2024年甘肃省中考作文《我的一次追光之旅》

年甘肃省中考满分作文2024阅读下面材料，完成作文穿越自然画卷，感受山川之美;游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河,探寻文化瑰宝我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己……请以“我的之旅”为题目作文要求

①文体不限，诗歌除外；

②不得抄袭、套作；

③不少于600字，书写工整，卷面整洁；

④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替我的一次追光之旅薄暮中，昏暗的夜色开始涌动，吞噬着太阳赠予世间的光亮只待云开月朗，月华璀璨为你笼上轻纱，抬首见月光一是的，我相信，月光是有力量的！地生会考的钟声即将敲响，追光的步伐却愈发沉重少年壮志凌云梦，却在跌宕困顿中消失殆尽墙上“距地生会考还有1天”的倒计时牌始终在少年的脑海中挥之不去夜深了我独坐在窗边，手中捧着书，我的目光是暗淡的，皱了皱眉，开始迅速地翻动书页，似乎想从书本中寻动自己一场场奔赴的意义窗外云雾遮住了月光，漆黑夜空压来，多么压抑，多么沉重，为追逐梦想所做的努力真可兑现？我的心里，似乎只有黑暗是谁轻推开半遮半掩的房门，静静走向窗边？我回头，正遇上母亲的目光她看了看我呆滞的模样，微微蹙眉，又笑了笑，道；“累了的话就看看窗外，月光总会给你答案”她总是这么说，只是我从未在意可这一次，我抬起了头只看见明月藏匿于云间，晚风拂过就隐了身形，似有似无我疑惑地转过头来，眼里满是不解，却又迎面撞上了母亲的笑容“能看见月亮吗？母亲说，我默不作声，摇了摇头“那它在吗？”不等他回答，母亲又说，“无论天气多恶劣，月亮始终悬挂在夜空中，即使无法被看见，但向前奔跑，便能接近它，只要拨开云雾，便能见到月光我抬起头看着母亲，似懂非懂地点点头暗色汹涌，云层在夜色中变幻身形，却见那浮云间透出一抹银白，之后，便是一缕月光穿透云雾，直射窗前“我明白了！”我望向那明月，月光闪烁，照亮我的心我再次拿起书，一页页细细翻看起来，月光柔和地打在书本上，月光下我的影子，充满信念的力量在追光的过程中，不必彷徨，不必徘徊，不必因浮云遮光而畏惧向前梦想不会发光，会发光的是追逐梦想的我一一是的，相信月光的力量!相信追光的我！【点评】文章运用对比的手法，我开始对困难心存畏惧，对自己不抱希望在母亲的一番鼓励之后，重新找到前行的力量，充满信心与斗志另外，文中还重点描写了母亲的语言，刻画了一位温和可亲的母亲形象1审题指导第一题“我的之旅”

一、审题步骤与方法辨析题型及特点这是一篇半命题作文，要求考生根据自己的经历或者想象来填充题目中的空白处，完成关于“旅行”的叙述考查特点考查学生的联想能力、个人经历的挖掘以及叙事能力同时，也考验学生能否围绕主题展开有深度的思考，表达出旅游中的感悟和成长明确要求要求作文不少于600字，且要围绕旅行的主题展开，展现旅行过程中的所见、所感、所悟理解关键词“我的”表明文章应以第一人称叙述；“之旅”意味着旅行的主题，可以是实际的地理旅行，也可以是精神层面的探索确定范围旅行可以是自然风光、历史文化、人生体验等，学生需要选择一个特定的方面来深化主题

二、材料分层解读审题关键词汇:穿越自然画卷暗示对自然景观的描绘，可以是山川、湖泊、森林、草原等感受山川之美强调对大自然之美的感悟和欣赏游历四海八方意味着广泛的旅行，可以是国内或国际的不同地方品味人间百态旅行中接触不同的人群，了解多样化的文化和生活方式漫步历史长河涉及历史遗迹、古迹、博物馆等，探索历史的痕迹探寻文化瑰宝寻找并体验各地独特的文化遗产和艺术形式巡近关景近距离观察风景，享受视觉的盛宴洞明世事通过旅行，洞察社会现象，理解不同文化背景下的社会问题增长智慧旅行过程中获取知识，提升见识和智慧了解自己旅行也是自我发现的过程，可能会有对自我认知的提升材料分层解读自然美景的描绘“穿越自然画卷,感受山川之美”这部分提示了旅行可以是与大自然的亲密接触，强调了自然景观的壮丽和美丽在写作时，可以选取具有代表性的自然景点，如山川、河流、森林、湖泊等，通过生动的细节描绘，让读者仿佛身临其境，感受到大自然的魅力人文风情的体验“游历四海八方，品味人间百态”这句引导我们思考旅行中的人文元素，即不同地区的生活方式、风俗习惯、人情世故等在作文中，可以描写旅途中遇到的各种人物，他们背后的故事，以及这些经历如何拓宽了自己的视野和理解力历史文化的探索“漫步历史长河,探寻文化瑰宝”这部分强调了旅行可以是一种历史和文化的教育，比如参观历史遗迹、艺术馆、博物馆等写作时，可以通过描述某个具体的历史文化点，探讨它对现代的影响，或者反思历史事件对个人的启示个人成长的旅程“我们在旅游中巡近关景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己”这是材料中最具哲理的部分，强调了旅行不仅是外在的移动，更是内在的成长作文可以围绕旅行中的自我发现、面对挑战、克服困难的经历，展示旅行如何促进了个人的成熟和自我认识深度解读要点层次递进从自然美景到人文风情，再到历史文化，最后是个人成长，材料构建了一个由外而内，由浅入深的层次结构，提示考生可以从多角度出发，展现旅行的丰富性和深刻性综合体验:旅行不仅仅是视觉上的享受，更是心灵上的触动和知识上的收获考生在构思时，应注重综合体验，融合感官体验、情感体验和思想体验，使文章内容饱满，情感真实结合解读所得的材料立意结合解读的写作建议学生可以选择一个特定的旅行目的地，比如“我的西藏之旅”，然后结合上述解读，描述旅途中的自然风光、人文景观、历史遗迹等，并融入个人的感悟和成长核心立意方向可以从自然、人文、历史或个人成长的角度来立意，讲述旅行带来的启示和变化拓展立意自然与人文的和谐共融强调旅行中自然景观与人文风情的相互映衬，展现人类文明与自然环境的和谐共生通过个人旅行经历，探讨人与自然的关系，以及人类文化如何受到自然环境的影响历史文化的传承与创新聚焦于旅行中的历史文化体验，探讨传统与现代的交融，以及历史文化遗产在当代社会的价值可以是对于古老建筑的探访，或是对历史事件的回顾，结合个人感悟，思考历史对现代社会的意义自我发现与成长将旅行视为个人成长的催化剂，描述在旅途中的种种挑战与感悟，如何促进个人心智的成熟，提升解决问题的能力，以及对自我认知的深化跨文化交流强调旅行中的跨文化体验，通过与不同文化背景的人交流，促进相互理解和尊重，展现全球化背景下多元文化的碰撞与融合可持续旅行与环保意识提倡负责任的旅行方式，关注环境保护与可持续发展，倡导低碳旅行，减少对目的地的负面影响，同时提升公众对环境保护的认识

四、标题参考自然主题《我的绿色森林之旅》人文主题《我的都市风情之旅》历史主题《我的古城探秘之旅》成长主题《我的心灵成长之旅》

五、写作素材提供及在写作中的运用指导描述具体的旅行地点和场景，如自然风光、城市建筑、历史文化遗址等分享旅行中的个人感悟，如何影响了你的世界观、价值观或人生观引用一些相关的名言警句或历史典故，增加文章的文化内涵自然探险之旅素材一次周末与家人或朋友去郊外野营的经历，可以是爬山、涉水、观星等自然活动运用提示描述沿途的自然风光，如溪流、树木、动物，以及与同伴的互动和趣事，通过这些细节展现自然的美好，同时表达个人对自然的敬畏和爱护之情文化寻根之旅素材参加学校组织的研学旅行，去往某座历史悠久的城市或古镇运用提示介绍当地的历史建筑、特色小吃、传统艺术表演，以及与当地人的交流，通过这些体验表达对中华文化的自豪感和对历史的敬仰心灵成长之旅素材独自或与家人去往一个陌生的地方，经历了一些意想不到的挑战运用提示描述面对挑战时的内心挣扎，如迷路、语言不通等，以及如何克服这些困难，最后获得的个人成长和自我认知的提升梦想追寻之旅素材为了实现某个梦想（如摄影、绘画），特意前往某地进行创作运用提示描绘追逐梦想过程中的喜怒哀乐，如何在旅途中寻找灵感，以及作品完成后的成就感和对未来梦想的坚定信念提纲展示题目我的丽江心灵之旅引入简述旅行的意义和选择的旅行目的地展开详细描述旅行过程中的几个关键经历，如遇到的人、看到的风景、学习到的知识高潮分享旅行中最触动心灵的一刻，可能是遇到的困难、解决的问题或是深刻的领悟结尾总结旅行对自己的影响，以及对未来生活态度的改变【详解】本题考查半命题作文第一，审题立意材料强调了旅游的多方面意义，包括感受自然美、了解世间事、增长智慧、认识自己等题目“我的之旅”，需要补充一个词语来明确具体的旅游经历或性质，关键要体现出这次旅行的独特之处和给自己带来的影响可以通过记叙一次特别的旅行经历，表达对某种事物的深刻感悟、对人生的思考、对自我的重新认识等；也可以展现旅行中所感受到的文化魅力、人性美好等，传达积极向上的情感和价值观第二，文体思路如果写记叙文，可以详细描述旅行中的所见所闻所感，注重细节描写和情感抒发；如果写议论文，可以围绕旅游的意义等展开论述，用具体事例来支撑观点如补充为“我的文化之旅”，可以写在游览一些历史古迹或文化名城时，对传统文化有了更深刻的理解和感悟；若写“我的成长之旅”，则可以叙述在旅行过程中遇到的困难和挑战，以及如何从中获得成长和进步；“我的心灵之旅”则可以侧重描写在特定旅行中内心的触动和精神的升华等总之,要结合自己补充的内容，有条理地展开叙述或论述，突出主题。