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文本内容:
湖南省邵东市第一中学学年高二上学期第三次月考2024-2025语文试题
一、现代文阅读阅读下面的文字,完成下面小题材料一在唐宋诗词中,有许多塞上意象在作品艺术结构上生发出很强的统摄力,这是因为其浸润了创作主体丰厚的生命体验如王维《使至塞上》中,“出塞”情境构成全诗的核心,发挥着重要的艺术空间开掘功能“征蓬出汉塞出句不凡,汉塞作为典故既隐喻现实中的军事堡垒,更是作为一种历史文化确证符号,给中原土人们提供了深层的心理归属感、安全感和文化认同感跨过这道屏障,中原土子们的生命体验必然是复杂的本初的心灵的宁静和平衡状态即将被打破,两种相反相成的心理交互作用一种是“胡天”所带来的新奇感、自由感和欣喜感,“大漠孤烟直,长河落日圆”在很大层面上是这种生命体验的符号化;另一种是进入陌生异域所带来的孤独感和焦灼感,“萧关逢候骑,都护在燕然在很大层面上是这种生命体验的符号化从生命哲学角度来说,塞上意象最深层的审美蕴涵,是在漫长的中国传统社会,它成了华夏英雄志士生命激情和生命活力释放的精神符码生命活力的一个重要体现就是对生存和活动空间的超越作为社会的个体,其生命活力的释放往往要受到社会伦理的规约,因此其生命价值观的实现以强调个体价值和社会价值统一为准基于此,功业意识构成了历代文人生命伦理观的重要组成部分从汉代开始,随着汉大帝国的日趋强盛,建功异域就成为许多人释放生命激情、实现个人价值的生命意识《后汉书•班超传》就展现了班超的这一抱负,他曾辍业投笔叹日“大丈夫无它志略,犹当效傅介子、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔砚间乎?”如果将《班超传》与《史记•陈涉世家》对比就会发现一个有趣的现象,班超和陈涉作为英雄人物有一共同特点,就是不甘沉沦于庸众的强烈进取心但不同于陈涉的是,班超有一个明晰的努力方向,那就是“立功异域,以取封侯颇为有趣的是,暮年的班超却表现出强烈的返乡意愿,《后汉书•班超传》言“超自以久在绝域,年老思士“,向皇帝上疏恳求回归故里,“臣超犬马齿歼,常恐年衰,奄忽僵仆,孤魂弃捐”,陈说自己生命之脆弱和返回中原心理之迫切
⑤感冒发烧还算轻的,
⑥严重者还会引发甲状腺机能减退、内分泌紊乱、关节疼痛发作等疾病公众不能“谈激素色变“,但对激素的副作用也不能—A家长希望孩子长得更高的心情可以理解,但o非特定患者通过滥打生长激素来增高,则既危险又无效在影响身高的几大因素当中,(丙),但在均衡营养、科学运动、合理作息等方面,却可以大有作为家长科学干预身高—B,切莫采取滥用生长激素等的手段,让孩子“追高”不成,反而付出健康受损等代价
18.下面句子中破折号”——”的用法与文中相同的一项是()A.你画的真好——你为什么这么勇敢,不怕他?B.鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了C.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》D.“班长他牺——“小马话没说完就嚎啕大哭起来
19.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字
20.文中标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意
21.请在文中画横线处填入恰当的成语
22.阅读下面的文字,完成下面小题在这里出门散步去,在一个晴好的五月的向晚,像是去赴一个美的宴会阳光正好暖和,决不过暖;风息是温驯的,而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来,带来一股幽远的淡香;空气总是明净的,近谷内不生烟,远山上不起霭,那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前,供你闲暇时鉴赏句式的灵活使用可让文字表达更灵动优美请对画横线句进行赏析
六、作文
23.阅读下面的材料,根据要求写作有些事,你觉得很麻烦;但也有人说,重要的事情都很麻烦这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应,如曹植《白马篇》对游侠形象的塑造就体现了这一点,游侠“少小去乡邑,扬声沙漠垂”,在异族入侵时,他挺身而出,“边城多警急,虏骑数迁移羽檄从北来,厉马登高堤长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑弃身锋刃端,性命安可怀?父母且不顾,何言子与妻!名编壮士籍,不得中顾私捐躯赴国难,视死忽如归!由此可见,效命边疆建功立业的意识是中国古典诗歌的一个重要主题从历史文化和政治伦理角度来说,塞上意象的一个重要审美意蕴是对爱国精神的礼赞和对和平生活的维护与捍卫边塞的文化她理学意义表征着中华民族游牧民族和农耕民族两大族群对生存空间的争夺对于这一争夺,无论是历史叙事还是文学表现,其主体是农耕族群的知识分子,这就决定了必然从肯定和颂扬角度来反映农耕族群这一群体在斗争中的行动,因为这反映了其共同体的整体利益,这就是塞上意象爱国精神审美意蕴的基源(摘编自陈朋鸟程、王腾可《塞上意象的生成、经典化及其市美蕴涵》)材料二唐人心目中的西北历史文化的意象可作如下概括陇上大漠,寒苦风急;负戈外成,杀气雄边;骨横朔野,魂逐飞蓬;塞客衣单,孀闺泪尽试想这样的寒苦之地如何能成为文化交流的通道?但边塞诗意象中的唐代西北边塞的确如此原因何在?诗词意象的形成,是由诗人们所处环境的可意象性决定的所谓可意象性是指区域地理环境中所蕴含的,对任何观察者都很有可能唤起强烈意象的特性又是哪些因素导致了边塞诗的意象及其分野呢?首先,西北地区所处的边塞地缘政治决定了其文化发展的基础不同时期崛起于西北的各个游牧民族要向文明挺进、问鼎中原,无不以河陇地区为跳板,从而使其成为民族迁徙融合的舞台,并成为历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头堡有唐一代,就分别与突厥、吐蕃等先后发生战争这样的社会人文条件,对其历史文化的发展有着决定性的影响诗人们的意象正是这一社会现实的反映其次,西北干旱荒漠地区与中原内地自然景观的反差对边塞寒苦意象的强化应当说,黄土高原与政治、经济和文化中心的关中平原环境的反差并不十分强烈,但蒙古高原西部的荒漠、戈壁地带与内地则有很大的差别这巨大的落差不仅强烈地冲击着诗人们的视觉,也给诗人们的身心留下了不可治愈的创伤在战争环境下,诗人们对此环境更有难以自遣的不适与恐怖其三,文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期,为后来者的文学创作定下了基调其过程与顾颉刚先生所提出的上古史层累地造成说有相同之处如长城的“白骨”意象,陇头的愁绝”意象,无不如此另一方面文学创作所采用的夺张手法本身就有着对环境优劣对比的强化功能,更何况还不能完全排除那些以边塞戎马之旅为终南捷径的土人们的别有用心其四,“他者”在区域文化塑造中的过客行为,对边塞诗意象的强化从唐代诗人占籍的考证来看,真正文化底色形成期生活于此的边塞诗人为数非常有限,绝大多数都是以过客的心态踏上边塞土地的与当地人怡然自得的生活态度相比,诗人们对异乡土地的那份挑剔异常强烈边塞诗的意象分野正是上述诸要素空间耦合的不平衡性所导致的(摘编自李智君《诗性空间唐代西北边塞诗意象地理研究》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.中原土子对“汉塞”的体验是复杂的,出塞时,既有塞外的新奇感、自由感、欣喜感,又有异域的孤独感、焦灼感B.班超和陈涉都有强烈的功业意识,不甘平庸,但班超有明确的努力方向,有自己仰慕的先贤C.河陇地区是不同时期民族迁徙融合的舞台,也是历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头堡,这一现实在诗人们的意象里有所反映D.黄土高原与关中平原环境的反差强烈地冲击着诗人们的视觉,战争更给他们留下了不适与恐怖等身心创伤
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是()A.班超暮年表现出强烈的返乡意愿,展现出成就功业和久滞不归的矛盾,表明其生命激情消退和爱国意识衰竭B.曹植《白马篇》塑造了挺身而出、效命边疆的游侠形象,其扬名异域意识是中国古典诗歌此类主题的首创C.边塞诗的主体是农耕族群的知识分子,从其整体利益出发,必然在艺术作品中肯定和颂扬农耕群体的斗争行动D.土人们别有用心,用夸张手法对西北边塞环境的苦寒作了强化和渲染,一定程度上为后来者的文学创作定下了基调
3.下列对诗歌意象的解说,最适合作为论据支撑材料二画横线句子论述的观点的一项是()A.在审美意境上,盛唐钟声往往与长空朗月碧水苍山同在,而与晚唐钟声相伴的常常是夕阳黄昏落叶秋风—“王粲不知多少恨,夕阳吟断一声钟:B《.雨巷》让人联想到古诗词里表达爱恋与相思的传统意象——细雨,如“丁香空结雨中愁”“无边丝雨细如愁:哀婉的“细雨”飘进了现代诗歌C.司空曙“雨中黄叶树,灯下白头人”妙处在于“黄叶一雨一秋一灯”意象的组合,虽然白居易也有“树一秋一人”的情境,但缺少“灯光一黄叶”的对比效果D.刘长卿爱用孤舟、孤帆、孤棹等意象来反映人生孤独的生命体验,如“同做逐臣君更远,青山万里一孤舟、比陆上的别离诗更具光彩与魁力
4.请根据材料一,简要概括塞上意象的审美蕴涵
5.徐悲鸿有一名联“白马秋风塞上,杏花春雨江南”,其中“江南”与“塞上”构成南北文学差异的标志性表征符号假如你对“江南”这一空间意象进行探究,请结合材料,谈谈你的研究思路阅读下面的文字,完成各题豆腐坊往事非非鸟“狗汉奸”“卖国贼”……豆腐坊的院门上,多了许多石灰字,擦也擦不完来福破例没磨豆腐,而是坐在门槛儿上发呆他想起两个月前的一幕天刚露出鱼肚白,豆腐坊里,来福左手的葫芦瓢微倾,酸浆水仿如丝线,均匀落入热气腾腾的木桶里;右手的长柄木勺缓缓地搅动,米白的豆浆便慢慢凝成云絮般的豆花除了一部分做糖豆花,其余的倒入两尺见方的杉木格,压成滑嫩鲜香的白豆腐点完豆花,来福抬手正要拭额头上的细汗,耳畔忽闻一声喝彩“好!”来福回过头,手中的木勺差点儿掉地上一个鬼子军官,白手套,八字胡,正直勾勾地看着点好的豆花做豆腐的都知道,推磨只是下力活儿,点浆才是真功夫可以说,来福家的酸浆豆腐,就是边陲老街的头牌老街蜿蜒数百米,热闹得很街两边是骑楼,杂货店、花布铺、小酒馆啥都有,一品鲜豆腐坊则躲在街尾十字巷深处,有棵老榕树探出院墙鬼子坐下来,端起碗糖豆花,慢条斯理地啜完,伸出大拇指“呦西!豆腐王的干活,我的喜欢!回过神的来福,想起这是检查站新来的小队长“你的,大大的好人!我的,佐田一郎,朋友的干活!”咂了咂嘴,鬼子笑呵呵地伸出白皙的手临走,这鬼子还非要给钱这以后,佐田几乎隔一天来一次,吃完糖豆花,还喜欢扯些当地的风土人情,一套一套的,原来这鬼子是个中国迷来福两手揪着凌乱的发,正胡乱想着,院门却嘎吱一声开了佐田拎着沉甸甸的布袋,瞅了眼门上的字,头一歪,龊牙笑笑,便迈进了院子摘下手套,他掏出只小瓷瓶,笑眯眯地说“大日本正宗卤水!”然后提起布袋哗啦啦朝木盆里倒出一堆泡涨的黄豆,说“我的,试下老手艺!你的,请指点!”说话间,佐田脱下军服,朝来福鞠了一躬,转身便骨碌碌地推起了磨浓白的豆浆,像来福的惊讶一般哗哗流下来煮浆、去沫、过滤、卤水点浆……佐田娴熟得像老师傅,来福看呆了“豆腐的,大唐鉴真和尚东渡,传至日本国……”汗涔涔的佐田直起身,一脸谦恭,双手合十,静默了片刻,开口道“煮豆作乳脂为酥,高烧油烛斟蜜酒……你们中国大文人,苏东坡的,你的明白?”来福正听得心中茫然,佐田却突然眼一翻,沉下脸质问“你的黄豆的多多,私通禁运区的干活?”“积……积存的!”来福心中一紧,连忙指着屋里一排大豆缸,心口怦怦乱跳“噢?”佐田歪头瞟了眼来福,“哟西,哟西!”脸上旋即堆满温和的笑意,伸手拍了拍来福的肩膀“大东亚共荣了,北海道的,吃我家祖传豆腐!”说着,佐田又神秘地从衣兜里摸出张黄纸笺,一脸诚恳地说“你的,好朋友的干活!我家的豆腐配方,你的试试?”来福瞟了一眼,竟是抄得方正工整的中国字,心里不禁一动突然,街口传来啪啪两声枪响来福的手一颤他知道,街口树上吊了几日的人定遭不测了可佐田似乎并不在意,只伸手轻抹了下小胡子,捏起汤匙,将勺糖豆花送入口,啧啧连声,一脸陶醉“我点的豆花,请您多多指教!‘佐田微笑着说完,摸出张照片亲了一下,脸上漾满幸福来福斜眼瞥见,满树樱花下,有个身着和服的女人和一个漂亮女孩“我,昭和八年应征的要不是入伍,我的,还在北海道卖豆腐呢!佐田目光暗淡下来,若有所思顿了顿,他伸手解下腰间的一串佛珠,然后闭目轻捻着,口中念念有词“
1、2…13…’来福偷偷数着佐田手里的佛珠,恍惚间,似乎有数十双血红的眼球飘动,来福的脸颊就突突地跳动起来他晃了晃脑袋,看着眼前这眉眼间隐有笑意的人,愤怒的火苗从心底升腾而起战斗打响的那个傍晚,河面夜雾弥漫“依呀嗨……索兰……索兰……”鬼子营地喧腾一片枪声一响喝迷糊的鬼子们张皇奔出,负隅顽抗中纷纷丧命“要给你记大功啊!“县大队老王哈哈大笑,“那天藏豆缸里,我还差点儿被憋得背气了呢!可惜,还是让佐田这龟孙子跑了“老王很是遗憾阳光斜斜地照下来,久远的故事缩回了时光里,老榕树上爬满了苔葬年过九旬的来福伯,放下铜嘴水烟筒,兀自出神良久,他颤巍巍地取出个灰布包,从中翻拣出一张旧照片“这是当年岗楼里捡的”他哑着声说尽管画面有些斑驳,但还看得清身着和服的女人和小女孩布包里,还躺了封未开启的信,盖着多年前北海道的邮戳!“啊?一直就没拆开过?”“他是该千刀万刚下地狱的……”来福伯似乎没注意到我们的诧异,他抬起头喃喃自语,“若不是战争,他也是个好豆信儿呢”(有删改)
6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()A.“狗汉奸””卖国贼”“破例没磨豆腐”“发呆”,文章开篇就设置了悬念,激发读者阅读兴趣,也表现出来福的忍辱负重和悲悯情怀B.作者通过来福看到豆腐配方,“心里不禁一动,到偷看佐田捻“佛珠”,心中愤怒火苗升腾,这一系列心理变化,表现了战争时期人性的复杂C.“若不是战争,他也是个好豆信儿呢J结尾一句感叹那些被战争重新书写的悲剧人生,给文章蒙上了伤感的色彩D.小说将国家不同、立场不同,都擅长做豆腐的两个人物融入时代的背景中,让本应成为朋友的人却成为兵戎相见的敌人
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文章从第三段就开始补叙,佐田来到豆腐坊,特别喜欢来福做豆腐的手艺,并且和来福分享豆腐配方,运用了动作、语言描写,使佐田的形象更加丰满B.“豆腐坊则躲在街尾十字巷深处”运用拟人的修辞,写出了豆腐坊位置偏僻,为下文豆缸藏战士的情节做了铺垫C.“酸浆水仿如丝线”“凝成云絮般的豆花”运用了比喻的手法,生动形象地写出豆花的制作过程,突出了来福手艺高超D.“佐田却突然眼一翻,沉下脸质问”,此处情节的突转,使文章产生波澜佐田是检查站新来的小队长,此处描写突出了他的身份
8.文章结尾处提到“旧照片上身着和服的女人和小女孩”和“未开启的信,简析这一情节在文章中的作用
9.你认为本文的主人公应该是谁?请说明理由
二、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题文本■:鄙谚日“前事之不忘,后事之师也”是以君子为国,观之上古,参之人事,察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣(节选自西汉•贾谊《过秦论》)文本二后梁太祖开平元年,荆南留后高季昌为节度使季昌到官,城邑残毁,户口雕耗季昌安集流散,民皆复业二年冬十月,依政进上梁震过江陵,留之,欲奏为判官乃日“震素不慕荣宦,明公不以震为愚,必欲使之参谋议,但以白衣侍樽俎可也,何必在幕府“季••昌甚重之,以为谋主,呼日先辈乾化二年,乃奏筑江陵外郭,增广之乾化三年,季昌造战舰五百艘,为攻守之具,朝廷浸不能制后唐庄宗同光元年,高季昌闻帝灭梁,避唐庙讳,更名季兴,欲自入朝明宗天成元年四月,梁震荐前陵州判官贵平孙光宪于季兴,使掌书记季兴为舰,欲攻楚光宪谏日“荆南乱离之后,赖公休息士民,始有生意若又与楚国交恶,他国乘吾之弊,良可忧也,季兴乃止二年春,高季兴既得三州请朝廷不除刺史自以子弟为之不许及夔州刺史潘炕罢官,李兴辄遣兵突入州城,杀戍兵而据之帝怒,将步骑四万讨之高季兴求救于吴,吴人遣水军援之三年春,楚王殷如岳州,遣六军使袁诠击荆南,高季兴以水军逆战季兴大败,请和冬十二月,高季兴寝疾,命其子从诲权知军府事丙辰,季兴卒,从诲既袭位,谓僚佐日“唐近而吴远,舍近臣远,非计也”乃因楚王殷以谢罪于唐,帝许之四年秋七月甲申,以从诲为荆南节度使兼侍中高从诲性明达,亲礼贤士,以兄事之梁震日“先王待我如布衣交,以嗣王属我今嗣王能自立,不坠其业,吾老矣,不复事人矣“遂固请退居,从诲不能留,乃为之筑室于土洲,从诲时过其家,四时赐与甚厚,自是悉以政事属孙光宪臣光日孙光宪见微而能谏,高从诲闻善而能徙,梁震成功而能退,自古有国家者能如是,夫何亡国败家丧身之有?(节选自《通鉴纪事本末・高氏据荆南》)
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请相应位置的答案标号涂黑高季兴A既得B三州C请D朝廷E不除F刺史G自H以I子弟J为之K不许
11.对文中加点词语解说不正确的一项是A.“但以白衣侍樽俎可也”中的“白衣”,其手法与《过秦论》中“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“藩篱”不同B.“乃因楚王殷以谢罪于唐”的“因”与《屈原列传》中“又因厚币用事者臣靳尚”的“因”意义不同C.“以嗣王属我”中的“属与《屈原列传》中“屈平属草稿未定”的“属”意思不同D.“见微而能谏”中的“见”与《答司马谏议书》中“终必不蒙见察”的“见”意思相同
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是A.后梁覆灭后,高季昌改名季兴,打算亲自入朝觐见后唐君主,没有得到允许,于是大量制造战舰,想攻打楚国B.夔州刺史潘炕罢官时,高季兴领军突击,杀死了防守士兵并占领了夔州城第二年楚王殷派袁诠率军攻打荆南,被击败C.高季兴的儿子高从诲承袭爵位之后,认为唐近而吴远,舍弃近的国家却臣服远的国家,不是长远之计D.高从诲把梁震当兄长一样对待,而梁震因为自己年事已高、高从诲没有荒废先王遗业,请求退居,高从诲留不住他
13.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语1荆南乱离之后,赖公休息士民,始有生意若又与楚国交恶,他国乘吾之弊,良可忧也2然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣
14.高季昌据荆南时的治国之道与文本一贾谊所提倡的治国之道有何不同?请简要概括
三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗,完成下面小题冬末同友人泛潇湘杜荀鹤残腊泛舟何处好?最多吟兴
①是潇湘就船买得鱼偏美,踏雪沽来酒倍香猿到夜深啼岳麓,雁知春近别衡阳与君剩采江山景,裁取新诗人帝乡【注】
①吟兴,即吟诗的兴致杜荀鹤曾在《自叙》诗中说“宁为宇宙闲吟客,怕作乾坤窃禄人
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是A.首联运用设问,自问自答,以“残腊”“潇湘交代时间和地点,照应了题目B.颔联通过写就船买鱼、踏雪沽酒来展现与友人泛舟潇湘虽艰辛却快乐的感受C.尾联表达对潇湘美景的钟爱,不仅是对自然的赞美,也是对美好生活的向往D.全诗无一字直接表述内心,却将内心活动表现得真切、丰满,富有艺术魅力
16.本诗与张若虚《春江花月夜》中“鸿雁长飞光不度一句都有“雁这一意象,请简要分析两者的不同
四、名篇名句默写
17.补写出下列句子中的空缺部分1《过秦论》中,贾谊用“,”两句,写出了陈涉起义得到天下热烈支持的情况2《屈原列传》中,表现屈原痛心于楚怀王被蒙蔽的两句是3李白《将进酒》中“,”两句,以曹植自况,表达对曹植昔时宴饮的倾慕,更是自己怀才不遇的愤懑
五、语言文字运用阅读下面的文字,完成下题不少人存在身高焦虑——个头矮小,不仅别人看不上,自己也感到自卑;与此相反,身材高大,择业、择偶就有优势社会竞争激烈,身高几乎已成为个人的“核心竞争力家长普遍希望甲,若难以做到,至少不能“低人一等担心孩子最终长不高的家长,就会想出各种招数来增高,乙,也在家长的增高“工具栏里有些医生看到赚钱的机会,把生长激素吹捧成“增高神药”,进一步加剧了滥打生长激素现象
①生长激素不是不可或缺,
②但也并非多多益善
③激素超量,
④副作用就会很高,。
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