2024年北京市中考作文《北京胡同》

年北京市中考满分作文2024故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上,成为北京的文化标志胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内）要求将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600800之间，不〜出现学校的真实校名、师生姓名等北京胡同胡同外，交通繁忙，人声鼎沸，充满着现代和繁华的气息胡同里，幽深静谧，晨曦若现，氤氯着历史与文化的香味胡同，是许许多多的老北京人迎接游客的地方，时不时传来三轮车的铃铛声一些不愿离开胡同，热爱老北京文化的人们坚持蹬着三轮车，带领游客领略北京胡同旖旎的风景“这儿是鲁迅故居，我跟您讲，原来这一片儿可是……”蹬车的人操着一口地道的北京口音，向游客讲述着令人神往的往事车上的游客津津有味地听着，时不时与蹬车人交谈几句，询问某些北京话的含义，惊叹于北京历史的深厚落日的余晖照在房顶的青瓦上，也照在蹬车人黝黑的脸上远处的天际，一弯香蕉似的月，被纤柔的云簇拥着，若隐若现，似乎在劝说着辛勤劳动的人们早点儿归家胡同，展现着北京悠久的历史文化胡同，是许许多多的老北京人卖小吃的地方，总是充斥着令人备感亲切的叫卖声每天天还不太亮，就有售卖小吃的吆喝声伴着冰糖葫芦的香味飘满整条胡同，天天如此，风雨无阻胡同人总是禁不住诱惑，顶着寒冬的西北风打开院门到底是人顺着味道寻找去，抑或美味牵着人向前？“多少钱一串儿？”“五块钱！”“给我来两串儿！”红彤彤的山楂被晶莹剔透的冰糖包裹着，一抹配红的阳光落在冰糖葫芦上几个小孩儿蹦蹦跳跳地拿着冰糖葫芦，脸上泛起了阵阵红晕，脖子上的格条围巾随风飘扬，身后断断续续地传来“冰糖儿多呀哎一一”的声音胡同，充满着回味无穷的饮食文化胡同，是许许多多的老北京人居住的地方，总是不乏许多问候的声音最被人们所熟知的便是那一句“吃了吗您哪？”这一句打招呼之中，包含着北京人之间最真挚的情感，从口中说出，也暖进了人们的心中几位老人坐在一棵历经沧桑粗壮的槐榭下乘凉，摇着一把大蒲叶扇子交谈着几辆自行车在狭窄的道路两旁随意斜放着若是一个在外漂泊多年的游子回到家乡，听着胡同人最质朴的问候，看着胡同人最灿烂的笑容，对故土与亲人的怀念之情必定会涌上心头胡同，饱含着最真挚的人文情感胡同外，车水马龙，川流不息，见证着北京城的发展胡同里，灯火阑珊，静谧祥和，这，就是最美的北京【题目一详解】本题考查材料作文

一、审题立意本题是材料作文，由材料“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵……”可知，本次作文题目围绕“文化地标”展开，要求我们选取北京的文化地标进行游记创作我们应明确文章的核心在于通过个人游览体验，展现北京独特的文化魅力和历史底蕴立意上，可侧重于表达对这些文化地标背后故事的理解与感悟，以及它们如何成为北京乃至中华文化的重要符号据此可拟题为“穿越中轴，寻觅古都之魂”“漕运码头边，古今交错的记忆”“香山红叶下的文化沉思”“胡同深处，古韵悠长”“卢沟桥上历史的低语”等通过游记创作，让读者感受到北京文化的丰富性和深厚性，激发对传统文化的热爱与尊重

二、构思选材我们首先要确定自己想要描写的文化地标可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头等地点中选择一两个自己最为熟悉或感兴趣的接着，围绕这些地标，收集相关的历史文化资料，包括其历史背景、建筑特色、文化意义等在选材时，应注重挖掘地标背后的故事，比如某个历史事件的发生地、某位历史物的足迹、一项传统技艺的传承等,这些都能使游记内容更加丰富和生动I审题指导11今年的中考作文题目，像一盘精心烹制的佳肴，既有让人眼前一亮的亮点,也不乏引发深思的调料我们不禁要问如何在题目设计中，既展现文化的深厚底蕴，又让每个学生都能感受到公平与包容呢？拓宽视野让每个角落的故事都有一席之地作文题目，不应该只是北京孩子的专利我们的文化是多元的，每个地方都有它独特的色彩和故事题目设计时，何不放宽视野，让来自五湖四海的孩子们都能在作文中找到自己的位置？无论是江南水乡的温婉，还是塞北草原的辽阔，都应该成为孩子们笔下的风景鼓励创新让每个孩子都成为自己故事的创造者每个孩子都是独一无二的，他们的故事也应该是独特的鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于传统的写作模式，让他们在作文中自由地表达自己的观点和感受无论是天马行空的幻想，还是深入心灵的思考，都应该被鼓励和赞赏作文题目的设计，是一场关于公平与包容的平衡艺术我们期待，未来的作文题目能够成为连接每个孩子内心世界的桥梁，让他们在公平的阳光下，包容的雨露中，茁壮成长，绽放出属于自己的光彩展望未来更公平、更包容的心态随着教育的发展和时代的进步，我们对未来的作文题目充满了期待我们希望它们不仅仅是考试的题目，而是成为激发学生思考、表达自我、展现个性的舞台在这样的愿景下，未来的作文题目将更加注重公平性和包容性，让每个学生都有机会在考场上大放异彩更公平的出发点我们期待题目能够超越地域和文化的限制，让不同背景的学生都能在作文中找到共鸣，展现自己的见解无论是城市的孩子还是乡村的孩子，都能在作文题目中找到自己生活的影子，用笔尖描绘出自己的生活画卷更包容的创作空间我们希望作文题目能够提供更广阔的创作空间，让学生的想象力和创造力得到充分的发挥不再局限于传统的写作模式，而是鼓励学生用自己独特的视角去观察世界，用新颖的表达方式去讲述故事激发潜力，展现才华每个学生都是一座未被充分挖掘的宝藏，而作文题目就是打开这座宝藏的钥匙我们期待未来的作文题目能够激发学生的潜力，让他们在考场上展现自己的才华，用文字构建起与世界沟通的桥梁中考作文，不仅是一场语文能力的较量，更是一次心灵的触碰，一次思想的交流我们相信，只要我们用心去感受生活的点滴，用脑去思考现象背后的本质，用笔去表达内心的声音，每一篇作文都能成为孩子们心灵成长的见证在这个充满可能的舞台上，祝愿所有中考学子能够勇敢地展示自己的才华,用文字书写出属于自己的精彩篇章无论成绩如何，这都是你们成长路上宝贵的经历和记忆备考建议

1、深入了解北京文化鉴于北京中考作文题目常涉及地域文化，考生应提前了解北京的历史、文化、名胜古迹等，增强对北京文化的认知和理解同时,可以阅读相关的文学作品和史料，丰富自己的知识储备

2、关注日常生活考生应关注自己的日常生活，积累生活素材可以从日常生活中寻找灵感，发现那些能够触动自己内心的瞬间和事物同时，要注意观察身边的人和事，了解社会现象和热点问题，为写作提供丰富的素材

3、培养情感表达能力情感表达是作文的重要组成部分考生应通过阅读和写作练习，培养自己的情感表达能力可以尝试写一些日记、随笔等，记录自己的情感和思考，逐渐提高自己的情感表达能力

4、锻炼创新思维创新思维是作文的重要能力之一考生可以通过阅读、观察、思考等方式，锻炼自己的创新思维可以尝试从不同的角度看待问题，提出新颖的观点和看法同时，也可以通过写作练习，尝试不同的写作方式和风格，展现自己的创新思维题目一要求选取北京的一个文化标志，写一篇游记这个要求直接指向了北京这一特定地区的文化地标，限定了学生的写作范围学生需要对所选的文化标志有一定的了解和体验，才能写出有深度的游记题目利用北京深厚的历史文化底蕴，为学生提供了丰富的写作素材学生可以通过写作更深入地了解和感受北京的文化特色题目鼓励学生走出课堂，实地探访文化地标，增强学习的实践性和互动性游记的写作形式较为自由，学生可以根据自己的观察和体验，灵活地组织文章结构和内容学生可以在游记中表达自己对文化地标的独到见解和感悟，展现个性化的思考审题指导2生活的丰富体验是催生文学灵感的沃土，“吃好玩好”方能妙笔生花写作不再是单纯的语言技能训练，而是一种综合能力的体现，一种融汇观察、思考与表达的综合艺术回顾近五年北京中考语文作文题目，我们不难发现，这些题目不仅覆盖了历史文化、日常生活、个人情感以及社会责任等多个层面，而且旨在通过写作展现学生的全方位能力作文，已不再是简单的文字游戏，而是学生文学素养、思辨能力和社会责任感的综合体现以今年两个作文题目为例，它们都要求学生能够深入挖掘文化内涵并真挚表达个人情感，题目设置非常精巧且有深度题目一要求学生写一篇关于北京的游记，可以从多个具有文化标志的地点中选择这一题目的设计，不仅考查了学生对北京文化的了解和认识，更要求他们能够通过自己的观察和感受，以游记的形式表达出来这既锻炼了学生的观察能力，也提升了他们的文笔和表达能力同时，这一题目也隐含着对学生历史、地理知识的考查，体现了跨学科的学习理念也考验着学生的眼界阅历建议

1.选择合适的地点学生应选择自己熟悉且有深入体验的地点，如故宫、香山等，通过具体的景点描述和个人感受来传达独特的视角

2.结构和内容的合理安排游记的结构通常包括引子、主体和结尾，建议学生在文章中清晰地展示出对历史文化和现代发展的理解，让读者能够身临其境审题指导3题目一漫游北京

一、审题步骤与方法明确体裁游记是一种叙事性文体，侧重于描写作者旅行过程中的所见所感识别限制条件题目要求选择“熟悉的地方“，且不能是试卷中已提及的地点把握写作目的通过描述特定地点，展现其文化内涵，传达个人情感和体验

二、材料分层解读审题主题介绍一个具有文化内涵的地方写作角度个人经历和感受，以及该地的历史或文化价值排除项本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内

三、结合解读所得的材料立意立意方向选择一个有文化底蕴的地点，如胡同、奥运场馆或新农村，通过个人游览的经历，展现该地的历史变迁、人文精神或现代风貌

四、标题参考“寻访京郊古村落历史与现代的对话”“漫步奥林匹克公园体育与文化的交响”

五、写作素材提供及在写作中的运用指导个人学习生活回忆学校组织的一次历史文化遗迹考察活动，比如参观长城脚下的村落，了解长城的历史和当地居民的生活变迁古今中外名人事迹以徐霞客为例，讲述其游历中国各地的壮举，启发自己探访北京郊区的一处自然风光，感受古人探索自然的精神社会热点事件结合北京冬奥会的举办，描述奥运场馆的现状，探讨体育精神与城市文化融合的意义名言警句引用杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，在游览北京某座山峰时，表达对自然美景的赞叹和人生哲理的领悟运用指导在开头引入个人经历或名言警句，奠定文章基调中间段落详细描述游览过程，结合名人故事或社会热点，加深读者对地点文化内涵的理解结尾回顾整个旅程，引用或呼应开头的素材，升华主题，表达个人感悟

六、范文提纲展示以探访北京郊区自然风光为例开头引用杜甫诗句，表达对自然美景的向往正文描述实地考察的过程，穿插徐霞客的事迹，展现探险的乐趣和自然的壮丽结尾回顾旅程，强调人与自然和谐相处的重要性，以及对历史的敬畏之心【其他提纲】

1.引言简述选择地点的原因，表达期待与好奇

2.地点背景简要介绍地点的历史、地理或文化背景

3.游览过程详细描述游览路线、景点、遇到的人和事，穿插个人感受

4.文化体验深入探讨该地的文化内涵，如传统习俗、艺术表现或节日庆典

5.结尾总结个人感悟，强调地点的文化意义，展望未来题目一片段片断一京，国之都也京之华，奋安泰，存豪远，阅万象冠剑戟峰噪以据中正史华汤汤，肇百宫室之鸿图基业，索丽威灵，是以长城伫立，领式事，御狼烟庙堂之上，纵横裨阖，协天人之赞，护佑沃野安宁故极目盛游，笑看风云，气魄贯坤乾，度宏规之翼以展博大，紫禁巍巍历八百载之景睨骈臻，傲然寰宇其中轴和合，昔前宫后市，左祖右社；今四方延展，营楼台，披广路，或软金弯顶，或悬臂高挂，或缕空编织，高可达天，降似遗地万般无阻，流耀缤纷，盖宇宙之极观，非壮丽无以慨叹容生命伸张以饰多元，群贤熙熙，纳天下土之风华正茂，钟灵毓秀，颂叹文脉庚续，虽物换星移族群聚散，然则京韵常在，入千门万户，且歌且舞，戏腔幽婉，衣袂翩然，演尽烟云悲欢，英俊之域，商贾福麟，百货骈阑，亦从容无疆古都篇章，一纸三千年，俯仰天地间，惟愿物阜民安片断二有人说，想了解一座城，最好的办法就是“迷失”其中而我以为是，“迷失”于她的文化与历史，更为确切些得益于科技的发达，卫星导航可以瞬间让我们熟悉任何一个城市的交通网络，但如若不事先做一些功课，即便是我们置身其中，仍然是很难把握她的历史脉搏，连“走马观花”都谈不上，“深度游”自然就无从说起了就比如这次去北京，其实，我是很偶然间，生平第一次走进了地坛公园然而，一见到园名，我便油然而生一种久别重逢之感我于是不由自主地迈进了园子，一边闲庭信步，一边欣赏着史铁生的《我与地坛》的音频，我的脚步仿佛也跟随着作者母亲的脚步，一起走过园子的每个角落，焦急地找寻着她那由于突然失去双腿而一时变得颓废的儿子，于是，我感觉到眼前的镜片模糊了，接着当我听到多年以后，已经成熟懂事了的儿子，获得了作家道路上的成就，重回到这个园子里近乎疯狂地找寻当年的母亲分享喜悦，却已是阴阳两隔而感到无奈与悔恨之时，我再也控制不住眼里的泪水，任凭它夺眶而出当此时，我分明深深地感受到了，那位母亲那颗爱子如命，哦！不！应该是爱子胜过自己生命的炙热的心，那种不忍伤害因病致残的儿子却又百般不舍的女本柔弱、为母则刚的形象，在我心中越发具体且高大起来，让我不由地写下“母爱震乾坤”这五个字来循着当年史铁生的笔录，我漫步在一条小径上，一个孩童，约摸四五岁的样子，他伸出稚嫩的小手，上面放着些面包屑样的食物，在逗引着鸽子前来啄食,在小路的中间，有些盆栽的荷花，被园艺师别具匠心地摆放在一起，错落有致,俨然一个小小荷塘的模样，我于是又在遐想着，若是在晴朗的夜晚，这里的月色应该也会是更加的温存吧也许，正是因为它们所在的园子椅角杳晃里都充满着一位老母亲慈爱目光。