2023年发展心理学成年初期心理的发展山东大学期末考试知识点复习

第九章成年初期心理的发展成年初期，又称为青年后期，是由青年期过渡到成年期的最终阶段在这一时期，自我意识得到了迅速的发展，自我同一性确实立促使青年的I人生观、价值观趋于稳定，客观地认识自我也成为也许止匕外，由青春期开始的I对异性的崭新意识，即性的觉醒，到了成年初期已基本趋于稳定，恋爱、结婚及婚后适应也成为成年初期重要的发展课题第一节成年初期的一般问题

一、年龄阶段我们将生理的成熟时间规定为成年初期时开始年龄（即成年初期的上限），将社会生活的成熟时间规定为成年初期的结束，也就是成年中期的开始年龄（即成年初期的下限），由此便将成年初期的年龄阶段规定为

18、19岁到30〜35岁

二、基本特性成年初期重要具有如下几种特性第一，成年初期是人生中的一次转型期第二,在这个时期，自我意识的形成和自我同一性确实立是重要的发展任务第三，人际交往趋向成熟，并已能纯熟掌握与人交往口勺艺术第四，体现出心理日勺两极性第二节成年初期的思维特点

一、智力发展的I基本特点成年初期，个体在智力构造的I各个方面均已基本发展成熟，智力体现的总体水平发展相对稳定，且体现出某些全新附属性观测力方面，成年初期个体具有积极性、多维性及持久性的特点在实际观测中，观测的目日勺性、自觉性、持久性深入增强，精确性和概括性也明显提高记忆力方面，对于成年初期的个体来说，虽然机械记忆能力有所下降，但故意记忆、理解记忆居主导地位，并且记忆容量也很大想像力方面，成年初期个体想像中的合理成分及发明性成分明显增长，想像更具实际功用在成年初期，个体的大多数智力成分在质和量的方面不停发展并逐渐到达成熟同步，丰富的文化及经验的积累、成熟的I社会性能力及高度发展的自我意识,使成年初期个体在思维发展的总体水平上显示出了高于前几种阶段的特点

二、成年初期思维发展的一般特点成年初期的思维特点一般集中表目前如下几种方面

（一）思维方式以辩证逻辑思维为主在成年初期日勺初期阶段，个体的形式逻辑思维仍占居优势地位；另首先，在成年初期，辩证逻辑思维逐渐发展成为重要的思维形态辩证逻辑思维是对客观现实本质联络的I对立统一的反应，其重要特点是既反应事物之间的互相区别，也反应互相联络；既反应事物时相对静止，也反应相对运动；在强调确定性和逻辑性的前提下，承认相对性和矛盾性

（二）后期阶段体现出刨造性思维发明性思维是指一种具有独创性、新奇性及其社会价值的思维形式成年初期的后期阶段是发明性思维体现十分突出的一种时期，处在毕生中发明性思维体现的最佳年龄区研究者认为发明性思维的最佳年龄区是在25〜45之间，并且在不一样领域内发明思维到达顶峰的时间不一样在大学生阶段（即成年初期日勺初期阶段），发明性思维虽有了相称程度的发展，但尚未到达成熟水平，仍处在为发明性思维发展的积极准备阶段第三节成年初期自我的形成

一、自我意识的发展青年期开始注意到在自己内部世界的“本来”的、“本质”日勺“我”，成年初期这种自我关怀日益强烈，增进了对“本来”的“我”的追求意识导致青年将注意力转移到内部世界的原因，可归纳为如下三点第一，身体时急剧成熟；第二，社会人际关系的扩大；第三，认知能力日勺发展与小朋友期、高中生相比，进入成年初期的青年对外界的见解愈加深刻而广泛，并且这种对外界的注意和关怀是建立在以探讨自我为关键内容日勺基础之上自我意识日勺发展增进了成年初期自我的形成

二、自我同一性确实立艾里克森认为，青年期的发展课题是自我同一性确实立，防止同一性扩散而进入成年初期之后，发展课题是获得亲密感以防止孤单感开始步入成年初期的J个体，虽然已应当并且有能力承担诸多社会责任和义务，但他们在做出某种决断的时候往往进入一种“暂停”局面，以尽量地满足防止同一性提前完结的内心需要在延缓所承担日勺义务和责任的同步，个体学习并实践多种角色，以形成多种本领在确立自我同一性之前需要有一定的时间，在这一时间内，个体可以一时合法地延缓所必须承担的社会责任和义务，因此，成年初期又被称为“心理日勺延缓偿付期”总之，自我意识的发展和自我同一性确实立，决定着个体自我发展的方向和水平，影响着人的I人生观和价值观的形成和稳固因此，自我意识的发展和自我同一性确实立，是成年初期的重要发展任务第四节成年初期的人生观

一、什么叫人生观与价值观人生观是对人生目日勺和意义的主线见解和态度人生观是以人生目的I为关键，包括人生的态度、对人生的评价、对人生的情感、对人生的意志等内容的个体人格的总和人生观出目前青年前期，在青年中期末趋于稳定，在青年晚期，即成年初期形成研究者认为，人生问题进入青年意识必须具有三个心理前提思维发展的水平、自我意识发展的J水平、社会性需要的发展水平到了青年晚期或成年初期，这些心理条件已充足具有，尤其是伴随社会性需要的发展水平的提高，人生观日趋稳定和巩固价值观是指个体以自己日勺需要为基础对事物的重要性进行评价时所持的内部尺度可以从两方面来理解首先，必须满足主体的I需要才能说有价值；另一方面，必须可以对应作为客体及I性能和属性，包括认识和评价客体

二、价值观日勺一般发展价值观的形成是通过社会化过程得以实现的价值观影响着自我意识的I发展水平，自我意识的发展水平又影响着价值观的形成社会化过程的机制自身，就是一种强化学习、同一化及模仿、观测的学习过程青年的价值观、人生观是在父母、教师等的J指导、强化和影响下形成的不过，到了青年晚期，青年的自主性和独立性愈来愈强，过去那种由直接强化或外来影响而形成价值观、人生观的状况越来越少，而重要依赖青年的同一化过程第五节成年初期的恋爱与婚姻

一、性别观念的形成过程虽然有些幼儿会向特定的异性表达尤其的亲近行为，但幼儿阶段尚不能意识到真正的性的问题进入小学之后，几乎所有的小朋友都开始明确意识到性别日勺差异及异性的J存在从小学高年级到中学阶段，男女同学的I关系开始疏远，同性交友的I倾向加强但伴随第二性征日勺出现,对异性日勺关系和爱好也得以增强，不管是男孩还是女孩,都开始对身边接触较多的异性年长者示以爱慕高中阶段学生为了准备高考而存在一定的精神承担，尽量地压抑一切欲望，这时男女开始互换情书并开始单独交往，和自己喜欢的异性在一起会觉得尤其快乐和舒畅高中毕业后，出现两种状况一种是踏上社会成为社会青年，另一种是考上大学继续深造无论是哪一种，他们在生理上和心理上都已近乎成人，对异性欧I态度也日趋成熟在异性观的形成过程中存在着明显的个别差异，因此，每个人的异性观和他人既有相似之处，也存在着很大的差异父母的示范作用和养育态度是影响异性观形成的重要原因

二、恋爱到结婚的过渡期青少年所萌发的对性、对异性的好奇，到了成年初期逐渐发展为一种强烈的愿望，并由此导向恋爱的轨道进入青年晚期即成年初期的青年的恋爱，已不是为恋爱而恋爱，为消遣而恋爱双方通过表明自己的情怀和接受对方的爱慕之后，相亲相爱的恋爱关系便告建立并且开始考虑与对方结婚，开始描绘未来的家庭蓝图并实在地考虑未来的I事业和家庭

三、结婚后日勺系列问题过去23年过着完全不一样生活的两个人开始共同的J婚姻生活时，会产生诸多不适应问题，详细体既有如下几点首先，是性生活的适应问题；另一方面，是新的人际关系的适应问题，包括夫妻间及亲属间关系的适应；再次，是夫妻间经济收入的使用安排的适应增进夫妻关系适应的一种重要外在原因之一，是生儿育女总之，在进入成年期之后，事业的成功与挫折、家庭的幸福与不幸、生活的充实与空虚等都反应了一种人作为社会人的应有价值怎样适应婚后生活，怎样调整家庭生活，并在享有天伦之乐的I基础上，追求事业的成功和生活的充实，是进入成年期所必须处理日勺重要课题。