2024年广东广州中考作文《那个教会我向前走的人》8

年广东广州中考满分作文2024请从“说谢谢往前走看见美”中选择一个，将题目《那个教会我的人》补充完整，写一篇文章要求

①文体自选（诗歌除外）；

②600字以上；

③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称那个教会我向前走的人窗外夜色如墨，一束灯光静静地铺满了书桌我皱着眉头对着一道大题死磕了一个晚上，仍然毫无头绪一股难以言喻的挫败感如潮水袭来，我恼怒地将试卷揉成一团双手捧着脸深深地陷入自我怀疑之中数竞这条曾让我满怀激情与梦想的道路，如今每进一步都如此艰难，我还要走下去吗？随手从书架上拿出一卷书来，抚一抚隐隐作痛的心温润的灯光下，目光流连于文学世界里，数学的烦恼渐渐退却眼前不知何时出现了一个清瘦的身影,形单影直，缓步前行纸页翻动间，汨罗的流水声似乎在耳边响起，沉重的脚步声愈发清晰在怒吼的风中，我看见楚国的三闾大夫涉水走来须发飘动，衣袂翩翩，眉眼淡然中透着些许苦涩他，身为楚国赤子，楚王麾下忠良，倾尽心血，矢志不渝地为国操劳然而，兴国的征途上，笼罩着密布的荆棘与连绵不绝的苦雨凄风他步履维艰，时而踉跄，眼眸中闪着困惑，脚下的步伐也有些力不从心昔日不再，世人皆醉，这路，还走得下去吗？路，在墨黑的夜里不见方向，幻化成一条没有端点的直线，就如试卷上的那条辅助线闪电般划过我的脑海，我的心里隐隐作痛就是它，给原本自信的我一记又一记重创，苦涩潮水般拍打着我脆弱的心，我只得躲进千年故事中，且看他人哀乐瘦削的身影在大殿外的凄风苦雨中徘徊又是何必呢？千古兴亡多少事，昏庸的王、衰败的国被时代淘汰是大势所趋，尽人事听天命，何必苦苦纠缠？他凝神倾听，耳畔隐约回响是士兵的激昂战吼，百姓的哀痛呼救，还是楚宫内的享乐之音？面容微颤，深知世态炎凉，楚国官员沉沦，唯他独醒若他亦随波逐流，谁将拯救苍生？世变如翻云覆雨，万物瞬息更迭，唯他心坚如磐，不改其志秉承“伏清白以死直”之训，天命在肩，风雨无阻，勇往直前大势已去也！他却没有屈服于秦人的铁骑面对着滔天的巨浪，他不曾有半分畏惧烽烟四起，在一望无际的战火中，他是最清朗的那抹月光袅袅兮秋风”“发愤以抒情”，长长短短的诗句，乘着千年万年的端午龙舟，在文化长河上争渡“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我恍然大悟求索之途长之又长，大夫一路寻寻觅觅，为信仰不悔地付出、上下求索的执着才是他伟岸的风骨我似乎感觉有道目光正注视着我，无言却慈爱地告诉我一一向前走，一切让时间去评判！“向前走！”我听到自己内心坚定的声音！重新展开试卷，我不再彷徨谢谢，那个教会我向前走的人！我将携着他给我的激励，执着不悔地前行！|审题指导综合审题立意方向看，同学在写作的时候需要关注以下细节

1.“那个”与“这个”相对，表明需要使用过去时

2.“教会”具有指导、教导的意思，意味着之前是“不会”“不清楚”“不明白”“不掌握”等，后面“明白”“清楚”“掌握”了，这里在行文中需要有所铺垫，切忌生硬转换

3.“我”“我”是这个故事的主体，成长的主体，由“不会”到“被教会”的主体，切忌换成其他人称，导致写作跑题偏题

4.”的人”重点写这个人带我给积极的、正面的影响这个人可以是身边的亲人、同学、老师，也可以是陌生人，甚至是历史书本人物……

5.如果考生选择“说谢谢”，《那个教会我说谢谢的人》，揭示的是表达感恩的主题

6.如果考生选择“往前走”，《那个教会我往前走的人》，揭示的是直面困难、坚毅向前、永不退缩的主题

7.如果考生选择“看见美”，《那个教会我看见美的人》，揭示的要有善于发现美、欣赏美的眼光的主题总之，结合近年中考作文来看，广州中考作文紧密围绕学生个人成长的话题,期待孩子们能够书写更沉稳、更精彩的篇章在此类命题中，值得注意的是，题目的难或易，有时并非可以一概而论，也并非完全取信于“第一感觉二希望考生们，对作文审慎看待，积腔步以至千里多角度剖析写这道题目所讲的把“你定位为历史名人，把题目转化为阅读感悟的写法，完完全全可以迁移到这道题目的写作中也就是题目中的“人”可以定位为历史人物，书中的角色，作家名人等，这样相比写生活中的人而言可发挥的空间就更大了，更有优势了比如，《那个教会我说谢谢的人》这个“人我们可以写《平凡的世界》中的孙少平孙少平在黄原揽工时遇到了善良的曹书记，书记知道孙少平做过老师后,给他安排了打炮眼的工作，而懂得感恩的孙少平则每天帮助书记挑水，打扫院坝等回报书记的知遇之恩，后来打动了书记，书记帮他争取到了城市户口，这是他命运的重大转折孙少平教会我们说谢谢，只有懂得知恩图报才能有更大的福报;出门闯荡的孙少平，挨了当头棒:揽工难这让他内心痛苦和烦乱，但是他非但没有自怨自艾，反而是感恩生活，甚至感恩苦难，他思量过去战争年代，像他这样的青年，多少人每天面对死亡呢！而现在和平年月，他充其量吃些苦罢了，总不会有死亡的威胁想想看，比起死亡来说，此刻你安然立在这桥头，并且还准备劳动和生活，难道这不是一种幸福吗？他相信，自己历经千辛万苦而酿造出的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味一他嘲笑地把自己的这种认识叫做“关于苦难的学说.…懂得感恩生活，感恩苦难，这让他乐观地面对苦难，没有生活的尘埃压倒，反而用它建立起了-座座超越自我的丰碑他感恩煤矿师傅对自己的帮助，在师傅牺牲后，自己放弃回城的机会回到煤矿，扛下了帮师傅照顾妻小的重任，这也成就了他更大的人生价值比如，《那个教会我往前走的人》这个“人我们可以写孔子，孔子为了实现他克已复礼的理想，找到了一个接受自己仁政思想的君王，像一个整脚的销售一样周游列国十四年，遇到了各种磨难，甚至遭人嫌弃，被唤作丧家犬，但是孔子一路向前，奔走呼号子日其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔，孔子是“士为知已者死的土，他教会我梦想不管有没有结果，都要一路向前，不要气馁比如，《那个教会我看见美》的“人”，我们可以写作家迟子建她的作品《伤怀之美》让我们看到一种伤怀之美要说你看到了什么，而应该说你敛声屏气凝神遐思的片刻感受到了什么那是什么？伤怀之美像寒冷耀目的雪橇一样无声地向你滑来，它仿佛来自银河，因为它带来了一股天堂的气息，更确切地说，为人们带来了自己扼住咽喉的勇气；她的作品《风雨也灿烂》教会我们看到风雨中的灿烂之美；她的作品《我对黑夜的柔情》教会我看到黑夜之美:如今能看到真正的黑暗的地方，又有几处呢黑暗在这个不眠的世界上，被人为的光明撕裂得丢了魂魄其实黑暗是洁净的,那灯红酒绿、夜夜笙歌的繁华，亵渎了圣洁的黑暗上帝给了我们黑暗，不就是送给了我们梦想的温床吗？如果我们放弃梦想，不断地制造糜烂的光明来驱赶黑暗，纵情声色，那么我们面对的，很可能就是单色调的世界了跟着迟子建学审美，看到这个世界不一样的美审题指导2今年广州中考作文题目引导学生从“说谢谢”、“往前走”和“看见美”三个选项中选择一个补充完整题目《那个教会我的人》，然后进行写作特别值得注意的是，考生只能从题干的三个关键词来选择补题这一命题延续广州中考作文命题特色，“年年有我”，聚焦于探寻个人，也就是“我”成长的积极价值我们要抓住一个核心，就是“成长”而这个作文题目的核心词“那个人”和“教会我”，就要突出一个特定的人物对“我”的影响和启示，表达出“我”从他或她身上学到的某种品质、技能或精神题目的关键词“教会”不仅仅是传授知识，更可以是启发思维、改变心态或是提升某种能力因此，在选材时要注重展示人物的特点和对“我”的具体影响以下为三个方向的解析:方向一《那个教会我说谢谢的人》题目理解教会你“说谢谢”的人，可以是教“我”礼仪、感恩意识的人这类人物可能是长辈、老师、朋友等，通过他们的言行示范，“我”学会了感恩和表达感谢方向二《那个教会我往前走的人》题目理解教会你“往前走”的人，可以是激励“我”勇敢面对困难和挑战的人这类人物可能是家人、朋友、教练等，通过他们的激励和支持，“我”学会了自信、坚持、勇敢、敢于担责方向三《那个教会我看见美的人》题目理解教会“我”“看见美”的人，可以是引导“我”发现生活美好和艺术魅力的人这类人物可能是师长亲友、摄影师、生活中的某位知己等，通过他们的引导,“我”学会了欣赏生活中的美好特别提醒这是写人的作文，所以要回归到自己的核心选材人物来设定关键词审题指导3今年的中考作文依然保留了“个人视角”，从2019年《别担心，我可以的》、2020年《我能为你做点什么》、2021年的《这里有我》、到2022年的《我是如此地热爱》、到2023年《一样的，不一样的我》，再到今年的《那个教会我的人》，“我”的视角，一脉相承今年继续沿用了2022年以来半命题作文的特点，只不过多了限定词“从‘说谢谢往前走看见美中选择一个“，充分鼓励了学生进行多元化思考，给予学生写作的自由度，但是同时也不至于茫然没有写作方向综合审题立意方向看，同学在写作的时候需要关注以下细节

1.“那个”与“这个”相对，表明需要使用过去时

2.“教会”具有指导、教导的意思，意味着之前是“不会”“不清楚”“不明白”“不掌握”等，后面“明白”“清楚”“掌握”了，这里在行文中需要有所铺垫，切忌生硬转换

3.“我”“我”是这个故事的主体，成长的主体，由“不会”到“被教会”的主体，切忌换成其他人称，导致写作跑题偏题

4.“的人”重点写这个人带我给积极的、正面的影响这个人可以是身边的亲人、同学、老师，也可以是陌生人，甚至是历史书本人物……

5.如果考生选择“说谢谢”，《那个教会我说谢谢的人》，揭示的是表达感恩的主题

6.如果考生选择“往前走”，《那个教会我往前走的人》，揭示的是直面困难、坚毅向前、永不退缩的主题

7.如果考生选择“看见美”，《那个教会我看见美的人》，揭示的要有善于发现美、欣赏美的眼光的主题总之，结合近年中考作文来看，广州中考作文紧密围绕学生个人成长的话题，期待孩子们能够书写更沉稳、更精彩的篇章在此类命题中，值得注意的是，题目的难或易，有时并非可以一概而论，也并非完全取信于“第一感觉二希望考生们，对作文审慎看待，积蹉步以至千里【详解】本题考查半命题作文第二个题目《那个教会我向前走的人》第一，审题立意“向前走”这个主题充满了积极向上的动力和勇气它可以代表着面对困难时的坚韧不拔，追求梦想时的执着坚定，以及在人生道路上不断进步的决心立意可以从自我成长、挑战自我、实现梦想等方面入手通过描述那个教会自己向前走的人，展现他们的勇气、智慧和毅力，激励自己在生活中勇敢地面对挑战，不断向前迈进第二，文体及思路文体选择记叙文比较合适开头可以描绘一个自己陷入困境的场景，比如在学习上遇到了难题，或者在工作中遭遇了挫折，感到迷茫和然后引入那个教会自己向前走的人，比如可以是自己的老师讲述老师在自己遇到困难时给予的鼓励和指导，老师用自己的亲身经历告诉自己，人生没有过不去的坎，只要勇敢地向前走，就一定能够克服困难可以回忆老师曾经面对困难时的坚强和勇敢，以及如何带领学生们一起克服困难，追求进步通过这些事例，让自己深刻认识到向前走的重要性结尾部分可以表达自己对未来的信心和决心,要像老师一样，勇敢地向前走，不断追求自己的梦想，实现自己的人生价值。