《幼儿教育政策与法规》教案——单元8 我国学前教育的改革动态与发展思路

教学目了解我国学前教育的改革动态了解我国学前教育的发展思路标教学重占^

八、、教学难点教学理论讲授小组讨论手段教学学时教学内容与教学过程设计注释单元我国学前教育的改革动态与发展思路8第一课我国学前教育的改革动态《幼儿园管理条例》与《幼儿园工作规程》是依据《中华人民共和国教育法》制定的，明确规定了幼儿园是对周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段，并对幼儿园的任务、原则、学制、目标，以及幼儿的入园和编班，3幼儿园的卫生保健、教育、园舍、设备、工作人员、经费、管理等具体工作进行了详细规定《纲要》在学前教育方面指出如下几点（）基本普及学前教育（）明确政府职责1（）重点发展农村学前教育23第二课我国学前教育的发展思路《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》是为了贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《纲要》而提出的，指明了学前教育发展的思路其主要内容有如下个方面10

一、把发展学前教育摆在更加重要的位置学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业改革开放特别是世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，21体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍；必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长

二、多种形式扩大学前教育资源大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园鼓励社会力量以多种形式开办幼儿园城镇小区没有配套幼儿园的，应根据居住区规划和居住人口规模，按照国家有关规定配套建设幼儿园努力扩大农村学前教育资源

三、多种途径加强幼儿教师队伍建设加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿园教师队伍各地根据国家要求，结合本地实际，合理确定生师比，核定公办幼儿园教职工编制，逐步配齐幼儿园教职工依法落实幼儿园教师地位和待遇完善学前教育师资培养培训体系

四、多种渠道加大学前教育投入各级政府要将学前教育经费列入财政预算新增教育经费要向学前教育倾斜财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例

五、加强幼儿园准入管理完善法律法规，规范学前教育管理.严格执行幼儿园准入制度各地根据国家基本标准和社会对幼儿保教的不同需求，制定各种类型幼儿园的办园标准，实行分类管理、分类指导分类治理、妥善解决无证办园问题各地要对目前存在的无证办园进行全面排查，加强指导，督促整改

六、强化幼儿园安全监管各地要高度重视幼儿园安全保障工作，加强安全设施建设，配备保安人员，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施，严防事故发生

七、规范幼儿园收费管理国家有关部门年出台幼儿园收费管理办法省级有关部门根据城乡经济社会发展水平、办园成本和群众承受能力，按照非义务教育阶段家庭合理分担教育成本的原则，制定公办幼儿2011园收费标准加强民办幼儿园收费管理，完善备案程序，加强分类指导幼儿园实行收费公示制度，接受社会监督加强收费监管，坚决查处乱收费

八、坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展加强对幼儿园保教工作的指导，年国家颁布《岁儿童学习与发展指南》遵循幼〜儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于201236乐，促进幼儿健康成长加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向研究制定幼儿园教师指导用书审定办法建立幼儿园保教质量评估监管体系健全学前教育教研指导网络要把幼儿园教育和家庭教育紧密结合，共同为幼儿的健康成长创造良好环境

九、完善工作机制，加强组织领导各级政府要加强对学前教育的统筹协调，健全教育部门主管、有关部门分工负责的工作机制，形成推动学前教育发展的合力教育部门要完善政策，制定标准，充实管理、教研力量，加强学前教育的监督管理和科学指导机构编制部门要结合实际合理确定公办幼儿园教职工编制

十、统筹规划，实施学前教育三年行动计划政府要深入调查，准确掌握当地学前教育基本状况和存在的突出问题，结合本区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势，科学测算入园需求和供需缺口，确定发展目标，分解年度任务，落实经费，以县为单位编制学前教育三年行动计划，有效缓解“入园难”，同时做好监督管理工作。