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文本内容:
常州市学年第一学期高三期末质量调研
2024.2025语文卷评分参考
一、现代文阅读（分）35
（一）
1.D（3分）（A项，“这种成长能力使得AI能够摆脱人类控制”错，原文只是表述了一种可能性；B项，AI能模拟“情感反应”不准确，原文是“可以模拟类似于人类情感反应的语言和行为”；C项，关于人类成长所需的内外支援系统，原文并没有将其比较，并指出孰轻孰重）
2.€（3分）（原文意为，由于研究思想和方法问题，人文学者没有能够在现代化进程中，为世人提供思想基础和精神动力）
3.C（3分）（材料二提倡的文学研究理念文学研究在强调科学精神的同时，应始终以人为中心，以阐扬人的价值为终极目标A项认为文学研究要植根传统，融汇中西，B项属于评论写作的形式规范，D项所论文学批评研究范式的转换，属于方法论问题）
4.“只见树木不见森林”比喻只看到事物的局部，而忽略全局和整体科学主义的文学研究把文本作为唯一对象，强调前沿创新性、客观逻辑性和形式规范性，忽略了文学对时代和人的精神价值，失去了对人的尊严、价值的追求和关切（4分）
5.
（1）该观点肯定文科对个体、社会的情感和精神价值，但认为文科没有实际功用，这仍是基于科学主义对文科价值的评判
（2）文科的价值超越工具理性层面，它以人为中心，无所谓有用无用之分别
（3）在高度智能化的社会，作为文科内核的主体间性将愈加独特和珍贵，即便从科学主义的角度来看，文科也是“有用”的（6分）
6.A（3分）（去公园唱戏确实让林荣明感受到暂时摆脱压力的轻松，但认为他在逃避，属于过度解读，也不符合人物的性格）
7.C（3分）（虽然有些描写采用林荣明的视角，但这篇小说整体上是第三人称的全知视角）
8.家里没有公园里的氛围（公园里是同好在一起切磋交流，家里是妻子和琴师投其所好的安排）；觉得自己的生活被操控（4分）
9.小说的结局在情理之中首先作为如实反映现实生活的作品，林荣明的放弃符合生活真实；其次从人物塑造来看，林荣明在生活中比较隐忍，对妻子的安排、小黄和琴师的处境也心知肚明，他的选择符合性格逻辑；再次，从主题表达来看，这一结局表明，要改变长久以来形成的等级、身份等落后观念绝非易事（6分）
二、古代诗文阅读（分）37（-）
10.C EG（3分）
11.C（3分）（病，文中指因饥饿而生病）
12.D（3分）（“天之高”比喻孔子的精神境界，“地之下”则是子贡自比浅陋）
13.
（1）道德留存于心中（或在内心坚守道德，语意对可得1分），那么困顿（1分）和通达（1分）就像寒与暑、风与雨有序地（有规律地）变化一样（1分）
（2）怎么（反问语气1分）知道这不是激励发愤（1分）磨砺意志（1分）的开始呢（1分）？/怎么知道激励发愤磨砺意志的开始，不是在这里呢？
14.
①两则材料都强调了在困境中对道德的坚守；（1分）
②材料一更侧重于表达对穷通处境的超越性理解（以乐观的态度面对穷通的境遇），有道家超脱的思想印记；（2分）
③材料二更侧重于表达困境对人的激励磨砺作用，有儒家自强的精神追求（2分）【参考译文】材料一孔子受困于陈国和蔡国，七天不能生火做饭，野菜汤里没有一粒碎米，脸色疲惫，可是还在屋里不停地弹琴唱歌颜回在室外择菜，子路和子贡相互谈论“先生两次被赶出鲁国，在卫国遭受铲削足迹的污辱，在宋国受到砍掉大树的羞辱，在商、周后裔居住的地方弄得走投无路，围困于陈国与蔡国，追杀先生的没有被治罪，欺侮先生的没有受到禁阻，可是先生还不停地弹琴吟唱，乐声不断，君子不计较羞辱就像这个样子吗？”颜回没有回答，进去告诉给孔子孔子推开琴，长长地叹息说“子路和子贡，真是浅薄的人叫他们进来，我有话对他们说”子路和子贡进到屋里子路说“像现在这样的处境，真可以说是走投无路了！”孔子说“这是什么话！君子熟悉道才叫做通达，不了解道叫做走投无路如今我信守仁义之道而遭逢乱世带来的祸患，怎么能说是处于走投无路呢？所以说，善于反省就会通达于道，面对危难就能坚持德行严寒已经到来，霜雪降临大地，我才看到了松柏的茂盛陈蔡之困厄，对于我孔丘来说是一件幸事啊”孔子说完毅然取琴来弹唱，子路执干奋勇而舞子贡说“我真不知道先生是如此高大，而我却是那么的卑下啊！”古时候有道德的人，困顿时也快乐，通达时也快乐，心境快乐的原因不在于困顿与通达道德存留在心中，困顿与通达就像是寒与暑、风与雨变化的秩序一样所以，许由能在颍水的北岸求得欢乐，而共伯则在共地丘首山上优游材料二孔子在陈国、蔡国之间遭受到围困，断粮七天，弟子因饥饿而生病，孔子弹琴又唱歌子路进见说；“先生唱歌符合礼吗？”孔子没有回答直到曲子结束了才说“仲由，过来！我告诉你，君子喜欢音乐，为的是避免骄傲；小人喜欢音乐，为的是消除畏惧是谁不了解我却跟从我啊？”子路高兴了，拿着戚跳起舞来，跳了几个曲子后，退了出去第二天，孔子一行摆脱了围困子贡挽着缰绳，说“我们跟随先生遭受这场磨难，大概永远不会忘记了”孔子说“说得好，为什么呢？在陈国、蔡国之间遭受到围困，是我的幸运啊你们跟随我，也都是你们的幸运啊我听说过，君主不经受危难，不能成就王业；刚烈之士不经受危难，他们的品行得不到显扬怎么知道不是在困厄之时他们才开始发愤励志的呢？”
（二）
15.C（3分）（“萧萧远韵和于乐”并非“以形写声”）
16.
①“寂寞云根与涧滨”以人之寂寞写松，体现其清高自持，不趋炎附势
②“寒冒霜雪”以人冒雪而立写松，体现其不畏艰苦，坚贞不屈的品质
③“静期风月不须春”写松树安静地以清风明月为伴，不需要春天到来才焕发生长，体现其静谧与坚韧
④“密密清阴意在人”写松树浓密的树荫给人带来清凉和宁静，寓意着松树给予人们的益处和精神慰藉（每点2分，答出其中三点即可；找出拟人1分，赏析正确1分）
（三）
17.
（1）故述往事思来者/退而论书策以舒其愤
（2）映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音
（3）示例一迟日江山丽春风花草香示例二独自莫凭栏无限江山示例三江山如画一时多少豪杰示例四千古江山英雄无觅孙仲谋处（6分，每空格1分）
三、语言文字运用（分）18
（一）
18.A只要满足其中的一种喜好（诉求）B郁金香花朵的形态随时而变（4分，每句2分）
19.
（1）
①句改为“郁金香在温度升高时选择开放”
（2）
⑤句改为“如果让它一直处于黑暗中”或“如果一直让它处于黑暗中”
（3）
⑧句改为“来降低（或‘减少’）自己的能量消耗”（6分，每句2分）
（二）
20.采用整句和对偶的形式，通过句子长短和结构的改变，使节奏灵动活泼；围绕“四时的歌咏”所绘之景与句尾省略号的使用呼应，使整句更有空灵悠远语义绵延不绝之感（5分）
21.
①“一个人”的“一”指单
一、单个，强调作者是独自去向地坛
②“一次次”的“一”指重复的每次，强调作者去往地坛的频率之高
③“一进园门”的“一”指刚刚（两个动作间时间跨度极短），强调地坛对于作者疗愈作用的迅速（3分，每点1分）
四、写作（分）
6022.（60分）
（1）作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性，表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等
（2）作文等级评分标准一等一等三等四等（20-16分）（15-11分）（10-6分）（5-0分）Hb符合题意符合题意基本符合题意偏离题意出中心突出中心明确中心基本明确中心不明确充钞内容充实内容较充实内容单薄内容不当荃zu思想健康思想健康思想基本健康思想不健康笺感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假寸表级符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求次达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多分字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别内容较好等20有文采较有文米略有文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意说明（-）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分
1.深刻⑴透过现象深入本质⑵揭示事物内在的关系⑶观点具有启发性
2.丰富⑷材料丰富⑸论据充足⑹形象丰满⑺意境深远
3.有文采⑻用词贴切⑼句式灵话⑩善于运用修辞手法文句有表现力
（11）
4.有创意⑫见解新颖⑬材料新鲜构思新巧⑮推理想象有独到之处
（14）有个性特征
（16）
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分
（四）套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
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