5.2.3 社会行为（原卷版）

第二章动物的运动和行为第节社会行为3板块导航/课堂探究课堂知识探究，全面学会知识04☆/思维导图构建知识体系，加强学习记忆及学习目标明确内容要求，落实学习任务0201/预习判断检测,时效果验收课前导学梳理教材内容，掌握基础知识;03/☆05/分层训练基础提升拓展，突破学习任务学习目标能举例说出动物的社会行为，并能说明动物行为的主要特征;

1.理解动物群体中信息交流的方式和意义；

2.学习重点动物行为的主要特征思维导图学习难点理解动物群体内信息交流的方式和意义概念动物群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活一part.群体内部往往形成一定的组织社会行为动作part.03课前导学＞基础感知一开心预习

一、社会行为的特征、蚂蚁、蜜蜂这一类营群体生活的动物，它们群体内部不同成员之间,共同维持群体的生活它们形成一个社1会，具有一系列的O、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成2O

二、群体中的信息交流、信息交流方式动物的、和等都可以起传递信息的作用

1、信息交流意义没有信息交流，动物的个体之间就无法群体中的信息交流，在、2o和等方面都具有非常重要的意义

三、生物之间信息交流的意义在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的正是由于、和的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体

四、对动物信息交流进行干扰的应用用提取的或人工合成的性外激素作，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，可达到目的

五、探究蚂蚁的通讯、捕获的蚂蚁需要来自，不同蚁穴的蚂蚁蚂蚁可能会发生争斗现象，会影响实验结果1的和O、实验前最好让蚂蚁处于状态保证蚂蚁寻找食物的积极状态，保证实验结果的准确性和可2靠性、实验用的木条应该是无气味的，实验过程中也不能用手移动“桥”以免影响实验结果的和3O＞预习检测狒狒群体中，作为首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，并与其他

1.雄狒狒共同保卫这个群体狒狒的这种群体生活属于（）觅食行为防御行为繁殖行为社群行为A.B.C.D.群体中的分工合作需要及时交流信息，下列不是动物群体之间信息交流方式的是（）

2.动作声音气味生长激素A.B.C.D.蚕农发现，雌雄蚕蛾能在出茧后的较短时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放气味和闻到气味实现的下

3.列有关描述不正确的是（）动物个体之间能进行信息交流A.蚕蛾的这种行为属于社会行为B.〃气味〃是雌蛾释放的性外激素C.可以利用这一原理诱杀蝶蛾类农业害虫D.下列各项中，不属于动物个体间信息交流的是（）

4.雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾A.老母鸡〃咯咯〃地召唤小鸡B.警犬通过气味寻找逃跑的罪犯C.蚂蚁通过躯体的摆动召唤同伴D.下列关于社会行为的叙述中错误的是（）

5.具有社会行为的动物群体的内部都形成等级A.具有社会行为的动物群体的内部有一定的组织B.具有社会行为的动物群体的内部有明确的分工C.part.课堂探究野牛集体抵御狼群的袭击属于社会行为D.探究一社会行为的特征观察与思考、白蚁群体成员之间有责样的分工

1、狒狒群体中的等级2重难点、社会行为的特征3【典例】下列不属于社会行为的是（）一群鱼在池塘里游来游去A.羊群跟着头羊行动B.蚁群中的工蚁、蚁王和蚁后各有分工C.大雁迁徙时排成整齐的雁阵D.探究二群体中的信息交流思考与讨论重难点、群体中的信息交流方式和意义1

①信息交流方式

②信息交流意义【典例】“人有人言，兽有兽语”以下不属于动物个体间信息交流的是（）雌性菜粉蝶释放性外激素A.乌贼遇到敌害时，释放出墨汁B.蜜蜂发现蜜源时，跳圆形舞C.担任警戒任务的猴子看见鹰时，发出叫声D.探究蚂蚁的通讯、捕获的蚂蚁为什么需要来自同一蚁穴？

2、实验前为什么最好让蚂蚁处于饥饿状态？

3、为什么实验用的木条应该是无气味的，实验过程中也不能用手移动“桥”？4阅读和思考、举例说明对动物信息交流的干扰的应用

5、自然界中，生物之间的信息交流的意义6有利于群体觅食有利于群体避敌A.B.下列不属于动物之间进行信息交流意义的是（）有利于繁殖后代有利于群体适应一切环境C.D.分层训练＞基础过关练下列动物的行为与其所属类型的组合，不正确的是（）

1.蜜蜂采蜜、老鹰捉小鸡--觅食行为A.松毛虫有刺毛一一防御行为B.蚂蚁合作搬运食物一一社群行为C.家燕带领幼鸟飞到南方越冬——繁殖行为D.《西游记》中写道孙悟空初到花果山时，因本领多，实力强，在猴群中被尊为〃大王〃，不用寻找食物,自

2.有其他的猴子为其寻找并双手奉上猴群的这种行为属于（）防御行为攻击行为社会行为繁殖行为A.B.C.D.西西周末在逛动物园时发现猴子乐园中的猴子，会进行一些有趣的行为其中属于社会行为的是（）

3.猴妈妈照顾幼崽A.雄性猴王蹲守在猴山最高处，优先挑选食物B.猴子之间通过声音、动作等相互交流C.小猴子展示〃技艺〃吸引游客投喂食物D.动物信息交流的方式有很多，、、气味等都可以传递信息

4.有句俗话说〃捅了马蜂窝，定会挨蜂蛰〃一旦捅了马蜂窝，会很快遭到成群的马蜂围攻马蜂的这种行为

5.是（）攻击行为和社会行为觅食行为和防御行为防御行为和社会行为觅A.B.C.D.食行为和攻击行为.〃鹰击长空，鱼翔海底〃，动物的行为多种多样下列关于动物行为的叙述，正确的是（）6具有社会行为的群体内，都有等级且成员之间有明确的分工A.动物越高等，〃尝试与错误〃的次数越多，学习行为越复杂B.乌贼遇到天敌时，会喷出墨囊里的墨汁，这属于动物个体间信息交流C.蜜蜂筑巢、蛛蛛结网都是先天性行为，都是由遗传物质决定的动物的行为使动物能够更好的适应环境，D.

7.有利于动物的生存下列有关动物行为的叙述错误的是（）先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的A.动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂B.动物的行为一旦形成，不会随环境的变化而改变C.在社会行为中，信息交流使个体间产生相互联系D.＞能力提升练近日，美国《发现》杂志网站报道，海洋中的白鲸彼此交流时，会发出各种不同的声音下列不属于动•••

8.物之间的信息交流是（）鲨鱼通过释放电信号提醒同伴A.乌贼在求偶时身体颜色发生改变B.响尾蛇利用红外感应捕杀猎物C.雌虫分泌性外激素吸引雄虫交配D..使生物之间错综复杂的联系，生物与环境成为统一的整体的是（）9物质流和信息流物质流、信息流、能量流A.B.能量流和信息流物质流和能量流C.D.下列动物的表现属于社会行为的是（）

10.草原上狼群集体围猎黄羊群A.麻雀成群飞向麦田觅食麦穗B.雨后青蛙集体鸣叫求偶C.固着在海底的珊瑚虫群，繁殖季节在潮汐到达高峰时，统一行动，同时产卵D.针对传染病疫情，医院严格执行程序流程，对发热病人进入诊区后，实行挂号、检验、检查取药、治

11.疗、留观的一体化管理这种现象体现了（）群体中的合作群体内部有明确的分工A.B.群体内部形成了一定的组织群体中形成了一定的等级C.D.生物兴趣小组同学准备探究蚂蚁的通讯

12.⑴实验方案

①提出问题—O

②作出假设蚂蚁是通过气味进行通讯的

③制订计划将三块小石头放在装有少量清水的解剖盘中，形成三个小岛，如图所示a.在小岛、之间用两根小木条连接起来，木条的长度应该是一（长，长，两根等长）b.BC BABC AB将饥饿的蚂蚁放在岛上，在岛上放蚂蚁喜欢的食物；岛上—作为对照组，观察蚂蚁的通讯行为c.B CA一段时间后，将连接之间的小木条和连接之间的小木条对换，观察蚂蚁的行为有什么变化d.BC BA在蚂蚁爬过的小木条上，涂一些有气味的物质如香水等，观察蚂蚁有什么样的行为表现e.⑵根据看到的现象，得出结论―o⑶通过其他实验还可以发现，蚂蚁的取食行为从行为获得的途径看，属于动物的—的行为。