2025年人教版高中语文必修下册第六单元观察与批判第14课变形记

第六单元14课后巩I能力提升

一、课后巩固阅读下面的文字，完成1〜3题卡夫卡的创作个性和文学世界可以从他的成长过程中找到背景从小到大的压抑的环境造就了他内敛、封闭、羞怯甚至的性格，而且还内心,容易受到伤害，对外部世界总是持有一种戒心他在去世前的一两年曾经写过一篇小说《地洞》，小说的奇特的叙事者“我”是一个为自己精心营造了一个地洞的小动物，但这个小动物却对自己的生存处境充满了隐忧、警惕和恐惧这个地洞的处境在某种意义上说也是现代人处境的象征性,意味着生存在世界中，每个人都可能,它的寓意是深刻的这个小动物在地洞中的生活也可以看成作者一种自我确认的形式，借此，卡夫卡也揭示了一种作家生存的特有的方式，那就是回到自己的内心的生活，回到一种经验的生活和想象的生活卡夫卡为自己的生活找到了一个最好的方式，就是在地窖一样的处境中沉思冥想的内心写作方式这是一种喧嚣动荡的外经历的广度

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.软弱敏感意蕴在所难免B.懦弱敏感写照在劫难逃C.懦弱自卑意蕴在所难免D.软弱自卑写照在劫难逃【答案】B【解析】第一处，软弱不坚强懦弱软弱，不坚强二者都有不坚强的意思，但懦弱是指自己的内心很脆弱，受不得半点委屈，软弱是外力施加所表现的行为文中是指卡夫卡性格的不坚强，应用“懦弱”第二处，敏感生理上或心理上对外界事物反应很快自卑轻视自己，认为不如别人文中是指卡夫卡内心对外界的感受比较敏锐，应用“敏感”第三处，意蕴内在的意义；含义写照对事物的描写刻画文中强调的是对现代人处境的象征性的描写刻画，应用“写照”第四处，在所难免由于某种限制而难于避免在劫难逃命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱；现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了文中指现代人受到自身处境的影响，难以避免，应用“在劫难逃”不耐烦和冷漠，深化了主题，具有强烈的震撼人心的力量【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力

①痛苦无处诉说，无人理会，只能向马倾诉，这样的结尾具有强烈的震撼人心的力量和催人泪下的艺术效果“向马倾诉”虽然有了倾诉对象，但却只能“倾诉”，得不到“回复”，更不可能有“安慰”，这样的情节让读者更加为约纳感到悲哀，像他这样生活在最底层、只能靠拉车维持生计的小人物，在当时的社会中比比皆是儿子死了，这样的人生悲剧更加剧了小人物的悲惨命运；没人关心他，更不会有人帮助他，甚至连听一听他的苦恼都不愿意，逼得他只能向马倾诉，这样写更反映了地位低下、苦苦挣扎的小人物约纳的悲惨命运，让人读来更感心酸伤感

②这篇小说的结尾，约纳在痛苦、孤独中无法入睡，于是他到马房里去看马，不知不觉中将内心的痛苦和感受都倾吐给了小马这个结尾呼应了文章开头“我向谁去诉说我的悲伤？”，转了一圈，在无人倾听约纳的痛苦之后，他终于找到了倾诉的对象——小母马这样写达到了前后呼应的效果，使情节首尾圆合，体现出作者构思的精巧“人”还不如“马”，将“人与马”的关系与前文“人与人”相对比，更突出约纳的悲哀与痛苦全文结构紧凑、中心突出

③本来是向人倾诉，变成了向马倾诉；人不耐烦听他的悲惨故事，他们有的“闭上眼睛，分明不愿意再听了”；有的说“大家都要死的……”，表现得漠不关心；而马却“嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气”马比人更有情感，这样的结尾更反衬出人的自私、不耐烦和冷漠，深化了小说的主题

2.下列各项中，和文中画横线句所用修辞手法相同的一项是（）A.所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙（马克思《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》）B.这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊（林庚《说“木叶”》）C.但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐苦的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了（鲁迅《祝福》）D.因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水,它们为睡莲自己能够运动而困惑不解（加来道雄《一名物理学家的教育历程》）【答案】A【解析】画横线句子运用了比喻的修辞手法，将“人的处境”比喻为“地窖”A项将“1848年革命”比作“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”，运用了比喻的修辞手法B项没有运用修辞手法“仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”是作者的想象C项没有运用修辞手法祥林嫂和“安分耐苦的人”都是人，是类比，不是比喻D项运用了拟人的修辞手法“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”中将鱼儿赋予人的思想，是拟人

3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，但不得改变原意【答案】示例这是一种与喧嚣动荡的外部世界生活构成了巨大反差的内在生活，衡量它的尺度不是生活经历的广度，而是内在体验和思索的深度【解析】画波浪线的句子有两处语病一是成分残缺，”这是一种喧嚣动荡的外部世界生活构成了巨大反差的内在生活”中，应在“一种”后加上介词“与；二是语序不当，因为主语是“内在生活”，所以衡量的尺度是内在体验和思索的深度，故正确语序为“衡量它的尺度不是生活经历的广度，而是内在体验和思索的深度”阅读下面的文字，完成4〜5题悲剧是一种独特的审美范畴悲剧理论认为，悲剧主体在面对死亡、苦难和外界压力时，显示出强烈的不可遏制的超越动机他们能按自己的意志去付诸行动他们即使陷入毁灭的境况，也会拼死抗争这种精神就是所谓的悲剧性王国维认为悲剧是人的欲望的冲动和这个冲动不可能实现的矛盾鲁迅认为悲剧即将人生有价值的东西毁灭给人看，从而激起观众的悲愤及崇敬，达到提高思想情操的目的更多时候，人们往往怕看真正的悲剧，都希望看到一个大团圆的结局，以博得情绪上的安慰，心理上的满足不过，很多伟大的作家不想大团圆屈原不想大团圆，于是忧愁幽思作《离骚力表达着绝不与世俗同流合污的清白；

①老舍不想大团圆，,;

②卡夫卡不想大团圆，,；

③马尔克斯不想大团圆，,o他们保存了废墟，净化了悲剧，于是也就出现了一种真正深沉的文学

4.请结合语段，给“悲剧性”下一个定义【答案】悲剧性就是在面对死亡、苦难和外界压力时显示出强烈的不可遏制的超越动机的悲剧主体，即使陷入毁灭的境况也能按自己的意志去付诸行动、拼死抗争的精神【解析】抓住关键句”这种精神就是所谓的悲剧性”，这可以作为主干句，“悲剧性就是……精神”接着寻找是什么精神，从前文来看“悲剧主体在面对死亡、苦难和外界压力时,显示出强烈的不可遏制的超越动机”“他们能按自己的意志去付诸行动他们即使陷入毁灭的境况，也会拼死抗争”，这两个句子可以进行合并，如“在面对死亡、苦难和外界压力时”和“即使陷入毁灭的境况”，都是说面临的外界环境；”显示出强烈的不可遏制的超越动机”“按自己的意志去付诸行动”“拼死抗争”则是悲剧主体的具体行动，将这两个句子适当修改，作为“精神”的定语，可概括为“在面对死亡、苦难和外界压力时显示出强烈的不可遏制的超越动机的悲剧主体，即使陷入毁灭的境况也能按自己的意志去付诸行动、拼死抗争的”，最后组合成语言流畅的句子即可

5.仿照画波浪线句子，在文中横线处补写恰当的语句【答案】示例

①于是满怀悲悯地创作《骆驼祥子》揭示美好人性逐渐被动荡时代、黑暗社会磨灭的现实

②于是充满讽刺地写下《变形记》反映资本主义社会对劳动者身心的异化和人与人之间的冷酷关系

③于是满怀沉痛地写出《百年孤独》记录下拉丁美洲与苦难孤独斗争失败的历史

6.按照要求，把下面的句子改写成一句话，并保留原有信息可酌情增删词语

①《变形记》是西方现代文学史上的一部小说

②荒诞派小说《变形记》的作者是奥地利作家卡夫卡

③卡夫卡认为《变形记》的创作动机是要表现西方现代人在沉重的精神压迫下，失去了自己的本质，异化为非人的现状1《变形记》是_____________________________________________________________________⑵卡夫卡是【答案】示例

（1）（《变形记》是）奥地利作家卡夫卡的一部以表现西方现代人在沉重的精神压迫下，失去了自己的本质，异化为非人的现状为创作动机的西方现代文学史上的一部小说

（2）（卡夫卡是）奥地利以表现西方现代人在沉重的精神压迫下，失去了自己的本质，异化为非人的现状为创作动机的西方现代文学史上的一部小说《变形记》的作者【解析】解答本题可先确定主干句，

（1）

（2）小题说明的对象不同，故主语也就不同，因此确定主干句的时候也有所差别第

（1）题是以《变形记》为主语，故应确定主干句为“《变形记》是西方现代小说”，第⑵题是以卡夫卡为主语，故应确定主干句为“卡夫卡是作者”，然后把其余的信息转化为修饰性短语（定语和状语，分别修饰主干成分）即可另外，在变换句式的时候，可以删除重复性的词语

二、能力提升（

2024.河北张家口高一下阶段练习》阅读下面文字，完成7〜9题《促织》与《变形记》这两篇小说都写了人化为虫的故事，小说家的想象匪夷所思，却又o阅读这两篇作品，要注意主要情节的和人物情感的变化，体会人物的生存境况，进而理解“变形”中寄寓的社会批判意味比较两篇作品的异同，把握其各自的风格和特色《促织》中“求神问卜”和“魂化促织”这些带有某种神秘色彩的情节对于把握作品的现实主题，进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力具有重要作用《促织》的语言精练而生动，如描写成名之子投井后，“夫妻向隅”至“寻所逐者”的一段文字，叙事状物，细腻形象，要反复诵读，读出韵味《变形记》中，各种人物面对主人公”变成了一只巨大的甲虫”这一事件，有着各式各样的反应，看似,仔细体会却又显得有几分合情合理阅读时，注意品味小说中的语言、动作和心理描写，理解主人公“化虫”之后的遭遇，体会其中对社会现实深沉的批判

7.请在文中横线处填入恰当的成语【答案】引人入胜跌宕起伏荒诞不经【解析】本题考查学生正确使用成语的能力第一空，这里是评价小说家“人化为虫”的想象，这样的故事很吸引人，可填“引人入胜”引人入胜指十分吸引人的、使人沉醉的优美的境界多指山水风景或文艺作品吸引人第二空，这里修饰“情节”，是说情节变化多，可填“跌宕起伏”跌宕起伏形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折第三空，这里应与“仔细体会却又显得有几分合情合理”相对，是说看似不合常理，可填“荒诞不经”荒诞不经形容不合常理、离奇古怪的事情

8.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意【答案】《促织》中“求神问卜”和“魂化促织”这些情节带有某种神秘色彩，具有重要作用，通过这些情节可以把握作品的现实主题，进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力可先抽取句子主干情节具有重要作用再看“情节”前面的定语，”《促织》中‘求神问卜和魂化促织’这些带有某种神秘色彩的”，可将“带有某种神秘色彩的”放到情节后面做谓语，与主干合并为《促织》中“求神问卜”和“魂化促织”这些情节带有某种神秘色彩，具有重要作用；再看有重要作用的定语，“对于把握作品的现实主题”，可改为通过这些情节可以把握作品的现实主题；“进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力”可直接使用整合答案为《促织》中“求神问卜”和“魂化促织”这些情节带有某种神秘色彩，具有重要作用，通过这些情节可以把握作品的现实主题，进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力

10.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小马笔直的腿，既突出了小马的消瘦，为下文拉车载客走得不慢作了铺垫，也暗示了约纳生活的极端贫困B.约纳赶车时，因想念儿子而心不在焉，不但没有得到乘客的同情，反而遭到谩骂甚至被打了一拳，说明了人们的冷漠C.约纳和祥林嫂都有丧子之痛，都想向别人诉说痛苦，但都没有人听其诉说，借此寄寓作者人道主义的同情D.约纳失望地回到住处，肮脏的环境、一片的鼾声让他后悔回来得太早，说明他对社会现实产生了不满情绪【答案】B【解析】本题考查学生对小说相关内容的理解能力A项，“拉车载客走得不慢”说法错误从文中军人和几个年轻人对约纳的不满来看，小马走得并不快C项，“都没有人听其诉说”说法错误对于祥林嫂的诉说，鲁镇的人是听得太多了，最后是“一听到就厌烦”，如“一开始四婶是听完的”，男人们是“听后敛起笑容”的，并不是没有人听D项，“后悔回来得太早”的原因，不是生活环境和鼾声，而是无人听他诉说苦恼故选B

11.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以约纳“等客、载客和归去”为叙事线索，着重以约纳想向人述说苦恼来行文，不动声色地把主人公的不幸呈现在读者面前，平铺直叙，结构紧凑B.小说在句式的选用上，特别是对话上较多使用短句，语言简洁，富有个性，如约纳吞吞吐吐的话语、断断续续的表达突显了他欲言又止的矛盾的心态C.小说多次运用细节描写，既有对主人公外貌、语言、动作和心理的详尽刻画，也没有忽略对次要人物外貌、言行举止和心理的描绘，使人物形象更鲜明D.《苦恼》在揭示主题的过程中巧妙地采用类比的手法，把“人与马”的神态、处境进行类比，暗示小人物命运像牛马一样，充分暴露了当时社会的状况【答案】C【解析】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力C项，“也没有忽略对次要人物……心理的描绘”错误，对次要人物没有心理描写有外貌、言行举止的描写，如“三个年轻人走了过来其中两个又高又瘦，另一个又矮又驼”“鬼把你往哪带啊？往右赶！”“那军人闭着眼睛”，但没有对次要人物的心理描写故选C

12.《苦恼》与《祝福》中都多次写到“雪花”，请概括两篇文章中第一次写到的雪花在文中的作用大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一层——《苦恼》天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟——《祝福》【答案】示例

①《苦恼》中的“雪花”营造了冬季寒冷的氛围，为下文“一身雪白”“雪把他和马又涂成了白色”作铺垫（情节结构）；

②《祝福》中的“雪花”给热闹的“祝福”营造了阴冷不祥的氛围，为下文祥林嫂的悲惨死去起了衬托作用，并与结尾处的“雪花”首尾照应【解析】本题考查学生把握环境描写作用的能力《苦恼》中“大片的雪花”“盘旋”“软薄的一层”等环境描写，渲染了寒冷悲苦的氛围，为小说设置了冷酷的背景，衬托主人公约纳在茫茫人海中的孤独与凄冷；同时作为文章的开头部分，也为下文做了铺垫，如下文写车夫“一身雪白”“那匹小马也是一身白”，此外开头阴冷的环境也为下文写约纳悲惨的命运做了暗示《祝福》中天色“阴暗”，雪花“满天飞舞”，“将鲁镇乱成一团糟”，营造了阴冷不祥的氛围；在这样的环境中，人们正在准备“祝福”，以寒冷的“雪花”反衬热闹的“祝福”，“雪花”给热闹的“祝福”营造了阴冷不祥的氛围；而下文写祥林嫂就在这样的祝福时刻和阴冷环境中死去，环境描写为下文祥林嫂的悲惨死去起了衬托作用；情节结构上，与结尾处的“雪花”首尾照应，使得小说结构更严谨

13.小说的结尾，约纳终于找到了倾诉苦恼的对象请简要分析这样安排的作用【答案】示例

①人物形象刻画更丰满，揭示出黑暗现实中的小人物约纳悲惨无援的处境和苦恼通过这场只有倾听却没有回复的倾诉，反映了地位低下、苦苦挣扎的小人物的悲惨命运，让人读来更感心酸伤感

②首尾呼应并形成对照结尾约纳向马倾吐内心的苦恼成功呼应开头“我向谁去诉说我的悲伤”，并将“人与马”的关系与前文“人与人”相对比，更突出约纳的悲哀与痛苦全文结构紧凑、中心突出

③深化主题，反映了当时社会的黑暗和人与人关系中的自私、冷漠，耐人寻味用小马“一边听着，还对主人的手呼着气”反衬出人的自私、。