性创造是相同的B.人类对人工智能文艺创作的能力排斥甚至否定，是因为主观情感上的难以接受C.文艺创作是一种极具个人色彩的创造性活动，有可能是人工智能机器人无法取代的最后一个领域D.人工智能作品过于抽象，不够完整，即便是颇具“艺术色彩”的绘画作品也只不过是元素的堆砌

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章既有对人工智能艺术创作的分析评价，也有对人类在人工智能时代的主体价值意义的思考，立论深广B.文章采用典型例证，对人工智能机器人艺术创作的水平进行评价，事例翔实，分析深入透彻C.文章在引证时，选用了艺术批评家和人工智能研究者对立双方的观点，使立论更加全面，令人信服D.文章在论证人工智能是否会取代人类的艺术创造力时，立足现在，面向未来，论证周密严谨

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.当今时代，人工智能迅速发展，有些运用人工智能程序绘制的作品与人类的绘画作品已经很难区分B.面对人类被人工智能超越、替代的趋势，我们应珍惜、维护自己独有的对于艺术和文化的审美和创造性思维C.人工智能不断发展，它的艺术创作可能由今天的被动输出，到未来通过持续深度学习实现主动表达D.人工智能给文学艺术的发展带来了挑战，也带来了机遇，艺术家可以利用人工智能来学习和创作

9、阅读下文，完成小题谴责受害者是什么毛病马薇薇

①安全是人类仅次于生理需求的基本要求但是，为了获得安全感，我们却往往会以“谴责受害者”和“寻找替罪羊”的心态，使自己离真正的安全越来越远

②什么叫“谴责受害者”？当不幸的事发生时，受害者本应得到我们无条件的同情然而事实是，在礼貌地表示同情之后，我们往往会对他们产生一种复杂的负面情绪，觉得他们之所以受到伤害，应该也有罪有应得的一面这种现象就叫做“谴责受害者”

③最常见的就是每当爆出女生被侵犯的社会新闻，总会有人说“唉，所以女生穿着打扮，真的要保守一点儿，不然太危险啦”这些话，貌似苦口婆心，但是言外之意其实很明显——如果不是你穿着太暴露、晚上不回家、交友太随便，怎么会发生这种事？

④那么，为什么我们会拿放大镜对着受害者，非要从他们身上挑出点儿毛病才心安呢？其实，这不是因为冷血，而是因为恐惧剑桥大学神经科学和心理学家法恩对此有一段精彩的自我剖析本来，她的研究主题恰好就是人们对受害者的谴责心态，按理说她本人不应该犯这样的错误，但是这种尴尬的事情偏偏就发生了当时，法恩刚生完小孩不久，推着婴儿车在家周围散步在公园的长椅上，她遇到了一位跟自己年纪差不多的女性，看自己孩子的眼神很是感伤聊起来才知道，后者刚经历丧子之痛然而，在这位女士诉说伤心往事的时候，法恩坦承，她没有感同身受的悲伤，反而心里涌现出无数恐怖的指责——你这位妈妈，当时肯定哪里疏忽了，才导致孩子夭折

⑤所以，同样是母亲，本来应该感同身受，但是法恩却不可遏制她表现出一种攻击心态，这是面对恐惧时自保的本能在作祟这种恐惧感强烈到，即使一辈子都在研究这种心理现象的专家，也会在轮到自己的时候，表现出“谴责受害者”的态度原因很简单，这是他们唯一能感到心安的方式，因为不能允许自己想到这是自己，或者家人和朋友也可能遇到的事情，所以他们就一定要在受害者身上找出跟自己以及关心的人不一样的地方

⑥“谴责受害者”思维再上一个台阶，就会演变成“寻找替罪羊”，这在心理学上叫“替代性攻击”，也就是为了宣泄怒火，让无辜者受伤害最常见的替代性攻击就是无缘无故乱发火，比如员工上班被老板骂，于是回家跟老婆吵架，老婆憋了火就打孩子，孩子去学校欺负比他弱小的同学，同学家长一生气就在办公室里骂自己的员工……负能量的传递，就是这样循环往复，无人幸免

⑦当然，直接发火，还只是替代性攻击最低阶的表现因为在这种情况下，你其实也知道自己是鸡蛋里挑骨头，是因为在别的地方受了气，才会看什么都不顺眼而更高级的替代性攻击，表面上更温和理性，实质上则更为可怕——因为它是通过貌似理性的方式彻底把无辜者妖魔化了比如说，每当经济出现问题的时候，美国右翼政客总喜欢在外国人身上找理由——为什么美国失业率那么高？一定是外国人把就业机会给抢走了为什么美国有这么多社会问题？都是因为外国人非法跑到我们这里来只要稍有常识就能知道，一个国家出现经济和社会问题，从来就不是单一的原因归咎于外国人，这个判断本身就很幼稚但是，很多投票的美国公民就是愿意为这种说辞买账因为只要找到凶手，只要知道该向谁生气，他们的痛苦就会下降

⑧总之，人是一种需要找理由的生物小孩在刚开始懂事时，不是总爱问“为什么”吗？他们可不接受“我不知道”这种严谨的说法即使给他们一个非常胡扯的答案，也总比没有答案要好事实上，大多数人问“为什么”不是为了求真，而是为了求安心而在面对不幸和痛苦的时候，我们对原因的渴求就会更加强烈，特别需要有个理由来解释为什么不幸的人会是自己

⑨所以，心理辅导师在为患者解除心理痛苦时，最重要的一步就是要让他们坦然接受这个不幸运的事实如果不能放下“寻找凶手”的心态，你的脑子里就会一直开启替代性攻击的雷达，就算找到一个可以宣泄情绪的对象，看似出了气，其实这个心结还是没解开⑩总之，人们需要安全感，远胜于需要事实悲剧越严重，越有可能发生在我们身上的时候，我们越是容易去谴责受害者，寻找替罪羊清楚地认识到自己的这种倾向，才能公平地对待受害者，并且不受情绪干扰地去思考——究竟怎么做，才会使我们更安全（有删改）

1.第

②段加点的词语“罪有应得”在文中指的是______________________________________________O

2.对第

③段作用分析正确的一项是（）oA.以典型的“谴责受害者心态”的事例使上文定义更易理解B.进一步探究“谴责受害者心态”这一负面情绪背后的实质C.形象化地阐述“谴责受害者心态”的表现形式及主要危害D.直接为下文分析“谴责受害者心态”的原因及发展作铺垫

3.下列对“替代性攻击”这一概念理解符合文意的一项是（）oA.“替代性攻击”是谴责受害者思维发展的一种替代品B.“替代性攻击”本质上体现了人们对事件原因的探寻C.“替代性攻击”是人们为了获得安全感而产生的心态D.“替代性攻击”的核心特征就是负能量循环往复传递

4.简要分析作者是如何对第

④段提出的“为什么我们会拿放大镜对着受害者，非要从他们身上挑出点儿毛病才心安呢？”这一问题展开论述的

5.结合全文内容，对“究竟怎么做，才会使我们更安全”这一问题进行探究

10、阅读下面的文言文，完成下列小题晁错，颍川人也学申商刑名于较张恢生所，以文学为太常掌故错为人峭直刻深孝文时，天下亡治《尚书》••••者，独闻齐有伏生，治《尚书》太常遣错受《尚书》伏生所，还，因上书称说，诏以为太子舍人，以其辩得幸太子是时匈奴强，数寇边，上发兵以御之晁错上书论兵事文帝嘉之错复言守边备塞、劝农力本，当世急务二事上••从其言，募民徒塞下错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇孝文虽不尽听，然奇其材当是时，太子善错计策，爰盎诸大功臣多不好错景帝即位，以错为内史错数请间言事，辄听，幸倾九卿，法令多所更定丞相申••屠嘉心弗便，力未有以伤因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛上日“此非庙垣，乃墩中垣，不致于法”丞相谢罢朝，因怒谓长史日“吾当先斩以闻，乃先请，固误丞相遂发病死错以此愈贵迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡，诸侯^哗错父闻之，从颍川来，谓错日“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，公何为也？”错日“不如此，天子不尊，宗庙不安”父日“刘氏安矣，而晁氏危，吾去公归矣！”遂饮药死后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名会窦婴言爰盎，诏召入见上问盎日“今吴、楚反，于公意何如？”对日“方今计，独有斩错，则兵可毋血刃而俱罢”于是上默然后十余日，丞相青翟、中尉嘉、廷尉欧劾奏错日“错不称陛下德信欲疏群臣百姓又欲以城邑予吴亡臣子礼大逆无道错当要斩父母妻子同产无少长皆弃市臣请论如法”制日“可”乃使中尉召错，绐载行市错衣朝衣，斩东市节选自《汉书•晁错传》

1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.错不称陛下德信/欲疏群臣/百姓又欲以城邑予吴/亡臣子礼/大逆无道/错当要斩父母妻子/同产无少长皆弃市/B.错不称陛下/德信欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吴/亡臣子/礼大逆无道/错当要斩/父母妻子同产无少长皆弃市/C.错不称陛下德信/欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吴/亡臣子礼/大逆无道/错当要斩/父母妻子同产无少长皆弃市/D.错不称陛下/德信欲疏群臣百姓/又欲以城邑予吴/亡臣子礼/大逆无道/错当要斩父母妻子/同产无少长皆弃市/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.申商即申不害和商鞅，战国时期法家重要代表人物申不害重“术”，商鞅重“法”法家主张循名责实，慎赏明罚后人称为“刑名之学”B.尚书又称“书”，与“诗、礼、易、春秋”合称“五经〃传统《尚书》由伏生传下来传说为上古文化《三坟五典》遗留著作C.匈奴中国古代北方游牧民族，《史记》《汉书》均有记载蒙恬“北筑长城”、霍去病“封狼居胥”、王昭君“出塞和亲”都与匈奴有关。