人教版二年级下册美术教案叶子上的小“血管”

人教版二年级下册美术教案叶子上的小“血管”教学目的情感—感受树叶的美感认知—观察叶子的形状、颜色、构造操作—用常用美术工具材料表现树叶的美重点用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶难点绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自己的感受教学准备多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图学具准备课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具教学过程

一、入导入

1、播放美丽的森林、树木、植物春、夏、秋、冬景色各种树叶特写

2、导入启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

3、启发谈话导入现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？

4、启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？（学生活动绿、黄、红等，师适当引导）

二、结合教材揭示叶子上的小»

1.师展示树叶提问？叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉

2.叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的

三、观察、探索

1.师展示树叶引导学生观察、比较（组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同）

2.师提问⑴你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师适当板画外形，供学生参考⑵颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能⑶不同的树叶“血管”有什么不同？要求学生多片叶子间（详细对比、细致入微观察）学生发言师适当板画⑷正面背面有什么不同？⑸摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言⑹还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受（师总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样是吗？）

四、展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画

（1）.提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程

（2）.这些例图让学生观察、比较（学生如有疑问？师当堂及时解答）

五、作业要求观察叶子画一片自己喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语

1.课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制

2.先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受

3.学生作业展评，学生参评师讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习

六、小结；通过展示手法不同的剪制、亥IJ制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同如挂历纸，包装盒等剪贴、刻制等多种方法在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等

七、优秀作业上（美术园地）鼓励学生学习，激励学习兴趣。