《走近新课程》课件

走近新课程新课程改革是一场教育变革，旨在提升教育质量，促进学生全面发展新课程以学生为中心，注重培养学生的核心素养和终身学习能力课程设计理念以学生为中心注重师生互动注重教学创新注重学生的主体性，激发学生的学习兴鼓励师生之间积极互动，共同营造和谐积极探索新的教学模式和方法，提高教趣和潜能的课堂氛围学效率和质量新课程特点以学生为中心注重能力培养关注教学过程倡导多元评价新课程强调学生的学习兴新课程重视学生的实践能新课程注重教学过程的有新课程倡导多元评价体趣，鼓励学生积极参与课力和创新能力，引导学生效性，强调教师的引导作系，鼓励教师采用多种方堂活动促进学生全面发积极思考，解决实际问用，促进学生深度学习法评价学生的学习成果展题教学目标培养学生核心素养促进学生全面发展提升学生批判性思维、创造性解决问题和有在知识、技能、情感、态度和价值观等方面效沟通的能力实现均衡发展为未来学习和生活奠定基础激发学生学习兴趣帮助学生掌握必要知识和技能，为未来学通过多种教学方法和活动，激发学生的学习习、工作和生活做好准备兴趣和求知欲教学内容课程标准教材内容课程标准是教学内容的纲领，教材是教学内容的主要载体，指引教学方向和目标包含知识、技能、价值观等教学活动学习资源教学活动是教学内容的具体体学习资源是丰富教学内容的重现，通过各种活动传授知识、要补充，包括课外书籍、网络培养能力资源、社会实践等教学方法启发式教学项目式学习

1.

2.12激发学生思考，鼓励独立思以学生为主体，引导学生自考、合作探究，帮助学生掌主参与、协同合作，完成学握知识、形成技能习项目，培养问题解决能力合作学习多元化教学

3.

4.34小组合作学习，互相帮助，运用多种教学方式，如讲共同完成学习任务，培养团授、讨论、实验、实践等，队合作能力满足不同学生学习需求教学评估过程性评估结果性评估关注学生学习过程中的表现和进步，如评估学生最终的学习成果，如考试成课堂参与、作业完成情况、学习态度绩、项目完成情况、作品展示等等多元化评价反馈与改进采用多种评价方式，如考试、观察、问及时反馈评估结果，帮助学生改进学习卷、作品展示等，全面了解学生的学习策略，提高学习效率情况师生角色互动式学习学生主体教师引领师生之间建立平等、互信的关系，共同学生成为学习的主人，主动参与、积极教师不再是知识的传授者，而是学习的探讨知识思考引导者教学知识课程内容教学方法

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2.12新课程涵盖学科基础知识、教师需要了解不同教学方法核心概念、关键技能以及重的优缺点，并根据教学目标要理论深入理解课程内容选择合适的教学方法，以提是教师有效教学的关键高学生的学习效率学习理论教育理念

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4.34学习理论帮助教师理解学生教师需要掌握先进的教育理学习过程，为课堂设计、教念，以指导教学实践，帮助学策略选择提供理论依据学生成长为全面发展的优秀人才教学技能课堂管理教学设计教学评价沟通技巧有效管理课堂秩序，营造根据教学目标和学生特运用多种评价方法，评估与学生建立良好的沟通关积极的学习氛围引导学点，设计有效的教学方学生的学习效果和教学效系，用清晰简洁的语言，生参与课堂讨论，并及时案，选择合适的教学方法果，及时调整教学策略有效地传达教学内容和信解决问题和教学资源息教学艺术激发兴趣互动交流教师应创造良好的学习氛围，激发教师应与学生进行互动交流，引导学生的学习兴趣和积极性学生积极思考，并鼓励学生表达自己的想法灵活应变魅力人格教师应根据学生的实际情况和教学教师应具备良好的专业素养，以自内容，灵活调整教学方法，并不断身的魅力和人格魅力影响和感染学改进教学策略生课堂组织班级管理1营造积极学习氛围时间安排2合理分配课程时间分组合作3促进学生互相学习互动交流4鼓励学生积极参与课堂组织是高效教学的重要环节良好的课堂组织可以提高教学效率，激发学生学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围学习方式主动学习合作学习12学生积极参与课堂，主动思考，积小组合作，相互学习，共同解决问极提问，独立完成学习任务题，提高学习效率探究学习体验学习34学生自主探究，发现问题，解决问将理论与实践相结合，让学生在实题，培养创新能力践中学习，提高学习兴趣学习环境物理环境心理环境舒适的教室，充足的光线，干净整积极的课堂氛围，师生之间相互尊洁，有利于学生集中注意力，提高学重，平等交流，促进学生的主动学习效率习图书馆、实验室等设施，提供丰富的充满信任和鼓励的环境，帮助学生克学习资源，扩展学生的知识面，激发服学习困难，建立自信，享受学习的学习兴趣乐趣学习动机内在动机外在动机目标导向成就感学生对学习内容感兴趣，并学生为了获得奖励或避免惩学生设定明确的学习目标，学生在学习中取得进步，获享受学习过程罚而学习并努力实现目标得成就感，并激发进一步学习的动力学习兴趣激发兴趣培养兴趣兴趣是最好的老师，可以通过鼓励学生积极参与课堂活动，多种方法激发学生的学习兴并提供个性化的学习内容和方趣，如利用生动形象的例子、法，帮助学生发现学习的乐有趣的实验、游戏等趣保持兴趣及时反馈学习成果，给予学生肯定和鼓励，保持学生对学习的热情和持久兴趣学习习惯积极主动独立思考博览群书动手实践课堂上积极参与，课后认真鼓励学生独立思考，积极探养成良好的阅读习惯，广泛重视动手实践，在实践中学完成作业，培养良好的学习索，善于思考问题，培养批阅读，汲取知识，拓展视习，运用知识解决问题，提习惯，为学习打下坚实基判性思维能力野，提高学习效率升学习能力础学习策略主动学习有效记忆积极参与课堂讨论，主动提问，并认真思考老师的讲解采用多种记忆方法，例如联想、理解、重复等，提高学习效率课后及时复习，巩固课堂所学，并尝试运用所学知识解决问题根据自己的学习特点，选择适合的记忆方法，并定期复习，巩固记忆学习成果知识掌握技能提升态度转变学生对新课程内容的理解和掌握程度学生运用新课程知识解决问题的能力学生学习兴趣、学习习惯和学习态度的改变学习反馈及时反馈多元反馈

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2.12帮助学生理解学习情况，改包括课堂观察、作业评阅、进学习方法，提高学习效考试成绩等，全面了解学生率的学习情况针对性反馈互动反馈

3.

4.34针对学生的个体差异，提供鼓励学生积极参与，表达自个性化的反馈，帮助学生有己的观点，促进深度思考效提升学习支持教师指导资源共享同伴互助家校合作教师提供个性化辅导，帮助学校提供丰富的学习资源，鼓励学生互相帮助，共同进家长与学校紧密配合，共同学生克服学习障碍包括书籍、期刊、网络平台步，形成良好的学习氛围关注学生的学习和发展等教学资源教材教具教材是教学活动的基础，是传授知识、教具是教学活动中辅助教师进行教学的技能和价值观的载体应选择符合课程重要工具，能够提高教学效果，激发学标准和教学目标的优质教材，并根据实生的学习兴趣际情况进行适当的调整和补充数字化资源社会资源数字化资源，如在线课程、教学视频、社会资源，如博物馆、图书馆、企业、互动平台等，能够为教师提供更多教学社区等，能够为教师提供更多教学素支持，帮助学生更好地学习材，拓展学生的学习视野教学管理课程安排教学进度合理安排课程时间，确保教学内容跟踪教学进度，及时调整教学策的完整性和深度略，确保教学目标的达成教师管理学生管理对教师进行培训和考核，提高教师关注学生的学习情况，及时发现问的专业水平和教学质量题并进行解决，提高学生的学习效率和学习效果教学研究持续改进研究新课程理念、教学方法、教学策略，不断优化教学实践学生发展关注学生学习特点，研究提高学生学习效果的方法，促进学生全面发展经验分享参与教学研究项目，交流教学经验，提升教学水平教学改革培养创新人才促进个性发展新课程强调培养学生的批判性学生拥有不同的学习方式和兴思维、创造力和解决问题的能趣，教学改革旨在为每个学生力改革教学方法和课程内提供适合的学习环境，帮助他容，以培养适应未来社会需求们充分发挥潜能的人才推动教育公平通过改革，为所有学生提供平等的受教育机会，消除学习障碍，让每个学生都能享受到优质教育教师专业发展持续学习教学反思教师要积极参加各种培训和研讨，不教师应定期反思教学实践，总结经验断学习新知识、新理念、新方法，提教训，改进教学方法，不断提高教学升自身专业素养水平鼓励教师进行教育研究，撰写教学论鼓励教师积极参与教学研究，进行课文，分享教学经验，促进自身专业成堂观察和教学评价，不断提升教学效长能教学经验交流经验分享问题探讨12教师之间可以分享教学经共同探讨教学中遇到的问题验、技巧和案例和挑战，找到解决方案学习借鉴共同成长34从他人的经验中学习，不断通过交流，促进教师专业发提升教学水平展教学团队合作专业分工资源共享经验交流教师团队合作是指教师之间在教学工作通过合作，教师可以共同利用资源，例教师之间可以互相学习、取长补短，共中相互协作、共同完成教学目标的过如教材、教案、课件、教学视频等，提同提高教学水平，不断创新教学理念和程，包括专业分工、资源共享、经验交高教学效率和质量方法流和共同研究等教学质量保障教师专业发展过程监控持续提升教师专业素质，促进教师专业成建立完善的教学质量监控体系，及时发现问长题并改进反馈机制评估体系学生评价、家长反馈、同行评议，多维度评制定科学合理的评估标准，确保教学质量的估教学质量有效评估未来展望新课程改革是一个持续发展的过程，未来将不断优化和完善未来展望包括进一步深化课程理念，加强教学研究，促进教师专业发展，提升教学质量，推动教育公平。