《智慧仓配运营（二）》课程标准

《智慧仓配运营

（二）》课程标准课程编码:Z04030003课程类别专业核心课适用专业现代物流管理授课单位经济管理学院学时64编写执笔人及编写日期2024年11月12日审定负责人及审定日期

一、制定依据本课程标准依据物流管理专业的人才培养方案中的人才培养目标与培养规格的要求而制订，用于指导智慧仓配运营

（二）课程的建设和课程教学

二、课程定位智慧仓配运营

（二）是学校物流管理专业学生的一门必修的专业核心类课程.本课程以配送管理工作任务为载体，阐述了配送管理的基本认知、配送操作实践技能以及配送管理三大部分的知识内容以配送企业的活动为主线，培养了学生对配送活动的认知与运用的能力，对配送具体运作流程的运营与操作的能力，对配送成本、绩效的控制能力，从满足客户需求、节约企业运营成本的角度，对配送活动有一个系统的、全面的了解，使学生具备运用配送管理的知识和技能解决配送问题的能力，为后续专业课的学习打下基础通过学习配送操作实践技能以及配送管理等相关知识，并具备从事物流管理专业的高素质劳动者和初级或中级专门人才所必需的物流理论与实务基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础它为培养新时代社会主义现代化建设所需要的高素质技术技能型人才服务；课程担负着培养学生严谨的物流操作思维、求实的作风、配送管理的意识等任务，着力培养学生物流行业素养与其他课程的关系先修课程现代物流概论、后续课程运输管理实务、快递管理

三、课程教学目标（-）总体目标通过本课程的学习，帮助学生对标行业标准，聚焦“仓配一体化”中智慧配送核心岗位技能要求，以培养学生具备方案设计和方案操作能力为出发点，以真实业务为导向，以实际工作流程为主线，在嵌入核心任务的基础上，拓展与基础业务密切相关的专业技能和知识体系，使学生既能熟练掌握智慧配送业务的整个操作流程，又能进行订单处理、备货、拣选、配载及配送货的方案设计制定与实践操作，通过方案设计、仿真实施等方法培养学生发现、分析和解决问题的能力，并能对实施过程中发现的问题进行改进和优化，进而能够胜任现代配送中心和物流企业备货管理、信息管理、分拣、车辆调度、线路规划等基础和核心岗位工作通过各个教学环节逐步培养学生具有物流管理专业发现理解问题、职业规范、个人和团队沟通、自主学习和终身学习的意识，同时要注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，个人独立完成配送路线的有效选择、课程活动节约里程法的计算

1.提高学生团队协作意识；2,注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言注意问题表达、交流沟通能力；

4.培养学生自主学习意识和能力学习情境九配送费用核算通过典型案例分析，学生能够了解配送中心费用的构成，掌握ABC成本计算的方情境载体法，增强学生的对配送费用核算能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、案例分析单教学方法案例教学法、互动式教学法学时分配建议理论学时4,实践学时

01.配送中心费用的构成主要内容

2.ABC成本计算的方法学习性工作任务配送费用核算实践教学无建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，各小组完成对配送中心成本构成的课程活动分析，计算ABC成本

1.提高学生团队协作意识；

2.注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言注意问题表达、交流沟通能力；

4.培养学生自主学习意识和能力学习情境十配送中心组织设计通过典型案例分析，学生能够了解配送中心组织设计的模式，理解配送中心岗位情境载体设置及要求，增强学生的对配送中心组织设计基础知识理解能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、案例分析单教学方法案例教学法、互动式教学法学时分配建议理论学时4,实践学时

01.了解配送中心组织设计的模式主要内容

2.理解配送中心岗位设置及要求学习性工作任务认识配送中心组织设计实践教学无建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，各小组完成配送中心组织设计，课程活动选择合适的就业岗位

1.提高学生团队协作意识；2,注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言注意问题表达、交流沟通能力；

4.培养学生自主学习意识和能力学习情境十一配送中心作业绩效评价通过典型案例分析，学生能够了解配送中心绩效评价的定义及方法，掌握绩效评价情境载体的典型方法，增强学生的对配送中心作业绩效评价基础知识理解能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、案例分析单教学方法案例教学法、互动式教学法学时分配建议理论学时4,实践学时

01.了解配送中心绩效评价的定义及方法主要内容2,掌握绩效评价的典型方法学习性工作任务认识配送中心作业绩效评价实践教学无建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，各小组完成配送中心作业绩效的课程活动评价L提高学生团队协作意识；

2.注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言表注意问题达、交流沟通能力；4,培养学生自主学习意识和能力学习情境十二配送中心信息处理通过典型案例分析，学生能够了解配送中心组织设计的模式，理解配送中心岗位情境载体设置及要求，增强学生对配送中心信息处理技术理解能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、案例分析单教学方法案例教学法、互动式教学法学时分配建议理论学时2,实践学时0主要内容了解常用的配送信息处理的各种新技术学习性工作任务认识配送中心信息处理技术实践教学无建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，各小组完成配送中心信息处理技课程活动术的分析

1.提高学生团队协作意识；

2.注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言注意问题表达、交流沟通能力；4,培养学生自主学习意识和能力

六、课程实施建议

1.学习材料建议教材《配送管理》（第二版），马俊生编著，机械工业出版社，2018年8月1日，“十二五”职业教育国家规划教材、高职高专物流管理专业教学改革规划教材参考书《智慧仓配运营》，杨国荣主编，北京理工大学出版社，2024年06月1日网络资源在线课程《配送管理实务》

2.教学方式建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法讲授教学法是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法它是教师使用最早的、应用最广的教学方法，可用以传授新知识，也可用于巩固旧知识，其他教学方法的运用，几乎都需要同讲授法结合进行分组讨论法是讨论式教学法强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学员就特定问题发表自己的见解，以培养学员的独立思考能力和创新精神讨论式教学的环节大致包括设计问题、提供资料、启发思路、得出结论案例教学法是案例教学法是一种以案例为基础的教学法case-based teaching,案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色

3.课程考核1考核的形式笔试十案例分析2考核评价表考核评价表目标评价要素评价标准评价依据考核方式评分权重小组互评配送、配送中心的定义及作5%用，配送的流程与模式、配送教师评定5%系统的构成、理解配送中心作业成绩5%选址的依据、掌握配送中心内部布局的方法；配送中心知识基本知识个人作业课堂练习费用的构成、配送中心岗位设置及要求、绩效评价的典笔试期末考试50%型方法、常用的配送信息处理新技术具备有效处理订单的能力、具学习态度与10%备客户优先等级分析的能力、动手能力具备有效分配库存最大限度满足客户需求的能力、具备实践能力基本技能课堂练习案例分析报告拣货作业计划制定的能力、教学实验报告与回10%具备有效填写拣货单的能力、答问题具备车辆配载的能力、具备配送线路优化的能力具备控制配送中心成本的能力学生自评遵守课堂纪律、积极参与课堂课堂表现记录、考勤表、小组自评学习态度教学活动、按时完成作业、同学及教师观察、课堂笔5%按要求完成准备记教师评定学生自评乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、协作教师教学小组作业、小组活动记情感与沟通协作管理管理、做好教室值日工作、录、自评及互评记录、值小组自评5%按要求做课前准备和课后整日记录、同学及教师观察素质理教师评定学生自评有自主学习计划、在作业练习个人作业、自主学习计中能提出问题和见解、对教创新精神小组自评划、学习活动、个人口头5%学或管理提出意见和建议、或书面提议积极参与小组活动方案设计教师评定总计100%注意:1教学评价主要指学生学业评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价2科学的评价体系是实现课程目标的重要保障评价体系要体现主体的多元化和评价形式的多样化，体现学生在评价中的主体地位；要体现各课程在评价上的特殊性；采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，注重形成性评价对学生发展的作用；既关注结果又关注过程，使对学习过程和结果的评价达到和谐统一，注重评价结果对教学效果的反馈作用；注意处理教学与评价的关系；各级别的评价要以课程目标为依据

4.师资配备本课程的任课教师建议选聘专兼职双师团队，授课教师应具备物流管理专业学习背景，具备配送基础知识讲解分析的能力；具备配送各流程操作讲解与分析的能力；具备配送中心运作管理的讲解与分析能力；并且熟悉各教学法的实施流程

5.条件配备本课程教学需要多媒体教室，实践教学方面需要配备案例分析单力二具体目标

1、知识目标1理解配送的基本概念，理解配送的重要性；2理解配送在物流当中的作用与地位；3理解配送中心的选址与布局原则与评判标准；4熟练掌握配送中心订单处理的方法；5掌握配送中心备货作业的步骤及方法；6掌握配送中心拣货作业处理的原理及方法；7掌握配送中心送货作业处理的方法；8掌握配送计划拟定的原则及方法；9理解配送成本及绩效的管理方法；10熟练掌握配送合理化的影响因素及举措

2、能力目标1具备根据客户要求及货物性质进行有效配送组织的能力；2具备对配送中心的选址、规划和内部布局进行分析的能力;3具备订单分析以及库存分配的能力；4具备完成配送计划制定的能力；5具备完成配送拣货运作的能力；6具备完成车辆装载及运输调度的能力；7具备对配送成本进行核算和控制的能力；8具备对配送运作进行优化管理的能力；9具备灵活运用多种配送工具的能力

3、素质目标1养成团队协作意识；2养成培养独立观察、思考问题的意识；3养成吃苦耐劳，扎实肯干的工作作风；4具备流畅的语言表达、交流沟通能力；5具备自主的学习能力；6具备配送中心管理的职业素质；、课程设计说明U!智慧仓配运营

（二）课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养该课程是依据“物流管理专业工作任务与人才需求调研报告”中的理货员、拣货员、订单处理员、调度员等岗位工作项目设置的其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书以及物流1+X职业等级证书对知识、技能和态度的要求项目设计以配送作业流程为线索来进行教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力课程教学的重点和难点重点配送作业模式选择；订单处理作业；进货作业；拣货作业；送货作业；配送作业计划制定配送成本管理与控制；配送合理化难点客户优先等级分析；库存分配计划制订；拣货作业计划；配载作业解决方法按照由易到难，从简单到复杂的顺序安排，讲授了配送的基本理论认知到配送的运作流程及配送优化管理采用精讲订单处理作业、进货作业、拣货作业、送货作业、配送作业计划制定、配送成本管理与控制及配送合理化等内容突破难点（重点），多练客户优先等级分析、库存分配计划制订、拣货作业计划拟定以及配载作业运作突破难点（重点），并通过情景教学，采用分组讨论、案例分析、成果分享等方式巩固学习反复演练课程思政的设计在本课程教学中，通过对《智慧仓配运营

（二）》课程思政的探索，提炼课程教学内容中的哲学思想和思政教育资源，将思想政治教育和职业道德教育融入课堂教学中，完善课程内容体系将爱岗敬业、工匠精神、创新精神、艰苦奋斗、物流行业的职业道德作为主线贯穿整个课堂的教学活动，培养学生的家国情怀、爱国主义、工匠精神，树立习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观，教学中融入中国特色社会主义先进文化等内涵，将爱国、和谐、法治、绿色发展等社会主义核心价值观内化于《智慧仓配运营

（二）》课程中，树立总体国家安全观，把政治安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、生态安全、资源安全等内容渗透到课堂中，培养物流管理专业领域又红又专的专业复合型人才

五、课程内容与教学要求（-）课程内容结构参考课教学内容知识点要求职业能力要求序号时1•理解配送的定义及作用

1.具备根据客户要1学习任务一配送认知62,掌握配送的流程与模式求有效选择配送模

3.理解配送系统的构成式的能力L了解配送中心的分类

1.具备配送中心选2学习任务二配送中心认知42•理解配送中心选址的依据址及内部布局优化

3.掌握配送中心内部布局的方法判断的能力

1.具备有效处理

1.了解订单处理的定义订单的能力

2.掌握订单处理的流程学习任务三配送中心订单处

2.具备客户优先363,掌握订单有效性分析的方法理作业等级分析的能力4,掌握客户优先等级分析的方法

3.具备有效分配5,掌握库存分配计划表的填写库存最大限度满足客户需求的能力

1.具备有效完成

1.掌握配送中心进货作业的处理备货作业的能力流程

2.具备有效完成学习任务四配送中心进货作

462.理解配送中心存储作业组托和储位分配的业、存储作业与补货作业3,掌握配送中心补货作业流程能力

4.掌握备货作业的关键因素点

3.具备有效进行补货作业的能力

1.具备选择合适的拣货工具与方法L理解拣货作业的方式的能力2,掌握拣货作业的影响因素

2.具备拣货作业学习任务五配送中心拣货作563,掌握拣货计划的制定计划制定的能力业与配货作业

4.掌握拣货单的填写

3.具备有效填写5,掌握配货作业的方法拣货单的能力

4.具备有效完成配货作业的能力

1.了解配送加工的定义

1.具备有效选择

2.理解配送加工的方法与合理化配送加工的能力学习任务六配送加工与包装作

642.具备选择合适组织

3.了解配送包装的定义的配送包装工具及

4.理解配送包装的方法与合理化方式的能力运作

1.掌握配送中心送货的原则与流

1.具备有效完成程送货作业的能力学习任务七配送中心送货、

2.掌握装卸搬运合理化以及活性

2.具备装线搬运76装卸搬运、退货作业指数合理化运作的能力3•理解配送中心退货流程3,具备车辆配载的4,掌握货物配载运作能力

1.具备制定配送L理解配送计划的分类中心运作计划的能学习任务八配送计划的制定

842.掌握节约里程法的计算力与运行

3.理解DRP系统的运用

2.具备配送线路优化的能力

1.具备控制配送

1.了解配送中心费用的构成中心成本的能力9学习任务九配送费用核算

42.掌握ABC成本计算的方法

2.具备ABC成本计算的能力学习任务十配送中心组织设

1.了解配送中心组织设计的模式

1.具备有效选择就104计

2.理解配送中心岗位设置及要求业岗位的能力

1.具备对配送作业

1.了解配送中心绩效评价的定义学习任务十一配送中心作业效率、流程、人员、114及方法绩效评价管理进行优化的能

2.掌握绩效评价的典型方法力

1.能够有效利用信学习任务十二配送中心信息

1.了解常用的配送信息处理技术122息化手段完成配送处理

2.了解新技术作业的能力合计56学时

（二）课程教学内容学习情境一配送认知通过典型案例分析，学生能够对配送有充分认识，理解配送的含义与流程，掌握配情境载体送系统的构成，增强学生的对配送的基础知识理解能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、案例分析单教学方法案例教学法、互动式教学法学时分配建议理论学时6,实践学时

01.配送的定义及作用主要内容

2.配送的流程与模式

3.配送系统的构成学习性工作任务认识配送内容配送认识实践教学要求学生通过案例分析，按小组完成对不同货物不同客户要求的配送流程的设置

①理解配送的定义及作用

②掌握配送的流程与模式

③理解配送系统的构成建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，各小组完成配送模式的有效选择报课程活动告

1.提高学生团队协作意识；

2.注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言注意问题表达、交流沟通能力；

4.培养学生自主学习意识和能力学习情境二配送中心认知通过播放视频资料，学生能够对配送中心有充分认识，能够完成配送中心选择、规情境载体划和内部布局，增强学生的对配送中心基础知识理解能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、配送中心选址和内部布局的视频教学方法案例教学法、互动式教学法学时分配建议理论学时4,实践学时

01.配送中心的分类主要内容

2.配送中心选址的依据

3.配送系统的构成学习性工作任务认识配送中心内容配送中心选址、内部布局优化要求学生通过案例分析和视频分析，按小组完成配送中心选址和内部优化实践教学

①了解配送中心的分类

②理解配送中心选址的依据

③掌握配送中心内部布局的方法建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，各小组完成配送模式的有效选择报课程活动告

1.提高学生团队协作意识；2,注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言注意问题表达、交流沟通能力；

4.培养学生自主学习意识和能力学习情境三配送中心订单处理作业通过典型案例分析，学生能够对订单处理有充分认识，掌握订单处理的流程，掌握情境载体订单有效性分析的方法，掌握客户优先等级分析的方法，掌握库存分配计划表的填写，增强学生的对订单处理的分析能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、案例分析单教学方法案例教学法、互动式教学法、任务设计法学时分配建议理论学时4,实践学时

21.订单处理的定义2,订单处理的流程主要内容

3.订单有效性分析的方法

4.客户优先等级分析的方法

5.库存分配计划表的填写学习性工作任务进行订单有效性分析、完成库存分配计划内容配送中心订单处理作业要求学生通过案例分析，按小组完成对不同客户、不同订单处理的流程，完成订单有效性及库存的分配设置

①了解订单处理的定义实践教学

②掌握订单处理的流程

③掌握订单有效性分析的方法

④掌握客户优先等级分析的方法

⑤掌握库存分配计划表的填写建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，个人独立完成配送模式的有效选课程活动择报告

1.提高学生团队协作意识；2,注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言注意问题表达、交流沟通能力；

4.培养学生自主学习意识和能力学习情境四配送中心进货作业、存储作业与补货作业通过典型案例分析，学生能够掌握配送中心进货作业的处理流程，理解配送中心情境载体存储作业，掌握配送中心补货作业流程，掌握备货作业的关键因素点增强学生的对进货作业、存储作业与补货作业分析处理能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、案例分析单教学方法案例教学法、互动式教学法、任务设计法学时分配建议理论学时4,实践学时

21.配送中心进货作业的处理流程

2.配送中心存储作业主要内容

3.配送中心补货作业流程

4.备货作业的关键因素点学习性工作任务完成配送中心进货作业、存储作业与补货作业内容配送中心进货作业处理要求学生通过案例分析，按小组分析配送中心进货作业的处理流程，有效完成备货作业实践教学

①掌握配送中心进货作业的处理流程

②理解配送中心存储作业

③掌握配送中心补货作业流程

④掌握备货作业的关键因素点建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，个人独立完成配送模式的有效选课程活动择报告

1.提高学生团队协作意识；

2.注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言注意问题表达、交流沟通能力；

4.培养学生自主学习意识和能力学习情境五配送中心拣货作业与配货作业通过典型案例分析，学生能够理解拣货作业的方式，掌握拣货作业的影响因素，掌情境载体握拣货计划的制定，掌握拣货单的填写，掌握配货作业的方法，增强学生的对配送中心拣货与配货作业的分析操作能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、案例分析单教学方法案例教学法、互动式教学法、任务设计法学时分配建议理论学时4,实践学时

21.拣货作业的方式

2.拣货作业的影响因素主要内容

3.拣货计划的制定

4.拣货单的填写

5.配货作业的方法学习性工作任务配送中心拣货作业与配货作业内容配送中心拣货作业与配货作业要求学生通过案例分析，按小组完成对不同订单、不同客户要求的拣货作业计划设置实践教学

①理解拣货作业的方式

②掌握拣货作业的影响因素

③掌握拣货计划的制定

④掌握拣货单的填写建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，各小组完成配送拣货计划的制定，课程活动并完成甘特图的汇制

1.提高学生团队协作意识；

2.注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言注意问题表达、交流沟通能力；4,培养学生自主学习意识和能力学习情境六配送加工与包装组织通过播放视频资料，学生能够.了解配送加工的定义，理解配送加工的方法与合理情境载体化作，了解配送包装的定义，理解配送包装的方法与合理化运作，增强学生的对配送加工与包装的组织能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、流通加工及包装视频教学方法案例教学法、互动式教学法学时分配建议理论学时4,实践学时

01.配送加工的定义

2.配送加工的方法与合理化作主要内容3,配送包装的定义

4.配送包装的方法与合理化运作学习性工作任务配送加工与包装组织内容配送加工、包装组织要求学生通过案例分析和视频分析，按小组分析配送加工以及包装的合理化实践教学运作

①理解配送加工的方法与合理化作

②理解配送包装的方法与合理化运作建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，通过对分课堂的方式，教师答疑课程活动后再梳理一下，各小组完成配送加工及包装组织的合理性报告

1.提高学生团队协作意识；

2.注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言注意问题表达、交流沟通能力；

4.培养学生自主学习意识和能力学习情境七配送中心送货、装卸搬运、退货作业通过典型案例分析，学生能够掌握配送中心送货的原则与流程，掌握装卸搬运合理情境载体化以及活性指数，理解配送中心退货流程，掌握货物配载运作，增强学生的对配送送货、装卸搬运、退货作业处理的能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、案例分析单、视频资料案例教学法、互动式教学法教学方法学时分配建议理论学时4,实践学时

21.配送中心送货的原则与流程

2.装卸搬运合理化以及活性指数主要内容3,配送中心退货流程

4.货物配载运作学习性工作任务完成配送中心送货、装卸搬运、退货作业内容货物配载运作要求学生通过案例分析，按小组完成选择不同体积大小的货物合适的配载工具及配载方法实践教学

①理解车辆的额定载重与体积

②掌握货物积载公式

③理解货物积载原则建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，个人独立完成货物积载报告课程活动

1.提高学生团队协作意识；

2.注意培养学生独立思考的意识；

3.提高学生的语言注意问题表达、交流沟通能力；

4.培养学生自主学习意识和能力学习情境八配送计划的制定与运行通过对情景案例进行分析，学生能够理解配送计划的分类，掌握节约里程法的计情境载体算，理解DRP系统的运用，增强学生的配送计划制定与运行的能力，以适应物流类职业岗位的要求教学资源多媒体课件、教材、案例分析单教学方法案例教学法、互动式教学法学时分配建议理论学时4,实践学时

21.配送计划的分类主要内容

2.节约里程法的计算

3.DRP系统的运用学习性工作任务制定与运行配送计划内容节约里程法的计算要求学生通过情景分析，按小组完成配送计划的制定，进行节约里程法的计算，实践教学分配路线

①理解节约里程法的原理

②掌握节约里程法的计算。