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课后巩I能力提升第一单元3一课后巩固
1.下列句子中，不含通假字的一项是（）A.距关，毋内诸侯B.旦日不可不蚤自来谢项王C.张良出，要项伯D.若属皆且为所虏【答案】D【解析】A项“距”同“拒”，”内”同“纳”B项“蚤”同“早”C项“要”同“邀”
2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.旦日飨士卒飨犒劳■B.此亡秦之续耳续后继者C.沛公起如厕如如同D.今事有急，故幸来告良幸幸亏，幸而【答案】C【解析】如往
3.下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是（）A.沛公居山东时，贪于财货，好美姬••B.备他盗之出入与非常也・♦C.约为婚姻••D.今人有大功而击之••【答案】D【解析】D项“大功”古今同义，大功劳A项古义，靖山以东，泛指东方六国之地；今义，山东省B项古义，意外的变故；今义，副词，十分、极C项古义，亲家，有婚姻关系的亲戚；今义，结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系
4.下列各句中，文言句式与其他三项不同的一项是（）A.申之以孝悌之义B.大王来何操C.沛公安在D.客何为者【答案】A【解析】A项是状语后置句，正常语序为“以孝悌之义申之”B、C、D三项均为宾语前置句，即“大王来操何”“沛公在安”“客为何者”
二、能力提升（2023・高一上辽宁大连期末升阅读下面的文字，完成5〜7题司马迁对口语的运用是非常出色的，他人在宫廷，笔下并无一点儿宫廷气，（
①）几十万言,没有一句像皇帝秘书的口吻中国人似乎张力有限，容易被他的社会角色所霸占司马迁显然是个例外，他有两张脸，表面的模糊，
①作为旷世大学者，他一直心向民间，他的民间立场一点都不勉强他曾是黄土高坡的放牛娃，漫山遍野奔跑所谓文章（
②），一定是源自真切感受司马迁不缺这个，他反而是真情太多，必须加以压缩，有时还要伪装，以春秋笔法,以（
③）的方式讲出来他一生都在读书，行路，行了十万里路他为后世文人的修炼树立了楷模李白漫游天下，学的就是司马迁——游历、学历、经历，三者合一
②，比如伟大的曹雪芹，他走的是漫长而又曲折的精神之旅—
③寥寥数语，人物就活灵活现大处把握和细节铺陈，他都做得很到位后世文人,不但写散文的推崇他，连明清小说都在它身上汲取营养《古文观止》选他的文章，数量超过苏东坡和欧阳修他是模糊文本的先驱，用小说和戏剧手法写项羽，写刘邦，真是如见其人如闻其声写“鸿门宴”的紧张气氛，本身就像戏剧，不同的人物扮演着属于自己的角色中国历代大文豪，几乎无不推崇司马迁，所谓道德文章，人品与文品，司马迁都足以垂范后世
5.请在文中括号处填写恰当成语【答案】
①洋洋洒洒
②力透纸背
③微言大义【解析】本题考查学生正确使用成语的能力第一空，此处是说司马迁写文章写得很快很多，与“几十万言”搭配，可用“洋洋洒洒”洋洋洒洒形容文章或谈话丰富明快，连续不断第二空，根据“一定是源自真切感受”可知，此处是说司马迁的文章写得深刻，可用“力透纸背”力透纸背形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面也常用来形容诗文等作品运力巧妙，内涵深刻第三空，与“春秋笔法”搭配，是说司马迁写文章时将深刻道理融入含蓄的语言中，可用“微言大义”微言大义包含在精微语言里的深刻的道理
6.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字【答案】
①里边的清晰
②也有不游和游得少的
③司马迁还是写人的高手【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，此句与“表面的模糊”意思相对，句式一致，可填里边的清晰第二空，此句是说曹雪芹与司马迁和李白漫游天下相反，“走的是漫长而又曲折的精神之旅”；位置上处于总领句，与“比如”要搭配，可填也有不游和游得少的第三空，根据“寥寥数语，人物就活灵活现”可知，此处是概括司马迁写人写得好，可填司马迁还是写人的高手
7.（2024•湖北宜昌高一下期中）某班文学爱好者有感于《荆轲刺秦王》中荆轲的事迹，撰写了上联，请你根据《鸿门宴》中樊哙的事迹为其写出恰当的下联上联易水悲歌，荆轲提剑入宫刺秦王显侠客风貌下联____________________________________________________________【答案】鸿门豪饮，樊哙携盾闯帐救沛公展壮士精神【解析】此题考查仿写句子的能力，重点考查对联，注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，“仄”可以理解为现代汉语的
三、四声，“平”可以理解为现代汉语的
一、二声答题时注意内容要求和《鸿门宴》吻合，同时注意“地点+事件，人物+行为+品质”的格式，注意词性和结构基本一致（2024•广东广州高一下期中）阅读下面的文言文，完成812题〜甲夜缝而出，见秦伯，日“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事••越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之・♦往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（选自《烛之武退秦师》）乙哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂项王按剑而跟曰“客何为者？”张良曰“沛公之参乘樊哙者也”项王曰“壮士，赐之卮酒”则与斗卮酒哙拜谢，起，立而饮之项王曰“赐之彘肩”则与一生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之项王曰“壮士！能复饮乎？”樊哙曰“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之怀王与诸将约曰先破秦入咸阳者王之今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来故遣将守关者，备他盗出入与非常也劳苦而功高如此,未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人此亡秦之续耳，窃为大王不取也”项王未有以应，曰“坐”樊哙从良坐（选自《鸿门宴》）丙厉王虐，国人谤王召公告曰“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者以告，则杀之国人莫敢言，道路以目王喜，告召公曰“吾能弭谤矣，乃不敢言召公曰“是障之也防民之口，甚于防川；川壅而溃，伤人必多民亦如之是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献典，史献书，师箴，嗖赋，目蒙诵，百工谏，庶人传语，近臣尽••规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉是以事行而不悖民之有口也犹土之••有山川也财用于是乎出犹其有原隰衍沃也衣食于是乎生口之宣言也善败于是乎兴行善而备败，所以阜财用衣食者也夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口,其与能几何？”王弗听，于是国人莫敢出言三年，乃流王于彘（《召公谏厉王止谤》）
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.民之有口也/犹土之有山川也/财用于是乎出/犹其有原隰衍沃也/衣食于是乎生/口之宣言也/善败于是乎兴B.民之有口/也犹土之有山川/也财用/于是乎出/犹其有原/隰衍沃也衣食于是乎生/口之宣言也善/败于是乎兴C.民之有口也/犹土之有山川也/财用于是乎出/犹其有/原隰衍沃也衣食/于是乎生/口之宣言也善败/于是乎兴D.民之有口/也犹土之有/山川也财用于是乎出/犹其有原隰/沃也衣食于是乎生/口之宣言也善/败于是乎兴【答案】A【解析】本题考查学生文言文断句的能力句意老百姓有口，就像大地有高山河流一样，社会的物质财富全靠它出产；又像高原和低地都有平坦肥沃的良田一样，人类的衣食物品全靠它产生人们用嘴巴发表议论，政事的成败得失就能表露出来“也”一般作句末语气词,三处“也”后面都需停顿，排除B、C、Do故选A
9.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.执事，一般指办事的官员，有时表示尊敬，文中的“执事”指后者B.行李，古代指出使外国的使者所携带的装备，与今之行李基本相同C.列士，古称天子的上士，与“烈士暮年”中的“烈士”所指不相同D.耆艾，古人以六十岁为“耆”，五十岁为“艾”，耆艾泛指老年人【答案】B【解析】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义、古今异义现象的能力A正确B项，“古代指出使外国的使者所携带的装备，与今之行李基本相同”错误，古代指出使外国的使者，现在指行旅的人出行所带的东西句意外交使者来来往往C正确天子的上士；有操守的人句意让三公九卿以至各级官吏进献讽喻诗/志向远大的英雄到了晚年D正确故选B
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.樊哙忠勇神武，很有口才鸿门宴外他知情势不利，则闯门而入，拔剑割彘，慷慨陈词,最后竟让项王无话可说B.召公说领导要善于倾听各阶层的谏言他说，治水者通过排除壅塞而加以疏通，领导者也要善于开导并善于倾听C.召公重视群众的言论或建议他把群众的言论看得很重要，把君王的纳谏之心视为平坦肥沃的良田和人们生活基础的来源D.烛之武洞悉并善于利用国际形势他的成功不是因为言巧舌利，更是因为他看出了大国关系的本质并加以利用【答案】D【解析】本题考查学生理解文章内容的能力D项，“不是因为言巧舌利”错误，言巧舌利的劝谏艺术是他成功的一个原因故选D
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也
（2）夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？【答案】
（1）特意派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和意外的变故
（2）人们心中所想的通过嘴巴表达，他们考虑成熟以后，就自然流露出来，怎么可以堵呢？【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“所以，……的原因；”出入”，偏义复词，进入；“非常”，意外的变故
（2）“虑之于心”，介词结构后置，应为“于心虑之”；“宣”，议论，表达；“胡”，怎么；“壅”，堵塞
12.烛之武、樊哙、召公三人的劝说辞，有什么共同特点？请结合全文简要概括【答案】
①设身处地为对方着想；
②申明利害，晓之以理；
③层层递进，步步深入【解析】本题考查学生鉴赏艺术手法的能力烛之武不谈退兵对郑国的好处，大谈对秦国的利害得失；樊哙“今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来故遣将守关者，备他盗出入与非常也”；召公从正面讲了“宣之使言”的种种好处，都是从对方角度劝谏，设身处地为对方着想烛之武认为亡郑，秦有百害而无一利，舍郑秦有百利而无一害；樊哙认为刘邦有功，项羽”未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳”；召公“川雍而溃，伤人必多民亦如之”，都申明利害，晓之以理烛之武先博得秦伯好感，然后进一步利益诱惑，再以历史上晋对秦的背叛，离间秦晋联盟；樊哙先说秦王有虎狼之心，又说到怀王约定，再谈今沛公功劳；召公先说危害，再列举正确做法层层递进，步步深入参考译文甲在夜晚（有人）用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处而且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事”秦伯很高兴，与郑国签订了盟约派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了乙于是樊哙就拿着剑持着盾牌冲入军门用戟交叉着守卫军门的兵士想阻止他不放他进去，樊哙侧过盾牌撞去，卫士跌倒在地上樊哙就进去了，掀开帷幕朝西站着，瞪着眼睛看着项王,头发直竖起来，眼眶都裂开了项王按着剑，跪直身子问“来客是干什么的？”张良说“是沛公的参乘樊哙”项王说“壮士！赏他一杯酒”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了项王又说“赏他一条猪前腿”左右就给了他一条生的猪前腿樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃项王说“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说“我死尚且不怕，一杯酒有什么可推辞的！秦王有虎狼一样的心肠，杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像是怕不能用尽，天下人都背叛他怀王与诸将约定先打败秦军进入咸阳的人在关中为王现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿财物都不敢据为己有，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来特意派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和意外的变故这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是已亡的秦朝的后继者罢了私意认为大王不采取这种做法（为好）”项王没有话回答，说:“坐”樊哙挨着张良坐下丙周厉王暴虐，百姓纷纷指责他召穆公对厉王说“老百姓忍受不了暴政了！”厉王听了勃然大怒，找到卫国的巫师，让卫巫去监视批评国王的人，按照卫巫的报告，就杀掉批评国王的人于是人们都不敢随便说话，路上相见，以目示意，不敢交谈周厉王颇为得意，对召穆公说“我能消除指责的言论，他们再也不敢吭声了！”召公回答说“你这样做是堵住人们的嘴阻塞老百姓的嘴，好比阻塞河水河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人倘使堵住老百姓的口，后果也将如此所以治水的人疏通河道使它畅通，治民者只能开导他们而让人畅所欲言所以君王处理政事，让三公九卿以至各级官吏进献讽喻诗，乐师进献民间乐曲，史官进献有借鉴意义的史籍，乐师诵读箴言，无眸子的盲人吟咏诗篇，有眸子的盲人诵读讽谏之言，掌管营建事务的百工纷纷进谏，平民则将自己的意见转达给君王，近侍之臣尽规劝之责，君王的同宗都能补其过失，察其是非，乐师和史官以歌曲、史籍加以谆谆教导，元老们再进一步修饰整理，然后由君王斟酌取舍，付之实施，这样，国家的政事得以实行而不违背理老百姓有口，就像大地有高山河流一样，社会的物资财富全靠它出产；又像高原和低地都有平坦肥沃的良田一样，人类的衣食物品全靠它产生人们用嘴巴发表议论，政事的成败得失就能表露出来人们以为好的就尽力实行，以为失误的就设法预防，这是增加衣食财富的途径啊人们心中所想的通过嘴巴表达，他们考虑成熟以后，就自然流露出来，怎么可以堵呢？如果硬是堵住老百姓的嘴，那赞许的人还能有几个呢？”周厉王不听，于是老百姓再也不敢公开发表言论指斥他过了三年，人们终于把这个暴君放逐到彘地去了。
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