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文本内容:
课题色彩的冷与暖课时1课时课堂类型造型体现设计应用教学目日勺
1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门日勺钥匙，使学生深入感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的爱好
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地对的地体现自己对色彩日勺感觉教学重难点
1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识
2、理解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会对欧I运用教具学具水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程
一、组织教学请学生放置好学习水粉画日勺用品及美术书
二、新授
（一）导入2师生活中到处有节奏，体现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不一样的I工具、不一样的材料，体现自己的I情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品3师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不一样的节奏感请同学形容一下不一样的节奏给人日勺感受
三、学生创作，教师辅导
四、课堂展评
五、小结课题变一变课时1课时课堂类型造型体现教学目的
1、引导学生尝试运用分割组合的措施，产生变形日勺画面效果
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧
3、培养学生的安全意识安全使用美工刀教学重难点:
1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果
2、割纸、粘贴组合技巧口勺应用教具学具图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
（一）引导阶段
1、出现范例两张相似图片，一张通过处理产生变形
2、引导学生自学技法点击运用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识
3、请学生简介操作措施板书制作要点一一分割直线组合直线等距
4、提出问题尚有其他日勺分割、组合的措施吗？
5、教师根据学生口勺设想边小结边出示范例制作要点分割直线、曲线组合直线等距，直线不等距、曲线排列……-发展阶段师怎样来实现我们的设想呢？
1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的措施分割先用铅笔画出裁剪线另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪也可用剪刀剪出组合在底纸上，标出粘贴日勺位置；将裁剪好日勺纸条，排列起来到达满意日勺效果后，粘贴完毕
2、作业规定把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果A、使用工具刀注意安全B、规定切割平整、排列组合有新意
三、学生作业，教师指导
四、课后拓展
1、将制作好的作品挂在自己的书桌上
2、可用此法布置班级
3、制作小书签课题色彩的对比课时2课时课堂类型造型体现欣赏评述教学目的
1、学习和运用色彩的对比知识
2、引导学生对欧I体现自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的爱好
3、让学生积极参与学习过程，学习好措施，感悟色彩的强烈对比效果教学重难点
1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的体现力
2、大胆运用色彩对比知识于练习中教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
二、讲授新课:1＞导入新课出不冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一种色环
2、新授1师出示课件“色相环、对比色、补色”我们生活口勺环境里，由于有了鲜艳的色彩对比，使我们的I生活变得愈加漂亮今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色我们称两个互相作为补色的颜色为对比色2师出示色彩日勺对比图片课件学生理解色彩知识，感受3欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受B、绘画中色彩的运用进入绘画色彩的运用版块C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行爱惜校园美的教育4生活中色彩对比的运用5师生总结梳理
三、学生作业、教师辅导:
四、学生作品展评
五、收拾与整顿课题快乐的回忆课时2课时课堂类型造型体现教学目的
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的I形式体现出来
2、学习纸版画的绘画技法，运用吹塑纸进行创作
3、通过绘画和制作，培养学生观测力、创新精神和再造能力教学重难点
1、学习纸版画的制作措施
2、纸版画的I印制，水份、颜料厚薄程度的掌握教具学具绘画工具、版画工具教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课
1、导入回忆你生活中H勺有趣场面
2、新授1欣赏版画作品2师问纸版画是通过什么措施加工完毕的，它与绘画作品比较，有什么不一样的视觉效果3讲授纸版画的制作措施
3、作业用纸版画的措施或者是绘画及措施体现出“快乐日勺回忆”
三、学生作业，教师辅导
四、小结表扬优秀作业课题登山游戏课时2课时课堂类型造型体现设计应用教学目的:
1、以个人或小组日勺方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩
2、发展学生的I创新精神教学重难点画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动教具学具绘画工具、手工工具教学过程
一、组织教学
1、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩
2、揭示课题登山游戏
二、讲授新课
1、观测书本的图例，说说他们做口勺和老师有什么不一样？
2、学生回忆，班级此前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几种停靠点和终点
3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作草稿
4、学生汇报讨论日勺成果，进行交流
三、学生作业，教师辅导
1、作业学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同步用彩泥制作下棋必需的棋子
2、规定路线清晰、构图完整
四、游戏学生以小组为主进行登山游戏玩一玩课题校徽设计课时2课时课堂类型设计应用教学目日勺
1、通学过的图案及色彩知识，进行简朴的设计制作练习
2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力教学重难点
1、认识标志的象征性及社会用途
2、怎样设计校微，突出体现主题教具学具绘画工具教学过程:
一、导入
1、同学们你们懂得什么是标志吗？
2、图标展示禁烟标志师同学们懂得这是什么标志吗？
3、师这些标志具有什么作用？师小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号
二、展示图标分析标志的象征意义如图
1、提问学生认识这是什么标志？为何设计五个圆环相扣在一起？师小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲I如图
2、提问学生见过或懂得这是什么标志？能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗？分析小结这是北京2023年奥林匹克申办标志，由奥运五环色构成五星，互相环扣象征世界五大洲的友好、发展，携手共创新的地位五星，是中国国旗日勺形象元素，象征主办国日勺地位图形又似一种打太极拳日勺人形，以体现中国老式体育文化精髓整体构造取自中国教师提问1你喜欢穿什么颜色的衣服教师小结看来大家都很有个性，均有自己比较喜欢的颜色2那你为何喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉师根据学生回答状况予以小结，边板书“冷、暖”两种感觉3通过观测，你体会并感觉到色彩有什么属性？----色彩有冷与暖二导入课题“色彩的冷与暖是色彩的I一种属性这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题色彩的I冷与暖
三、讲授新课-结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生口勺“色彩有有彩色和无彩色之分除了黑、白、灰属于无彩色外，其他的色彩属于有彩色这一节课我们来研究感觉一下有彩色日勺冷与暖我们懂得不一样的色彩给人以不一样的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的成果”
1、看冷暖不一样色调的作品1冷色调画面《雪地》，问这幅画面给你什么感觉老式吉祥图案“八祥”之一“盘长”图（即“中国结”）藉以祝愿北京申奥成功及2023年的奥运会吉祥如意整体形象似行云流水，气韵生动，充斥运动感，以此体现奥林匹克更快、更高、更强的体育精神由四个元素构成
1、五大洲的友好发展
2、主办国的I地位象征
3、吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”
4、老式体育太极人形如图
3、玛莎女子学校校徽提问学生玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢？师小结是以拼音字母开头的I作变形处理成一名可爱快乐的少女形象既似学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深口勺印象
三、揭示课题《校徽设计》
1、学生分组讨论分析教材范例
（1）校徽“精英小学”是根据什么设计日勺？
（2）“江苏无扬五爱小学”的校徽为何要这样设计3东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联络小结校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表达，校徽设计既要简洁又要把所设计学校时特色体现出来
四、作业规定为我的学校设计一枚校徽
1、组织学生讨论发言我们学校有什么特色？建设环境、字义、字母、象形……
2、学习规定1理解我们学校的特色2用文字或图形设计校徽3先画草图，并注明设计意图4然后用多种材料制作校徽
五、学生作业，教师辅导
六、课堂小结下节课带齐用品课题精美的邮票课时2课时课堂类型造型体现设计应用教学目的
1、通过欣赏邮票图案独特的I构图和色彩，认识邮票这一独特的I美术作品
2、培养学生的创新意识和设计、制作能力
3、培养学生感受美、体验美、体现美的能力教学重难点
1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳欧I精美邮票
2、引导学生运用多种体现手法创作邮票教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
1、谜语导入，趣味引题师听说你们班的同学很聪颖，今天我要出个谜语让你们猜一猜？薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使
2、揭示主题（精美的邮票）师过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息一封信寄往国外,当地的人们看到信就懂得是从哪个国家寄来的为何？师小结同学们都说得很好邮票是一种国家日勺名片目前通讯发达，寄信日勺人少了，不过,人们还是喜欢邮票，为何？师小结对，邮票有收藏价值又设计的很精美大家都很喜欢今天我们就来认识“精美的I邮票”
二、讲授新课
1、观测、欣赏邮票的特点师邮票美不美？它和一般的画有什么不一样？师小结同学们观测到邮票上有面值、发行时间、发行地区标识、边上有整洁的齿孔，它们和中间日勺图案一同构成了邮票的基本要素师邮票口勺每一种图案，每一种主题都是画出来的吗？师小结邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物有的是画的，有的是剪纸邮票的内容包罗万象，宇宙间日勺万物都可以记载在小小日勺邮票上造型方面，邮票多种多样，有日勺写实，有的变形
2、作业1提出设计规定，小组讨论师看了这样多口勺邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣想设计什么主题的J把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？
（2）提出作业规定图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理
三、学生作业，教师辅导
四、作业展示表扬优秀作业
五、小结今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳今天设计的是长方形欧I邮票，实际邮票的外形尚有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票课题做年历课时1课时课堂类型造型体现设计应用教学目的
1、通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历时作用及构成部分
2、学习设计、绘制年历运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力教学重难点:
1、掌握年历的构成要素，深入提高学生的绘画体现能力及设计制作能力
2、月份版面的内容及排列，色彩的搭配教具学具手工工具、纸教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、引导阶段明确年历构成的要素有月份、日期，有反应人、事、物的多种图像
2、发展阶段1思索你要用什么措施来制作年历形式上、要素上、排列上、色彩上2欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来体现本组月历
三、作业规定
1、每小组合做两个月份日勺年历卡
2、手法不拘、构图合理、新奇，色彩鲜艳
四、学生作业，教师辅导:
五、作业评价表扬优秀作业
六、课后拓展
1、可以把日历和图案结合起来，这样的年历也很故意思
2、也可以作目前较流行日勺台历，图案、日历都可小一点，可以摆放在桌上课题星座的联想课时2课时课堂类型造型体现教学目欢J
1、通过欣赏、观测、讨论，感受太空的奥妙，理解星座形成的有关知识和命名规则认识自己的星座图
2、运用适合自己的多种材料、工具绘制自己的星座图
3、通过欣赏、感受、体验不一样星座的图片，培养学生的想象力和发明力教学重难点
1、根据星座进行想象并画出多种图型
2、有关星座意境口勺想象和发明教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
二、讲授新课；
1、导入
（1）展示宇宙星空的图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空
（2）闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游想象能看到什么？有什么样的I景色？
（3）星座H勺知识天上H勺星星会准时间次序出现假如把同步期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不一样日勺星座人们还根据它们不一样日勺形状，命名成了不一样名称日勺星座今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来（板书《星座的联想》）
2、欣赏书本的图片
（1）大熊星座；
（2）天龙星座；
（3）天蝎星座；
（4）处女星座；
（5）水瓶星座
3、拓展:1你懂得太空尚有哪些星座吗？白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座2你想懂得自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的05/21-06/21双子座06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座09/23-10/23天秤座10/24-11/21天蝎座11/22-12/21射手座12/22-01/19魔羯座01/20-02/18水瓶座02/19-03/20双鱼座
三、学生作业，教师辅导
四、学生作品展示表扬优秀作业
五、课后拓展
1、用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图
2、体现立体的星座图课题窗外的景色课时1课时课堂类型造型体现教学目日勺
1、培养学生观测、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的I想象教学重难点引导学生制作窗外的景色教具学具手工工具、彩纸等教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、学生欣赏，导入本课题
2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流
3、自己家里窗外日勺景色好看吗？有什么特色？
4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？―-给人以冷的感觉2暖色调的画面《日出》，问这幅画面给你什么感觉？--给人以温暖的感觉3同步欣赏这两幅画面启发提问这两幅画面为何会给人以不一样的感觉？师根据回答状况小结那是由于它们有不一样的色调色彩总倾向通过观测比较，我们体会到不一样色调的画面给人的冷暖感觉是不一样样的I例如在温度相似的室内，一种屋子涂成蓝色，另一种屋子涂成红色，两间屋子给人H勺感觉差异就很大两间屋子给人温度差异可以到达
三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的I神经，使血液循环加紧，给人感觉较暖
2、联络生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖回忆我们刚刚作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的I感觉？看哪位同学想象的更丰富分别让生起来举例，如太阳、火焰给人以暖时感觉；天空、大海给人以冷日勺感觉师小结予以鼓励看来大家平时是很注意观测事物的只有常常去注意观测事物，可以协助我们体会色彩中的冷与暖究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？二放映色轮，让生观测并谈谈对不一样颜色的感觉，从色轮中区别冷暖
5、欣赏小朋友优秀美术作品学习他人绘画长处:1看看内容2画面H勺构图3画面日勺艺术效果怎样用什么体现手法处理日勺
6、作业本节课用纸制作可以打开区I窗户
三、学生作业，教师辅导
四、小结表扬优秀作业课题我心中的未来课时1课时课堂类型造型体现教学目的
1、引导学生展开想象，用多种绘画形式体现出想象中的未来
2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力
3、培养学生的形象思维体现能力和发明性思维能力
4、联络实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活口勺向往教学重难点
1、引导学生构思、想象、构图及造型的体现
2、构思、构图新奇、独特、能充足体现心中的未来教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入同学们，你们幻想过未来吗？你们幻想日勺未来是什么样日勺？谁来描述给大家听？师小结刚刚同学们都大胆想象,幻想出与众不一样的未来这节课我们要来体现的是《我心中的未来》
2、引导阶段1学生交流自己搜集日勺科幻资料和图片2引导学生欣赏范图详细阐明作品在构思、构图、色彩上的独特应用;作品借助哪些原因幻想出对未来的向往你可以借助什么东西来描绘对未来H勺向往？
3、发展阶段学生结合自己搜集日勺资料进行构思，绘制《我心中日勺未来》日勺草图
三、学生作业，教师辅导
四、小结表扬优秀作业课题假如我是汽车设计师课时2课时课堂类型造型体现设计应用教学目的I
1、通过对汽车构造、功能的I初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用多种综合材料创作汽车
2、引导学生富有创意地运用多种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感
3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神教学重难点:
1、通过对汽车构造、功能地初步认识，指导学生设计汽车H勺草图
2、发明性的运用多种材料，设计制作出有新意的汽车教具学具绘画工具、手工工具、制作材料等教学过程
一、组织教学
二、讲授新课；1＞导入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1923年生产H勺蒸汽汽车），让学生理解汽车的I构造和功能，激化学生爱好
2、新授
（1）学生观测自己带来U勺玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的I共同点，它们的I基本造型是什么样？均有什么用途？师小结均有车头一一掌握方向轮子一一圆形一一行走，车身有长方形或不规则形状等它们可以用来载客或铲土等
（2）欣赏其他同学作品师在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样日勺不一样变化，并进行阐明在哪些地方富有创意）师假如你是汽车设计师，打算用什么措施、材料设计？
3、作业自己设计一款汽车
三、学生作业，教师辅导
四、小结表扬优秀作业课题梦幻之国课时2课时课堂类型造型体现设计应用教学目的
1、培养学生丰富的想象力和发明力
2、培养学生造型体现力及构图能力
3、培养学生动力操作能力教学重难点
1、引导学生想象、构思、创作
2、取材新奇、独特，构图完美，造型生动教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入同学们与否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？导出课题梦幻之国
2、新授师同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新奇的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒
3、欣赏引导学生欣赏优秀作品
4、归纳作画环节1思取材2构图3确定体现技法
（4）完毕作品
4、布置作业用绘画等形式体现小朋友游乐园的场面
三、学生作业，教师辅导
四、小结表扬优秀作业课题纸带穿编课时1课时课堂类型设计应用教学目的
1、通过本课学习，理解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编措施，设计制作简朴的J生活、装饰用品
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编日勺乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力
3、感受穿编欧I乐趣教学重难点用纸带穿编的措施制作简朴的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用纸带穿编措施及小方篮的制作教具学具纸带、剪子、胶带纸等教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、教师展示作品导入新课
四、小结表扬优秀作业
2、新投师这些生活用品是用什么工艺制成的？你认为这些工艺品有什么价值？课题电脑美术
3、师生共同学习制作穿编工艺品课时1课时课堂类型设计
4、作业用纸条穿编一件生活用品应用
三、学生作业，教师辅导教学目的
1、引导学生掌握拉伸扭曲翻转旋转等电脑变形的基本措施
2、培养学生对电脑美术H勺爱好，理解美术中变形在设计与生活中H勺应用
3、应用电脑变形日勺措施设计一张有趣的图画教学重难点:
1、引导学生掌握儿种电脑变形的基本措施
2、怎样用变形后日勺基本形组织画面教具学具电脑教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入学生欣赏动漫课件并说说其变化特点（一会儿变大一会儿变小一会儿扭曲一会儿翻转一会儿拉长一会儿缩身，小熊就象站在哈哈镜前，有趣极了）师；谁来说说生活中在哪还可看到变形的现象？师同学们说得很好，今天我们就来学学电脑大变身日勺游戏
2、打开图画板，教师演示，让学生用图画板上的基本形复习放大缩小与复制粘贴
3、出示正常基本形与变形基本形，（拉伸扭曲翻转旋转的I小人等共八图，）师请同学们想想用什么操作措施能让小人变得生动起来A、出示六张正常基本形，学生两人一组尝试把六个小人进行变形处理B、教师出示图解，小结操作程序措施，并演示措施1:选定基本形一一图象菜单一一拉伸扭曲［翻转旋转］——水平垂直拉伸扭曲［翻转旋转］措施2选定基本形——击右键——拉伸扭曲翻转旋转措施3选定基本形一一鼠标放在选定框H勺任意点，当变成箭头即可拉伸变形
4、画背景一一粘贴基本形一一复制拼摆一一变形一一调整构图
三、学生作业，教师辅导作业规定每人设计一种基本形，如小鱼或小鸟，汽车，花等，复制若干，进行变形练习学生应用电脑变形的基本措施设计一张有趣的图画
四、小结表扬优秀作业课题会走时玩具课时1课时课堂类型造型体现设计应用教学目日勺
1、通过用硬纸或卡纸制作玩具日勺练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力
（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分口勺提问仔细观测，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷日勺是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴
（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律提问谁能从色轮中找出冷色和暖色？将色相卡提成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律教师根据学生回答状况予以小结偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色
（3）绘画中色彩日勺冷暖是相对日勺不是绝对日勺如黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷因此，色彩H勺冷暖决不是死记硬背才能记住H勺它需要相对比较去感觉
（4）同样欧|一幅画面，用不一样的冷暖色调体现时，给人区I感觉是全然不一样的冷与暖不一样的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题同样的I画面它们的冷暖色调是完全不一样
（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比
2、掌握玩具会走欧I原理及会走口勺玩具的制作过程教学重难点
1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具
2、会走日勺玩具各部位的安排教具学具自备教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入我们小朋友常常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师懂得你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，例如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，尚有什么？老师也喜欢玩具，并且我也会做多种各样的I小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？
2、欣赏:师小朋友仔细观测一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不一样？对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题会走的玩具）
3、新授我日勺玩具为何会走呢？你发现了吗？学生由于车子有轮子、人有脚还要有推力或外力的作用
4、引导学生欣赏会走的玩具
5、教师讲解会走的玩具的制作措施（以会走的玩具公鸡为例）
（1）设计草图
（2）选择合适的色彩卡纸，剪出各部分一身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等
（3）将各部分进行粘贴组合，完毕作品
（4）将做好的玩具涂上颜色花纹
（5）把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走
三、学生制作，教师辅导
四、小结表扬优秀作业
五、拓展最终我们再欣赏某些玩具，这些都玩具厂商专门为小朋友做的同学们你会做吗？除了它你还能设计一种新日勺会走日勺玩具吗？回去做一种拿给大家看好吗？
六、收拾学具，打扫卫生课题我们的生日聚会课时2课时课堂类型综合探索教学目的
1、向家长理解自己的成长过程，通过搜集自己成长过程中时照片，制作成长记录卡
2、引导学生用绘画、手工等措施，创作出富个性特点、形式新奇的工艺品教学重难点
1、引导学生发挥想象制作出形式新奇富有个性的艺术作品
2、围绕生日聚会进行制作措施的启发和创新教具学具彩笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双面胶等教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入:每个人均有自己的生日，小朋友喜欢过生日吗？目前请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧！
2、新授老师出示制作的成长记录本，引导学生观测制作1上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的某些有趣片段，另附加某些文字的阐明2注意版面的J设计要有美感，色彩丰富
3、教师展示多种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作措施发挥想象创作出多种富有个性，新奇有趣的工艺品
4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作
三、学生制作，教师辅导
四、展示作品，让制作者自己设计口勺作品进行描述
五、举行生日聚会，互赠自己所作时礼品课题漫画与动漫欣赏课时2课时课堂类型欣赏评述教学目的
1、使学生理解漫画与动漫日勺某些艺术特点
2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料
3、鼓励学生根据一幅漫画或动慢的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫教学重难点根据动漫或漫画写短文教具学具动漫或漫画作品教学过程
一、组织教学
二、讲授新课漫画是一种具有挖苦性或风趣性的绘画通过夸张、比方、象征和寓意等手法，体现风趣、诙谐的画面，用来挖苦、批评或歌颂某些人和事动漫是动画与漫画的合称动画也称“卡通”，含义是活动漫画，也就是我们所说欧I动画片
三、欣赏动画与漫画作品四年级上册《美术》教学丁觇小学朱萧三年级上册《英语》丁觇小学朱萧五年级上册《英语》教学设计丁幌小学朱萧在色彩中最富有明快强烈对比作用口勺是两个互相起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对欧I三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙在色彩中称它们为补色对比（板书）补色对比在绘画中运用诸多，如我国民间年画中具有这种经典特性
四、作业规定（-）内容用不一样的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不一样,体会色彩冷暖对比中的I美感（用色彩冷暖涂色印样）
（二）规定将这四幅图分别涂成冷的I、暖时、暖色调中偏冷时和冷色调中偏暖肚I涂色时应注意色彩的搭配
五、学生作画，教师指导
六、讲评学生作业，课堂小结表扬优秀作业课题线条的动与静课时1课时课堂类型造型体现教学目的
1、观测平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉
2、运用线条和色彩进行作画练习，体现静止或流动的感觉教学重难点:
1、感受线条时动与静
2、用不一样的线条体现流动和静止的感觉教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1、复习此前学过的《点、线、面》中的线条的I种类师小结板书一一线条有粗、细、曲、直
2、请同学说一说线条给人的I感受，引出课题（板书）一一线条的动与静
三、讲授新课
1、欣赏课件（流动的河流、静止H勺公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结流动的河流展现代I是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线
2、请同学回忆大自然中尚有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子师小结平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系
3、请学生欣赏书本范例，深入感受线条的I动与静想一想，线条在绘画中的作用
4、教师结合《色彩的I冷暖》讲解线条与色彩在不一样画面中的I运用1暖色和曲、直线的配合，产生区I视觉反应暖+直=温暖、平和暖+曲=热烈、欢快2冷色和曲、直线配合冷+曲=宁静、幽远如蜿蜒的河流冷+直=单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生理解该怎样更好的应用线条
四、作业布置用平行或弯曲的线条，体现静止或流动时感觉并上色
五、学生作画，教师指导
六、课堂小结表扬优秀作业
七、拓展教师展示不一样材料、不一样形式的作品请学生欣赏课题美术的节奏课时2课时课堂类型造型体现设计应用教学目的
1、观测、体验美术作品中的I节奏感
2、通过绘画或剪纸等方式体现美术的节奏感教学重难点
1、对美术节奏日勺理解
2、用不一样的材料设计图形，体现美术时节奏教具学具彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
（一）导入:感受节奏
1、听一一音乐
2、看——两幅绘画作品
（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子时有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培
（2）二方持续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的反复配置，冷暖色、明暗色的反复调和
（二）新授
1、通过听和看同学们有什么不一样的感觉和相似日勺感受？（相似点都能感受到节奏不一样点听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感）出示课题“美术日勺节奏”
2、生活中有发现时节奏吗？这些节奏美吗？为何美？
3、节奏的运用和体现
（1）欣赏书本插图《自然界中口勺节奏》、《美术作品中H勺节奏》小组讨论图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的体现形式，为何。
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