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文本内容:
第课时教学设计3课题我们的大脑新授课M章/单元复习课口专题复习课口课型习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口本课采用并列式结构，围绕人的大脑这个主题，分三个活动展开第一个活动，在课文说明脑所在的位置和组成部分的基础上，通过四个体验小活动认识大脑的轻重与模样第一个体验小活动是以1400克的苹果为参照，让学生在拎一拎的过程中感受成人大脑的质量，并说明人大脑质量占整个脑质量的比例第二个体验小活动是组织学生并拢双拳并以此为参照，让学生在观察中体会大脑的大小和形状第三个体验小活动是指示学生观察核桃仁表面的凹凸情况，并以此为参照，说明大脑表面的形状及增加大脑皮质表面积的作用第四个体验小活动是让学生掘豆腐，并以豆腐为参照，体会大脑的软硬程度
1.教学第二个活动，通过五个体验小活动认识大脑的功能第一个体验小活动是凭记忆说出图上的内容分析物品，让学生在记忆与表达中体会大脑产生记忆的功能第二个体验小活动是辨认图中展现的四种情绪，让学生在辨别中发现大脑识别物体的功能第三个体验小活动是弹棋子，让学生在控制棋子运动的过程中体会大脑控制力量的功能第四个体验小活动是根据前三个图形画出第四个图形，让学生体会大脑逻辑推理的功能第五个体验小活动是用七巧板拼图形，让学生在拼出不一样的图形的过程中，体会大脑进行创造的功能第三个活动，阅读介绍大脑分工的资料，让学生知道大脑左右两边的功能各有侧重、大脑皮层的分工情况
2.学习通过第17课《刺激与反应》与第18课《从刺激到反应》两课的学习，学生对于大脑的作用者分析有了一定的认识，大部分学生基本明白大脑是人体的最高指挥中心，对大脑具体的特点和功能的了解显得模糊，缺乏系统性科学观念知道人脑由大脑、小脑、脑干三部分组成科学思维运用比较、分析、概括的方法认识大脑
3.学习探究实践在类比活动中，认识大脑轻重、模样、功能；通过阅读，了解大脑分工情况目标确定责任态度能意识到脑是认知、情感、意志和行为的生物基础，保护大脑的重要性重点认识大脑的轻重、模样和功能
4.学习难点用七巧板拼出不一样的图形重点难点评价内容互评价指标表现程度自师☆☆☆评评评☆☆☆台匕11匕基本能不能用多种方法认识大脑，知道人脑由大脑、小了解大脑的基本情况脑、脑干三部分组
5.学习成台匕目匕用多种方法了解大基本能不能评价设计能感受大脑具有记脑的功能忆、创新、推理等功能台匕目匕基本能不能阅读资料•，了解大脑知道大脑对人体的的分工情况管理是一种交叉关系学习收获教师活动学生活动
6.学习活动设计名称问题导入，揭示主题教师活动1学生活动
11.世界上最复杂的机器是什么？是机器人？人脑是电脑？教师陈述最复杂的机器是人脑，因为机器人和电脑是人脑设计制造出来的
2.我们的脑在人体哪个位置？由几部分组成？教师讲解脑被坚硬的颅骨包裹着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成出示人脑结构图大脑——小脑-----------脑干活动意图说明通过情景设置，引发学生思考，结合阅读资料，了解脑的组成环节二大脑的轻重与模样教师活动2学生活动2大脑是神经系统最高级部分，是神经系统中枢自由交流你对大脑了解多少？还想揭开大脑哪些奥秘？
1.出示实验器材一袋1400克苹果、核桃仁、一块豆腐
2.讲解实验方法与过程1用手拎一拎1400克苹果有多重2观察核桃仁外表有什么特点在老师的指导下做实验观察3用手轻轻掘一掘豆腐，体会豆腐的软硬程度4两只手握成拳并拢，观察大小和形状
3.播放视频，展示实验结果
4.实验交流1成人脑的质量和1400克苹果的质量差不多，其中大脑的质量约占人脑的80%算一算,成人大脑质量学生计算1400x80%=1120克0是多少？教师拓展大脑质量越大越聪明人大脑质量是其他动物比不了的引导学生观看视频人的大观看视频，交流脑与其他动物大脑的大小比较2大脑的表面像什么？有什么特点？大脑的表面像核桃仁，凸凹不平教师讲解大脑表面隆起的部分叫回，凹陷下去的部分叫沟回和沟大大增加了大脑皮质的表面积若将褶皱全部展开，面积可达2200平方厘米，大小正好相当于一张报纸3大脑的大小和形状，就像两只手握成拳并拢那样大脑的软硬程度跟豆腐差不多，只是它的颜色是淡粉色活动意图说明通过一系列的体验小活动，帮助学生了解大脑的轻重、大小、表面情况软硬程度、颜色等特点环节三大脑的功能教师活动3人的大脑有哪些功能？
1.出示实验器材若干张物品卡片、各种情绪图片、棋子、七巧板等
2.出示任务，各组选择一项实验操作
（1）两人一组，轮流操作一人出示含有10个以上的物品卡片，一人看图10秒，闭上眼,凭记忆说出图上有哪些物品
（2）在白纸标出起点和终点，棋子放在起点,试着弹出棋子，正好落在终点上
（3）用七巧板拼出不一样的图形辘我记住了个1建我成功了经过（）次2辘我拼的七巧板种
33.整理实验记录4,通过实验，我们发现大脑有哪些功能？
5.大脑除此之外还有哪些功能？教师从以下两个角度引导学生分析
（1）出示图片，辨认图中恐惧、高兴、愤怒、悲伤的情绪功能？
（2）根据下图中前三个图形的规律，画出第四个图形学生活动3自由回答各组选择一项实验，填写实验记录汇报实验记录记忆、控制、创造依次为高兴、悲伤、恐惧、愤怒识另U通过这个活动，我们明白大脑还有什么功推理能？活动意图说明通过活动，指导学生认识大脑的一些功能环节四大脑的分工教师活动4学生活动
41.人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动拥有高度发达的大脑是人类与其他动物的重要区别其实大脑是有分工的
1.播放大脑分工视频观看视频交流
2.观察图片，大脑有哪些分区？看图回答运动区感觉区行为及语音区情感区信息处理区视觉区话语区味觉区
3.大脑的左右脑有怎样的侧重分工看图回答左脑控制右侧身体的运动,右脑控制左侧身体的运动左脑偏重于数学、语言和书写等功能，右脑则偏重于音乐、绘画、情感等功能教师小结大脑对人体的管理，是一种左脑理性右脑感性交叉的关系活动意图说明学生进一步了解大脑对人体的管理是一种交叉关系我们的大脑
7.板书设组成大脑小脑脑干功能记忆控制创造识别推理
一、填空题
1.脑被坚硬的颅骨包裹着，它由、____________和脑干三部分组成
2.人的左右脑是有分工的，_______偏重于数学、语言和书写等功能，偏重于音乐、绘画、情感等功能
3.人的—负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和—o
二、选择题
1.王明的数学科目学得很好，可能是他的（）比较发达A.左脑B.右脑C.脊髓
2.关于人脑，下列说法正确的是（）oA.大脑的形状与两只手合拢的拳头相似
8.作业
8.大脑的质量约占人脑的20%与拓展学C.大脑是身体最坚硬的部分习设计
三、判断题
1.大脑摸起来很坚硬，不容易受到损伤（）
2.人脑就是指大脑，它的形状像核桃仁（）
3.大脑表面的沟和回，有利于增加大脑皮层的表面积（）
4.大脑是白色的（）
5.大脑在工作时，所有部分都参与同一件事（）【参考答案】
一、
1.大脑小脑
2.左脑右脑
3.大脑运动
二、
1.A
2.A
三、
1.
2.
3.V
4.
5.X X XX本节课通过概念解释、类比活动和讨论等多种教学方法，帮助学生认识大脑的轻重、
9.教学反模样和功能，了解大脑的分工情况类比活动提供了具体操作的机会，帮助学生更好地理思与改进解抽象的概念在教学过程中，教师应注重引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣和思辨能力。
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