亿以上数的改写及求近似数

课题亿以上数的改写及求近似数时间主备人课型新授课知识与技能

1、会将整亿时数改写成用“亿”作单位的数，能用“四舍五入”法省略亿位背面的尾数求近似数教学目的过程与措施

2、使学生经历改写和求近似数的过程，体验迁移类推的措施情感、态度与价值观

3、引导学生关注学习过程,使学生体验到学习数学日勺乐趣重点:会将整亿日勺数改写成用“亿”作单位时数；会用“四舍五入”法省略教学重难点亿位背面日勺尾数求近似数难点用迁移类推的措施自主学习教学准备教师准备PPT课件第学时预学目的I预学单通过预习，引导学

1.预习P20例3,学生尝试把整亿时数改写成用“亿”作单位时数,归纳生迁移，自主探究改写环节亿以上数的改写措2,预习P20例4,学习省略亿背面的尾数,求近似数日勺措施施和用“四舍五入”法求亿以上数附近似数的措施教学流程板块一创设情境，激活旧知备学150000=^70450许204000=万296780-万师什么叫改写？如何改写？什么叫四舍五入到万位？如何四舍五入到万位？师这节课我们来学习亿以上数日勺改写及求近似数板书课题板块二:预学评价，生成问题小展示-_

1.把亿以上时数改写成用“亿”作单位的数师同窗们，你们已经较好地掌握了亿以内数日勺改写措施，你们会把比亿大的数改写成用“亿”作单位日勺数吗？课件出示例3把下面各数改写成用“亿”作单位日勺数1交流数的特点，讨论改写措施师:请同窗们读一读这几种数，它们有什么特点？如何改写成用“亿”作单位时数预设生1:它们都是整亿时数生2可以仿照把整万数改写成用“万”作单位日勺数口勺措施先把数分级，找到亿位，把亿位背面的8个0都去掉，再加一种“亿”字就可以了2学生尝试改写3报告交流=2亿=10亿=5305亿4小结在改写成用“亿”作单位口勺数时，去掉背面的8个0后，一定要写上“亿”字数的大小没有发生变化，要用“二”连接5反馈练习完毕教材20页“做一做”3题板块三任务序列，探究新知大展示2,掌握亿以上的数求近似数日勺措施1回忆亿以内的数求近似数的措施师我们学过用“四舍五入”法求一种亿以内日勺数的近似数例如729380-73万谁能借用这个例子说一说求近似数日勺措施学生自由交流，报告2迁移、探究亿以上时数求近似数的措施师亿以上时数也可以用同样日勺措施求出它们的近似数课件出示例4:省略下面各数亿位背面日勺尾数，求出它们的近似数仁__________亿___________亿

①探究提示a,省略亿位背面的尾数应看哪一位？b,去掉尾数后应当用什么作单位？c.原数和改写后时数相等吗？应当用什么符号连接？

②独立探究

③报告交流预设生1:,千万位上日勺数字是3,不不小于5,把亿位背面的尾数舍去,约等于10亿生2,千万位上的数字是7,比5大，向前一位进1,约等于99亿师总结:用“四舍五入”法省略亿位背面的尾数求近似数时，要看千万位上时数与否满5,再按照“四舍五入”法求出近似数有时还会遇到持续进位的状况如心300亿按一定日勺规定省略尾数，求出的是原数的近似数，变化了原数的大小，因此应当用“仁”连接板块四实践应用，整合提高分层练习

1.完毕教材21页“做一做”2,完毕教材22页7题—板块五:总结提高通过今天的学习，你有什么想法？布置作业自行阅读教材21页“你懂得吗？”，理解算筹记数的发展史以及“0”日勺记法还可以上网查阅有关“0”日勺知识

一、基础练习判断1用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的J数时,，要看千万位上时数与否满五2Q5亿3最接近100亿时数是101亿

2.把下面各数省略亿位背面的尾数改写成用“亿”作单位的数作业布置—-----———--------------------—------——————————----------------—

3.在O里填上“”或“二o889000错误!889万错误！65亿1亿错误!9900万2749亿错误!2749错误！7亿错误！

4.把下面横线上的1数改写成用“亿”作单位日勺数1世界石油资源可开采量约为J_Q_桶2人的脑细胞大概有至个3纳米是一种很小的长度单位，用来表达微小日勺长度1毫米的长度等于1000000纳米，1米日勺长度等于纳米二.变式练习

1.一种数的十亿位和十万位上都是7,其他数位上都是01这个数写作,读作:O2把这个数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位日勺数

2.的最高位是位，用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数是，改写成用“万”作单位时数是o三.发展练习1,在口里填几最接近10亿？19口8324568n10亿210D8324568-10亿亿以上数的改写及求近似数整亿的改写=2亿=10亿=5305亿板书设计先分级，找到亿位，去掉背面日勺8个0,再在末尾添上一种“亿”字,用“二”连接求近似数仁10亿Q99亿看千万位，用“四舍五入”法省略亿位背面日勺尾数，用“仁”连接教学反思。