2025期末考试七上历史最后一练01-复习教学设计

年期末考试七上历史最后一练（复习教学设计）25为学年第一学期七上历史期末考试准备的复习资料，在完成之前默写2024-2025单，对课本内容、重要考点已经基本掌握的基础上，最后的节课，甚至最后一个2-3周末，个人建议最好的办法还是带领学生做一做过去几年的期末卷选择题部分的最后练习（一节课时间）基于这个想法，特此整理了过去年的期末卷，并且把题目汇总在了一起,选择3题部分共汇总了道选择题这次的汇总，是把三年的题混编在了一起，如道选6060择题中的题、题、题分别是年期末原题题，年期末原题题和年期12324123122末原题题个人感觉这样混编的好处，在于学生也可以一目了然地看到过去三年的1期末考试，第一题一般考查什么，会怎么考查，对今年期末的考查有一个初步的印象与了解对于选择题，我的打算是在本周的辅导课上（周末之前），印发让学生开始写，争取分钟完成，然后同桌之间相互交换批改（这种情况的确可能存在作弊情况以30及同桌之间不好好修改，但对于这种情况，专门花费时间已经来不及了,不如为了全班的同学，暂时忽略不计）对比过选择题的答案后，首先根据之前题目的分析，专门点明年考的高频考33点，让学生口去后额外注意同时收上来学生的第一页试卷，利用周末简单了解I I学生的错误情况，并在家长群中简单点评指导非选择题部分的最后练习（三节课时间和周末两天）很多学生对于大题，不是不会，而是作答不规范，卷面不整洁，最终导致不明不白地丢分基于此，专门在重组重编的试卷中，留出了答题卡，让学生写在答题卡上，要求学生规范作答，卷面整洁，并通过检查提前发现问题，点明问题关于作业检查，因为咱们历史小科目，每个老师至少要带个班，多的甚至会到3个班（我的个班），所以本人建议的检查办法是分层次检查，本人接下来的计划64如下首先，周四每个班都有一节课，下发印好的非选择题部分第一张试卷（道题），5要求学生当堂完成，然后当堂课，检查过去几次考查成绩相对优秀的同学（比如成绩以上的，如分值下的分及以上），这样的局部抽查，可以减轻一次作业检70%5035查的压力接着，在放学后，会把参考答案同步发回家长群里，让家长和学生对答案,这个过程中，必然有很多学生是直接抄答案的，也有很多人是直接忽略的不过本次练习，抄不抄答案不是最重要的事情，最重要的是规范化作答，卷面整洁因此周五上课时，把优等生已经批改好的试卷下发，然后简单讲评试卷，主要讲解的不是单纯的知识点，而是过去三年的非选择题第一题都会考查什么，考查了什么样的知识点，借助哪些材料，提出了哪些问题，应该怎样规范化作答简单讲评结束之后，收上来还没有检查过的第一张试卷在讲课之前，便给学生点明，下课前是要收试卷的,给学生一种压力，督促他们认真完成本张试卷，认真听课堂的讲授最后发下第二张试卷，当作周末作业进行周末，给家长群分享答案，这次的答案，不仅包含答案和解析，还包含写在答题卡内的规范化作答（电子版），给学生做一个参考模板，同时也可以利用批改好的情况简单点出一些同学的周末复习方向最后下周开学之后，在期末考试前，还有最后一节课这次上课时，第一步是走下去巡视班级，同时抽查周末作业的完成情况，并且周末放假前已经点明了这样的抽查，给予学生一定的压力，督促他们认真完成本次作业抽查完毕后，进行题目的简单分析以上是非选择题部分的复习，大概需要三节课，因为我还剩四节课，除了留出一节辅导给选择题外，其他三节课都给了非选择题最后说明打算参考这个复习方法的，可以结合自己还剩余的课堂时间，酌情参考对于试卷的选择，因为本地的期末试卷，带有一定的延续性，即今年的试卷必然与之前的试卷带有极大的关系，所以可以在最后分析本地的三年期末原题如果之前或者对比分析三年试卷后发现关联不强，那么这个方法就不太适合使用。