琼海市小学教师集体备课具体要求

琼海市小学教师集体备课具体规定（试行）备好课是上好课时前提，做好集体备课则是提高教师整体业务素质，提高学校整体教学质量的有效手段为做好集体备课工作，更好地发挥集体智慧，提高课堂教学质量,建设一支业务过硬、素质优良的教师队伍，特提出如下集体备课具体规定

一、指引思想集体备课必须立足在个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行要在充足研究课程原则和教材日勺前提下，集体商求教学措施，共同研究教学中应注意的问题，同步兼顾学生的基础和实际状况拟定教学目的，提高课堂教学效率

二、集体备课流程基本流程组长分工一一个人初备一一集体备课一一形成教案一一二次创作一一教学反思具体流程阐明

（一）组长分工:由备课组长（一般应为教研组长）提前拟定备课内容和集体备课的时间，贯彻主备人、参与人、记录人等,并将这些内容告知所有参与备课者，规定参与者事先个人备课

（二）个人初备主备人领受任务后集中精力进行备课准备，撰写教学设计思路及主备发言稿，以备集体备学时作重点发言组内其他备课成员也必须认真钻研，充足准备，可以在书头上注一注、划一划，在研究教材的基础上抓住教学时的核心点，写出备课提纲

（三）集体备课第

一、主持人交代本次集体备课活动的内容和规定第

二、主备人陈述教学设计陈述的基本顺序为:解读教材（含目的设计和重难点的I拟定）一一论述教学设计理念一一简述教学流程，凸现设计亮点一一论述突破重难点的措施一一教学过程中也许浮现的问题及对策一一板书设计及意图效果一一鼓励性教学评价日勺时机及方式一一需要向其他老师请教的问题等陈述时，侧重讲重难点及其突破措施、说自己教学环节设计及其做法主备人陈述时，其他教师看印发的主备人日勺教案设计，结合自己的思考，适时圈画第

三、集体研讨在备课组长的组织下，进行商榷和探讨，大伙各抒己见,观点上互相碰撞，剧烈争论，最后比较、切磋和完善，拟定一种或更多最佳方案

1、讲一一其他教师简要陈述教学设计、观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法

2、评一一对主备人和其他教师的设计、观点进行客观的I、中肯的I评价，一般选择两三位老师，分别指出其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地方以及值得商榷、补充、改善的环节、内容或提出不同见解,争取达到共识；对“评”环节有异议日勺地方与其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动、生成的特点

3、议一一展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论;展示值得探讨的内容、问题等，与其他老师展开讨论；展示但愿得到欧I协助等评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与生成”，有精彩的讨论、交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话这个过程重要环绕教学重难点及教学措施进行研讨,也可结合学生状况,提出教学设计的改善措施发言时规定言简意赅，重点突出、客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍要提出自己日勺问题，表白自己日勺观点止匕外，主持人必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐个解决第

四、主持人作结把大伙的观点、意见归纳起来，提供应主备人和其他教师改善教学设计第

五、主持人总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容

（四）形成教案集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上进行取舍，认真完善教案，并打印分发到每一位执教人手中

（五）二次创作组内人员拿到集体备课的教案后，再结合本班学生实际状况（如班级的差别）和自己的教学风格等对教案作进一步的推敲、斟酌,并作旁注,可以是知识点的拓展，可以是教学措施时更换，可以是教学片断的增删等，使之更适应本班的教学实际

（六）教学反思教案实行后，教师还要就实行过程中的成功与局限性进行反思并记录下来，以便教学改善，而不断反思教学正是教师专业发展的阶梯至此,一种完整的集体备课流程才算最后完毕

三、集体备课的管理

1、坚持“四定”制度集体备课必须定期间、定地点、定内容、定中心发言人备课组集体备课要形成常规，要有规定式的活动时间;集体备课的时间可根据各学科的特点和条件来拟定，语、数、英三科集体备课至少每单元1次，其他学科每学期至少5次;要有较为固定的集体备课活动地点;集体备课的内容和中心发言人要根据备课组工作计划提前告知、提前准备

2、加强会议作风管理备课组长要做好集体备课的考勤和内容记录,保证应当参与的成员都能在备课活动时间内，准时、全程参与;集体备课要做到人人准备、中心发言、互相交流，营造良好的会风,使集体备课形成真正的学术研究、教学研究氛围为此，各校可制定相应的《备课组集体备课管理条例》等规范性的制度，使备课组集体备课能在对的的轨道上迅速行驶

3、加强资料管理集体备课资料的收集与整顿，不仅是教师交流合伙的外在呈现形式,也是此后有效教学的资源，同步也是反映备课组活动的直接材料资料的管理能增进集体备课的进一步规范化，增进教研实效得到进一步提高如:主题、集体备课前的教师发言提纲（或课堂教学设计简案）、中心发言人发言稿、集体备课会议记录、集体备课教案等等

4、组织评比表扬每学期学校要对各备课组的集体备课质量进行评估，评比优秀备课组并对优秀备课组集体进行奖励评比优秀教案以主备人的教案、二次备课和平时参与备课状况来拟定教研室每学期将组织对各校的集体备课状况进行专项调研,并把各校的集体备课工作列为评估学校教研工作和教研员业务考核的条件各学校每学期要对本单位集体备课进行总结并将纸质文稿上送教研室

四、备课组长职责

1、根据实际状况，提前合理安排、分派任务，督促主备人做好准备

2、准时召开备课组会议会议应在教学内容付诸教学前一周召开

3、主持好备课组会议，宣布活动内容，推出主讲人，做好会议记录,总结讨论内容和形成日勺共识性成果

五、主备人的任务

1、主备人要在新日勺教育理念日勺指引下，进一步钻研教材和课标,反复阅读教学参照书及有关资料，弄清所备内容在教材体系中的地位，精确把握所准备内容日勺重点、难点和教学目的I

2、备教法和学法教师采用日勺教法必须行之有效，学生的学法必须符合以学生为主体的教学实际

3、备教具及多媒体教学根据学校实际，寻找或自制教具、学具，设计制作多媒体课件

4、教学活动的设计要科学合理如新的教育观、教师观、学生观时体现，行之有效的教学措施时使用，教学重难点时突出，教学时间时分派，学生课内外作业的设计,教具、多媒体课件使用的时机，学生的评价等

5、主备人的备课发言和所编制的教案是个人能力、学识的具体体现,必须精心准备，思考周全，不得抄袭

五、参备人任务

1、认真学习新课标，通读教材，理解全册内容，把握学段大局，联系前后知识，理清脉络，突出重难点，结合自己所领受日勺任务，做好充足准备

2、集体备学时，参备人员要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见

3、认真修改初案，搞好复案补改领到教案后，要结合班情,对教学目的、重难点、教法、学法及教学活动环节、内容进行修改、补充琼海教育局小学教研室2月17日。