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杀害庆之死后，前废帝派江方兴率军队杀文秀太宗已平定叛乱，赶紧派人驾乘驿马疾行通知方兴停止，方兴被文秀捉住，不久被释放送回时晋安王刘子勋占据寻阳反叛，朝廷军队出京征讨，向文秀征兵，文秀派刘弥之军队前往朝廷当时徐州刺史薛安都已支持子勋，派使者通报文秀，说四方都已举兵，劝文秀支持叛逆，文秀随即命令弥之等人响应安都弥之等不久归顺朝廷弥之是青州豪门大族，族人很多，族人会合前往北海，据城以抗拒文秀文秀派军主解彦土攻陷北海，伯宗聚集乡兵，又攻克北海，于是率军奔赴青州州治东阳城文秀阻击伯宗，伯宗战败玄邈、僧剃等进军攻城，每次作战总是被文秀打败三年二月，文秀归顺请罪，随即担任原有官职八月，索虏蜀郡公拔式等骑兵步兵数万人进入西面外城，直至城下文秀派辅国将军垣退打败敌人四年，皇上封文秀号右将军，食邑五百户索虏围困青州为时已久，太宗所派救兵都不敢前进文秀被围三年，外无援军，士兵为他效力，没有逃跑背叛的，日夜战斗，甲胄里长出蛆虱五年正月二十四日，终于被敌人攻下城池被攻下的这一天，（文秀）脱下军衣，穿上宽大的官服静坐着，命令手下人拿来所持的符节虏敌进来后，兵刃一起对着他，问道“青州刺史沈文秀在哪里？”文秀厉声道“我就是”于是捉住他，牵出大堂前，剥下衣服当时白曜在城西南角楼，士兵捆着赤裸的文秀到白曜面前，捉住他让他下拜，文秀说“我们分别是两国的大臣，没有下拜之礼白曜命令还给他衣服，为他设置酒食，加上锁链送到桑乾文秀在桑乾共十九年，齐永明四年，病死，时年六十一岁
4、
1.A
2.C
3.C
4.
（1）倭寇于是离开东番，海上平息了十年捷报上达，文武将吏们都论功受赏，有容只是受赏赐白银罢了
（2）没有多久，镇江果然丢失，水师就不再前进次年，广宁失守，那里的百姓逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援【解析】
1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们见到麻郎，指明陈述利害关系麻郎醒悟，叫来高家的使者，讨回贿赂高窠的金钱，扬帆而去”“有容白当事”一句中，“当事”作“白”的对象，中间不能断开，排除B；“麻郎悟”“呼窠使者”“悟”与“呼”表示两种行为，前者是“麻郎醒悟”，后者则是“叫来高窠的使者”，故中间要断开，排除C；“窠金”是指“贿赂高窠的金钱”，中间不能断开，排除D故选Ao
2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆C项，“古今同义”错误，文中的“海外”指远离内陆的地方，不是指国外如李商隐《马嵬》中“海外徒闻更九州”中所述故选C
3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误C项，“他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡抚金学曾不按他的计划行事”错误，“想用奇兵”的是福建巡抚金学曾，对象有误；且不是福建巡抚金学曾不按他的计划故选Co
4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，
（1）“遂”，于是；“去”，离开；“息肩，平息；“叙功”，论功行赏;“贲”，赏赐
（2）“无何”，没有多久；“明年”，古今异义，第二年；“走避”，逃走躲避；“日”，名词用作状语，每天掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,埋解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文沈有容，字士弘，宣城人幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略考中万历七年的武试乡试蓟辽总督梁梦龙看见他感到不平凡，任用他为昌平的千总又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六级,贼寇退走了才回来，由此知名十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩首很多次年再次出塞，也有功劳成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最后攻下了那座城随从宋应昌支援朝鲜，要求回来，分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守涪屿、铜山二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们倭寇占据东番有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，存下十四条船经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五级，夺回男女三百七十多人倭寇于是离开东番，海上平息了十年捷报上达，文武将吏们都论功受赏，有容只是受赏赐白银罢了三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高案召来的有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们见到麻郎，指明陈述利害关系麻郎醒悟，叫来高泉的使者，讨回贿赂高案的金钱，扬帆而去从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家四十四年，倭寇侵犯福建巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就把这个职务任命有容八月，毛文龙在镇江打了胜仗诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应有容叹息说“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不能成功的”没有多久，镇江果然丢失，水师就不再前进次年，广宁失守，那里的百姓逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获到了救援当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守等到文龙取得金州，没有多久又丢失了四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世
5、
1.B
2.颈联通过虚实结合（想象）、对比（反衬）来表达了作者对李处士故居物是人非的慨叹伤感作者来到李处士故居,不禁想起往昔李处士在这里大张筵席、宾主畅饮的情形而如今眼前“风景宛然”，李处士却已不在，只剩故榭荒路的凄凉，诗人见此情此景一股凄凉落寞的伤感便油然而生【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”B项，“赋予花月以人的情态”说法不当，颔联“一院落花无客醉，半窗残月有莺啼”并没有比拟的手法，该句只是使用了对偶的修辞手法，用“落花残月”的意象来暗示李处土故居这里已人迹罕至，表现诗人落寞的情怀
2.本题考查学生借助诗歌表现手法，分析作者的情感态度的能力解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析注意回答手法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等表达方式包括记叙、议论和抒情，表现手法包括对比、衬托、象征、用典等，修辞包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等题干要求简要分析颈联是如何来表现作者情感的？首先把握住颈联的内容，然后翻译一下这句诗的意思，接着从手法的角度分析作者的情感“芳筵想像情难尽，故榭荒凉路欲迷”的意思是诗人想象过去这个地方欢畅宴饮的画面，而今亭榭楼台已经倾颓了，路径上满是荒草，这里没有了昔日的热闹景象了上一句是作者想象的画面，下一句是现实的凄迷落寞的景象，作者运用虚实结合、今昔对比的手法写出了物是人非的苍凉之感总之，结合诗句，简单翻译，然后从手法的角度思考，最后用简洁的文字归纳即可鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手
①抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；
②分析景语注意按照“意象一-＞意境一-＞诗情”的思路去揣摩；
③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；
④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；
⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感答题的思路如下直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情借助……意象（或画面）,渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情
6、钻之弥坚忽焉在后内无应门五尺之僮茕茕孑立古者富贵而名摩灭唯倜傥非常之人称焉别有幽愁暗恨生此时无声胜有声罗衾不耐五更寒梦里不知身是客【解析】此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数本题需要注意以下字词的写法焉、僮、茕茕、孑、倜傥、幽愁、衾
7、
1.A
2.B
3.C
4.
①以阐释概念内涵开篇，逐步引出文章论证的观点
②纵向论证文章逐层深入展开论证，在提出问题、分析问题之后，结合现代建筑设计给出了具体解决方案
③论证中综合使用多种手法，如举例论证、引用论证、道理论证等，做到例理结合（每点2分，答出任意两点即可如有其他答案，言之成理亦可酌情给分）
5.
①随着城市的不断发展，报刊亭的生存空间遭到挤压
②互联网的迅猛发展使阅读纸质刊物的人更少，对报刊亭需求降低，营收额少使经营难以维系
③电商大量出现对报刊亭等实体行业产生了巨大冲击（每点2分，意思对即可）【解析】
1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“对材料相关内容的理解和分析，正确的一项”B项，“按既定规则组合在一起“错误，主观臆断，于文无据，原文材料二是“文化是由多种多样、五彩缤纷的符号组合而成的一个庞大的符号体系，因此在建筑设计中应合理地选择并运用文化符号”，没有说要“按既定规则”C项，“最重要的组成部分”错误，程度太重，文中材料二是“构成城市文化的最外层”，二者表意有区别D项，“更具权威性”说法错误，写作的内容和目的决定了表现的形式，材料一哈尔滨通过“城市文化底蕴和人文特色”，为“打造冰城符号”进行的一系列举措与材料三“记者对海口市的多家报刊亭进行了实地走访”相比，只是报道的方面不同而采用不同的调查方式，故两则材料在这一方面无法比较故选Ao
2.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，如本题“根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，抓住关键词语；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致B项，“设计师在建筑立面中艺术化表达各种造型符号，就能赋予建筑丰富的精神文化内涵”说法过于绝对，由材料二第一段“在建筑设计过程中将恰到好处的文化符号运用到建筑设计中，赋予了建筑更多的精神文化内涵”可知赋予建筑精神文化内涵需要“将恰到好处的文化符号运用到建筑设计中”，以及材料二倒数第二段说到的“只有那些蕴涵着丰富文化内涵、代表着城市文化的城市文化符号应用于建筑立面的设计中才有真正的深刻寓意”故选Bo
3.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“下列说法中，不能作为事例论据来支撑材料二观点的一项”C项，“旧时南京秦淮河两岸商铺林立，许多文人在乌衣巷、朱雀桥尽显诗酒风流，一片繁华”错误，材料二主要的论述对象是城市建筑中的文化符号，如“胡同、四合院、天坛、京剧”“西大街的建筑体现的是仿唐建筑的风格”，而这个选项陈述的秦淮河相关的历史事实不属于“城市建筑中的文化符号”故选Co
4.本题考查理解论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，联系文本内容整合答案本题题干“材料二在论证上有哪些特点”，围绕材料二分析,缩小了答题范围明确论证的相关特点，如在思路上，先提出问题、分析问题，最后解决问题；在论证的结构上，又分为横向论证和纵向论证；在论证方法方面，有举例论证、引用论证、假设论证、假设论证和比喻论证等多种论证方法材料二中，可以先将其粗略地第一遍，不难发现其围绕城市建筑的文化符号展开论述的第一句就由“文化符号是记载人类发展历程的重要工具”，以阐释概念内涵开篇，引出文化符号与城市建筑的关系，亮明文章论证的观点“建筑本身就是凝结的文化符号，在建筑设计过程中将恰到好处的文化符号运用到建筑设计中，赋予了建筑更多的精神文化内涵”这也是论证文常采用的写作模式，开篇亮明观点接着，从列举城市文化符号，到详细以西大街为例论述其特有的文化内涵，再到建筑立面的设计这样细小的文化符号的表达，纵向论证，由广泛到细节，文章逐层深人展开论证材料二开头提出论点，然后分析论点，也就是所谓的论证思路一一提出问题和分析问题最后一段就论点即所谓的问题提出解决方法，“在现代建筑立面设计中应按照形式美的法则，在大和谐中寻求小变化，以城市文化符号为设计手法进行改造设计，让现代建筑立面成为一种具有民族特色和时代感的实用艺术”，结合现代建筑设计给出了具体解决方案要论证论点用采用论证方法使得更具说服力，做到例理结合材料二中“城市文化符号包罗万象，如文字符号、色彩符号、图像符号、特色建筑等多种样态”和举例西大街的建筑等采用了举例论证的方法；引用法国作家雨果说的话采用了引用论证的论证方法；“当人们提及北京这座城市时，我们就会想到胡同、四合院、天坛、京剧等”列举生活中的现象来论证“城市文化符号是构成城市文化的最外层”，这使用了道理论证的方法
5.本题考查分析归纳内容要点的能力解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题“作为海口‘城市文化符号之一的报刊亭，近年逐渐消失的原因有哪些”，然后到材料中找到报刊亭逐渐消失的原因的语句，分析材料整合答案只有材料三提到了报刊亭，锁定材料位置由“以前的报刊亭很多，相隔一公里就有一个，现在两三公里都不一定能见到一个,甚至有些新的小区周边乃至整条街上都没有一个”可知随着城市的不断发展，报刊亭的生存空间遭到挤压由“现在网络发达，很多人是手机不离手的，加上电商的出现也对传统书店和报刊亭等行业的冲击很大”，概括出互联网的迅猛发展使阅读纸质刊物的人更少，对报刊亭需求降低，同时电商大量出现对报刊亭等实体行业产生了巨大冲击由“每天在报刊亭购买报纸的人鲜而有之，记者蹲守海口某处报刊亭2个小时，才有一人路过购买一份报纸”和摘编的内容“报刊亭现状经营难‘副业多”也可知，购买的人少导致营收额少，使经营难以维系分析的时候注意从内在原因和外在原因多角度分析
8、
1.C
2.B
3.C【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“对现实世界的不满”错误，由原文中“他们把地下世界装饰得不逊于现实世界，希望自己死后比在现实世界中生活得更加幸福”可知B项，“汉代人对征服天地缺乏信心,希望上天赐予他们征服天地的勇气”错误，由原文“体现了人们征服天地的勇气”可知，他们对征服天地有信心、有勇气D项，“汉代人追求浪漫洒脱的生活”错误，原文中的“浪漫洒脱”指的是汉代画像石中的树纹造型呈现的一种美感,而不是指汉代人所追求的生活故选C
2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法B项，“文章运用引用论证的方法，意在论证……”错误，引用的文字不能论证汉代人“视神树为抵达仙界的天梯”故选Bo
3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案C项，“汉代人和一些现代人都羡慕树木的生命力和繁殖力，都有长生不死、子孙繁衍的愿望，因此都崇拜神树”错误，说一些现代人“有长生不死、子孙繁衍的愿望”于文依据不足；说一些现代人“崇拜神树”与原文不符，原文只提到他们“崇拜大树、古木”故选Co论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等
9、
1.A
2.
①引进种植西洋香菇，帮助大家脱贫致富时的积极热心;
②村民违约后，面对西洋香菇报废，贷款无法收回时的悲哀;
③事后被人埋怨，被调整到其他村庄时的迷茫、屈辱和压抑;
④离开村庄时，为村民的憨厚朴实而感动
3.
①村长是事件的主要参与者，推动了情节的发展
②村长的狭隘、愚昧导致了老黄脱贫致富项目的失败，揭示了小说的主题，引人深思
③村长这一形象，对“老黄”起到了衬托作用，使“老黄”的形象特点更为鲜明【解析】
1.本题考查学生对小说的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是”，要求选出“恰当的”“一项”，立足考查”对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题，B项，“这为后面村民的违约做了铺垫”中“铺垫”分析错误“村民的违约”并不是因为“心中的顾虑和对老黄的不信任”，所以前后不构成铺垫关系；C项，“突出了村民们的自私冷酷、贪得无厌”中“自私冷酷、贪得无厌”分析不妥当，用词的语义太深了；D项，”更表现了村民们事后的感动”理解错误，应该是“负疚、惭愧、不安”故选Ao
2.本题考查学生把握小说情节，分析人物形象能力解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求简要梳理小说中“老黄”的心理变化过程然后通读文章，注意根据文章的相应情节概括分析人物的心理变化过程本题答题时，注意根据文中的“引进种植西洋香菇，帮助大家脱贫致富”“村民违约后，面对西洋香菇报废，贷款无法收回”事后被人埋怨，被调整到其他村庄”“离开村庄时，村民憨厚朴实的送别”这儿个情节，可分析概括出“积极热心”“悲哀”“迷茫、屈辱和压抑”“感动”等心理
3.本题考查学生分析小说中次要人物作用能力次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用此题注意从推动情节发展、老张与李老汉形成对比、丰富小说思想意蕴的角度分析本题要求简要分析“村主任”在小说中有哪些主要作用答题时注意结合小说的情节、人物的塑造以及主旨的表达等角度分析此题从情节看，村长是事件的主要参与者，推动了情节的发展;从主旨看，村长的狭隘、愚昧导致了老黄脱贫致富项目的失败，揭示了小说的主题，引人深思;从形象塑造上来看,村长这一形象，对“老黄”起到了衬托作用，使“老黄”的形象特点更为鲜明次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用此题从情节、主旨和与主要人物的关系的角度分析
101.B
2.D
3.A
4.・
（1）当时与少数民族结盟友好很多年了，边防的警戒慢慢松弛，汪澈向皇上陈述了养民养兵、自我治理、预备战事的意见,其奏章累积达数千字
（2）他曾上奏说“我出身低微（而被提拔重用），所以报效国家只有无私奉献而不欺瞒君主”他自己奉行清静、俭约，即使显贵了还像平民一样【解析】
1.试题分析先本题考查文言文断句的能力首要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断本题先通读语句，了解大意，再分析句子的结构如“事”应该做“至仓卒”的主语，所以应该在“事”之前停顿，排除C、D；“靖康之变可鉴”这是一个完整的结构，所以中间不停顿，排除A,选择B
2.试题分析回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分D项“评定功绩，而给予一个寓含善意评价性质的称号”错，应该是“评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号”
3.试题分析本题考查学生对文本内容的理解此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定A项，“在讨论是否废除江州军时，他认为不可，他的观点得到了皇帝的认可”，原文并没有说“得到了皇帝的认可”
4.试题分析本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实翻译后的句子要通顺，不能出现病句第一句得分点“浸”，慢慢、逐渐；“豫备”，预备战事；“累”，累积第二句得分点“寒远”，出身低微；“奉”，奉行；“布衣”，平民点睛本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文汪澈字明远，他家从新安迁居饶州浮梁汪澈考中进士后，被授职为衡州、沅州教授轮到他进宫回答皇上的提问，汪澈请求皇上令师臣、监司、侍从、台谏各自推举将帅，高宗认为很好，按他的意见办了汪澈拜官监察御史，提为殿中侍御史，皇上特别赐给他一匹带鞍的马当时与少数民族结盟友好很多年了，边防的警戒慢慢松弛，汪澈向皇上陈述了养民养兵、自我治理、预备战事的意见，其奏章累积达数千字叶义问出使金国回朝，对敌人侵边的计谋颇有了解，汪澈说“平时没有做好准备，事情发生后仓卒应付，靖康之祸可作为借鉴今天将骄兵惰，应加强检阅，使他们有战斗的信心文武官员务必选出有实际才能的人充任，不必拘限于资格“汪澈拜官侍御史左相汤思退有负众望，汪澈同殿中侍御史陈俊卿弹劾罢免他，又论述镇江大将刘宝的十条罪状，皇上诏令夺取他的权力，让他主管一祠观绍兴三十一年
（1161）,上元节的前一天，风雷雨雪交替出现，汪澈说《春秋》载鲁隐公时天上雷鸣电闪，又雨雪交加，孔子认为八天内还有大变化，便仔细地记下来了今天一夕之间二种异象交替发生，这是阴盛的征兆，大概是指金人要南侵现在荆、襄二州没有统督，江海缺乏防备抵御力量，汪澈于是陈述了修明朝政、抵御外敌的十二件事殿帅杨存中久握兵权，在宫中勾结宦官，王十朋、陈俊卿等相继论述他的罪行，高宗想庇护他让他离朝，汪澈与陈俊卿一起上奏，杨存中才被罢职孝宗即位，锐意恢复国土，首先用张浚出使江、淮，汪澈参与督军荆、襄，将分路进讨敌军赵才尊守唐州，王宣守邓州，招皇甫倜守蔡州襄、汉土地肥沃，荆棘丛生，汪澈请求按照过去的长渠修筑堤堰，招募闲民和被淘汰的多余的士兵一起耕种，划分为三十八屯，给种子与牛，给庐舍，每年可收谷子七十万余斛，百姓偿还了种子，私下还有些余粮，官府用钱买来，对襄、汉的经营初见成效孝宗问访边境之事，汪澈奏道“向来我们有唐、邓二州为藩篱，又有皇甫倜控扼陈、蔡二州，敌人不敢窥视襄阳现已失去了两郡，皇甫倜又内迁，敌人屯兵新野，与我相距仅百里之遥，我已命赵;I尊、王宣筑城储粮，分别备在要害之处，以便待敌至于什么时候金人南侵，难以预料”孝宗认为很对当时议事者想废去江州的军队，汪澈说不行汪澈为宁国府知府，皇上改任他为福州、福建安抚使，汪澈又请求管理一祠观不久，汪澈退休，去世，终年六十三岁皇上赠给他金紫光禄大夫之职，谥号“庄敏”汪澈为殿中侍御史时，推荐陈俊卿、王十朋、陈之茂为台谏官，高宗说“他们都是名士，依次选用他们”汪澈在枢密院府时，孝宗秘求人才，汪澈推荐了一百一十八人他曾上奏说“我出身低微而被提拔重用，所以报效国家只有无私奉献而不欺瞒君主”他自己奉行清静、俭约，即使显贵了还像平时一样
11、
1.A
2.C
3.A
4.C
5.欧阳修认为人事常常因为不注意细节而失败，强调要注重细节，谨慎行事；本文作者认为人无完人，忽略人的小毛病，重视人的优点【解析】
1.本题主要考查文言实词的意思实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来A项，总其略行，句子意思是“要看到他的主要优点”“略行”，大节，主要优点故选Ao
2.本题考查文言文常见虚词解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断A项，介词，根据、凭借；动词，认为；B项，助词，主谓之间取消句子独立性，不译；助词，的；C项，都是动词，担任、做；D项，介词,从；介词，对故选C
3.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实A项，”则失贤之数也”，意思是“这便是失去贤才的做法”“数”，方法，不是表数量的“很多”故选Ao
4.本题考查的是理解文本内容的能力解答此类试题要注意归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节,手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理C项，“正面事例”“是为了赞扬他们的品德高尚，行为清高，即使饿死也要坚守节操”错，原文是“季襄、陈仲子立节抗行，不入污君之朝，不食乱世之食，遂饿而死不能存亡接绝者何？小节伸而大略屈”，意思是“季襄、陈仲子坚守节操、行为清高，不肯混迹于污浊的朝廷，不肯吃乱世的粮食，于是就活活饿死他们不能拯救衰亡的社会、延续将要断绝的宗祀，原因何在？这是因为他们只注意了小节的保持而将大的才干忽略了可见这两个人不是正面事例，是“反面事例”，是批评他们因“小节”而失“大才”故选Co
5.本题考查对文本信息的筛选和对作者思想观点的概括能力解答此类题目，考生要在通读全文、疏通大意的基础上,根据题干要求筛选出表露作者观点态度句子，再用自己的话加以总结概括欧阳修在《伶官传序》中说，“夫祸患常积于忽微”，意思是“祸患常常是从微小的事情上积聚而来的”，警告人们要防微杜渐，强调要注重细节，谨慎行事；而作者却认为“人有厚德，无问其小节，而有大誉，无疵其小故”，意思是“其人只要有大德，就不必非议计较他的小节；如果有很多可称赞的地方，就不必对他的不足之处吹毛求疵”，作者认为人无完人，主张要看人的优点，忽略一些小毛病文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文
①今天如果君王评价他的下属，不考虑他的功绩，不看到他的主要优点，而只是计较他的小节问题，这便是失去贤才的做法所以其人只要有大德，就不必非议计较他的小节；如果有很多可称赘的地方，就不必对他的不足之处吹毛求疵
②人之常情是谁人没有短处？如果他的大处主流是好的，即便有些小错误，也不应成为他的累赘，如果他的主流大处不好，就是有一些被乡邻称赞的品行，也不值得重用颜喙聚曾是梁父山中的大盗，但最终却成为齐国的忠臣段干木原是晋国的一名市彳会，后来却成为魏文侯的老师景阳一生好饮，沉溺于酒色之中，常蓬头散发混迹于女人群中，但后来却声望威震于天下以上这三人，都有着短处和不足，可就是功名留传后世，这是因为他们的长处得到了施展李襄、陈仲子坚守节操、行为清高，不肯混迹于污浊的朝廷，不肯吃乱世的粮食，于是就活活饿死他们不能拯救衰亡的社会、延续将要断绝的宗祀，原因何在？这是因为他们只注意了小节的保持而将大的才干忽略了所以在小事上处处谨慎的人是不会有大作为的，而那些专爱对别人吹毛求疵的人也不会为众人所容
③从古到今，三王五帝，没有哪个是十全十美的尧、舜、汤、武是君王中的杰出者；齐桓公、晋文公则是春秋五霸中的英豪然而尧有对儿子不慈爱的名声，舜因贬抑父亲而遭人非议，汤和武有放逐、弑君的反叛行为，春秋五霸则要负起以暴力挑起战乱的责任所以君子就不可以对人求全责备君子端正耿直但不锋芒毕露，博学多才但不嘲讽讥刺，文武双全但不因此苛求别人他委以别人的任务时是根据其人的能力大小来决定的，而对自己则是以道德修养上来要求的根据别人的能力来委以任务，别人就容易完成；而要求自己具有道德修养，就不是一件容易的事难做的事而去做，就显出品行的高尚，容易完成任务，也就使要求得到满足那夏朝的璜玉是不可能无瑕斑的，就连明亮的夜明珠也不可能无疵点斑痕，但天下人认为它们是宝物，为什么呢？因为它们的这些小毛病无损于整体的美感假若总记着别人的缺点而忘记别人的优点长处，要想求得天下贤才是相当难的
④过去百里奚喂过牛，伊尹曾做过厨师，姜太公操过屠刀，但他们身上都有着更美好的品质但一般人只看到他们地位低微，又干过不光彩的事，却没看到他们身上的美好品质，认为他们都是无能之辈而等到他们成为天子的三公，担任了诸侯的贤相时，人们才知道他们与众不同伊尹实在是从砧板、灶边锅旁发迹的，姜太公是从屠宰场显身的，百里奚从牛棚中兴起的，在用香汤沐浴洗尽身上的污垢，举行祓除仪式消除身上的晦气后，被提拔到朝廷，封给三公高位，委以重权，对内无愧于国家，对外无愧于诸侯；（他们之所以能在卑贱低微时被人看中）是因为他们身上的某些品质的显露正合君王的心意和时代的特征所以能在尚未显山露水之时就被人发现识别是贤才，尧发现舜就是这种类型；如果等贤人显山露水、建功立业后才被识别是贤才，这就像市民百姓认识舜一样如果放弃评判识别人才的标准，而一味的钻到街市小巷、深山野林中去寻找贤人，那会失掉更多的选才机会为什么呢？是因为这只是摹仿君王寻找贤才的做法，而不知道选贤才的标准和原则
12、专一成就人生荀子曰锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂人的强大并不体现在外表，而是一种精神，一种专一的精神2012年“建筑界诺贝尔奖”获得者王澎在接受记者采访时说“现在很多人兴趣太多了，其实，把有限的力量集聚在一点，就有了穿透力了”常言道，术业有专攻当我们的兴趣广泛，各种爱好都想沾一点边时，往往会因为精力分散，而一事无成然而假如你把分散在各处的精力集中到一件事情上，那就有可能“精于一项”，成就不一样的人生曾在物理界的风云人物，曾夸下海口给我一个支点，我可以翘起整个地球的阿基米德当国王命他鉴定王冠是否全部由纯金制作而成的时候，在苦思冥想毫无头绪之时，却在沐浴之下得到了灵感欣喜若狂之下，竟忘记穿衣奔出这样的专一，不考虑时间，不考虑地点，在他的心中只有专心的问题尽管最终没有翘起地球，但不可否认的是，他翘起了一个时代，一种精神当一个人只专心于一个问题时，不管身在何处，在他的心中只有问题，眼里也看不见其他事物，也许这是一种境界巴黎时装是时尚与顶尖的结合，当然还有那风靡全球、引领时尚、体现身份地位的可奈儿5号香水正是因为哪怕在战争期间，依旧专注于时装设计的花甲老人可可奈儿战争时期，所有人都在逃难，但香奈儿却认为，服装是她生命，她的一切他也要做出自己的一点贡献，她的风格一向简洁大方，色调以黑白为主并且她大胆地设计女裤，女人也就是从那时起，不再单一穿裙子而香奈儿也是在那时奠定了自己无可撼动的宝座她将自己的事业当做自己的生命，倾注与自己的心血她专心于服装设计，哪怕是在战争期间，这种强大的力量在老人身上体现的淋漓尽致，是专心把它推向了高峰还有那专注于追求莲花的周敦颐，尽管历史什么也没有为他留下，但他却在历史的长河中留下了《爱莲说》在长河的漂流下，传遍了千家万户，这也不枉他一生专注于追求莲花、追求君子之道也许历史的波涛会淹没他的名字，但《爱莲说》却泛在长河之上，款款到来鲁迅先生笔下的孔乙己，虽然是讽刺他的愚昧、追求功名，但专心的追求却不可漠视可不可以说孔乙己走错了方向，进错了时代，却对了精神倘若换一个方向或者换一个时代，依旧是这么专心孔乙己会不会不再是一个悲剧呢错了方向可以改，没有专心就什么也没有了专心可以成就一个人，一个有专心的人无论做什么事，终究会有所成因为专心才会奋不顾身；因为专心才不怕嘲讽;因为专心才令人敬佩荀子又曰蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也蟹六跪而二螯，非蛇蠕之穴无可寄托者,用心燥也【解析】本题考查学生的写作能力这是一则材料作文这个材料总共一句话，但它包含了以下这些因素成功或成就（“建筑界诺贝尔奖”），兴趣，集聚力量，穿透力在获得者王澎看来，成功=积聚力量很显然，可以写的是专注、专心、但是，问题是，如果写“专注”等，很容易落入俗套专注的重要性是一个并不新鲜的话题，如何写出新意？我们要真正思考专注与形成穿透力之间的关系，比如切口要小需要选择一个尖锐的焦点，向深层挖掘；需要持续相当长的时间，即专一；需要勤奋，即要有持续不断的压力还可以写穿透力，“穿透力”与成功是什么样的关系？进入问题的核心？解决了本质的问题？当然，也可以写兴趣当我们的兴趣广泛，各种爱好都想沾一点边时，往往会因为精力分散，而一事无成然而假如你把分散在各处的精力集中到一件事情上，那就有可能“精于一项”那么，“兴趣”是什么？是对某些事物的关注这是土澎否定的东西，那么，由关注到专注，需要些什么东西支撑？恐怕还包括激情，价值自信等也可以思辨“集聚”与“集中”的区别，王澎用的是“集聚”，是承认存在着多种多样的力，力的存在，问题在于这些力方向是否致，最终能否形成穿透力？最重要恐怕还在于质问我应该聚焦的那个“点”在哪里？因为如果我专注了，我专一了，谁知道是否一定有价值？那是需要付出青春、汗水等代价的啊！再说平常的人都不太有太强烈的兴趣的，更不要说“把有限的力量集聚一点立意L专注造就成功
2.时代需要工匠精神
3.融会贯通，凝聚力量，形成穿透力
4.专一精神的穿透力素材
1.“保安哥”普立的老家在黑龙江省牡丹江市的农村，今年27岁的他是家里的独子在高二那年辍学回家种田，后来到处打工，学过厨师，做过建筑工人2011年8月东风中学招聘了一批保安，智立成为其中的一员因为一直怀揣着一个大学梦，皆立开始了白天在学校里读书，晚上在学校当保安的半工半读的生活他专心地做好这两件事，心无杂念2012年，勤奋的他终于以620分的高分考取了天津大学“苦心人，天不负”，他就以这种勤奋专注的心来助他圆大学梦
2.《列子》记载，楚国钓鱼高手詹何，他的钓鱼线只是一根单股的蚕丝绳，鱼钩是用如芒的细针弯曲而成，渔竿是楚地出产的一种细竹凭着这套钓具，再用破成两半的小米粒作钓饵，不用多少时间，詹何从湍急的百丈深渊激流中钓出的鱼便能装满一辆大车而他的钓鱼线没断，鱼钩也没直，连渔竿也没弯楚王听后很好奇，问他诀窍詹何回答“当臣临河持竿，心无杂虑，唯鱼是念，投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱鱼见臣之物饵，犹沉埃聚沫，吞之不疑”
3.沃伦•哈特格伦很小就做了一名挖沙工人挖沙工作是漫长又辛苦的工作，这让沃伦•哈特格伦下决心要成就一番事业从1969年开始，他每天收集150个标本，共做了大约300万字的笔记，终于找到了南非树蛙的生活规律同时，他从这些蛙类身上提取了世界上极为罕见的一种能预防皮肤病的药物他因此获得了哈佛大学的博士学位，成为研究南非树蛙的专家，成为美国《时代》周刊的封面人物
4.世界“发明大王”爱迪生曾说“每个人整天都在做事倘若你早上7点起床，晚上11点睡觉，你就整整做了16个小时其中大部分人一定一直都在做一些事，不同的是，在于他们做很多很多的事，而我却只做一件如果你们将这些时间运用在一件事情、一个方向上，一样会取得成功”他的1000多个发明，涉及光、电、磁等诸多方面，他像是一个“通才”但他的“通”，是建立在每段时间只专注于一项发明基础上的反之，就什么发明都搞不出来
5.成功的科学家往往是兴趣广泛的人他们的独创精神可能来自他们的博学多样化会使人观点新鲜结构这是一篇很有说服力的议论文，写出了专心在人生中的重要性，通过阿基米德的例子、香奈儿的例子、周敦颐的例子、孔乙己的例子，充分证明了只有专心才能是人生走向成功文章开头与结尾都引用了劝学中的句子，前后呼应，同时也使得这篇议论文论述的更加严谨，可以称作一篇不错的议论文！。
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