2025届安徽省铜陵一中、阜阳一中高三质量监测（四）语文试题含解析

2025届安徽省铜陵一中.阜阳一中高三质量监测

（四）语文试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1、下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（）A.嚣张跋扈（hit）的重庆保时捷女司机以一个耳光将自己推到了风口浪尖上，网友纷纷谴责或谩（m立n）骂她，也••有网友“人肉”其女儿并扬言要曝光，这样的做法却实在为人不耻B.请你牢记与其在从人前出乖露（lii）丑，丢人现眼，惹人耻笑，还不如把自己的短项、可笑处隐藏起来，晦莫如深，毕竟藏拙（zhuG）固然不佳，却比露丑略胜一筹C.1978年始，亿万人民踏上了改革征程，汹涌澎湃的改革大潮席卷大江南北，四十年的砥砺前行，神州大地硕果累累（lei）,四十年的光辉历程已然载（z沆）入史册••D.毋庸讳言，现代人的疏离感，部分源自被一些无良者蒙（m6ng）骗、讹诈的经历与听闻，以致人们面对陌生人时,首先选择警惕与畏蕙（xD,而不是选择信任

2、阅读下面的文言文，完成下面小题刘绘字上章，恒弟也豫章王嶷镇江陵，绘为镇西外兵参军，以文义见礼时琅邪王诩为功曹，以吏能自进，嶷谓僚佐曰“吾虽不能得应嗣陈蕃，然阁下自有二骥也”性通悟出为南康相郡人有姓赖所居名秽里刺谒绘绘戏嘲之日君有何秽而居秽里此人应声曰“未审孔丘何阙，而居阙里”绘默然不答，亦无忤意，叹其辩速后历位中书郎，掌诏诰敕助国子祭酒何胤撰修礼仪永明末，都下人士盛为文章谈义，皆凑竟陵西邸，绘为后•••••进领袖时张融以言辞辩捷，周禺页弥为清绮，而绘音采赡丽，雅有风则时人为之语曰“三人共宅夹清漳，张南周北刘中央”言其处二人间也鱼复侯子响诛后，豫章王嶷欲求葬之，召绘为表言其事，绘须臾便成嶷叹曰“祢衡何以过此”后魏使至，绘以辞辩被敕接使事毕，当撰语辞绘谓人曰“无论润色未易，但得我语亦难矣”隆昌中，兄惨坐事将见诛，绘伏阙请代兄死，明帝辅政，救之，乃免死明帝即位，为太子中庶子安陆王宝瞠为湘州，以绘为冠军长史、长沙内史，行湘州事宝喳妃，惨女也宝陵爱其侍婢，绘夺取，具以启闻，宝瞠以为恨,与绘不协遭母丧去官，有至性服阕，为晋安王征北长史、南东海太守，行南徐州事••及梁武起兵，朝廷以绘为雍州刺史，固让不就众以朝廷昏乱,为之寒心绘终不受，乃改用张欣泰转绘建安王车骑长史，行府国事及东昏见杀，城内遣绘及国子博士范云等赍其首诣梁武帝于石头转大司马从事中郎，卒（节选自《南史•刘绘传》）接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已订婚了，而且，他手头很宽裕家具行，室内装饰商——这些人布置了他们这寓所搬运车行——他们搬进来了歌剧院售票处，50,50——他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧在那里度过的时光是最愉快的，他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里接着是一个男子的名字（已经被划掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡荣华富贵不过是过眼云烟罢了现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西一个女子的铅笔笔迹写的“修女”什么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室她的名字下面是L医生名单上第一次出现了一位亲戚——母亲这是他的岳母她一直小心地躲开，不来打扰这新婚的一对但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她以后是红蓝铅笔写的项目佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个药房——哼，情况开始不妙了牛奶厂——订牛奶了，消毒牛奶杂货铺，肉铺等等，家务事都得用电话办理了是这家的女主人不在了吗？不，她生产了下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样这里用清楚的黑体字记载着承办人在后面的括号里写着“埋葬事”这已足以说明一切!-----------个大的和一个小的棺材埋葬了，再也没有什么了一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里在这两分钟里，他重又度过了一生中的两年但是他走出去时并不是垂头丧气的相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福有很多人，可惜，连这一点也没有得到过（选自人教版高中语文选修教材《外国小说欣赏》，有改动）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头写主人公“决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切”，与结尾“他高高地抬起了头”相呼应，表现了他内心的坚强B.小说中被划掉名字的男子从飞黄腾达到失意潦倒的人生起伏，启示主人公认识到荣华富贵不过是过眼云烟，促使他思考幸福的真谛C.小说抓住现时的“一瞬”来倒叙有一定长度的“过去”，这种手法与电影艺术常用的闪回有异曲同工之妙，有力表现人物的内心D.小说在“半张纸”上机械记的名称和号码，对主人公来说却饱含情感，半张纸溢出了物质的层面，成为一种情感和精神的载体

2.“在这两分钟里，他重又度过了一生中的两年”请根据文本，梳理主人公这两年重要的人生经历

3.小说中有哪两条时间线？这样的时间处理有怎样的妙处？

10、阅读下文，完成下列小题

①贾琮字孟坚，东郡聊城人也举孝廉，再迁为京令，有政理迹•••2旧交地士多珍产，明矶、翠羽、犀、象、玳瑁、异香、美木之属，莫不自出前后刺史率多无清行，上承权贵,下积私赂，财计盈给，辄复求见迁代，故吏民怨叛中平元年，交驻屯兵反，执刺史及合浦太守，自称“柱天将军”灵帝特敕三府精选能吏，有司举琮为交趾刺史琮到部，讯其反状，咸言赋敛过重，百姓莫不空单，京师遥远，告冤无所，民不聊生，故聚为盗贼琮即移书告示，各使安其资业，招抚荒散，蠲复徭役，诛斩渠帅为大害者，简选良吏试守诸县，岁间荡定，百姓以安巷路为之歌日“贾父来晚，使我先反；今见清平，吏不敢犯”在事三年，为十三州最，征拜议郎3时，黄巾新破，兵凶之后，郡县重敛，因缘生奸诏书沙汰刺史、二千石，更选清能吏，乃以琮为冀州刺史旧典，传车修驾，垂赤帷裳，迎于州界及琮之部，升车言日“刺史当远视广听，纠察美恶，何有反垂帷裳以自掩塞乎？”乃命御者褰之百城闻风，自然竦震其诸臧过者，望风解印绶去，惟瘦陶长济阴董昭、观津长梁国黄就当••••官待琮，于是州界翕然

④灵帝崩，大将军何进表琮为度辽将军，卒于官

1.写出下列加点词语在句中的意思1再迁为京令2异香、美木之属*3财计盈给4乃命御者褰之

2.下列句中加点词语不存在古今异义现象的一项是A.举孝廉••B.上承权贵••C.望风解印绶去••D.观津长梁国黄就当官待琮••

3.用现代汉语解释下列句子1刺史当远视广听，纠察美恶，何有反垂帷裳以自掩塞乎？2灵帝崩，大将军何进表琮为度辽将军，卒于官

4.第

②段“巷路为之歌”表达的情感是_______________o

5.根据文意，简述贾琮任交趾和冀州刺史时具体施政内容的异同江宁典史高君墓志铭袁枚高氏世居铁岭，为镶黄旗著姓一门印绶桀戟，布列中外其官于南者，文良公其倬，总督两江；相国公其位，••提督松江君为两公犹子初任吴塔司巡检，调江宁典史，五年而卒卒时年四十三于诸高氏子弟中，官最卑，禄最微，寿最天然邦之人闻君死，自执法以下，至于长挽者，丈夫女子，靡不发胸击心，殷殷田田，若有所穷故，何也？君性沉厚，虽不说学，不践迹，而含舒宪章，德正应和与人交，坦中而肃，无贤不肖皆好之家无宛财，戚里之贫者，模囊抱釜至君家而炊焉故事:游檄簿尉,流外职也俯项供翼，趋走于下风居是职者，知无所表著，辄不自重，怵以利，无所不可为君独嶷嶷自立，遇事必问于义当否虽享钱万，不妄喝一笞大府记下，可者诺，不可者争争不得，必委蛇散版于其身以济之以故死之日，哀声嗷嗷，赠娉褪引费者接于衢*嗟乎！人，器也；官，水也以君而为尉，犹以五石之匏盛杯水也，见之者皆知其不称也虽然，君不肯以不称・之故，而自贬以称之故一切庸力行务，精心帖妥，而恢恢之量乃愈不可以测穷然后知一命之士，原可济时孚物，而禄位之不足以格人昭昭也世之荣贵炫赫,十百倍于君者，其相悬亦可睹矣然则虽以君之官、之禄、之年，而见君家之诸勋臣、诸侯伯子男于地下，诚足以抗颜而无惭焉呜呼，其可铭也已君为奉直大夫、銮仪卫治仪其保公之子，名慧，字睿功，行十一娶某氏，子四人，某，俱幼以某年月日葬于某铭日有干有体，压百僚底人以为必起，而竟已矣呜呼！此之谓有命无理振古如此，莫谅天只！（选自《小仓山房文集》，有删改）

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是A.布列中外中外朝廷内外••怵诱惑B.辄不自重，怵以利济救助C.委蛇孰皴于其身以济之称赞扬D.见之者皆知其不称也■

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.文良公高其倬总督两江，相国公高其位提督松江，都在南方做官，高君是他俩的侄子B.高君可以的就答应，不可以的就去力争；力争不得，必定会屈身逢迎权贵来助人C.高君虽官位不高、俸禄不丰，但一切尽力行事，精心安排，处理事情合适妥当D.高君去世时，一片嗷嗷的哀号声，为丧事送来钱财衣物拿来费用的人络绎不绝

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语

（1）家无宛财，戚里之贫者，蟆囊抱釜至君家而炊焉

（2）然后知一命之土，原可济时孚物，而禄位之不足以格人昭昭也

4.请简要概括高君的形象特点

12、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于字的文章800《爱的选择》看完这幅漫画，你有怎样的感悟？请结合你的联想和思考，请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作

①你的好朋友向你抱怨父母管束过于严格写一封信对他（她）进行安慰、劝解

②在你父亲（母亲）生日之际送上这幅画，并给他（她）写一封信，交流你对于家庭教育问题的看法；

③贵校（腾飞中学）“中学生职业生涯规划课程启动仪式”，邀请了余位家长出席，请你作为学生代表进行一次演400讲；

④学校以这幅漫画为话题组织辩论赛你方抽到的辩题是《有一种爱叫保护（或放手）》请你作为本方一辩进行开篇立论要求结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，自拟标题；不得抄袭、套作；不得泄露个人信息参考答案

1、C【解析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力解答本题时，要结合平时所积累字音及字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行A项，“为人不耻”应为“为人不齿”；B项，“出乖露丑”的“露”读16u；D项，“蒙骗”的“蒙”读meng故选Co

2、

1.B

2.A

3.D

4.1刘绘对人说“不要说润色不容易，仅仅只是听懂我的话就很难了2等到梁武帝起兵，朝廷派刘绘淡人雍州刺史，刘绘坚决辞让不接受任命【解析】

1.本题考查文言文的断句能力应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析本题中，“出为”是固定搭配，“调出京城担任”或“出朝担任”，中间不能断开，排除c、D两项；依据A、B两项的最后依据“而居秽里”可知，“秽里”是一个词语，不能断开，应为“所居名秽里”，排除A项译文刘绘性情通达聪悟，出朝任南康相，郡里有一人姓赖，住在秽里，拿着名片来拜见刘绘，刘绘同他开玩笑说“您有什么污秽,因而住在秽里？”故选Bo

2.本题考查对文中词语的理解能力，重点考查了解词语所涉及的古代文化常识的能力对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容A项，“战国末期”错误，应为“春秋末期”故选Ao

3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题D项，“遭到忌恨而去职”错误，原文是“遭母丧去官”，并不是“遭到忌恨”故选Do

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实赋分点

（1）“无论”，不要说；“易”，容易；“但”，仅仅、只；“得”，听懂

（2）“及，等到；“以……为”，让……担任；“固让”，坚决辞让；“不就”，不接受任命理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译因此，考生对于考纲规定的2个文言实词，18个文言虚词和常见的词类活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法参考译文刘绘字上章，刘恒的弟弟，豫章王萧嶷镇守江陵，刘绘任镇西外兵参军，因善解文章义理受到礼遇当时琅邪人王诩任功曹参军，因有办理公务的才能而受到重视，萧嶷曾对幕僚们说“我虽不能得到陈蕃的后嗣，但是我的幕府中自由两位能人”刘绘性情通达聪悟，出朝任南康相，郡里有一人姓赖，住在秽里，拿着名片来拜见刘绘，刘绘同他开玩笑说“您有什么污秽，因而住在秽里？”这人应声答道“不明白孔丘有什么缺陷，因而居住在阙里”刘绘听后哑口无言，但也不认为他顶撞冒犯，而是叹服他的辩才敏捷后来历任中书郎，负责起草诏诰后又受黄命协助国子祭酒何胤撰写礼仪永明末年，京都人士热衷谈文章义理,都聚集在竟陵王西邸，刘绘成为少壮派中最杰出者当时张融因言辞善辩敏捷，周禺页更加清丽，而刘绘的言谈富丽华赡，素有风范当时人们为此这样说“三个人共宅而居，中间夹着清漳水，张融在南，周禺页在北，刘绘在中央”意思是刘绘处在张、周二人中间鱼复侯萧子响被杀后，豫章王萧嶷想请求朝廷批准安葬他，召刘绘起草奏章，刘绘一会儿就写成了萧嶷叹息说:“祢衡凭借什么超过这（刘绘的才能）”后来北魏使者来朝，刘绘因言辞善辩受命接待使者接待完毕，应当摆写答辞刘绘对人说“不要说润色不容易，仅仅只是听懂我的话就很难了”隆昌年间，刘绘的兄长刘，俊因犯事获罪将要被诛杀，刘绘拜伏在殿前请求代替兄长受死，当时是明帝辅佐政事，出面营救，才得以免死明帝即位后，（刘绘）任太子中庶子安陆王萧宝瞠任湘州太守，任命刘绘为冠军长史、长沙内史，主管湘州事务萧宝畦的妃子，是刘惨的女儿萧宝瞠很疼爱他的一个侍女，刘绘想夺为己有，侍女将此事禀告萧宝瞠，宝陵很恼怒，从此与刘绘不和刘绘逢母亲去世，离职服丧，服丧期间很是纯孝服丧完毕，任晋安王征北长史、南东海太守，管理南徐州事务等到梁武帝起兵，朝廷派刘绘担任雍州刺史，刘绘坚决辞让不接受任命当时众人都因为朝政昏乱，感到心寒意冷刘绘最终不接受任命，朝廷于是改派张欣泰调刘绘担任建安王车骑长史，管理府国事务等到东昏侯被杀，城内众臣派刘绘和国子博士范云等人带着东昏侯的首级到石头城迎接梁武帝刘绘转任大司马从事中郎，死于任上

3、

1.B

2.D

3.C【解析】

1.本题考查辨析并修改病句能力要做好这类题，应该熟记病句六大类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”原画线句的主要病因是搭配不当和语序不当“山峰”应该与“排列”搭配，而不是和“陈列”搭配“无数次”修饰的是“产生后悔”，而“后悔”是“此行的”，即此次出行产生的后悔A项，语序不当，“无数次”应放在“产生”前C项，搭配不当，应将“陈列”改为“排列”；语序不当，应将“无数次”应放在“产生”前D项，搭配不当，应将“陈列”改为“排列”故选Bo

2.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语•、熟语）的能力做此类题要从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”第一处，“盛气凌人”，以骄横的气势压人形容傲慢自大，气势逼人“豪放不羁”，形容人性情豪迈，不受拘束语境是作者认为那些杰出的文人，他们不相信人类已经可以用骄横的气势来面对大自然的风景，故选“盛气凌人”，从而排除BC第二处，“毕竟”，终归；终究“究竟”表示事情的结果、原委，多表询问、质疑、猜测语境是“它挟带着雷霆蹿下去了，下面是深不可测的峡谷”“冲杀得如何，看不见了”，应选“究竟”，故排除A第三处，“消逝”，慢慢逝去，不再存在“消亡”，灭亡、消失语境是它的最后归宿如何，无人知晓，但它绝对不会“消亡”综合以上分析故选D

3.本题考查衔接能力做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然本题要求选择“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”本题第

①句前的语境是“从高及云端的山顶上，一幅巨大的银帘奔涌而下，气势之雄，恰似长江、黄河倒挂但是，猛的一下”，说明句子的主语是这里的“银帘”，所以应该用代词“它”来指代，即“它撞到了半山的巨岩”，从而排除BD第

②句后面的语境是“它都没有吐出一声呜咽，只有怒吼，只有咆哮”，是主动语态，故应该选“哪怕接二连三地阻遏它、撞击它”这样的表述综合以上分析故选C语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词

4、

1.C

2.

①船夫曲作为线索，贯穿全篇，使文章结构更物紧密；

②船夫曲象征着中华民族不畏艰险、奋勇向前的精神；

③船夫曲的反复出现，渲染了革命热情，增强了文章的感染力

3.

①两组人物相互衬托，展现出他们同样坚定的信念与奋发的精神；

②两组人物彼此呼应，体现了在不同时代革命精神的传承与发扬；

③两组人物交错出现，使文章结构清晰且富于变化【解析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误C项，“骈散结合，语言含蓄柔婉”错误结合写合唱场景的内容分析，合唱内容直接简单，容易理解，没有含蓄柔婉特点故选C

2.本题主要考查分析文本意象作用的能力题干问的是“船夫曲在文中有怎样的作用？请结合全文进行分析”，结合文本内容分析船夫曲在文中多处出现，可以作为线索，贯穿全篇结合“房里炉火正红，火焰像一面飘飘缸旗！炉腔里呼呼作响，似千军万马在呐喊；纸顶棚如鼓风的帆一收一张，哗啪作响我觉得，脚下波浪滚滚，耳边是船夫的呐喊……”“船夫曲，是一九二一年在浙江南湖的一只小船上，写下的第一个音符，听今日，六亿人民怎样唱起这英雄号子吧”“去,迎着‘黄河的怒涛走去”“船夫曲，开始了新的乐章”等分析，船夫曲象征着中华民族不畏艰险、奋勇向前的精神渲染了革命热情，增强了文章的感染力

3.本题主要考查分析作品结构，概括作品主题及分析作者的创作意图的能力，解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本文写了‘李书记、小梅与首长、小号兵两组人物，作者这样安排有什么用意？请简要分析”，需要结合两组人物的形象特征，精神品格等分析用意结合“你没听说，那里是个重灾……李书记原本要带你去，可一想，你年纪还小……”收起你的‘年纪小吧！哼！”“……好小梅咧！要听……小场长词穷了，’就是怕你妈不同意，那儿吃食不强……”人，不是光为了吃喝才活在世上的”“啊呀！险乎把人……跑死，我真怕你……你偷跑了”“这憨娃娃，你场长呢”“没不了你的穆杜英！咱先走！小梅扛起包袱就走”等分析，通过李书记、小梅的对话，展现出他们坚定的信念与奋发的精神结合“忽听得，背后有一阵急促的蹄声回头望时，有三个人在林边的大路上勒住了马带头的是一个瘦削的首长，他矫健地从马身上落下地面，和参谋从草地上轻捷走来……知道咱们去哪几么”“她比你开通”“好，好，算你能缠！过些时候再来，现在先回去”“号兵的小手紧捏鲜红的号穗，坚定地说‘部队离不开号！号，也离不开部队“林中的合唱在继续着，风在吼，马在叫……歌声像是为这支队伍送行似的”分析，同样展现出他们坚定的信念与奋发的精神结合“‘我是共产党员！我是共青团员！六亿人民面对党，面对祖国，义无反顾地争着要最重的担子，最危险的任务”“船夫曲，是一九二一年在浙江南湖的一只小船上，写下的第一个音符，听今日，六亿人民怎样唱起这英雄号子吧”“霞光从雪地上浮升起来李书记，这个十几年的老水手和她，迎着一九六一年的太阳向前走去，迎着‘黄河的怒涛走去”“船夫曲，开始了新的乐章”等分析，两组人物彼此呼应，体现了在不同时代革命精神的传承与发扬，使文章结构清晰且富于变化

5、

1.B

2.要点一《送别》写诗人对友人的思念，表达了惆怅不舍的心情；《别董大》写诗人对朋友的鼓励，表达了诗人乐观积极的心态要点二《送别》借秋天萧瑟的景物衬托了作者的心情，含蓄地表达了作者的情感；《别董大》借冬天的景色反衬作者的心情，后两句直抒胸臆【解析】

1.试题分析题干是“下列对第一首诗《送别》的理解，不正确的一项是“这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析题中四个选项均考核诗歌的内容，其中，B项“秋雨连绵”错误，“淅沥”句中形容落叶声，不是秋雨故选B

2.试题分析题干是“《送别》与《别董大》都是送别诗，这两首诗最后两句抒发的情感及抒情方式有所不同请结合诗句，具体分析九此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说此题采用对比的方法，要求分析诗歌情感的不同，通过诗中的重点词句“离心正郁陶”“唯见归云纵复横”和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可以看出这两首诗都有对朋友的依依惜别之情外，此诗主要是离别的“惆怅”，而《别董大》显得更为“乐观积极”，抒情方式的角度看，前者多为借景抒情，委婉含蓄，后者直抒胸臆点睛诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句

6、曲肱而枕之波撼岳阳城香雾云鬟湿阴晴众壑殊假舆马者视死忽如归濯清涟而不妖白发谁家翁媪【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句默写的时候要注意如下词语:“肱”“撼”“鬟”“壑”“舆”“濯”“媪”名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字、

1.D

72.D

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论D项，“中国杂技的国际市场份额不断减少”错误，于文无据，文章只是说中国杂技开拓国际市场面临诸多阻碍和巨大压力故选Do

2.此题考查把握句子含义、观点的能力通读文章，注意细节学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致D项，“某杂技团在表演节目《转盘》时，使用多层次多角度、富于变换的灯光，舞台效果极佳”错误，不能体现倒数第二段画线句子观点，杂技节目使用灯光体现了杂技艺术对现代媒体技术的运用故选D

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案A项，“很多杂技之乡注重流派传承，因此……”错误，因果关系牵强B项，“当地的杂技人才就会转而从事其他行业”错误，与文意不符，原文有“长此以往”一说，且这一说法太绝对

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.性通悟/出为南康相/郡人有姓赖/所居名秽/里刺谒绘/绘戏嘲之日/君有何秽/而居秽里/B.性通悟/出为南康相/郡人有姓赖/所居名秽里/刺谒绘/绘戏嘲之日/君有何秽/而居秽里/C.性通悟出/为南康相/郡人有姓赖/所居名秽里/刺谒绘/绘戏嘲之日/君有何秽/而居秽里/D.性通悟出/为南康相/郡人有姓赖/所居名秽/里刺谒绘/绘戏嘲之日/君有何秽/而居秽里/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.孔丘，字仲尼，战国末期鲁国人，古代思想家、教育家，儒家学派创始人B.中书郎，官名，属中书省，为编修国史之任后改名中书郎、中书侍郎C.永明，南朝齐武帝萧陵的年号年号发端于中国，后传入朝鲜、日本、越南D.服阕，指古代服丧期满后除去丧服丧服制度是古代居丧期间的服饰制度

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.刘绘性情通达，言谈风趣刘绘与赖姓郡人相见时风趣调侃，郡人对答神速，刘绘不以为忤B.刘绘颇有文才，屡获好评刘绘曾参与编修礼仪、接待来使等重要事务，上下各阶层都称赞有加C.刘绘为人孝悌，兄弟情深刘绘请求代为犯事的兄长而死，终获赦免；母亲去世他也尽心服丧D.刘绘深得信任，终于遭忌恨刘绘深得安陆王宝暧的信任，代为处理湘州事务，后遭到忌恨而去职

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1绘谓人日“无论润色未易，但得我语亦难矣”2及梁武起兵，朝廷以绘为雍州刺史，固让不就

3、阅读下面的文字，完成下面小题话虽这么说，这条路也实在是够折腾人的了一次次地上山，又一次次地下山，山又高，路又窄，力气似乎已经耗尽，后来完全是麻木地抬腿放腿、抬腿放腿山峰一个个无穷无尽地陈列过去，我内心已无数次地产生了此行的后终于连后悔的力气也没有了，只得在默不作声中磕磕绊绊地行进就在这种情况下，我突然对古代文人产生了深切的认同是的，凡是他们之中的杰出人物，总不会以轻浮的态度来面对天地造化，他们不相信人类已经可以地来君临山水，因此总是以极度的虔诚、极度的劳累把自己的生命与山水熔铸在一起读他们的山水诗常常可以感到一种生命脉流的搏动在走向三叠泉的竭尽全部精力的漫漫山道上，我终于产生了熔铸感，生命差不多已交付给这座山了，一切就由它看着办吧不知何时，惊人的景象已出现在眼前从高及云端的山顶上，一幅巨大的银帘奔涌而下，气势之雄，恰似长江、黄河倒挂但是，猛的一下，

①，轰然震耳，溅水成雾它怒吼一声，更加狂暴地冲下来，没想到半道上又撞到了第二道石嶂它再也压抑不住，狂呼乱跳了一阵，拼了老命再度冲下，这时它已成了一支浩浩荡荡的亡命之徒的队伍，决意要与山崖做一次最后的冲杀它挟带着雷霆蹿下去了，下面是深不可测的峡谷，冲杀得如何，看不见了它的最后归宿如何，无人知晓，但它绝对不会，因为我们已经看到，

②，它都没有吐出一声呜咽，只有怒吼,I）项，“要在发展好杂技教育的基础上开展地区杂技生态环境建设”错误，根据文意，开展地区杂技生态环境建设和发展杂技教育之间是并列关系故选C论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

8、

1.C

2.B

3.B【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“最重要的特征”错误，原文第二段为“一是时代性，凡伟大的诗歌，必然具有鲜明的时代风貌”，没有说“最重要”B项，……是五四运动时期提倡的诗歌标准”错误，根据原文第二段的内容可知，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”不是五四运动时期提倡的诗歌标准I）项，“没有主体意识”错误，原文第四段为“新时期文学也是从确立主体意识开始的，但那是一种以个人为中心的主体意识”，可知不是“没有主体意识”故选Co

2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法B项，“文章把我国新时期文学和新时代诗歌进行对比论证”错误，文章第四段只是阐述新时期文学的不足和走向，进而对新时代诗歌提出新的要求，没有采用对比论证故选B

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案B项，“坚决推弃西方现代主义”推断错误，原文的表述是“新时代诗歌要有包容性开放性，但不应该是追随依附西方现代主义的，而应该坚定文化自信”，而不是“坚决拣弃西方现代主义”故选Bo论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

9、

1.A

2.

①相识相恋；

②失业再就业；

③订婚结婚；

④妻子怀孕生产；

⑤妻儿病重；

⑥丧妻失子

3.小说的两条时间线分别是现实时间和回忆时间两条时间线交织在一起，在现实的两分钟里展现了回忆中的两年，使得情节更加凝练；现实和回忆交错，既有现实的情感变化，又有过去的人生起伏，使故事更加完整；同时，这种“留白”的艺术处理，激发了读者的联想和想象，丰富了读者对主人公的情感生活和人生遭际的审美体验【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题”下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析A项，“表现了他内心的坚强”错误，开头“决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切”一句表现主人公内心的痛苦、脆弱，他准备远离过去，逃离伤心之地；结尾的“他高高地抬起了头”是主人公战胜内心痛苦、坚强起来的表现故选Ao

2.本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答分析概括文中信息题要遵循三个步骤

①一个原则忠于原文简答题答案源于文本，不可凭空去想

②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题

③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答题目要求根据文本，梳理主人公这两年重要的人生经历解答时，要注意结合文章内容进行分析这两年里，主人公先认识了艾丽丝，开始在银行工作，但是失业了，接着又找到了另一份工作，很幸福地和艾丽丝订婚、结婚，并搬进了这套寓所，有时候会和艾丽丝去看歌剧同时，他的一个朋友从飞黄腾达到潦倒出走，对他有很大的触动后来妻子怀孕了，请来修女、医生帮助接生，又请岳母来照顾艾丽丝母子，也更换了女仆再后来，主人公的妻子、孩子病了，主人公忙着给他们看病、配药，订牛奶、买杂物、买肉的事情也落到了他的身上，不幸的是母子二人最后都去世了主人公在别人的帮助下操办完妻子和孩子的丧事，准备离开这个伤心的地方考生可以根据这些内容进行分析概括

3.本题考查分析作品的结构特征及其作用的能力小说结构是小说作品的形式要素，是指小说各部分之间的内部组织构造和外在表现形态，包括小说作品情节的处理、人物的配备、环境的安排以及整体的布置等常见结构有单线型结构（开端一一发展一一高潮一一结局）和复线型结构（明线、暗线）题目告诉我们本文采取两条时间线行文，要求我们分析这两条时间线以及这样的时间处理的妙处，这是对小说结构特征的深入考察本文有两条时间线，第一条时间线即文本中的故事时间，其线索是“搬家一一徘徊一一发现半张纸一一陷入回忆一一收好纸条一一骄傲快乐地走出去”；第二条时间线即文本中的回忆时间，其线索是“两年前初识艾丽丝——热恋一一订婚一一婚后生活一一朋友的遭遇一一修女和医生一一母亲一一佣工、药房等家庭事务一一生孩子一一埋葬事一一搬家”在叙事过程中，这两条时间线并不是截然分开的，而是相互交织在一起，把主人公两年的生活浓缩在“两分钟”里，使得小说情节更加凝练浓缩，使小说情节具有了完整性，表现了作者在处理时间上的巧妙机智，其叙事技巧所构建的张力有了特殊的魅力同时这种“留白”的艺术处理，激发了读者的联想和想象，丰富了读者对主人公的情感生活和人生遭际的审美体验一方面断断续续的情节线反映了生活的生气，而且牵动着主人公感情的起伏、心律的搏动，充满了活力和感人的力量另一方面，叙述造成的空白能一步一步引发读者甚至男主人公自己的好奇，急切想要完整还原出生活，暗藏了阅读这半张纸和《半张纸》文本的激动心情总体而言，小说中时间处理巧妙新奇，叙述结构十分独特，使小说有了强烈的整体感和凝聚力

10、

1.

（1）调动官职，升迁

（2）类

（3）满

（4）撩起

2.B

3.

（1）刺史应当看得远听得广，审察美好和邪恶的事情，哪里有倒垂着帷裳来掩藏堵塞自己的呢？

（2）灵帝驾崩，大将军何进上表推举贾琮担任度辽将军，贾琮在任上去世

4.对前几任刺史的控诉；对贾琮的赞美

5.相同点了解民情不同点任交趾刺史时，发出告示，使百姓安心从业；招抚离散的人；取消徭役；诛杀制造祸害的主要人员；挑选良吏守护各县任冀州刺史时，不依旧典【解析】

1.本题考查理解文言实词的能力文言实词题要得分，考生必须平时多积累，多读多记,考试时再联系语境，利用上下文的语意和逻辑关系推测多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等词语在文中的释义

（1）依据“再迁为京令”，二次升迁至京令，故知“迁”意为调动官职、升任；

（2）依据“异香、美木之属”，（土特产有）异香、美木之类，可知“属”意为类、种类；

（3）依据“财计盈给”，（一旦）财产积聚富足，可知“盈”意为满、充足；

（4）依据“乃命御者褰之，于是命御者撩起帷裳，可知“褰”意为撩起、挂起

2.本题考查辨析古今异义词的能力，解答此题，考生要注意在学习文言文过程中积累，同时联系文言语句的语音停顿、语义翻译等来给他确定词语是否是古今异义词A项，“孝廉”，古指官职名，今指孝顺廉洁的品行；B项，“权贵”，古今都指官高势大的人，不是古今异义词；C项，“望风”，句中指听闻消息，今义指为进行秘密活动的人守望、观察动静；D项，“当官”，句中指在任上、在府衙里，今义指担任官职故选Bo

3.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实

（1）当应当；美恶美好和邪恶的事情；何有哪里有？反垂倒垂、倒挂；自掩塞宾语前置句，掩藏堵塞自己

（2）崩驾崩；表上表推举；为担任；卒于官状语后置句，在任上去世

4.本题考查分析文本内容，鉴赏语句情感态度的能力解答此题，考生要依据上下文语句和事情的来龙去脉，把握语句所体现的情感态度，准确答题第

②段依据“前后刺史率多无清行……故吏民怨叛”和“琮即移书告示……百姓以安”，对比以前的刺史和贾琮任刺史的做法和影响，可知百姓“巷路为之歌”表达了对以前刺史的批判和对贾琮在任的由衷赞美

5.本题考查筛选信息，概括内容要点的能力解答此题，考生要仔细审准题干，依据文中相应段落内容，分析贾琮两次任上的具体施政内容，并比较出异同，准确作答第

②段，贾琮任交趾刺史时，“琮即移书告示，各使安其资业，招抚荒散，蠲复徭役，诛斩渠帅为大害者，简选良吏试守诸县，岁间荡定，百姓以安”，即发告示、安定百姓、招抚散民、取消徭役、惩治恶吏、任用良吏而第

③段，任冀州刺史时，不遵“垂赤帷裳”的旧典，“命御者褰之”以广视听，审察民间美好和邪恶的事情故相同点都是了解民情解答古今异义词类的题可利用朗读时语音的不同或停顿辨析一个词的词义和语音之间是有一定的关联的一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同也可利用上下文语境辨析词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来还可利用比较互证法通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的参考译文贾琮字孟坚，是东郡聊城人被举荐为孝廉，二次升迁至京令，有较好政绩从前交驻有许多珍贵的土特产，明讥、翠羽、犀、象、玳瑁、异香、美木之类，都是从这里出产来的前任后任刺史大多缺少清廉行为，对权贵阿谀奉承，对下属积聚私财贿赂，一旦财产积聚富足，便又寻求升迁替代，所以官吏百姓怨恨反叛中平元年，在交城的屯兵反叛，抓住刺史及合浦太守，自称“柱天将军”灵帝特命三府精选贤能官吏，有司推举贾琮任交城刺史贾琮到任后，查问叛军情况，都说是因为赋敛过重，百姓没有不家财空空的，距京城又遥远，无处告状伸冤，民不聊生，所以聚在一起成为盗贼贾琮立即移送文书发出告示，使他们各自安心从业，招抚那些离散在四处的人，取消徭役，诛杀那些制造祸害的主要人员，挑选良吏试守各县，一年之内动荡平定，百姓因此平定街巷道路之中人们歌颂他“贾父来晚，使我先反；今见清平，吏不敢犯”在任三年，成为十三州中最出色的，朝廷征拜他为议郎当时，黄巾军刚刚被打败，兵祸之后，郡县加重赋敛，由此产生奸恶之事朝廷下诏淘汰刺史、二千石，重新挑选清正贤能官吏，于是拜贾琮为冀州刺史依据旧典，应该是传车醪驾，垂红色帷裳，到州界迎接到贾琮上任时，他上车之后说“刺史应当看得远听得广，审察美好和邪恶的事情，哪里有倒垂着帷裳来掩藏堵塞自己呢？”于是命御者撩起帷裳众多城池官吏听说后，自然受到很大震动那些有作过恶犯过罪的，听说后解除印绶离去，只有瘦陶长济阴董昭、观津长梁国黄就在任上等待贾琮，于是州界之内一片安定灵帝驾崩，大将军何进上表推举贾琮担任度辽将军，贾琮在任上去世

11、

1.D

2.B

3.

（1）（高君）家里没有积聚的财物，贫穷的亲戚、穷苦的乡里人，带着被囊抱着饭锅到高君家吃住

（2）这样以后推知官位低微的人，本可以救时济世、被人信服的，而禄位不足以衡量人才也是很清楚的了

4.胸怀坦荡；乐善好施；自重自立；廉洁奉公；恪尽职守【解析】

1.本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误D项，“称”，相称，匹配；故选Do

2.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处B项，“高君……力争不得，必定会屈身逢迎权贵来助人”说法错误结合“争不得，必委蛇散骰于其身以济之”分析,力争不到的，必定会委婉曲折地对那人进行帮助故选Bo

3.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“宛〃”，细小的样子，此处可以意译为一点；“戚里之贫者”，定语后置；“蟆囊抱釜”，带着被囊抱着饭锅；第二句得分点“然后”，这样以后；“一命之士”，官位低微的人；“孚”，使动用法，使……信服；“格”，衡量；“昭昭”，明亮，清楚

4.本题主要考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题请简要概括“请简要概括高君的形象特点”，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题结合“君性沉厚，虽不说学，不践迹，而含舒宪章，德正应和”分析，高君胸怀坦荡；结合“与人交，坦中而肃，无贤不肖皆好之家无宛财，戚里之贫者，蟆囊抱釜至君家而炊焉”可见高君乐善好施；结合“君独嶷嶷自立，遇事必问于义当否虽享钱万，不妄喝一笞”分析可知，高君廉洁奉公；结合“大府记下，可者诺，不可者争争不得，必委蛇散歌于其身以济之”等分析，高君恪尽职守；结合“虽然，君不肯以不称之故，而自贬以称之故一切庸力行务，精心帖妥，而恢恢之量乃愈不可以测穷”分析，高君自律上进文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、册人补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可译文高氏世代居住在铁岭，是镶黄旗有声望的族姓一门文官武将，分布在朝廷内外那些在南方做官的官员，有文良公高其倬，任两江总督；有相国公高其位，任松江提督高君是两公的侄子高君一开始担任的是吴塔司巡检，后来调任江宁典史，五年后去世死时年仅四十三岁在众多高氏子弟中，官位最低，俸禄最少，寿命最短但是城中的人听到高君去世，自执政大臣以下，到普通赶车的，不管男的女的，没有不捶心痛哭的，声音宏大，好像有所穷尽,这是为什么？高君性情沉稳厚重，虽然没有什么言论学说，没有什么过人的行为，但张弛有度，值得效仿，品德高，和气感应（高君）与人交往，胸怀坦荡，严肃认真，无论贤能的还是不贤能的都喜欢他家里没有积聚的财物，贫穷的亲戚、穷困的乡里人，带着被囊抱着饭锅到高君家吃住旧例游徼、主簿和县尉这类地方官吏，是流放在朝廷之外的官职低头礼貌，处在地位低的行列担任这类职务的人，知道没有显露才华的机会，往往不自重，被利益诱惑，没有什么不做的唯独高君傲然自立，遇到事情必定询问对于义理是否得当即使享有万钱，也不胡乱地呵斥敲打一下（对于）上级官府记录，可以的就答应，不可以的就去力争力争不到的，必定会委婉曲折地对那人进行帮助因此，在高君去世的时候，一片嗷嗷的号声，为丧事送来钱财衣物拿来费用的人，大路上一个接着一个哎！人的才能，是一个器皿；官职，是水凭高君的才能而担任一个尉官，如同用盛五石水的水瓢盛一杯水，见到过他的人都知道那一点也不相称虽然这样，高君不肯因为不相称的缘故，而自我降低要求来与官职相称所以一切尽力行事，精心安排，合适妥当，而开阔的心胸，宏大的气量，更加不能揣测见底这样以后推知官位低微的人，本就可以救世济时、被人信服的，而禄位不足以衡量人才也是很清楚的了世上荣华富贵显赫之人，十倍百倍于高君的，他们之间的悬殊也是有目可睹的即使这样，高君凭借官职、俸禄、寿命，到地下去见君家的诸位勋臣、诸侯伯子男，足够可以态度严正而没有惭愧唉，确实可以为高君写墓志铭高君是奉直大夫、銮仪卫治仪高其俅的儿子，名睿慧，字功，排行十一娶某氏为妻，有四个儿子，分别是某某，都还小高君在某年月日葬于某地铭日有干有体，压百僚底人以为必起，而竟已矣鸣呼！此之谓有命无理振古如此，莫谅天只！

12、【例文】有一种爱叫放手有一种爱是无形的，它的割舍是因为一种希翼，希翼所爱的人，拥有比自我更幸福的人生，它的放手是由于一种不舍，因为爱的太深，所以选取放手有一种爱叫放手，人生没有谁能为谁做好铺垫中考，多么熟悉而又令人心惊的字眼，那个流火的六月，是高堂双亲的殷殷期盼，是满腔热血的一张门票我有太多的理由要对你重视，但那并不意味我要一个绝对完美的环境毒死那鸣歌的蛙，不，我的灵感需要它启迪堆起那高高的人墙，不，我畏惧行人愤怒的脸人生于世但是是适者生存，没有谁能一向并且有潜力扫出一条路让你昂首阔步而行我们该是手握战剑的勇士，唯有不顾淋漓的鲜血劈开路径才有无上的荣光所以请放手，让我拼搏，看我怎样勇敢让荆棘开成蔷薇有一种爱叫放手，总有一种选取需要自我决定才能无悔你或许看到了我优异的成绩，考重点高中没有任何问题，甚至以后清华、北大都触手可及，然而你是否看到了我心底有一道永恒的伤，那样的遗憾是我一生的荣华也无法弥补的他是带着我姗姗学步的人，他是驮着我摘下桂花的人，他是送我儿里山路而无怨无悔的人，他教我坚强勇敢却宠我如珠如宝的人他是父亲，我亲爱的父亲，然而因为中考我竟无缘见他最后一眼您帮我做出了选取，做的隐瞒而决绝，是我一生难言的遗憾有一种爱叫放手，唯有我自我选取才能无悔那是分岔路口我必然要经历的人生，而你却将它隐瞒，这样的人生难以完整有一种爱叫放手，最美的风景是自我历经的风雨蝴蝶不求飞渡沧海，只因它已有沧海的浩瀚我不求必须要到达梦想的花园，只因我已看到来时的万水千山人生何其短暂，能亲身经历每分每秒已是幸运你不必忧愁我的风雨，因为拥抱过风才明白她的缠绵，亲吻过雨才明白他的甘甜并非要逞强或标新立异，只是我的羽翼它渴望飞翔，渴望在那烈日下发出耀眼的圣洁的光芒，你便是最美的风景放手吧！让我一个人自我走，前方的路虽然艰险，但人生本身就是一部悬疑小说，每一个章节都是充满危险的，自我的路还得靠自我走的，你们不可能保护我一辈子放手，也是一种爱，那是爱我最好的一种方式【解析】本题考查学生材料作文的写作能力本题为漫画式材料作文漫画作文要求考生能够通过仔细观察读懂漫画，准确理解画面内容，结合相关文字，正确解读漫画寓意漫画的内容一个孩子起床之后，看到两个挂衣杆上分别挂着一件衣服，孩子摸摸脑袋，在想“我到底选择穿哪一件呢”；门口推门而出现的父亲和母亲，他们在门口张望，想看看是什么样的表现由内容去分析寓意从父母来看，已经把孩子的衣服准备好了，但还是不放心孩子到底要怎么穿，穿什么，还要在门口张望看看孩子怎么在做，如果做的不好或不是按照父母的要求做的，父母还会提醒或者干涉，我们就可以想到父母对孩子的保护有时太过分了，让孩子没有了自主的能力，也没有自主思考的能力；从为了孩子的角度思考，我们要想长大，家长必须放手，让孩子自主思考，自我选择，不要干涉太多，但并不是放任孩子从孩子自身的角度看，面对父母的爱，孩子应该怎么选择，选择全盘接收，让自己成为一个“巨婴”，甚至让自己成为“啃老族”；还是给父母加强沟通，自己的事情自己做，希望父母能够让自己锻炼一下，有自己独立的思考能力本题有四种身份行文，让我们选择其中一种身份来写文章

①你的好朋友抱怨父母管束过于严格，你以朋友的身份写一封信对他（她）进行安慰、劝解首先要符合书信的格式，开篇有称呼，如“亲爱的朋友”，顶格写；下一行是问候语如“你好”，空两格写；接着是正文，可以从父母对孩子的严格的管束的好处以及父母对孩子的爱的角度去分析；可以让朋友站在父母的立场换位思考父母严格的爱；也可以谈论父母对孩子的保护的角度对朋友进行劝慰；结尾有祝颂语，如“祝学习进步”，空两格写，；最后是署名和日期

②给父亲或母亲写一封信，一要祝福父亲或母亲“生日快乐”，二是交流你对于家庭教育问题的看法首先要符合书信的格式，开篇有称呼，如“亲爱的爸爸或妈妈”，顶格写；下一行是问候语如“您好”，空两格写；接着先要祝福父亲或母亲生日快乐；在接着是正文；结尾有祝颂语，如空两格写“此致”，再顶格写“敬礼”；最后是署名（您的女儿或儿子）和日期

③以腾飞中学的学生代表的身份在有400余位家长出席的大会上做一次演讲要符合演讲稿的格式，开头称呼，如“尊敬的学校领导和各位家长”，顶格写；下一行是问候语如“你们好”，空两格写；接着是正文，在正文第一段表明自己的身份是腾飞中学的学生代表

④辩题是《有一种爱叫保护（或放手）》请你作为本方一辩进行开篇立论开头要有称呼，如“各位老师、各位同学”；接着要确立观点，有一种爱叫保护或者有一种爱叫放手；正文阐明理由以及对观点进行议论这四种身份在确定立意都离不开漫画的内容和寓意参考立意

1.一种爱叫保护；

2.有一种爱叫放手；

3.严是爱，松是害；

4.辩证地看待父母对子女的爱行文结构开篇提出观点“有一种爱叫放手”；接着提出了三个分论点有一种爱叫放手，人生没有谁能为谁做好铺垫；有一种爱叫放手，总有一种选取需要自我决定才能无悔；有一种爱叫放手，最美的风景是自我历经的风雨；最后点题“放手，也是一种爱，那是爱我最好的一种方式”文章结合自身的经历，层层阐释“放手的爱”；语言优美素材

1.还记得小时候初学走路吗？妈妈总是扶着摇摇晃晃的我，欢快地用双脚一步一步地在地上踢踏着可我却总不甘于那么慢，想要迅速地奔跑，可母亲的双手却成了一条线，紧紧地牵着不让我离开她的保护我明白这是一种爱，宠爱可我更明白，如果她能够早些放手，让我独自在路上跌跌撞撞地前行，或许我能够更快地学会走路，学会在充满坎坷的道路上怎样保护自我

2.有一种鸟，用带有坚硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作铺，让巢柔软当雏鸟长成后便将那些东西全部撤去，留下坚硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝当雏鸟下坠之时，它们经历痛苦，害怕便拼命挥舞翅膀，从此学会了飞翔爱不是把花儿捧在手心，而是让它经历风雨，理解阳光；爱不是一味的把孩子养在身边，而是让他们去历练，感受人生的酸甜苦辣

3.放手不是放任，放手的爱，是让孩子在自由的空间中成长，让他们的天性不被世故磨灭放手的爱，是在我们迷路时的一声召唤；放手的爱，是在我们经历挫折而悲伤不已时的一次劝慰；放手的爱，是在我们即将踏上征途时的鼓励的话；放手的爱，是在我们迷茫时坚定的支持

4.昔触龙说赵太后，赵太后放手，长安君才有功于国，在逆境中成长今7岁女孩，父亲放手，独自跑遍大江南北，在困境中学会独立，学会待人处事詹天佑自小赴美留学，父亲含泪放手，在异国的他，刻苦努力，回国后坚韧的信念让他修成了中国人自我的第一条铁路一一京张铁路只有咆哮

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.山峰无穷无尽地一个个排列过去，我内心已产生了此行的无数次的后悔B.山峰无穷无尽地一个个排列过去，我内心已无数次地产生了此行的后悔C.山峰无穷无尽地一个个陈列过去，我内心已产生了此行的无数次的后悔D.山峰无穷无尽地一个个陈列过去，我内心已无数次地产生了此行的后悔A.盛气凌人毕竟消逝B.豪放不羁毕竟消亡C.豪放不羁究竟消逝D.盛气凌人究竟消亡

2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.

①它撞到了半山的巨岩

②哪怕它接二连三地被阻遏、被撞击B.

①半山的巨岩撞到了它

②哪怕它接二连三地被阻遏、被撞击C.

①它撞到了半山的巨岩

②哪怕接二连三地阻遏它、撞击它D.

①半山的巨岩撞到了它

②哪怕接二连三地阻遏它、撞击它

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

4、阅读下面的文字，完成下面小题船夫曲魏钢焰多喝了两杯辞岁酒，心头热烘烘的我从房中走了出来，强劲的蒙古风，夹着塞外的雪花，向人裹来，多清爽啊!我踏着散碎的雪片信步走去走过那一排排的猪舍，我听见了一场有趣的对话“你没听说，那里是个重灾……李书记原本要带你去，可一想，你年纪还小……”“收起你的‘年纪小’吧！哼！”“……好小梅咧！要听…….小场长词穷了，“就是怕你妈不同意，那儿吃食不强……”“人，不是光为了吃喝才活在世上的！”没想到，我在塞外的一个农场，能听到这样动听的一段对话，听到这样亲切而动心的“诗”，很想找个人去倾吐这感情推开房门一看，李书记已经睡下了我走过去，想叫醒……“当啷！”我碰倒了他立在炕角的粪叉听说有这么个故事去年，他刚调到一个历来缺粮的落后队去，召集干部来开会人们对他的狠劲、干劲、钻劲闻名已久，便带了干粮、笔记本、皮袄，准备狠狠开一天会一进门，他脸色就沉了下来“怎么，都空着手来了？”干部们急忙掏出了材料和报告说“还要啥材料、数字，我们去取！”“我要你那数字做啥？是煮呀还是炖呀！你们的粪叉咧？，，干部们面面相觑“粪都把人绊倒呀，为啥不拾？靠唾沫能打粮么？同志啊！党派咱们到这儿来是干啥的？从明儿起，拿起粪叉来！”一年后，这个队有余粮了这个在黄河畔当了十几年水手的人，明天，就要到一个落后的、几乎是颗粒无收的地区去了可是，他却扯着呼噜，眼角旁的皱幺文溢出笑意，睡得那么甜！那么踏实！风，越未越猛，它弯下腰，从高空向下俯冲房里炉火正红，火焰像一面飘飘条工旗！炉腔里呼呼作响，似千军万马在呐喊；纸丁真棚如鼓风的帆一收一张，哗啪作响我觉得，脚下波浪滚滚，耳边是船夫的呐喊……此刻，我清晰地感觉到有一支歌，像滚滚激流涌到喉……啊，星海，这就是你的黄河船夫曲！那是一九四一年吧，我在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌林子里黑压压、齐崭崭坐着几千战士，静悄悄地等着就要开始的演出忽听得，背后有一阵急促的蹄声回头望时，有三个人在林边的大路上勒住了马带头的是一个瘦削的首长，他矫健地从马身上落下地面，和参谋从草地上轻捷走来“噢！是唱黄河的嘛？这倒要听听！”借着烟斗的火光，我看见，好一副浓黑的剑眉！“朋友，你到过黄河么……”在森林的深处，一个声音亲切地发问了指挥棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水,黄河之水天上来啊！只觉得，扑面飞来的水珠，脚下滚滚的波浪；万千父老弟兄，盯着一个人的眼睛桨板，劈动了死寂的东海；号子，震醒了沉睡的山峰中国号，乘驾着怒吼的黄河，向前冲去！大道上传来了脚步声，可以听出这是支有素养的战斗部队“来了！”首长欣然地说，“还真不慢，出发！”和参谋疾步向前走去首长注视着一个个战士的面孔，突然，脸色沉了下来“往哪儿躲？出来！”一个想躲在连长身后“混”过去的小号兵，被喊住了，他狼狈地整了塾帽檐，慢吞吞撅嘴走过来“这不是去逛会赶集，知道咱们去哪几么？”“知道！”小号兵抬起了头，一双圆圆的虎眼看着首长“你呀！大娘知道你去么？”“她比你开通！”小号兵的嘴振得更高了首长和周围的人笑了起来“好嘛！你还有理了！”首长伸指笑点着小号兵说，“好，好，算你能缠！过些时候再来，现在先回去”小号兵像根钉子动也不动“为啥还不走？”首长口气严峻了号兵的小手紧捏鲜红的号穗，坚定地说“部队离不开号！号，也离不开部队”首长全身震了一下，他眯缝起眼睛凝视着孩子的脸，半晌，说了句“入列去吧！”林中的合唱在继续着，“风在吼，马在叫……歌声像是为这支队伍送行似的事隔二十多年了我不止一次想起:如今，他们在哪儿？一九六O年，我偶然在一张报纸上，见到了一则消息和照片在东北某地，我部队在某将军率领下，与洪水奋战几昼夜，抢险堤，救群众……照片并不清楚，将军又是个背影，但我一下就认出来了，就是他！“我是共产党员！”“我是共青团员！”六亿人民面对党，面对祖国，义无反顾地争着要最重的担子，最危险的任务!船夫曲，是一九二一年在浙江南湖的一只小船上，写下的第一个音符，听今日，六亿人民怎样唱起这英雄号子吧!一九六一年的第一个早展来了，白雪皑皑的沙原上，染上了橙色的霞光李书记披着羊皮袄，立在路口，叫我们送行的人回去那边，一个穿着枣红袄的女孩子，挑着包袱跑了过来“啊呀！险乎把人……跑死，我真怕你……你偷跑了！”她掀住李书记的袖子气喘吁吁地说“这憨娃娃，你场长呢？”“没不了你的穆杜英！咱先走！”小梅扛起包袱就走霞光从雪地上浮升起来李书记，这个十几年的老水手和她，迎着一九六一年的太阳向前走去，迎着“黄河的怒涛”走去在今天，有多少新水手走上甲板？船夫曲，开始了新的乐章！（有删改）

1.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“人，不是光为了吃喝才活在世上的！”这句话具有让人心动的诗意美，可见小梅年纪不大，却能认识到精神与信仰远比物质重要B.作者由岁末塞外农场写到太行山的核桃林，由风雪之夜的声响想到黄河船夫曲……由此及彼，由实而虚，联想丰富,笔法灵活C.本文写人物对话，语言简洁质朴，鲜活真实，具有口语化的特点写合唱场景，骈散结合，语言含蓄柔婉，具有极强的音乐感、抒情性D.本文融多种表达方式为一体，写法自由多样，不拘一格，但文章始终涌动着作被不同的时代、不同的人们激发的革命热情

2.“船夫曲”在文中有怎样的作用请结合全文进行分析

3.本文写了“李书记、小梅”与“首长、小号兵”两组人物，作者这样安排有什么用意请简要分析

5、阅读下面的唐诗，完成下列小题送别高适昨夜离心正郁陶，三更白露西风高萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊揽衣出户一相送，唯见归云纵复横别董大鬲适千里黄云白日哽，北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己，天下谁人不识君

1.下列对第一首诗《送别》的理解，不正确的一项是A.诗人送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，难以入眠B.夜晚萤虫飞舞、秋叶飞落，秋雨连绵，诗人梦中又见友人C.报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把诗人从睡梦中惊醒D.诗人匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影

2.《送别》与《别董大》都是送别诗，这两首诗最后两句抒发的情感及抒情方式有所不同请结合诗句，具体分析

6、

（1）饭疏食，饮水，,乐亦在其中矣（《＜论语）七则》）

（2）气蒸云梦泽，o（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）,清辉玉臂寒（杜甫《月夜》）

（4）分野中峰变，o（王维《终南山》）

（5）,非利足也，而致千里（荀子《劝学》）

（6）捐躯赴国难，o（曹植《白马篇》）

（7）予独爱莲之出淤泥而不染，o（周敦颐《爱莲说》）

（8）醉里吴音相媚好，o（辛弃疾《清平乐•村居》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题作为一门表演艺术，中国杂技拥有悠远的历史，《山海经》中就有关于杂技的记载中国杂技体现出特有的东方文化特征，如杂技故事剧《花木兰》和杂技舞蹈剧《梦幻西游》都是将中国传统文学与杂技艺术结合的典范中国杂技不仅受到国人的欣赏，更在国际文化交流中荣获赞誉，屹立于世界杂技之林在当代，随着人们物质生活水平的提高，文化审美意识的增强，杂技更加为人们所欣赏我们在肯定杂技取得的成果的同时，也应看到杂技发展存在的问题在中国，虽然杂技之乡众多，但目前只有深圳欢乐谷、上海马戏城、北京保利剧院等有限的几个场所长期进行杂技演出，很多地方的杂技演出并不是长期进行的，只是根据节目的需要、节日庆典的需要等安排可以说，当代杂技艺术并不繁荣在很多杂技之乡，人才辈出，杂技流派长期传承，但人们找不到杂技市场化发展的道路，演员只能被动地接受演出邀约长此以往，演员的积极性会受影响，后备人才的储备会受影响中国杂技开拓国际市场面临诸多阻碍中国杂技没有合理开发利用有效资源，在国际上缺乏优势国际市场上竞价激烈，导致演出费用很低；中国杂技团知名度不及国际大型杂技团，这些因素也使中国杂技在国际市场上面临巨大压力中国杂技是东方文化的重要组成部分，传承中国杂技艺术是当代中国人的重要使命我们应多管齐下，推动中国杂技发展当代杂技应当从传统文化中汲取有益的营养成分，这样才有持续开拓创新的动力和后劲一方面，要继承和发扬传统杂技中的精华部分，如传统杂技中的蹬技、顶技、手技、车技等，将这些技巧融入当代杂技艺术中，使杂技形成鲜明的民族艺术风格另一方面，可以从我国源远流长的传统文化中寻找杂技艺术创作的灵感，如将一些传统故事引入杂技表演中，提升杂技作品的文化品质杂技之乡应建立杂技艺术学校，政府部门应给予支持政府部门不仅要助力推动杂技教育培训的发展，也要助力推动杂技高等教育的实现政府还应重视保护地区杂技生态环境，通过建设杂技主题社区、杂技主题公园，开展杂技文化节等方式，使地区特有的杂技生态文化代代传承任何一项艺术都不是孤立存在的杂技艺术与音乐、戏剧、舞蹈、武术等艺术之间有着密切的联系杂技艺术应从音乐、舞蹈、戏剧等艺术中汲取营养,使之为己所用，打造新亮点，从而实现当代杂技艺术的创新发展现代媒体技术为当代杂技艺术的创新提供了丰富而便利的手段我们要充分发挥现代媒体技术的优势，借助绚丽的灯光、多变的音乐精良的设施设备，实现杂技艺术的艺术突破，创造出更好的艺术效果，为广大群众提供更好的艺术享受（摘编自崔亚娟《论中国的杂技艺术》）

1.下列表述，与本文意思不相符的一项是A.中国杂技具有独特的民族文化特征，这是其能屹立于世界杂技之林的原因之一B.中国杂技历史悠久，涌现出很多优秀节目，发展至今中国杂技面临不少问题C.地方杂技只是应需求而演出，这一现象在我国为普遍，不利于杂技的持续发展D.中国杂技团知名度不够高，节目优势不足，中国杂技的国际市场份额不断减少

2.下列现象不能体现倒数第二段画线句子观点的一项是A.某杂技演员表演的节目《扇子舞》借鉴了武术行当中的扇子功，具有刚柔相济的美感B.某中国杂技团表演的节目《对手技巧》运用了芭蕾舞的一些动作，赢得外国观众的掌声C.某杂技演员在表演柔术时，动作与所配乐曲《茉莉花》的节奏高度融合，令人耳目愉悦D.某杂技团在表演节目《转盘》时，使用多层次多角度、富于变换的灯光，舞台效果极佳

3.下列推断与本文观点相符的一项是A.很多杂技之乡注重流派传承，因此当下中国杂技取得了一些成果，更受观众喜爱B.如果杂技之乡走不上市场化发展的道路，当地的杂技人才就会转而从事其他行业C.将传统故事、传统杂技中的精华融入当代杂技中，是促进中国杂技发展的有效途径D.在杂技之乡，政府部门要在发展好杂技教育的基础上开展地区杂技生态环境建设

8、阅读下面的文字，完成下面小题新时代诗歌来源于新时代的美好生活与伟大社会实践，应该具有以下特点一是时代性，凡伟大的诗歌，必然具有鲜明的时代风貌比如新诗革命与五四运动今年是五四运动100周年，五四运动先有新文化运功，新文化运动则包含了新文学革命和新诗革命新诗成为文学革命、新文化运动的急先锋“文章合为时而著，歌诗合为事而作“，诗歌经常是时代之体现，古今中外皆然二是人民性，确立以人民为中心的创作导向伟大的诗歌来源于人民的历史创造，最终又要接受人民的检验为人民服务，为社会主义服务，是1942年《在延安文艺座谈会上的讲话》提出的今年是新中国成立70周年，新中国的诗歌是发源于延安时期的，受延安风气影响艾青感受到当时的革命氛围和时代精神，写出了一批著名的诗歌代表作，如《黎明的通知》《向太阳》《火把》《野火》《北方》《旷野》等等，他用了大量新的意象，火把、黎明、野火、太阳、吹号者，有一种新气象新面貌和新精神新中国成立后，一些诗人自觉走向对民歌民谣的学习吸取，典型的如贺敬之的《回延安》等诗歌，就采用了“信天游”的民间叙事方式，这也是一种向人民学习、来源于人民，又服务于人民的诗歌追求三是主体性，弘扬中国精神中国价值，展现中国气派中国风骨新时代诗歌要有包容性开放性，但不应该是追随依附西方现代主义的，而应该坚定文化自信，开辟中国自己的现代性诗歌道路，确立自己的诗歌标准与尺度新时期文学也是从确立主体意识开始的，但那是一种以个人为中心的主体意识在启蒙主义思潮影响下，自我发现、自我寻找、自我实现的价值观风靡一时，但过于强调自我，导致后来解构主义思潮的泛滥，否定传统、贬低英雄、反对崇高，直至解构一切宏大叙事，最终走向了历史虚无主义新时代诗歌，应该确立以人民为中心的主体意识，这种主体意识里面本身就包含了个体意识和民族意识，是建立于个体和民族基础上，又超越具体的个人和民族的兼具思想能力和感受能力的优秀诗人，最终会将人民的主体性、民族的主体性、国家的主体性和个人的主体性融为一体，加以不断肯定不断强化和不断超越，艺术地提炼出新时代的核心价值，建构出强大的主体性精神力量，打动人心，感染世界，改变风气，影响社会四是创造新时代美学典范广大诗人应该投身历史巨变，在美好生活和伟大的社会实践中，发现和创造新意象新形象诗歌是一种塑造形象的艺术，艺术以形象感人，只有典型形象才能深入人心，永久流传我们这个时代恰恰是一个新意象新形象不断被创造出来的时代，新的经验、新的感受与全新的视野，以一种加速度的形式在迅速产生着复兴征程、模范英雄、智能机器、青山绿水、精准扶贫……都将给诗人带来新的灵感和冲击力，激起诗性的书写愿望；而伴随全球化网络化，“一带一路”、海洋世纪、共享经济、航天探索、构建人类命运共同体，都将加快人类前进的步伐，促进中西大融合，放大人们的想象力，激发新的理想信念、奋斗精神和创造力，进而催生出新的生活方式和观念价值，带来新的美学观念和美学形式这将是一个新的美学开疆拓土的时代，可以既葆有中国特色本土根底，又具有全球开阔视野和胸怀，这是一个将创造出全新美学方式与生活意义的新时代（摘编自李少君《新时代诗歌应该把握的四个向度》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.对于新时代诗歌来说，它具备鲜明的时代风貌，时代性是最重要的特征B.“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是五四运动时期提倡的诗歌标准C.诗歌《回延安》采用“信天游”的民间叙事方式，是具有人民性的典型D.新时期文学深受启蒙主义思潮的影响，过于强调自我而没有了主体意识

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章运用先总说后分说的结构，论证了新时代诗歌应该具备四个方面的特征B.文章把我国新时期文学和新时代诗歌进行对比论证，突出新时代诗歌的优势C.文章以新时期文学的缺陷，论证新时代诗歌以人民为中心的主体意识的必要性D.文章综合运用了举例、引用等论证方法，论据典型，论证充分，极具说服力

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.要想在诗歌中建构出强大的主体性精神力量，必须要兼备思想能力和感受能力B.新时代诗歌具有鲜明的中国主体性，应坚定文化自信，坚决推弃西方现代主义C.社会的快速发展、生活方式和理念价值的变化，不断地催生出新的意象和形象D.高速高铁、移动支付、绿色发展给诗人带来新的灵感，也激起诗性的书写愿望

9、阅读下面的文字，完成下列小题半张纸（瑞典）奥古斯特•斯特林堡最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了没有,没有什么东西遗漏，没有什么了他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头上面所记的字是好多种笔迹写的有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的；有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹他取下这张小纸这是一张淡黄色有光泽的便条纸他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来首先是她的名字艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字旁边是一个电话号码，15,11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码下面潦草地写着银行这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭，——也就是生活的基础有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后，又找到了另一个工作。