人教版2022学年第一学期七年级语文学科期中作业效果检查问卷

人教版学年第一学期七年级语文学科期中作业效果检查2022满分100分（含书写分3分）

一、积累（18分）

1.阅读语段，完成任务.（4分）轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来春天花团锦簇夏雨热烈粗gudng

（1）:秋日西风瘦马，冬雪飘然|1

（2）临人间我们在自然中感悟情思，史铁生在秋天与母亲ju6

（3）别，其怀感,在初春的田野上，用爱与责任化解分歧泰戈尔变成了一朵金色花，冰心看到在风雨中左右莒斜的红莲，联想到了伟大的母爱【任务一】根据拼音，写出相应的汉字

（1）

（2）

（3）【任务二】给加点字选择正确读音

（4）茗斜（）A.ql B.ji

2.古诗文名句填空（10分）一切景语皆情语自然中的一山一水，一景一物都是诗歌中绕不开的情愫李白借皎洁明月抒发离别之恨“我寄愁心与明月，

（1）”《城眉山月歌》中写月映清江美景，抒发惜别之情“夜发清溪向三峡，

（2）马致远用景物的组合表现在外游子的浓浓乡愁

（3）“小桥流水人家，古道西风瘦马”王湾从残夜未尽，红日初升的美景中悟出人生哲理“海日生残夜，

（4）暮春时节，年老病衰的杜甫和故人相遇不禁感慨

（5）o”《夜上受降城闻笛》中大漠似雪，月华如霜，李益的愁思在笛声中蔓延

（6）“,”孔子在江边，望着奔腾不息的江水，感慨时光匆匆

（7）“,不舍昼衣”《现沧海》中曹操登上碣石山，看到

（8）“,山岛竦峙”继而通过想象，抒发自己的豪迈气概下面是小牟同学写的邀请函，其中谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（）（2分）邀请函我们很笨字的邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”的主题活动，期待您能抽出宝贵时间初向指导活动时间11月11日下午第三节课活动地点701班教室感谢您的黑自,支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的创见A荣幸B.光临C.赏光D.拙见

4.小语和小文交流后，梳理了近期所学内容下列说法有误的一项是（▲）（2分）A.《观沧海》是古体四言诗，全诗以“观”字统领全篇，虚实结合，写出了大海磅礴的气势，表现了诗人曹操宽广的胸怀和豪迈的气魄B.老舍的《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，以山为描写对象，从不同角度描绘了济南冬天特有的美景C.《散文诗两首》都是对母亲的深情倾诉，无论是泰戈尔的《金色花》，还是冰心的《荷叶•母亲》，都被诗人用来歌颂母爱D.《散步》的作者是莫怀诚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德“孝敬”、“慈爱”观念的形象诠释

二、阅读（44分）

（一）名著阅读（6分）

5.下面是《朝花夕拾》的三幅播图根据画意和文字提示，写出相关篇名（3分）a海鸟

②买来《山海经》

③衍氏冰块

（1）

（2）

（3）

6.阅读下面的语段，完成题目（3分）鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多狒逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切——许广平《鲁迅先生与海婴》请结合《五猖会》或《二十四孝图》中一两件鲁迅先生“受得最深，记得最真”的事，谈谈你对画线句子的理解

（二）文学作品阅读（16分）合欢，合欢李晓东

（1）很多年以后，我才知道，那是合欢2我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫3我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气我站在树下，看见那杳气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那杳气蓬勃而起，又从我的脚下蒸膊，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重空空我在那杳气里静悄悄，不敢发出一点声音但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过深的缘故，还是被那茏罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢4又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描奉过合欢的样子”与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧”可是，史铁生终究没有走近那棵树“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家人有时候只想独自挣挣地待一会儿，悲伤也成享受”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？5我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶，却是一棵大树，那花粉桌桌的，像一把把小扇子密密缀满枝头树干上挂着小牌子“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了6那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界在这里避适的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾我感到十分茫然7又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲母亲唤着我走过枭了，她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼平在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是杳的、软的呢惊回酋，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有8我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢选自《读者》2017年第2期，有删改【注释】

①史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾【学会梳理】

7.阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图3分123［注重品读】

8.按要求完成下面的朗读卡片3分【展开讨论】

9.小语和小文就文章的写法进行讨论，帮助他们完成对话4分日“子张之为人奚若？”子日“师

③之庄贤于丘也“子夏避席而问日”然则四子者何为事夫子？”日”居，吾语汝夫回能仁而不能反赐能辩而不能讷由能勇而不能快师能庄而不能同兼四子之有以易吾，吾弗许也此其所以事吾而不累,也”（选自《列子•仲尼》）【形成联结】【注释】

①奚怎么

②赐复姓端木，名赐，字子贡，孔子的得意门生之一

③师复姓颛孙，名师，

10.小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语字子张’孔门十二哲之一与目录，谈谈你的看法并说明理由（6分）

13.解释下列句中加点词（6分）

（三）古诗阅读（5分）⑷颜回之为人奚若⑸然则四子者何为李夫子⑹吾弗军也单元目录宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮

①单元导语

14.用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）（3秋天的怀念/史铁生（唐）李商隐亲情，是人世间最普遍，最美好的情感分）竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城散步/英怀或

15.用现代汉语写出下列句子的意思（4分）

（1）之一本单元课文，从不同角度杼写了亲人之秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声散文诗二首博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣间真挚动人的感情阅读这些课文，可以加深【注释】

①崔雍崔衮诗人表叔崔戎的两个儿子，诗人与他们⑵赐之辩，贤于丘也金色花/泰戈尔我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体分别后，寄宿于骆姓处土的园亭

16.孔子具有哪些优秀品质？清结合甲乙两文内容回答（4验……荷叶•母亲/冰心

11.对诗句“相思理期隔重城”中加点词理解正确的一项分）《世说新语》二则是（▲）（2分）A.时间久长B.高峻C.曲折婉转D.连咏雪

三、语言运用（35分）绵不绝陈太丘与友期行

17.根据要求，完成写作（5分）

12.有人说这是一首清新秀美的秋景小诗，也有人说这是一近日，青田县图书馆购买了一批新书，准备把书箝捐赠首久别离家的伤怀小诗，请表明你的看法，并结合诗句分析（3分）给热爱阅读的班级我们班正在建设书香班级，阅读角需补充一些新书，希望能得到捐赠请你代表班级给馆长写一份申请书

（四）文言文阅读（17分）要求⑴只写正文，120字左右；⑵口吻恰当，言辞恳切⑶注意不得出现含有考生信息的人【甲】名、校名、地名等子日“贤哉，回也！一箪食，一瓠饮，在酒巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”

18.阅读下面文字，按要求作文（30分）（《雍也》）走近一个人，才感受到深藏的温暖；走近一片景，才领略到隐藏的神奇；走近一本书，才发现子日“饭蔬食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云”（《述而》）蕴藏的才情……因为走近，我才知道……子更日“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣（《子张》）请根据自己的生活经历和切身体验，以“走近你，才知道”为题，写一篇文章【乙】子夏问孔子日“颜回之为人奚

①若？”子日“回之仁贤于丘也”日“子贡之为人奚若？”子日“赐

②之辩，贤于丘也”日“子路之为人奚若？”子日“由之勇贤于丘也”⑴人不*其忧⑵.蔬食，饮水⑶博学而与志要求

（1）不少于600字；

（2）不得套写、抄袭；

（3）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等2022学年第一学期七年级语文学科期中作业效果检查答案

一、积累（24分）【1答案】

①.犷

②.莅

③.诀

④.A【2题答案】【答案】

①.随君直到夜郎西

②.思君不见下渝州

③.枯藤老树昏鸦@.江春入旧年

⑤.正是江南好风景

⑥.落花时节又逢君

⑦.不知何处吹芦管

⑧.一夜征人尽望乡

⑨.逝者如斯夫⑩.水何澹澹【3题答案】【答案】D【详解】A.荣幸谦辞，指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思使用正确

4.B

二、阅读（44分）（-）名著阅读（6分）

5.

（1）《从百草园到三味书屋》

（2）《阿长与〈山海经〉》

（3）《琐记》

6.示例一《五猖会》中鲁迅先生回忆小时候，满怀兴奋，急匆匆要去看迎神赛会，父亲却要幼时的鲁迅背诵《鉴略》，读背后才放他去看赛会，以至于幼年鲁迅看赛会的兴趣全消这种痛苦的经历，直至鲁迅成年，记忆犹新因此，鲁迅先生认为，这样的教育扼杀了孩子的天性，他不愿意幼年的海婴再尝到他这种痛苦，不愿去戕害海婴的天性示例二《二十四孝图》写到鲁迅先生小时候，一位长辈送他一本《二十四孝图》当幼年的鲁迅请人讲了这二十四个故事之后，内心充满了恐惧、担忧，再也不想做孝子了鲁迅认为那种虚假的“孝道”伤害了孩子纯洁的心灵因此，他也不会用这种虚假的故事去伤害海婴的天性（结合内容说出具体的事件2分,写由事件中鲁迅先生的态度1分）

（二）文学作品阅读（16分）

7.（3分）

（1）欢喜

（2）初读《合欢树》

（3）悲伤或痛苦

8.（3分）【示例】用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读，表现母亲的病重与虚弱，从而传达出我对母亲的心疼以及内心的悲伤之情（评分参考；3分，能从“语气”“语速”“轻重音”中任选两项设计正确即给1分，人物形象1分，情感把握1分）

9.（4分）

①第•次写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对■母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好

②第二次是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母爱的不舍、眷恋与回忆

③结构上前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围（评分参考4分，关注内容、结构、情感等方面的作用，酌情给分）

10.（6分）分层赋分【赞同】

（1）仅陈述内容，未做任何思想联结，得07分示例赞同木文通过讲述作者遇见合欢，认识合欢，来回忆母亲

（2）能扣住目录或单元导语，结合本文内容粗糙，指出本文与单元的一点关联，得1-2分示例赞同本文记叙了我探寻合欢，也发现了母亲与合欢紧密的联系第二单元涉及到的都是亲人之间真挚动人的感情，符合亲情主题

（3）能扣住目录或单元导语，结合本文具体内容，指出本文与单元的一点关联（内容、对母亲的情感），得3-4分示例赞同本文记叙了我多次探寻合欢，也发现了母亲与合欢紧密的联系，最终却在美好里极为失落，感受到对母亲的眷恋与未能侍奉的遗憾第二单元涉及到的都是亲人之间真挚动人的感情，符合亲情主题

（4）能扣住目录与单元导语，结合本文具体内容，指出本文与单元的关联（内容、对母亲的情感），并形成整体理解，得5-6分示例赞同本文记叙了我多次探寻合欢，从儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜，到多年后母亲病逝，作者最终领悟史铁生“没有走近合欢”的原因一一失去母亲的强烈悲愁作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲，单元导语提及单元课文可以加深我们对亲情的感受【不赞同】

（1）扣住目录或单元导语，联系本文内容，指出本文与单元的隔阂，得1-2分不同意本文多次写到合欢，写出了“我”的执着探寻，第二单元是亲情单元，没有对执着寻找的记录，所以不合适

（2）扣住目录与单元导语，结合本文具体内容，指出本文与单元的隔阂，并形成整体理解，得3-4分不同意本文虽然提及了合欢与母亲的联系，但合欢是“我”始终探寻的事物，让我遇见美好、感受茫然，懂得珍惜，让“我”永远珍藏怀念第二单元涉及到的主要是亲人之间真挚动人的感情，而缺少对个体成长的深入感受，本文并不适合作为本单元的拓读材料

（三）古诗阅读（5分）

11.（2分）D

12.（3分）示例一这是一首久别离家伤怀小诗“相思迢递隔重城”和崔雍崔衮分别已经多日，思念之心远隔千山万水，不知他们现在怎么样了“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”此句诗写出了落寞怅惘之中听到雨打残荷的声音，诗人心中更泛起缕缕涟漪，倍感孤独和落寞，写景为了抒情，情融于景示例二这是一首清新秀美的秋景小诗“竹坞无尘水槛清”园亭里竹林环绕，经过一场秋雨的洗刷，景物焕然一新，空气十分清新“留得枯荷听雨声”秋天残荷专为秋雨而设，听到大自然的撞击之音，余音袅袅，清新别致（评分标准写久别离家伤怀小诗，并且阐明理由，得3分；写清新秀美的秋景小诗，并阐明理由，得2分）

（四）文言文阅读（17分）

13.（6分）

（1）能忍受；

（2）吃

（3）坚定；

（4）像

（5）侍奉

（6）同意，应允（每小题1分）

14.（3分）夫回能仁而不能反/赐能辨而不能讷/由能勇而不能怯/师能庄而不能同（断对一处给1分，多断不给分）

15.（4分）

（1）广泛学习并且坚定志向，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了（“笃志”“切问”“近思”为关键词，关键词答错一个扣1分，扣完为止）

（2）端木赐的辩说能力比我强（“辩”“于”为关键词，关键词答错一个扣1分，扣完为止）

16.（4分）

①从甲文孔子对颜回的赞赏中可以看出孔子安贫乐道的生活态度

②从乙文孔子的自我评价中看出孔子既仁慈乂严厉，既善辩乂懂得保持沉默，既勇敢乂懂得退让，既庄重又随和，因此能看出孔子有生活的智慧（评分标准写出从甲文孔子对颜回的赞赏中可以看出的孔子形象，得1分；从乙文可看出孔子是有智慧的人，得】分写出孔子形象的全面性，有结合文本分析，即可得2分）【译文】子夏问孔子说“颜回的为人怎样？”孔子说“颜回的仁慈之心比我强”又问“子贡的为人怎样？”孔子说“端木赐的辩说能力比我强”又问“子路的为人怎样？”孔子说“仲由的勇敢程度比我强”又问“子张的为人怎么样？”孔子说“颛孙师的庄重严肃比我强”子夏离开座位问道“那么这四个人为什么要来侍奉您呢？”孔子说“坐卜！我告诉你颜回能仁慈却不能狠心，端木赐能辩论却不能沉默，仲由能勇敢却不能怯弱，颛孙师能庄重却不能随和把四人的长处合起来交换我的长处，我也是不答应的这就是他们拜我为师而不三心二意的原因”

三、语言运用（35分）

17.示例听说图书馆有一批新书准备捐赠给爱阅读的班级我们班同学都很喜欢读书,“读好书，好读书”是我们共同的追求书籍润泽心灵，涵养人们的精神我们正在建设书香班级，阅读角需要补充一些新书非常期待您能将书籍捐赠给我们，恳请馆长满足我们的心愿！（评分标准围绕情境任务写作得3分语言表达流畅，口吻恰当，言辞恳切得3分120字左右，字数不够酌情扣1-2分）

18.（30分）作文评分细则维度分值标准内容（15分）15-13能根据标题和开头选择恰当的内容能够通过富有变化的情节构思来表现写作主题，情节发展合理写作内容富于想象、生动有趣，叙述事情有具体细节写作情节符合开头部分的设定情感真挚，能够表达出自己对自然、社会、人生的真切感悟12-10能根据标题和开头选择内容能够有较为完整的情节构思呈现写作内容，情节发展较合理想象合理，叙事清楚，描写准确写作情节基本符合开头部分的设定情感真挚，能够表达出自己对自然、社会、人生的真实感悟9-0表达主题不明确行文中未表现出完整的情节构思想象不够合理，叙事不够完整，描写不够有条理写作情节设定与开头部分有偏颇情感不够真实，没有表达出自己对自然、社会、人生的感悟表达（11分）11-9能合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思能根据表达对象和中心，选择恰当的表达方式，运用个性化的语言表情达意词汇丰富，能够选择有表现力的词语9-6能合理安排内容的先后，比较清楚地表达自己的意思能根据表达对象和中心，选择恰当的表达方式，语言准确、流畅词汇比较丰富，能够选择准确表达的词语5-0写作顺序不合理，详略不得当，表达不清楚不能根据表达对象和中心选择表达方式，语言不够通顺词汇贫乏，词不达意文本呈现（4分）4-3汉字书写规范（错字在3个以内，重复不计）分段符合要求能够正确使用常用的标点符号，借助标点符号增强语言的表现力2汉字书写规范（错字在5个以内，重复不计）分段符合要求能够基本正确使用常用的标点符号1-0汉字书写错误多段落划分不准确或没有分段能够有意识地使用常用的标点符号，但使用错误多书写（3分）3分文面整洁，汉字书写美观2分文面整洁1—0文面不够整洁。