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文本内容:
课程的内容
②开展校本课程内容日勺实行验证，并对其进行评估调整，形成校本课程纲要
③审核校本课程纲要，校本课程开发方案、校本课程纲要、活动方案等
④形成校本课程教师操作文本
⑤形成校本课程的评价方式
3、2023年3月上报我校校本课程所有资料根据审核意见对校本课程开发方案、教师操作文本资料等文本深入进行评估、整顿、完善
（三）小结阶段（2023年9月、2023年10月、2023年11月）
1、撰写工作总结、研究汇报
2、修改校本课程开发方案和教师操作文本
3、课程评价根据课程研究的资料，对评价体系的合理性、可行性、科学性进行修订在上述三个阶段内，我们明确了我校的办学目的和特色，掌握了学生日勺学习需求和家长的愿望，摸清了教师的业务专长，把握了学校周围环境和和学校的办学条件；确立了校本课程的重要学习内容为我们的家乡、民族文化--我国日勺老式节日、艺术探究领域、安全与心理教育四个方面课程内容的来源如下“我们的家乡”部分的有关资料从镇政府处获得；“民族文化--我国的老式节日”、“艺术探究领域”和“安全与心理教育”部分从国内有关时报刊、杂志、书籍、音像资料中，从学生的实际生活中选用评价措施采用自评、互评、综合评价相结合的方式重视师生参与过程、学习过程、创新过程校本课程的评价包括三方面的内容教师课程方案评价、教师课堂评价、学生学习状况的评价
二、校本开发与实行的重要成果
1、学校教师合作形成了本校校本课程书本《我爱祖国，我爱家》
2、教师参与课程的决策与实行，发挥了积极积极性，提高了提出问题、处理问题的科研能力
3、通过校本课程的开发，体现了学校的办学特色
一、对课程开发方案，提出讨论的要点讨论点一本校校本课程的开发，能否体现教育的服务性？讨论点二本校校本课程的开发，能否增进学生个性的形成？讨论点三本校校本课程的开发，能否增进教师的专业成长？讨论点四本校校本课程的开发，能否充足运用地方和学校的课程资源？小组讨论后修改意见本校校本课程的开发可以体现教育的服务性，能增进学生的个性形成及教师的专业成长，不过本校校本课程开发方案中，未能充足运用地方和学校的课程资源，这首先，讨论后有方案中得到及时修改，方案中增长学习内容我们日勺家乡
二、讨论的状况本组组员针对四个讨论论点进行了剧烈的讨论，本校校本课程的I开发可以体现教育日勺服务性，能增进学生的个性形成及教师日勺专业成长，不过本校校本课程开发方案中，未能充足运用地方和学校的课程资源
三、自己吸取到的观点校本课程日勺开发中的预设内涵就包括要充足运用地方与学校的课程资源，尤其是学校内以及学校外小区的课程资源，通过多种方式充足运用学校师生身边既有日勺多种资源，最大额度的运用这些既有日勺资源有效的实行校本课程
四、自己对讨论中焦点问题的认识通过小组讨论学习后，我能更深刻的体会到校本课程开发作为一种新的课程改革模式，一种新的课程管理模式，作为国家课程的补充,作为学校特色的体现，具有的重要意义与作用。
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