天津市第四十七中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题

天津市第四十七中学学年高三上学期月月考语文2024-202512试题

一、语言文字运用阅读下面一段文字，完成下面小题从小山间下坡，眼前突然开阔柳枝拂动，把淡淡的水光（）了上来这就是未名湖了过小桥，可见德才兼备体健全七座建筑其中健斋是座方形小楼，靠近湖边住在楼中，可细览湖上寒暑晨昏各种景色健斋旁有四扇石碑，一排站着，上刻两副对联“原立在湖边石舫上的小楼门前，小楼毁后移至此从未名湖北向西，到西门内稍南的荷池，荷池不大，但夏来清香四溢，那（）的气息，到冬天似乎还可感觉一九八九年五月四日，荷池旁草地上，新立起一座极有意义的碑，它不评风花雪月，不记君恩臣功，而是概括了一段历史，这就是国立西南联合大学纪念碑碑的正面是碑文，背面刻有全体为抵抗日本侵略，为保卫祖国而从军的学生名字碑文系冯友兰先生撰写，闻一多先生篆额，罗庸先生书丹，真乃兼数家之美文章（）着一种爱国家、爱民族、爱理想的深情，看上去，真不觉得那是刻在一块冰冷的石头上每于夕阳西下，来这一带散步，有时荷风轻拂，有时雪色侵衣常见人在认真地读那碑文，心中不免觉得（）o

1.依次填入文中括号内的词语、最恰当的一组是（）A.牵感人肺腑充满宽慰B.拉沁人肺腑洋溢宽慰C.牵沁人肺腑洋溢安慰D.拉感人肺腑充满安慰

2.下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（）A.飞楼俯映柳荫多，画舫平临苹岸润垂虹影界水中央，夹镜光澄风四面B.画舫平临苹岸润，飞楼俯映柳荫多夹镜光澄风四面，垂虹影界水中央C.飞楼平临柳荫多，画舫俯映苹岸润夹镜光澄风四面，垂虹影界水中央D.画舫俯映苹岸润，飞楼平临柳荫多夹镜光澄水中央，垂虹影界风四面

3.下列文学文化常识，对应正确的一项是（）

⑥如今网络发达，很多邮件通过微信传递，信件锐减；稿费大多改为银行转账，稿费单也随之锐减总还是觉得，只是虚拟的网上信件，千篇一律的印刷体字迹，没有真实的墨渍淋漓，实在无趣得很而那稿费单是绿色的，上面有邮局的黑戳儿，让你能够感受得到邮局的存在，那张小小的稿费单留有邮局的印记，就像风吹过水面留下的涟漪或许是从小到老，邮局伴随我时间太长，对于邮局，总有深深的感情邮局的存在，让那些信件，那些稿费单，像淬过一遍火一样，得到了某种意义上的升华我知道，这种升华，对于我，是情感上的，是记忆中的，像脚上的老茧一样，是随日子一天天走出来的

⑦科技的发达常常顾及时代发展大的方面，总会有意无意地伤及人们最细微的感情部分，或者说是以磨平乃至牺牲这些情感为微不足道的代价的如今，快递业的迅速发展，邮局日渐萎缩——当然，也不能说是萎缩，那只是如旋转舞台上的转场一样，一时转换角色和景色而已就像如今多媒体的存在，传统的纸质媒体包括纸质书籍受到冲击却依然存在而不会泯灭一样，邮局一样存在我们的生活中想想那些古代驰马飞奔的一个个驿站，那些曾经遍布各个角落的大小邮局，那些曾经矗立在街头的粗壮的绿色邮筒，电影《鸿雁》里背着绿色邮包跋山涉水的邮递员……滚滚红尘中，怎么可以缺少了他们？他们曾经让我们对家人对朋友对远方充满那么多的期盼

⑧有一天，在超市里买东西，一位以前认识的邮局里的工作人员正在望着我三十多年前，她还只是个年轻的姑娘，芳华正茂如今，她的身边站着一个和她当年一样年轻的姑娘，她告诉我是她的女儿，又告诉我她已经退休了日子过得这样快，她竟然和邮局一起变老还有一天黄昏，一个女人骑着自行车，从我身边飞驰而过然后，她又立刻掉头，骑到我的身边我立刻想起来了，那时候，她还是个刚上班不久的小姑娘呢！那个落日熔金的黄昏，我们站在街头聊了很久……

⑨我在想，如果没有邮局，阔别这么多年，茫茫人海中，熙熙攘攘的街头，我们怎么可能一眼认出彼此？是邮局连接起天南地北，是邮局让素不相识的人彼此如水横竖相通⑩邮局！邮局！2021年7月13日写于北京（有删改）

17.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（）•••A.本篇文章以时间为顺序，回顾了邮局在作者一生中极其重要的作用，表达了作者与众不同的独特感受B.文中引用巴乌斯托夫斯基的《一生的故事》中的相关内容，意在表明自己也希望家人在回信中给他邮寄一些家中小对象来寄托思乡之情C.网络发达的今天，人们不再需要邮局，但在作者的心中，这些虚拟便捷的网上信件比不上过去手写的书信有意思D.第

⑤段“命定一般，我和邮局有着割舍不断的联系表明了作者与邮局有着千丝万缕的内在的联系，有宿命色彩E.本篇文笔清新独到，内容通俗晓畅，文字自然、朴实，以简单的语言表达生活蕴含的深刻道理，在亲切和朴实的叙事中，能体味到作者对生活的热爱

18.请概括邮局承载了“我”的哪些期待

19.请赏析文中画线的句子

20.虽然作者认为“邮局一样存在我们的生活中”，但生活中确实有很多东西或物件像“邮局”一样，曾经与我们的生活密切相关，现在却慢慢退出我们的视线请结合你的生活体验，说明什么东西正在或者已经慢慢退出我们的生活，并分析原因

七、语言文字运用

21.下面文段有两处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并改正

①随着中国文化娱乐产业的蓬勃发展以及社交媒体的普遍，

②数量庞大的粉丝群体逐渐进入公众视野

③在此基础上延伸出独特的粉丝文化，

④推动了“粉丝经济’的发展

⑤如何呵护好、规范好这一新生业态，

⑥让“粉丝经济带动消费升级、行业变革和市场发育，

⑦成为日前亟需破解的一道治理难题第一处序号;修改_______________________________第二处序号—;修改______________________________

八、整本书阅读

22.阅读下面《红楼梦》中的一段文字，按要求回答【甲】笑道“这个孩子扮上，活像一个人，你们再看不出来”【乙】心里也知道，便只一笑，不肯说宝玉也猜着了，亦不敢说【丙】接着笑道“倒像林姐姐的模样儿”宝玉听了，忙瞅了她一眼，使个眼色众人却都听了这话，留神细看，都笑起来了，说果然不错一时散了节选自《红楼梦》第二十二回《听曲文宝玉悟禅机制灯迷贾政悲谶语》1“笑是人们在日常交际中流露情绪的一种表现选文是《红楼梦》中不同人的“笑”，这几处“笑，，的主人公分别是谁？［甲1［乙1［丙12这三个人“笑”的内涵不同，体现的意味也不一样，请选择其中一个人物的“笑进行分析

九、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作顾城人可生如蚁而美如神周国平接受自己的平凡并去享受平凡这两句话对于芸芸众生颇有启示，你读后有哪些思考呢？请写一篇文章谈谈你的见解要求

①自选角度，自拟标题；

②文体不限诗歌除外，文体特征鲜明；

⑧不少于800字；

④不得抄袭，不得套作我国历史上第一位A长太息以掩涕兮，哀民生之多艰屈原《离骚》爱国诗人辛弃《永遇乐・京口北固B凭谁问廉颇老矣，尚能饭否？北宋词人疾亭怀古》闻一C莫问收获，但问耕耘《死水》民主战士多朱自北国的秋，却特别地来得清，来得静，D《故都的秋》革命烈士清来得悲凉A.A B.B C.C D.D

二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一劳动科技化，指的是随着现代科学技术的发展，在人类特有的基本生存生活实践活动中，利用科学技术的创造性功能进行物质、精神生产与服务的对象化及其过程科技是劳动的核心内涵，劳动是科技的实现外化，两者融合在成果及生产之中，具有抽象性和具体性，同时体现了脑力劳动（智力劳动）与体力劳动（重复劳动）的高阶复合关系劳动伴随着科技的发展而进步，科技伴随着劳动的进步而发展，这正体现了辩证唯物主义的历史基础，发展新质生产力实质上就是促进劳动科技化的进一步飞跃发展当今社会、劳动科技化发展程度已远远高于传统社会，对各行各业都产生了重大影响在这种情况下，传统的生产方式已经无法满足需要，发展新质生产力成为不二选择劳动科技化的迭代，促使现代社会的劳动形式发生重大变化，要求劳动教育与培训具备面向新质生产力的适应性在体力与脑力复合的时代，复合劳动的含义不是过去所指的复杂劳动，而是具有复杂性和综合性的整合劳动复合劳动也不是单指体力劳动与脑力劳动的简单结合，而是更大程度上的高阶劳动，具有更高的劳动价值、劳动效应培养造就高阶劳动者或者高阶劳动能力，是新时代新质生产力发展的一项重大改革任务造就高阶人才的重任自然落在未来的教育系统和高阶劳动者培养系统上，这是传统教育无法满足的（取材于涂建新等《劳动科技化与新质生产力发展新时代青年的责任》）材料二为保证劳动教育的有效推行，需要着力构建结构化的劳动教育内容在数字时代背景下，劳动同样涉及体力劳动、脑力劳动和动手动脑的协调发展因此，劳动教育既要加强劳动概念、劳动性质、劳动价值观等理论知识的讲授，又要抓实学生的劳动实践活动，培养学生的实践思维和创新思维，实现以知促行，以行促知，知行合一对于混合式劳动教育，要按照以知辅劳、以劳促思和以思培德三个重要的方位确定内容结构，从而将其结构化为劳动有关的知识、劳动中的知识和劳动后的知识劳动有关的知识是学生需要掌握的劳动概念、劳动原理、劳动价值观和涉及劳动实践过程的准备性知识劳动中的知识是指学生在不同类型劳动活动的具身体验中整合劳动理论知识、劳动过程和技能而产生的经验性知识劳动后的知识是指学生在劳动后经过内化而形成的劳动素养等将学生群体经常使用的互联网等新兴技术作为教育手段融入劳动教育过程，能帮助学生快速接纳新的劳动教育内容和形式，加快劳动认知的转变下表“劳动教育手段的数字化”列举的一系列依靠新兴数字化技术支撑的混合式劳动教育手段，让劳动教育更多元、更规范、更系统，让劳动教育资源更丰富，进一步满足了师生的期待数字化技术混合式劳动教育手段扩展现实劳动教育基地+虚拟劳动教育场景建设大数据技术劳动教育评价表+劳动教育电子个人成长档案人工智能技术非专业型教师+专业化劳动教育电子导师自适应学习技术集体活动+个性化活动网络技术劳动活动实践+线上劳动教育平台（取材于詹青龙等《混合式劳动教育数字时代的劳动教育新形态》）

4.下列对两则材料的理解，正确的一项是（）A.劳动科技化对当今社会各行各业都产生了重大影响，必然会推动新质生产力的发展B.复合劳动的含义不只是过去所指的复杂劳动，而且是复杂、综合的整合劳动，具有更高的劳动价值、劳动效应C.传统教育无法满足新时代培养造就高阶劳动者或者高阶劳动能力的需要，禁锢了劳动科技化的发展D.劳动教育要想实现知行合一，把劳动理论知识与劳动实践活动有机结合，就离不开互联网技术的支持

5.根据材料二，填入下面示意图空缺处的内容，不正确的一项是（）•••名称

①劳动有关的知识劳动中的知识劳动后的知识

④、以劳促思〉以思培德A.

①混合式劳动教育的形式B.

②劳动经验C.

③劳动精神D.

④以知辅劳

6.根据文意，以下推断不正确的一项是（）•••A.京津冀联合开通的高速干线物流货运点对点自动驾驶，是劳动科技化在交通运输领域的体现B.劳动创新科技，科技优化劳动，二者相辅相成，劳动科技化成为潮流与趋势，不可逆转C.混合式劳动教育会更好地促进学生动手动脑等能力的协调发展，因此传统的劳动教育模式势必被淘汰D.基于人工智能技术生成劳动教育电子导师可以突破时空藩篱，有效减轻专业化劳动教育教师不足的压力

三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题文本,东坡先生谪居僮耳

①，置家罗浮之下，独与幼子过

②负担渡海葺茅竹而居之，日啖荼芋，而华屋玉食之念不存在于胸中平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气是时，辙亦迁海康，书来告日古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也追和古人，则始于东坡吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗渊明作诗不多，然其诗质而实绮，瘙而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也吾前后和其诗凡百数十，至其得意，自谓不甚愧渊明今将集而并录之，以遗后之君子,子为我志之然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉渊明临终，疏告俨等‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，苞勉辞世，使汝等幼而饥寒渊明此语，盖实录也吾今真有此病，而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能惨，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，••其出入进退，犹可考也后之君子其必有以处之矣孔子日“述而不作，信而好古，窃比于我老彭”孟子日“曾子、子思同道”区区之迹，盖未足以论土也••辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉子瞻尝称辙诗有古人之风自以为不若也然自其斥居东坡其学日进沛然如川之方至其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者亦一二焉选自苏辙的《子瞻和陶渊明诗集引》文本二余闻江州东林寺，有陶渊明诗集，方欲遣人求之，而李江州忽送一部遗余，字大纸厚，甚可喜也，每体中不佳，辄取读，不过一篇，唯恐读尽后，无以自遣耳选自苏轼《书渊明羲农去我久诗》文本三俗传书生入官库，见钱不识或怪而问之，生日“固知其为钱，但怪其不在纸里中耳”予偶读渊明归去来辞云“幼稚盈室，瓶无储粟”乃知俗传信而有征，使瓶有储粟，*亦甚微矣，此翁平生只于瓶中见粟也耶？马后宫人，见大练@反以为异物，晋惠帝问饥民何不食肉糜，细思之皆一理也聊为好事者一笑选自苏轼《书渊明归去来序》【注】

①储耳，即今海南脩县

②过，即苏轼之子苏过

③大练，大帛，粗糙的丝织物《后汉书》“（马皇后）既正位宫闱，愈自谦肃……常衣大练，裙不加缘”后以“马后大练”形容后妃俭朴

7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）•••A.自量为己必贻俗患贻遗留，留下B.为狱吏所折困，终不能惨惨改，悔改■C.区区之迹，盖未足以论土也区区诚挚的样子••D.使瓶有储粟，亦甚微矣瓶盛粮食的器皿

8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）••A.则始于东坡小则获邑，大则得城••B.吾今真有此病，而不早自知惑而不从师••C.乃欲以桑榆之末景夫我乃行之，反而求之，不得吾心••D.聊为好事者一笑遂为猾胥报充里正役••

9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A.子瞻常称辙诗/有古人之风自/以为不若也/然自其斥居东坡/其学日进/沛然如川之方至B.子瞻常称辙诗/有古人之风/自以为不若也/然自其斥居东坡/其学日进沛然/如川之方至C.子瞻常称辙诗有古人之风/自以为不若也然自/其斥居东坡/其学日进沛然/如川之方至D.子瞻常称辙诗有古人之风/自以为不若也/然自其斥居东坡/其学日进/沛然如川之方至

10.下列六句分为四组，全都体现苏轼对陶渊明及其诗喜爱推崇态度的一项是（）

①精深华妙，不见老人衰惫之气

②然其诗质而实绮，寤而实腴

③半生出仕，以犯世患

④欲以晚节师范其万一也

⑤每体中不佳，辄取读，不过一篇

⑥此翁平生只于瓶中见粟也耶

①②⑤②④⑥②④⑤⑥①③④A.B.C.D.

11.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（）•••A.文一是苏辙以亲弟弟的身份叙述兄长的为人处世之道，可见兄弟二人深情谊厚B.文一引用了苏轼写给苏辙的信，引文中又有引文，这些引文让读者觉得亲切可信C.文二写苏轼回忆自己偶然得到陶渊明的诗集，因为太喜欢而舍不得一口气读完的经历D.三篇文章从不同角度表现了苏轼、苏辙兄弟对于陶渊明及其诗歌的喜爱和欣赏

12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）今将集而并录之，以遗后之君子

（2）俗传书生入官库，见钱不识或怪而问之，生曰“固知其为钱，但怪其不在纸里中耳”

13.根据选文内容，分析苏轼喜爱陶渊明的原因

四、古代诗歌阅读阅读下列古诗，完成下面小题病后登快哉亭⑴贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城故园又负黄华

②约，但觉秋风发上生临安春雨初霁⑶陆游世味年来薄似纱，谁令崎马客京华小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家【注】

（1）快哉亭位于彭城（今徐州）东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作

（2）黄华:菊花

（3）淳熙十三年

（1186）,已六十二岁的陆游被起用为严州知府，赴任前，到临安听候召见时，写下了这首诗

14.下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）•••A.“秋风发上生”不仅有秋风萧萧之意，还有年华逝去、白发生出的形象感，蕴含了诗人落寞伤感的情怀B.《病后登快哉亭》一诗以斜阳、暮鸦、衰草、秋风等为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境C.《临安春雨初霁》颈联写陆游客居京华，以写草书和品茶作为消遣，主要表达其闲适自得的心境D.贺诗联与联之间写景和抒情穿插交错，景情转换自然；陆诗尾联抒发的情感与首联呼应，有自我解嘲之味

15.贺诗首联和陆诗颔联运用了什么相同的艺术手法？请从情景关系的角度简要分析

五、名篇名句默写

16.补写出下列句子中的空缺部分1《沁园春•长沙》中毛泽东用“”总结所描绘的壮美湘江秋景，概括秋天万物的生机勃勃2杜牧的《阿房宫赋》中，,”这两句可以看出，阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的3《老子》四章中劝诫人不要固执己见、自以为是的两句是，O4《过秦论》中“,两句形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景5针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，《兰亭集序》中用了这两句话来批评

六、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题邮局，邮局！肖复兴

①对于邮局，我一直情有独钟在我的印象中，某些特殊的行业，都有自己的代表颜色，医院是白色的，消防队是红色的，邮局是绿色的为什么邮局是绿色的，我一直不明就里，但一直觉得绿色和邮局最搭，邮局就应该是绿色的绿色总给人以希望，人们盼望信件的到来，或者期冀信件寄达的时候，心里总是充满期待的

②小时候，家住的老街上，有一家邮局它在我们大院的斜对门儿，一座二层小楼，门窗都漆成绿色，门口蹲着一个粗粗壮壮的邮筒，也是绿色的我第一次走进这家邮局，上小学四年级那时的邮局，兼卖报纸杂志，放在柜台旁的书架上，供人随便翻阅挑选我花了壹角柒分钱，买了一本上海出的月刊《少年文艺》，以后每月都到那里买一本读初中时，父亲因病提前退休，工资锐减，在京包线上修铁路的姐姐，每月会寄来30元贴补家用每月，到这里取钱，顺便买《少年文艺》每一次，心里都充满期待，都会感到温暖，因为有《少年文艺》上那些似是而非的故事，在那里神奇莫测地跳跃有姐姐的身影，朦朦胧胧在那里闪现

③除了给姐姐写信，我第一次给别人写信，是高一的时候，给一位在别的学校读书的女同学写信整整三年，一直到高三毕业，几乎一周往返一次每次，在教室里写好信，到这里买一个信封和一张4分钱的邮票，小心翼翼地用浆糊贴好邮票，然后把信封封好，把少年朦胧的情思和秘密的心事也一并放进立在紧靠墙边那个大邮箱里然后，愣愣地望着邮箱，望半天，仿佛投进的不是一封信，而是一只鸟，生怕它张开翅膀从邮箱里飞出来，飞跑站在那里，心思未定地胡思乱想静静的邮箱，闪着绿色的光静静的邮局里，洒满黄昏的金光，让我觉得那么美好，充满想象和期待

④上山下乡高潮到来，同学好友风流云散，我去了北大荒那时候，我来到的是一个新建的农场，四周尚是一片亘古荒原夏天，荒草萋萋；冬天，白雪皑皑农场场部，只有简单的办公泥土房，几顶帐篷和马架子，但不缺少一个邮局，一间小小的土坯房，里面只有一个工作人员，胖乎乎的天津女知青我们所有的信件，都要从她的手里收到或寄出，每一个知青都和她很熟读巴乌斯托夫斯基的《一生的故事》，他说他有个舅舅叫尤利亚，因为起义和反动政府斗争，被迫流亡日本，患上了思乡病，在他给家里寄来的最后一封信中，他请求家里在回信中寄给他一枚基辅的干栗树叶我想起，当年在北大荒，曾经在信里寄给在内蒙古插队的同学一只像蜻蜓一样大的蚊子一个在吉林插队的同学曾经寄给我一块贴在信纸上的当地的奶酪那时候，我们还没有尝到人生真正的滋味，没有像巴乌斯托夫斯基的舅舅一样患上思乡病，只知道到邮局去寄信去取信时候的欢乐和期待这个土坯房的小小的邮局，承载着我们青春岁月里的很多苦辣酸甜那时候，觉得我们来到天边，天远地远的，小小的邮局是维系着我们和外面世界联系的唯一桥梁

⑤命定一般，我和邮局有着割舍不断的联系，从北大荒回到北京，写写文章之后，总会有报刊、信件、稿费寄来，也要自己去邮局领取稿费，寄送信件和书籍大约三十年前，我家对面新建了一家邮局，因为常去，和那里的工作人员都熟悉了，他们中大多都是年轻的姑娘，如果偶尔忘记带零钱了，或者稿费单上写的姓名有误，她们都会帮忙处理，然后笑吟吟对我说最近在报纸上看到我的什么文章那样子，总让我感到亲切有一次，到邮局取稿费，柜台里坐着新来的一位小姑娘，等她办理手续的时候，我顺手抄来柜台上的几张纸，隔着柜台，画了三张她的速写像取完钱后，小姑娘忽然对我说“看过您写过好多的文章，上中学的时候还在语文课本上学过您的文章“受到表扬，很受用，不可救药地把其中觉得最好的一张速写送给了她她接过画笑着说“看见刚才您在画我呢！”。