《纪念白求恩》第一课时试讲稿

《纪念白求恩》第一课时试讲稿

一、导入新课师同学们，医生这个职业在我们的生活中非常重要，对吧？生对，医生能救死扶伤，帮助病人恢复健康师没错，在我们身边，就有很多医生的故事让人感动比如新冠疫情期间，有无数的医护人员不顾自身安危，奋战在抗疫一线，他们的付出和奉献确实让我们非常敬佩师那老师今天要考考大家，你们知道在抗日战争时期，有一位来自遥远加拿大的医生，他也做出了和这些抗疫医护人员一样伟大的事情吗？生（思考）是白求恩大夫吗？师答对了！就是白求恩大夫那白求恩大夫做了什么呢？生他放弃了舒适的生活和优越的工作条件，来到中国，在战火纷飞的前线救治伤员，甚至不惜牺牲自己的生命师非常好！那白求恩大夫为什么会做出这样的选择呢？生（思考）……师他身上又有怎样的精神品质值得我们学习呢？生（期待地看着老师）生29颂扬了白求恩同志的优秀品质，也批评了党内的不良倾向，通过对比白求恩医生的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的必要性师非常准确！我们再看文中“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动”这两句话，同学们觉得有什么特点呢？生30用了双重否定句师对，那这样写有什么好处呢？生31极其有力地强调了无一例外，强调了白求恩精神的感人之深，使语气更坚定，句子更具感染力师还有吗？生32以晋察冀边区军民的“感动”，侧面突出白求恩毫不利己专门利人精神的可贵师同学们理解得非常透彻！

3.精读第四段师我们继续精读第四段请同学们默读课文，划分层次，并说说每个层次的内容（学生默读并思考）生33可以分为两层，

①②③④为一层，记叙自己和白求恩的交往；

⑤⑥⑦⑧为一层，论述学习白求恩精神的意义师很好那“我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有”这句话中，“只”“仅”表达了什么情感呢？生34“只”表达遗憾之情，“仅”表达惋惜之情师那“后来他给我来过许多信”又说明了什么呢？生35说明白求恩对中国共产党及其领袖的热爱和忠诚师同学们分析得很到位

六、小结师今天这节课，我们通过朗读和分析课文，了解了白求恩的伟大精神，也学习了文章运用夹叙夹议、对比和侧面描写的写作手法希望同学们课后能继续复习课文，深入体会白求恩的精神品质这节课就上到这里，下课！生老师再见！师同学们再见!师让我们一起走进毛泽东同志写的《纪念白求恩》这篇文章，去深入了解白求恩大夫的伟大事迹和崇高精神吧！

二、作者档案师在学习课文之前，我们先来了解一下本文的作者有同学知道这篇文章的作者是谁吗？生毛泽东！师对！那谁能给大家介绍一下毛泽东呢？生L他是中国人民的领袖生2还是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家师同学们说得都很对毛泽东，字润之，笔名子任，1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭他是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是一位诗人和书法家他的著作有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等在白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志怀着对白求恩的崇敬与惋惜写下了这篇文章，本文选自《毛泽东选集》第二卷

三、走进人物师接下来，我们再深入了解一下白求恩谁能给大家说说白求恩的基本情况呢生3他是伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生师非常好！那他是什么时候来到中国的呢？生41938年初，“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣来的师那他在中国都做了些什么呢？生5他到晋察冀边区为伤员治病师没错，白求恩同志在中国积极投身医疗救助工作那他最后怎么样了呢？生61939年10月在源源摩天岭前线医治伤员时，手指感染中毒，后来肘关节又发生转移性脓疡，11月12日在河北省唐县逝世了师同学们对知识的掌握很扎实白求恩同志的最后一句话是“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”从这句话中，大家能感受到他怎样的精神呢？生7他很坚定，对未来充满希望，即使在生命的最后时刻也想着奋斗师非常好，这就是白求恩，一位伟大而令人敬佩的国际主义战士

四、任务一朗读铿锵的语句

（一）初读课文师现在，请同学们打开课本，听老师播放的朗读音频，在听的过程中，大家要拿笔标注字音，注意听准每个字的发音和停顿，同时感受文章的情感（播放音频）师音频播放完了，接下来同学们自由朗读课文，读准字音，读对停顿，读出情感（学生自由朗读）

（二）积累词语师同学们读得都很认真现在我们来积累一些文中的重要词语首先看这些词语的读音，大家一起读一下（教师展示词语派遣、殉职、狭隘、热忱、纯粹、鄙薄、拈轻怕重、漠不关心，学生齐读）师读得不错那谁能来说说“殉职”是什么意思呢？生8为公务而牺牲生命师很好那“狭隘”呢？生9心胸、气量、见识等不宽广师非常准确“热忱”呢？生10热情师对，忱就是情意的意思“鄙薄”呢生11:轻视师“不足道”呢？生12不值得一提师“拈轻怕重”呢？生13接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的师“麻木不仁”在文中是什么意思呢？生14文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心师“精益求精”呢？生15（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好师“见异思迁”呢？生16看到别的事物就改变原来的主意，文中指不安心工作，事业心不强师同学们对词语的理解很到位，希望大家课后能继续巩固这些词语

五、课文解读任务二一一品味感人的品质

（一）整体感知师下面请同学们默读全文，初步感受白求恩的精神，并给文章划分层次，理清作者的写作思路大家可以边读边勾画文章每段的关键语句，特别是表现人物品质的词句（学生默读并思考）师好，我们先来看看第一段，哪位同学找到了关键句，并说说从这句关键句中能看出白求恩的什么精神？生17第一段的关键句是“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”可以看出白求恩的国际主义精神师非常好！那第二段呢？生18第二段关键句是“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”说明白求恩毫不利己专门利人的精神师分析得很准确第三段呢？生19“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”赞扬了白求恩对技术精益求精的精神师不错那第四段呢？生20“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神师同学们找得很准，总结得也很好那谁能来概括一下文章的整体结构呢生21第一段赞扬白求恩的国际共产主义精神；第二段赞扬他毫不利己专门利人的精神；第三段赞扬他对技术精益求精的精神;第四段号召大家学习他毫无自私自利之心的精神师非常棒！通过这样的梳理，我们对白求恩的精神有了更清晰的认识，也了解了文章的写作思路

（二）精读课文

1.精读第一段师现在我们来精读第一段请同学们默读课文，圈点批注，找出文章记叙部分，并说一说你读出了哪些信息？（学生默读并思考）生22记叙部分是“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职”从中可以知道白求恩的国籍是加拿大，身份是共产党员，来中国的目的是帮助抗日战争，工作经历是到延安和五台山，去世原因是以身殉职师非常好，那这些信息有什么作用呢？生23便于人们认识白求恩，知道他是为中国人民抗日来的，学习他的事迹，便于接受师你理解得很深刻!

2.精读第二段师接下来我们精读第二段同学们先默读课文，思考第二段可以分为几个层次呢？（学生默读并思考）生24可以分为三个层次，

①②为一层，

③④⑤⑥⑦为一层，

⑧⑨⑩为一层师那每个层次分别写了什么呢？生25第一层先高度概括白求恩精神的具体表现；第二层先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；第三层先转述从前线回来的人对白求恩的评价，侧面突出，号召学习他的精神师非常好！那课文第

2、3段运用了对比的手法，请同学们默读这两段，勾画出相应文字，完成老师展示的表格，并分析运用对比的表达效果（教师展示表格，学生阅读并填写）内容白求恩不少人对工作极端负责不负责任，拈轻怕重对人民极端热忱冷冷清清，漠不关心,麻木不仁对技术精益求精鄙薄，技术工作以为不足，以为无出路，见异思迁师好，同学们都填得差不多了我们先来看看对工作这一栏，哪位同学来说说对比的效果？生26通过对比，更能突出白求恩对工作极端负责的精神，也批评了那些不负责任、拈轻怕重的人师非常好！那对人民这一栏呢？生27对比之下，白求恩对人民极端热忱的品质更加明显，也凸显了那些对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的人的不良态度师对技术这一栏呢？生28能突出白求恩对技术精益求精的追求，同时也显示出那些鄙薄技术工作的人的短视师同学们分析得很到位那谁能总结一下对比的作用呢。