2023年长沙市教师招考初中音乐教案材料

长沙市教师招考一一初中音乐教案材料

一、教学目标

（一）情感态度与价值观通过对民族器乐曲日勺欣赏和了解,让学生可以真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；

（二）过程与措施聆听某些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力

（三）知识与技能

1.可以说出某些常见的民族乐器日勺名称及其分组,可以辨别它们的音色；

2.在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器构成及音色特点；

3.在听赏《紫竹调》时，能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句，并参与“加花”创作，发展自身创作力

二、教学重点听赏《紫竹调》

三、教学难点“加花”的I创作与体现

四、教学设想本单元以“八音和鸣”为题，目的在于让学生感知老式民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐，但目前日勺中学生对中国民族乐器知之甚少，也谈不上喜欢因此，让学生在四十五分钟内通过听赏某些作品，让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学日勺重点为力争到达这个目日勺,在教学设计中，我首先运用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的气氛在教学内容的选择上，我选择了某些经典的民族器乐曲，如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等，让学生感受二胡、啖呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力止匕外，女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外,在演奏中出现的“加花”的技法,也给我们提供了创作的素材,在学习措施上,我变化以往欣赏课一听究竟的措施，采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、“加花”创作与体现等措施或活动，让学生充分体验，自主探究“加花”创作对于山区的孩子来说是一种难点，我首先让学生比较《紫竹调》中旋律的变化，让学生了解“加花”日勺技法,即“你简我繁、我简你繁”，此外每个小组只创作1至2个小节,降低了创作的难度

五、教学准备CAI课件、打击乐器、曲谱等

六、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设想

（一）组织教学

1.课前播放音乐《欢乐歌》

2.上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学气氛

（二）导入新课同学们刚刚都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？这首乐曲的名字就能反应大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚刚听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的I呢？众所周知，中国是一种具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味自由回答自由回答鼓励型的语言以激发学生的学习爱好

（三）民族乐器

1.“八音”

（1）我们今天探讨日勺课题是《八音和鸣》，“八音”指日勺是我国民族乐器以制作材料为根据,可以分为八大类别,大家想懂得“八音”是哪八音吗？（课件展示）

（2）按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几种例子出来

（3）对于学生可能说不上来日勺“土、石、匏”进行举例（课件展示）

2.游戏分组1我国日勺民族乐器通过长期的改造与完善，现已形成四大类别目前咱们来做一种游戏,屏幕上有四个乐器组的名字，你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去课件展示2同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看

3.听一听,辨一辨认识了这些乐器,下面,老师要播放某些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音这些可是精品中的精品,相信大家一定回一饱耳福时,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》日勺片段集体讨论游戏选择看图片、了解进行对照欣赏,谈感受，辨别乐器培养学生主动探究的意识与历史综合，了解我们祖先在音乐方面的伟大发明活跃气氛,调动学习爱好经典的独奏曲既可让学生了解某些乐器的音色，又可充分体验民乐的独特韵味丝竹古韵

1.初听全曲刚刚我们领会了民族乐器在独奏时的魅力,真是音色各异、情趣各有不一样这些民族乐器除了用于独奏外,还常常用来共同演奏一支乐曲，形成齐奏或合奏这样就构成了多种形式的民族乐队今天，我们就来认识其中的一种首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉，听听中间出现了哪个乐器组的乐器并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图

2.（课件展示）简介江南丝竹

3.复听全曲下面我们就再一次来感受如下江南丝竹的清新优美在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同步,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲有几种段落构成并说出每一段分别是由什么乐器演奏时（播放音乐）

4.复听片段

（1）展示主题曲谱、播放主题音乐两遍让学生“啦”字试唱曲谱

（2）展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐引导学生辨别哪段是笛子时,哪段是二胡时听音选画，谈感受、了解、聆听、听主题、模唱主题、辨别曲谱、音乐与美术综合,提高其艺术鉴赏力、自主探究，了解乐曲构造、进一步熟悉音乐旋律,培养学生识读乐谱的能力

（五）创作与体现

1.引导学生比较笛子和二胡演奏的曲子与主题时不一样之处，教师简朴简介“加花”

2.进行启发然后给出几句乐谱学生自由创作，教师引导做调整

3.学生展示自己的创作，并唱出自编谱可加入打击乐器了解创作体现

（六）爱与振兴

1.今天我们的民乐之旅立即就要结束了，通过今天的旅行，你对中国民乐有了怎样的了解呢？

2.这样美的音乐，可是,我们许数年轻人都不了解它,面对这种现实状况,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢？

3.下面,老师给大家推荐一支乐队,西望他们的演出能给大家某些启发（播放女子十二乐坊的演出片段）

4.小结，提出但愿

5.播放FLASH《紫竹调》，学生可以听音乐出教室自由回答自由探讨欣赏激发学生去继承和弘扬民族传。