【高+中语文++】《老人与海（节选）》教学设计++统编版高中语文选择性必修上册

个性化教学计划表教学内容教学目标

1、理解小说的主要情节和人物形象

2、分析小说中的象征意义和主题思想

3、提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力

4、通过阅读、讨论、分析等方法，深入理解小说内容

5、感受主人公圣地亚哥的坚韧精神和对生活的热爱教学重难点

（一）教学重点

1.分析主人公圣地亚哥的性格特点和精神品质

2.理解小说中的象征意义，如大海、鲨鱼、马林鱼等

3.把握小说的主题思想

（二）教学难点

1.理解小说中简洁而富有深意的语言风格

2.探讨小说所传达的人生哲理和价值观念教学过程

一、导入设计播放视频播放电影《老人与海》中老人与大马林鱼搏斗的片段，激发学生兴趣提问电影片段中哪些场景让你印象深刻？为什么？引出主题引导学生思考文学作品中的人物形象和电影如何相互影响

二、作者简介海明威（Ernest MillerHemingway,1899年7月21日-1961年7月2日），出生于伊利诺斯州，美国人［1］记者、作家、小说家［1］“新闻体”小说创始人、美国“迷惘的一代”作家中的代表人物［2］海明威中学毕业后从事写作，当过记者第一次世界大战期间，在法国和意大利做过战地救护工作，曾受重伤，战后以加拿大驻海外记者身份常驻巴黎1936—1939年参加西班牙人民反法西斯战争第二次世界大战爆发后，以随军记者身份到中国，报道了中国的抗日战争1942年参加美国海军，战后定居古巴［3］代表作有《老人与海》《太阳照常升起》《丧钟为谁而鸣》［l］o曾获得普利策奖和诺贝尔文学奖，被认为是20世纪最著名的小说家之

一三、创作背景《老人与海》是美国作家欧内斯特海明威于1951年创作的一部中篇・小说，1952年出版这部作品的创作灵感来源于海明威在古巴的真实经历1930年，海明威结识了古巴老渔民格雷戈里奥•富恩特斯，并与他建立了深厚的友谊1936年，富恩特斯出海捕鱼时捕获了一条巨大的马林鱼，但在返回途中被鲨鱼袭击，最终只带回了鱼骨这一事件深深触动了海明威，他意识到这是一个绝佳的小说素材，但直到1950年才开始动笔创作此外，海明威在创作《老人与海》之前，经历了创作低谷，他渴望通过这部作品超越自我，证明自己的创作实力小说的创作过程非常迅速，仅用了八周时间就完成了初稿海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”《老人与海》是海明威的代表作之一，奠定了他在世界文学中的突出地位这部作品相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖小说不仅在美国文学史上占据重要地位，还被翻译成多种语言，在全球范围内广为流传这部作品通过老渔夫圣地亚哥与大马林鱼和鲨鱼的搏斗，展现了人类在面对困境时的勇气、坚韧和不屈不挠的精神海明威通过简洁而有力的文风，传达了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的深刻主题这种“硬汉精神”不仅成为海明威作品的核心，也激励了无数读者《老人与海》不仅是一部文学经典，还对20世纪的文学风貌产生了深远影响它被视为美国文学的象征，海明威也因此被誉为“美利坚民族的精神丰碑”

四、整体感知学生自由诵读，带着问题去体会

五、情节梳理与人物分析

1.同学们阅读原文

2.情节梳理第一阶段出海前的准备背景故事发生在古巴的一个小渔村主人公圣地亚哥是一位年迈的渔夫，已经连续84天没有捕到鱼了他的学徒马诺林Manolin因为父母的安排，不得不离开他，去另一艘船上工作情节圣地亚哥独自准备出海，他坚信第85天会是他的幸运日他与马诺林在海边告别，马诺林对老人充满敬意和关心，承诺会为他准备食物和饮料老人独自驾船出海，带着简单的装备和食物这一阶段为故事奠定了基调，展现了老人的孤独和坚韧尽管他年迈且连续84天没有捕到鱼，但他依然充满信心，体现了他对生活的热爱和不屈的精神第二阶段捕获大马林鱼圣地亚哥在海上航行了两天两夜，终于在第三天清晨钓到了一条巨大的马林鱼马林鱼异常强壮，拖着小船在海面上游动，老人与它展开了艰难的搏斗老人用尽全力与马林鱼周旋，期间他经历了极度的疲惫和身体的痛苦，但始终没有放弃经过漫长而艰难的斗争，老人终于用鱼叉刺中了马林鱼的心脏，将其杀死这一阶段是故事的高潮，老人与马林鱼的搏斗象征着人类与自然的抗争马林鱼不仅是老人的对手，也是他尊重的对象，体现了人与自然的复杂关系第三阶段与鲨鱼的搏斗老人将马林鱼绑在船边，准备返回渔村然而，马林鱼的血腥味吸引了鲨鱼第一条鲨鱼出现后，老人用鱼叉将其杀死，但鱼叉也因此丢失随后，更多的鲨鱼围攻而来，老人用桨、刀甚至舵柄与鲨鱼搏斗，但鲨鱼们依然撕咬着马林鱼老人不断与鲨鱼搏斗，尽管他清楚自己已经无法阻止鲨鱼的攻击，但他依然坚持战斗，展现了顽强的意志这一阶段进一步深化了主题尽管老人最终未能保住马林鱼，但他的顽强和不屈不挠的精神令人敬佩，体现了“硬汉精神”第四阶段归途与结局经过一夜的搏斗，老人回到渔村时，马林鱼已经被鲨鱼吃得只剩下一副巨大的鱼骨老人筋疲力尽地回到自己的小屋，马诺林发现他归来后，感到非常难过，两人相拥而泣老人疲惫地睡去，梦中又回到了他年轻时在非洲的狩猎经历，梦见狮子在海滩上奔跑第二天，村民们发现老人带回的马林鱼的巨大鱼骨，对他的勇气和毅力表示敬佩这一阶段是故事的尾声，老人虽然一无所获，但他的精神胜利了他的经历激励了周围的人，尤其是马诺林，象征着精神的传承

3.人物分析圣地亚哥Santiago圣地亚哥是小说的核心人物，他是一位年迈的古巴渔夫，生活贫困且身体衰弱，但内心坚韧不拔，充满对生活的热爱和对海洋的敬畏他的性格特征包括坚韧与毅力圣地亚哥在连续84天没有捕到鱼的情况下，依然坚持出海，坚信自己能够捕获大鱼在与大马林鱼和鲨鱼的搏斗中，他展现了顽强的毅力和不屈的精神乐观与自信尽管面临困境，他始终保持乐观心态，坚信自己能够战胜困难尊重自然他对海洋和海洋生物充满敬畏，将大马林鱼视为值得尊重的对手，而不是单纯的猎物孤独与温情圣地亚哥在海上独自面对自然的挑战，内心孤独，但他对小男孩马诺林的思念和关爱，体现了他温情的一面圣地亚哥是海明威笔下的“硬汉”形象的典型代表，他虽然在物质上失败了，但在精神上却取得了胜利，体现了“人可以被毁灭，但不能被打败”的精神马诺林Manolin马诺林是圣地亚哥的助手，一个年轻忠诚的男孩他象征着希望和传承马诺林的性格特征包括忠诚与敬重尽管男孩的父亲强迫他离开圣地亚哥，但他始终对老人充满敬意和忠诚，经常帮助老人准备出海的物资乐观与支持马诺林始终相信老人的能力，给予他精神上的支持象征意义他的存在不仅为老人提供了情感上的慰藉，也象征着年轻一代对老一辈精神的继承其他人物青年渔夫他们是故事中的次要人物，代表着对圣地亚哥的不理解和嘲笑他们的态度与马诺林形成鲜明对比，进一步突出了圣地亚哥的孤独其他村民他们对圣地亚哥的遭遇表现出同情或漠视，反映了社会对失败者的不同态度总结《老人与海》通过圣地亚哥的形象，展现了人类在面对自然和命运时的不屈精神圣地亚哥的坚韧、乐观和对自然的敬畏，使他成为了一个经典的“硬汉”形象而马诺林的忠诚和敬重，则为这个故事注入了温情和希望，象征着精神的传承

六、互动环节

1、分析小说中的象征元素，如大海、鲨鱼、马林鱼等分别象征什么？

2、如何理解作品中“人可以被毁灭，但不能被打败”的精神？

3、老人圣地亚哥为何选择独自出海捕鱼？

4、老人与鲨鱼搏斗时，他的内心经历了怎样的变化

5、小说的结局是否让你感到遗憾？为什么？

七、课堂小结回顾本节课的重点内容，强调小说的主题思想和人物形象

八、课后作业完成课后习题。