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一、围绕中心主旨的“议论和抒情”这个作文题目，是不是首段进行“抒情和议论”,会很好只要同学们平时专注地训练、积累，肯定能写出好句子这里是闪光点，必须努力写好
二、“亲情、友情、普通人的善良、自我成长的感悟”，是最基本的立意同学们，当我们看到一个作文题目时，我们一定首先确定这个作文题目最适合的立意，然后再去构思故事,这样才能让我们的作文完全契合这个作文题目，而不是仅仅做到了不偏题所以，同学们,在平时训练时，一定要优先训练这四个方向，在这四个方向上积累好的素材那么，“会心之乐”这个作文题目，最适合那个立意呢？首先，亲情，不适合，很难对应上会心三个方面的任何一个方面其次，友情，可以，对应“彼此之间的情投意合”，但是，只写友情很单薄，再加上“自我成长的感悟”，内容就丰富了同学们可以构思这样的故事我与自己最要好的同学有共同的课余爱好，比如篮球、乒乓球（注意要是团队协作类的），我们在一起训练、提升、朝夕相处中收获了快乐、友谊，但在一次重要比赛中，因为失误，二人开始互相指责、埋怨,心里产生了隔膜，后来，随着时间的推移、具体的事件，开始体会到友谊、互相鼓励的重要,这就是“会心”，感受到人生最基本的道理，就是“乐二再次，普通人的善良，也可以写，但有点难度，就是与陌生人，在人生最基本的道理上“会心”，通过生活中的事件呈现出来这个立意方面，写起来有难度，但如果写出来，肯定是高分
三、文中的景物描写这个也很重要，是文章中很重要的闪光点，也是让作文有节奏,防止平铺直叙的重要方法讲的以上三点，是让中考作文出彩的要点，同学们在作文写作中，一定要有意识地去运用【审题指导】题目很是友好，给了考生一个基本的解读，也是给了学生写作的方向会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合关键词会心，之乐（总共只有4个字，个个关键）会心一一正如题目里的提示，领会道理，心领神会，情意相合之乐一一乐趣，文章中要有具体表现（不仅仅在文字上写“乐趣，开心”，最好是通过人物描写表达）通过题目提示，可以知道可以适用的素材类型较广，如成长类、情感类（亲情、友情、师生情）、感悟类等，这也非常好地体现了中考作文的考核要求一一让考生们都有话可说，但同时会通过立意（思想性）以及语言、结构、扣题等方面综合评定拉开差距第一个方向为“从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会”这个作文的潜台词就是之前有过“不领会、不明白”的时候，整个作文的走向为“不领会、不明白”，经历些过程后，转变为“领会、明白”，并体会到其中的“乐趣、意义二这是一个写作的方向，主打的还是成长类的方向另一个方向为“彼此间的情投意合这个方向上有类似于“伯牙、钟子期”的感觉，强调是二者间从始至终的相互了解，可以写情感类作文，个人比较推荐的还是亲情类作文家人之间的相互关心不会挂在嘴边，体现在生活中的点点滴滴，很多时候我们都是习以为常、视而不见；但是这个方向强调的是“情投意合”，那就只能是纯温情类的文本，而不能强调前后的转变如果文笔好，情感强烈，能写出家人间的相互温暖的细节，这个细节旁人不理解，但是家人之间却是心照不宣，爱在不言间，有会心之乐其他的素材也是可以写的，友情类、师生情、社会类、传统文化类……只能能写出“得之心而寓之酒”的感觉，都会是一篇很不错的文章【构思角度提示】1从学习、生活中领会道理在课堂上，很少发言的“我”在老师的鼓励下勇敢地举起了手，并在同学们的鼓舞下，完美地做出了回答在老师和同学们的目光中，“我”获得了“会心之乐”凡事只要主动、积极、勇敢些，就能够战胜因为担忧、害怕而裹足不前的自己，并收获成功的快乐2对别人没有明说的意思心领神会在学校运动会上，“我”参加了1000米赛跑，在体力不支、筋疲力尽的时候，看到了班级师生、爸爸妈妈鼓励的手势与眼神，“我”读懂了他们为“我”加油的心意，受到了鼓舞，得到了“会心之乐3彼此之间的情意相合可以记叙在偶然的机会下，发现自己与某个同学、朋友、亲人、邻居等，对某件事情或某个问题有相同的看法，产生共鸣，彼此感情上投合、相融的故事年上海市中考作文题2022【作文原题】傅聪在国际钢琴比赛获奖后，傅雷写信给他“人生本是没穷尽，没终点的马拉松赛跑，你的路程还长得很呢，这不过是一个光辉的开场”在成长的道路上，无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落……我们都可以对自己说，“这不过诗歌开场”请以“这不过是个开场”为题，写一篇600字左右的文章要求⑴不得透露个人相关信息⑵不得抄袭【趋势分析】2022年上海中考作文与2021年、2020年的相比，有共同点也有差异性共同之处在于，上海近三年的中考作文考题都是全命题作文，都与“自我成长”这一主题高度相关，体现了新课标“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观”的要求，以及上海市考试院“引导学生通过写作关注现实、热爱生活，培育积极向上的人生态度，既树立远大目标，心怀崇高理想，又能脚踏实地，从容面对学习和成长中的各种挑战，让学生的写作过程同时成为自我教育的过程”的愿景差异之处主要体现在以下两点
一、2020年的考题只给出了作文题目，而2021年与2022年在作文题目之前都提供了说明性的作文引导语2021年以《现代汉语词典》对“有意思”的解释作为题目材料，引出“比看上去更有意思”这一作文题目2022年延续了2021年的命题形式，以初中语文要求阅读的名著《傅雷家书》中的片段作为题目材料，既在审题方面提出了一定的要求，又能激发考生写作灵感，充分体现了以考生为本、稳中求新的理念
二、题目的思辨性越来越强2020年作文题目“有一点甜”旨在让考生挖掘生活中的美好，2021年作文题目“比看上去更有意思”与之相比，能更进一步地引导考生去思考生活2022年题目的导语“无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落”旨在引导考生对自身经历的好与坏进行辩证分析以上的共同与差异之处，尤其是差异之处，应引起2023年备考师生的关注【审题立意】纵观近十年的上海中考作文题，“这不过是个开场”这个题目既是一种延续，又是一种突破延续体现在1,保持了命题作文的范式而较少考到半命题作文
2.始终围绕“成长”的主题展开
3.题目中总会有个修饰词或转折词或限定语（“不过是）
4.延续了2021年的命题风格，在标题前面加了一段引语突破体现在
1.在标题前面加了一段意味深长的引语，而且引语提供了具体的语境，理解引语的具体语境也至关重要
2.可写范围广阔，不拘泥不局限，超越了以往的中考作文训练，更加体现考生对生活的的深刻思考
3.同时提供的语境本身也提供了一种辩证思维，无论“得意还是失落”，都只是个开场而已，未来的路还长，“往者不可谏，来者犹可追”，未来才是值得去期待去探寻的在审题过程中，首先“这”是什么很重要，在引语中是傅聪在钢琴比赛获奖后，傅雷对他如是说，并且紧跟着引申到在成长的道路上，无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落……我们都可以对自己说，这不过是个开场，这个引语提供了丰富的语境内涵，其实已经把“这”是什么提供给了考生，或者换一句话说这个提示本身其实已经是作文的主旨To如果忽视了这个提示，是很有可能不能很好地抓好这个作文题的深刻内涵的其次，“不过是”这这里充当副词，相当于“仅仅是”“只是“，含有往小处或轻处说的意味，那意思就是说，过往“无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落”，都不要太过在意，都只是云淡风轻的过去，所谓“往者不可谏，来者犹可追“，未来才是值得去期待去探寻的最后，“开场”是比喻事情的开始，是建立在“这”所指代内容的基础之上的，“这”无论是人生中的任何遭遇，都是一笔我们成长的财富，都能给我们的身心带来砥砺和充实，而在“这”发生之后，我们需要“不念过往”，因为过往已经成为过去，无论是成功的光环抑或布满荆棘的坎坷，都只是我们走向未来的铺垫，每一个过往的结束都是我们走向新征程的开场综上所述，在审题的过程中，要学会结合前面引语，进行拆分标题中的关键成分，进而深刻挖掘标题的深层内涵在选材上，可以是成功给你带来光环的事件，可以是受挫失落的坎坷，更进一步，也可以两种情景兼顾，这种就可以更好凸显无论在任何处境中都是个开场的题意在具体的写作过程中，需要特别注意细节描绘，合理运用人物描写方法（尤其是动作描写和心理描写），适当加入环境描写，在描写过程中适当切入一点议论，在文章最后部分尤其是要挖掘深刻的内心感悟【审题聚焦】首先，在审题、构思、选材、立意时，一定不要无视题目之前的引导语，尽管作文引导语也只是设置了一种情境或语境，旨在引出题目，但其中的“无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落……”一句，已经给考生打开了选材的思路，提示了写作的方向,是考场上的无声指导与点拨，考生务必要充分利用引导语其次，对题目“这不过是个开场”中的关键词的精准理解也很重要“这”字的指代对象、范围要确定，可以是考题给出的“精彩”与“平凡”，“顺利”与“受挫”，“得意”与“失落”，也可以是考生自己经历、体验、感悟中最为刻骨铭心的部分不管是人生中的坎坷、挫折、遭遇，还是精彩、顺利、得意等，都可以看作是成长中不可或缺的经验、教训与财富“不过”一词可以理解为“仅仅、只是、然而、可是”等，带有转折的意味“不过”一词体现了一种可贵的人生态度，在精彩、顺利和得意时要保持谨慎和谦逊，在平凡、受挫和失落时要不失从容和坦然，胜不骄，败不馁，从而将“人生是一场马拉松”的观点根植于心，外化于行题目暗示了“这”的内容对考生而言是“过去式”，“是个开场”告诉考生要不念过往、心向未来，因为过往无论是精彩、顺利、得意，或是平凡、受挫、失落，都只是我们面向未来的铺垫这此经历犹如人生的一个个驿站，每一个驿站都是走向新前程、开辟新征途的起点因此，对于阐述“开场”的意义必不可少所谓“开场”，原指戏剧或一般文艺演出等的开始，也比喻一般活动的开始，有开始、起点、开幕的意思可见，命题者是希望考生通过写作达成一次美好的精神成长作文题充分契合了《语文课程标准》“命题应贴近学生生活经验和情感体验，抓住社会中常见但又值得深思的真实场景”等写作教学建议，引导考生认识到人生之路就像马拉松赛跑，启示考生乐观从容地面对当下生活中的困难和挑战初中毕业，不过是人生的开场，是另一人生阶段的起点，未来还有无限的美好在等待着自己，考生应充满信心地面对无限可能的未来生活综合上述对题目关键词的分析、理解，我们便可以精准地把握住整个题目的意义,其写作指向就清清楚楚、明明白白了【思路导航】
一、精彩不过是个开场【构思】
①概括总写简要交代事件的时间、地点、起因
②具体记述具体叙述精彩事件的过程
③取得成功在这件事中自己的收获
④总结全文点明“精彩不过是个开场，接下来要继续努力”这一中心思想【选材】在学校某项活动中，如校运会1000米长跑、跳绳、演讲比赛，或是英语竞赛、数学竞赛等活动中“我”有着精彩的表现，因而得到老师、同学、家长的赞扬自己也清醒地认识到这不过是个开场，表达自己将以此为新的起点，继续努力的主题
二、失落不过是个开场【构思】
①情绪失落描写自己失落的情绪
②追溯原因说明自己失落是因为某件事或某个人
③反思自我反省自己在事件中的行为
④明理悟道点明主题,表达对未来的期许与憧憬【选材】因为上网课不够自律，加上过于自信，没有认真复习，“我”在模拟考试中，没有考出应有的成绩和水平，就连平时成绩不如自己的同学都超过自己几十分,因而深感失落“我”深刻反省了自己行为并意识到这不过是个开场，“我”还有机会之后“我”发愤图强，从失落中走了出来，成绩进步显著
三、平凡不过是个开场【构思】
①开篇点题点明“平凡不过是个开场”这一中心论点
②列举事例论证以平凡人做出不凡成就的事例论证观点
③联系自身，表达期许说明自己的平凡之处，并表达只要愿意付出，也能取得成就的期许的观点
④总结全文重申论点，点明“平凡不过是个开场，辛勤刻苦能让平凡变不凡”这一中心论点【选材】出生于重庆的唐帅，父母都是聋哑人，他学习手语，考取了手语翻译证,在协助公检法部门处理一件聋哑人案件时，发现没有一位会手语的律师他抱着要为聋哑人发声的信念成为一名律师，专门为聋哑人提供视频手语咨询服务，并创办了独立的手语翻译协会陈贝儿在传媒行业工作二十几年，在2021年初陈贝儿和拍摄团队奔赴贵州、四川、云南等地进行实地拍摄、采访历时三个月，如实记录了曾经处于深度贫困的地区，因为扶贫工作而带来天翻地覆变化的过程，为香港融人国家发展注入了信心与动力【审题分析】
1.关键词“这”“开场”“这”应该是作文中首先要描写清楚的内容作为一篇典型的记叙文，“这”在作文中代指的明显是一件事，所以我们要先把“这件事”在作文中介绍清楚而“开场”指的是活动的开始，我们写的事情“这”，要与“开场”联系起来也就是说，不管你写的“这”是什么事情，它代表的都不是结束，而是一个开始，后面还有很长的过程
2.限制词“不过”“不过”作为一个副词，表示的是“仅仅、只二这个限制词里，蕴含的是一种“宠辱不惊”、不拘泥于一时的失败或成功、永远向前看的人生态度，这也便是题目的深层次内涵写作时，我们需要通过所写的内容，把这种人生态度和精神追求表现出来
二、作文立意作文内容应该积极向上，充满正能量，体现出个人的成长和思想的提升，在亲身经历和实践探索中，表现出“这不过是一个开场”的深刻立意
三、选材指导推荐方案一描写自己失败的经历大家一定都曾有过失意的时刻，遇到了挫折和打击，觉得人生无望，成功遥不可及比如，在参加各种比赛、学习各种技能、培养兴趣爱好时，遭遇失败但是，这种失败只是一时的，未来的路还很长，一次失败永远也不可能打倒我们在人生这条路上，失败也不过是一个不尽如人意的开场，只要我们踏实地走好日后的每一步路，竭尽全力向前，人生便一直有希望，终会有“守得云开见月明”的那一天推荐方案二描写自己经历的成功和喜悦人生道路漫长，会经历无数次艰辛的战役，成功时，人们难免会骄傲自大，沉迷于成功的世界中但是一味沉溺于成功中会导致不思进取，自鸣得意，时间一长，就会丧失斗志,止步不前，甚至由成功转为失败所以，作文里应写出自己面对成功的态度，把成功当成自己努力的奖励，但还是要继续奋斗下去，不自满，永远向前看其实，这个作文的内涵和立意，就是要正确地对待得失成败，保持一颗永远向前的心,不因眼前一时的得失成败而停下脚步大家在写作的时候，注意要让自己从“失败”或者“成功”中“走出来”，不能一味地去描写自己的成功或者失败情节中间涉及到自己的转变，我们要写清楚是什么促使了你的转变点击暑假摘抄必看神仙开头，结尾，金句大集合
四、情节设置作文在情节上需要转折，对失败或者成功的认识要由浅入深，从片面过渡到全面，并照应“这不过是个开场”的这个中心
1.在文章的开头或中间巧设矛盾，引起读者的阅读兴趣大家在叙事的时候，开头可以强调自己的“成功或者失败”，把自己的“喜悦”或者“诅丧伤心”重点描写出来到后面突出“不过是个开场“，就做出了对比，会达到内容丰富、故事曲折的作用
2.以生动的细节显现情节的变化大家在写“失败或者成功”的时候，可能会涉及到“努力”“坚持”等内容，这时就需要通过一些细节来刻画不能光说“我很努力”“我一直在坚持”，这样会显得非常空泛，记叙文需要的是具体而生动的细节细节才能打动人心，才能引起读者共鸣
3.作文建议至少五个段落以上，开头结尾略写，中间以曲折为依据合理分段要注意叙事的详略问题，“事件”要写清楚，但作文的重点是“不过是个开始“，所以作文的重点要放在“走出这件事”中，就需要写出自己前后的转变的原因年上海市中考作文题2021【作文原题】《现代汉语词典》（第7版）对“有意思”有这样一种解释有意义，耐人寻味生活中的人、事、物，大多如此请以“比看上去更有意思”为题，写一篇600字左右的文章要求
（1）不得透露个人相关信息；
（2）不得抄袭【考题分析】上海市的中考作文题目出得妙选材虽不设障碍，但文章构思立意不同却又足以高下立判，既考查学生的观察力，还引导考生从小事入手进行写作，体现其审美观、价值观题目中“看上去”是考生对人（事、物）最初的表层认识，对“有意思”的理解给了考生自由发挥的空间，引导考生思考发现平凡的人（事、物）背后所蕴含的情趣或价值所在还要有层次要求，突出“更”字，文章应体现表层与深层的“有意思二其中蕴含了“知”与“行”的辩证思考，可以说是一大亮点【真题解读】从形式上看，上海2016年至2020年的中考作文题目都以全命题作文的形式呈现，2020年“有一种甜”，2019年“这事，真带劲”，2018年“真的不容易”，2017年“就这样，埋下一颗种子”，2016年“没想到，真没想到:2021年的命题依然延续了往年全命题作文这种考查形式不过，与往年相比，2021年上崛券的作文题稳中有变，体现出守正创新的作文命题思想、风格和气魄具体表现在，第一，在题目之前，增加了导语（提示语），命题者给出“有意思”的一种解释，体现了人文关怀导语“生活中的人、事、物，大多如此“，旨在引导考生以积极的态度、开放的眼光去发现、感悟生活的“意义”，既避免了考生简单套作，又能触发考生的写作灵感，体现以考生为本的理念第二，题目“比看上去更有意思”，需要考生作进一步的思考和比对，带有思辨色彩，与上海高考作文题表现出来的思辨性有异曲同工之妙，由此也可以看出命题人是在有意识地将中考作文与高考作文接轨，这样明显的做法还是第一次从导语上看，“生活中的人、事、物，大多如此”是提示考生可选素材的范围非常广，人、事、物皆可入题对题目“比看上去更有意思”进行细致的分析，可知“看上去”是一种视角上的、主观上的感受，带有估测、猜度的意味；“比”与“更”是经过比较后才得出的结果，即在亲自参与、实践和感悟后，真切感受到的“有意思二同时，就“比看上去更有意思”来看，题目虽为全命题,但具有半命题的特质写作时，考生应在“比”的前面补上“xx”，即“xx比看上去更有意思”，补的内容可以是具体的人、事、物，也可以是“做xx”“学xx”等动宾结构的词语在构思、布局的时候，考生应把“比看上去更有意思”的过程、心理、感悟等交代清楚、叙述明白、描写到位，使阅卷老师在阅读文章后豁然开朗，产生惊喜在主题表达上，考生应彰显经过观察、行动或实践、比较、思考后，对人、事、物有了新的、进一步的体会，这对自己的成长和进步有着明显的推动作用“更”字激发考生以直观的生活场景为起点，经过一个由表及里、由浅人深的认知过程，上升到理性的思考，既能让考生结合实际的生活情况和情感体验，写出自己所感受到的“有意思”，又能给考生留下更广阔的发挥空间【名师解题】2021年上海的中考作文题是一道“材料+命题”作文题考生在审题立意时，要对材料内容、题目中的关键词进行仔细品析题目中的“看上去”，是一种视觉上的、主观的感受，带有估测、表面的意味；“更有意思”则是比较后得出的结果，即通过亲自参与、实践和感悟后，真切感受到的“有意思二而材料内容则是对题目中“有意思”的解释，帮助考生理解“有意思”的深刻含义这道作文题虽为全命题作文题，但具有半命题作文题的特质构思时，考生应在“比”的前面补充一个具体的事物即“什么”“比看上去更有意思”，补充的内容可以是具体的人、事、物，也可以是“做起来”“动起来”“学起来”等动宾结构的词或短语在写作时，考生应把发现“什么”“比看上去更有意思”的过程和自己的心理感受等写具体、写详细，这样才能使文章更有深度，主题更突出【思路要点】与前两年上海中考作文题“有一种甜”（2020中“这事真带劲”
（2019）相比，2021年的这道“比看上去更有意思”，虽然同是短语式命题作文，但在审题上的要求有了极大的不同“比看上去更有意思”，可以拆分为三个层次的思考第一个层次是“看上去有意思”，亦即事物表面上给人的感觉或印象是好的，有意思的，而不是给人以无意思、无趣之感；第二个层次是“实际上有意思”，亦即事物本身本质上就是有意思的；第三个层次是“比”中见出“意思”，亦即通过抽象的理性的思考，摒除了感性直观成分之后的认知，发觉“更有意思三个层次，第一层是附带了情感色彩的表象式认知，第二层是还原本真样貌的实际呈示,第三层是理性思辨的独特发现与深入挖掘，显示出有主见、有价值、闪耀着个体独特思想光芒的认知高度因此，在思维认知难度上，本题对考生思辨力的要求有所提高，写作时需要厘清上述三层含义，确立思考方向，选取写作素材，表现出自己的深入思考与独到发现【思路导航】这人（事、物）看上去就挺有意思的，尝试深入了解、探究或实践之后发现更有趣味与价值！考生宜从小事人手，突出其“有趣”来构思，紧接着还要有更深层次的挖掘，写出“比看上去”更有意思的东西，表现其情趣或价值所在【命题透视】从命题形式上来看，上海近几年的中考题目都以全命题作文的形式呈现2021年的命题依然延续了全命题作文的考查形式不过，2021年上海卷的作文题，与之前相比，稳中有变，体现出守正创新的海派作文命题的思想、风格和气魄具体表现在L在题目之前,增加了导语（提示语），命题者对“有意思做了解释，体现了人文关怀提示语“生活中的人、事、物，大多如此“，旨在引导学生以积极的态度、开放的眼光，去发现、感悟生活的“意义”，既避免了学生简单套题，又能触发写作灵感，体现以学生为本的理念
2.题目“比看上去更有意思”，需要考生做进一步的思考和比对，带有思辨色彩，与上海高考作文思辨性的特点有异曲同工之妙，也可以看出命题人是在有意识地与高考接轨，这样明显的做法，还是第一次从内容上看，“生活中的人、事、物，大多如此”是提示考生可选材的写作范围非常之广，人、事、物皆可入题题目“比看上去更有意思”中的关键词“看上去”“有意思”和“比”更”要仔细品析，其中的“看上去”，是一种视角上的、主观的感受，带有估测、猜度的意味;“比”与“更就一定是比较后得出的结果，即通过亲自实践、参与和感悟后，真切感受到的“有意思”同时，就“比看上去更有意思”来看，题目虽为全命题，但具有半命题的特质，写作时，考生应在“比”的前面补出是“什么”“比看上去更有意思”，补出的可以是具体的人、事、物，也可以是诸如“做起来”“动起来”“学起来”等动宾结构的词或短语在构思、布局的时候，考生应把“比看上去更有意思”的过程、心理、感悟等交代清楚、刻画明白、书写到位，读后，能够给读者以豁然开朗与感悟启发的惊喜和收益在主题表达上，应彰显经过比较、思考、观察、行动或实践后，对人、事、物有了新的、进一步的体认和启发，对自己的成长、发现、进步有着正向的推动作用其中的“更”字激发学生从直观的生活场景，经由一个由表及里、由浅入深的认知过程，上升到理性的思考，既能让学生结合实际的生活体验、情感体验，写出自己的“意思”，又给学生高水平的残提留方式更为以闹的变崩’兼及描写、抒情和议论写作时，可从以下角度打开写作思路由亲自实践后体验到比看上去更有意思这样的素材很多，诸如学习书法、弹琴、绘画、手工制作等在电视里、教材上看到内蒙古草原和新疆舞蹈的美丽画面有意思，经过实地旅游，自己拍摄了两地旖旎的风光，更有意思还有学评弹、沪剧等，比看上去更有意慰了深入理解和感悟后比看上去更有意思对于人、事、物的认识大都这样比如，对名曲、名作、名画、名人，概莫能外一位考生通过临摹印象派最具代表性画家凡？高的《向日葵》《柏树》等作品，以及练习贝多芬的《命运交响曲》，在深入理解意蕴后，感到比看上去更有意思
三、经过不同阶段的比较，发现比看上去更有意思可以是艺术品，也可以是普通的物品或人与事小学四年级时临摹的画作，在经过几年后，如到了八年级时，就比看上去更有意思还有对伙伴、同学的看法，经过时间、事件后，比看上去更有意思【详解】本题考查命题作文
一、审题从题目而言，导语部分着重对题干中“有意思”的作了阐释有意义，耐人寻味这种阐释加强了导语的指向性，与题目主干联系更紧密作文题目中的“有意思”就是指“有意义，耐人寻味”，而不是我们通常所理解的有乐趣，感兴趣、吸引人这部分内容就在题目中的“看上去”，题目中的关键词是“有意思”，比看上去“更”有意思引导考生进行深入挖掘什么是“有意思，为什么比看上去更有意思题中的“更”字激发考生从直观的生活场景，经由一个由表及里、由浅入深的认知过程，上升到理性的思考，既能让考生结合实际的生活体验、情感体验，写出自己的“意思”，又给考生高水平的发挥留下了更为广阔的空间，有效引导考生发现蕴藏于日常生活中的“意味深长”之处，培养良好的思维习惯与心理习惯
二、选材立意作文时应该叙述一件既有乐趣，感兴趣又有意义，耐人寻味的一件事不能只盯着“有乐趣、感兴趣、吸引人”，而忽略了“有意义，耐人寻味二选材时可以选取“有乐趣，感兴趣”的相关素材，并在作文中叙述成“比看上去更有意思（有意义，耐人寻味）”的样子可以通过披沙拣金去发掘本来看上去没有什么意味的平凡事的意义，大到世界风云中出现了解气解恨的事情，国家大事里有某项科技新成果；小到参加了一场兴奋的活动，讲述自己做成一件得意的事情；或者看到别人做成了自己认为了不起很痛快的事情；甚至，看一场向往的精彩比赛，听一次动人心弦的演讲，跟小伙伴谈一场各人的理想志愿，实现一次向往已久的旅游……都不得不赞一下“这事，比看上去更有意思”！【思路导航】
1、亲自实践后，体验到事物比看上去更有意思“我”从电视里、教材上看到内蒙古草原和新疆舞蹈的美丽画面，觉得有意思，去那里游过之后，发现它们比之前自己认为的更有意思除此之外，还可以选择弹琴、绘画、打篮球、踢足球等事例作为切入点进行写作
2、有了更深入的理解和感悟后，发现事物比看上去更有意思人对于事物的认识过程大都这样对名曲、名画、文学名著等的认识过程，概莫能外“我”在深入了解凡•高的生平后，对他的《向日葵》《柏树》等作品有了更深入的理解；“我”在了解了贝多芬所经历的磨难后，深入理解了《命运交响曲》《月光奏鸣曲》的意蕴，由此感到这些艺术作品比看上去更有意思
3、经历过一些事情后，发现一些人比看上去更有意思可以是亲近的人，也可以是陌生人比如，小区的保安，看上去有些木讷，偶然看见他在跳广场舞，从们以变了对他的看法还可以写自己改变对伙伴的看法，比如，经历过一些事情后，发现他们比看上去更有意思【构思角度提示】
1.写自己学习戏曲演唱的经历，从而引发思考还没有开始学，耳濡目染之中就觉得豫剧是那么的有意思，陶醉于唱腔的山吼，气壮山河，急不可耐地想去学习；而当真正开始学习之后，发现它真的有意思，不单纯是吼，声腔板式有很多的变化再进一步学习，更是认识到豫剧在发展过程中广采博取，形成独特的剧种特色，“比看上去更有意思二
2.写自己欣赏荷花的经历与感想从小就对荷花情有独钟，认为夏天赏荷是最有意思的；然后写自己跟着外婆真正去赏荷，发觉荷花确实很美，很有意思；最后通过外婆的一番话语认识到藕在黑暗中不为人知的生命力，比看得到的夏日荷花美景更有意思
3.写自己参加围棋比赛的经历一直不喜欢围棋的“慢”，认为“快才是取胜的撒手铜当自己参加比赛惨遭淘汰后，才发现，围棋的慢并非无趣，而是一种淡定从容的美，是“偷得浮生半日闲”的愉悦由此抒发感想，表现主题【构思角度提示】
1、亲自实践体验后发现更有意思朋友亲手制作的陶杯虽不精致，但也质可爱“我”觉得制作陶杯很有意思，决定趁着周末也去体验一番原来制作陶杯看着简单，做起来却不容易“我”看着自己亲手制作的陶杯，才发现这比“我”想象的更有成就感，也更有意思
2、深入理解感悟后发现更有意思《C小调第五交响曲》（又名《命运交响曲》）对很多人来说都耳熟能详，其激昂的旋律让“我”回味无穷，觉得很有意思在深入了解这首曲子的创作背景和所蕴含的深意后，“我”被贝多芬不屈从于命运的顽强精神深深打动，“我”认为这首曲子变得更有意思了
3、不同时间看待同一样东西，有不同的感受，发现更有意思已是一名初中生的“我”看着小时候自己画的全家人一起春游的场景，不禁失笑当时是觉得一家人一起出游很有意思，所以画下了这幅画，如今再看，只觉得当时那个充满童真、无忧无虑的自己更有意思【名师专场】选好素材是写好考场作文的重要因素之一，但在批阅考场作文时，笔者经常发现文章材料与主题、文题不符等问题选好素材，一篇考场佳作就顺势而成，因此，也有种说法是好的作文“赢”在选材所谓“赢”在选材，就是写作时，在选材上能做到胜人一筹、与众不同，给阅卷老师以惊喜感那么，考生该如何选好素材，避免走进选材的误区，让自己的考场作文赢得阅卷老师的青睐呢？第一，紧扣文题一定要围绕文章中心来选材，否则，再好的素材也要舍弃如一考生的考场作文《比看上去更有意思》，通过记叙在排练课本剧表演时的事来体现主题,紧扣主旨选材，给阅卷老师留下了深刻的印象不过，有些考生就没能做到这一点，如一考生的考场作文《比看上去更有意思》写道我看着数学老师在讲台上耐心地为我们讲评数学试卷，可我却走神了，心想无论我怎么努力也学不好数学，或许我天生就不是学数学的料，我还是把时间花在其他学科上吧，数学太没意思了考生讲述自己对学习数学不感兴趣，感到心灰意冷，这样的选材，明显偏离了主题第二，与众不同选材要出新和出彩，要想让阅卷老师眼前一亮，就需要考生在选材时遵循求新求奇的原则如一位考生的考场作文《比看上去更有意思》，以中国“天和号”空间站核心舱成功发射人题，具有鲜明的时代感第三，真实可信“文贵真实”，如果是选取身边的事例写作，就力求选择真实的、能够表达真情实感的素材如一考生的考场作文《比看上去更有意思》，通过描写一家人过新年时的热闹场景来表现家庭的温馨、快乐，这样的真实素材更容易激发人的共鸣第四，以小见大以小见大的写法常常具有“四两拨千斤”的作用，若运用得当，往往会起到极佳的效果如一考生选取在新冠肺炎疫情期间拍摄社区助人为乐的日常小事为素材，表现了人们齐心协力、守望相助的主题，读来极具生活感和说服力年上海市中考作文题2020【作文原题】题目有一种甜要求⑴写一篇600字左右的文章⑵不得透露个人相关信息⑶不得抄袭【文题与解析】2020年上海卷的作文题，延续了近年来全命题的风格“有一种甜”，使用了生活化的语言，给人亲切自然的感觉，能有效引导考生形成积极向上的心态，发现蕴藏于日常生活中的美好，培养良好的思维习惯与心理品质这道作文题的形式虽是全命题作文，却具有半命题的特征在“有一种甜”的前面,省略了主语，即什么人、事与物让人感到“有一种甜”；或者，“有一种甜”具体指的是什么因此，在写作前，要领会所给题目的特点，补全题目，在此基础上，再进一步审题、立意、选材，才能确保所写的文章是契合题意的在具体审题的过程中，首先要抓住核心词“甜二所谓“甜”，是指具有糖或蜜的滋味，比喻使人感到舒服的、快乐的、幸福的、惬意的、满足的、美好的等积极的感受与体验，与“苦”相对也就是说，这里的“甜”，是一种味觉，也是一种心理感受据此，构思时，不管是写食物之味，还是人生之味，重点应落在“甜”的比喻意义上此外，这种“甜”是独有的、特别的、个性的、感人的、难忘的，而非一般的、雷同的、大众化的，它具有特定时间、特定场合、特定人物、特定事件、特定感悟的特点,所以一定要选取自己最为刻骨铭心、最为挥之不去、感受最为甘美甜蜜的内容入题并且，要呈现出“甜”的心路历程，这就要求叙述跌宕起伏、波澜曲折、引人入胜【考题分析】年上海市中考作文题2024【作文原题】阅读下面材料，按要求写作假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律，同时找到更适合自己的“取水”方式请以“我也是个取水人”为题，写一篇600字左右的文章要求1不得透露个人相关信息；2不得抄袭审题指导1
一、看透题目好立意审题指导1审导语导语材料首先构建了一个富有哲理的比喻:将“世界”比作“一滩无形的水”,这一设定旨在引导学生思考个体与世界之间的关系，以及每个人如何以各自独特的方式去理解和探索这个世界接着，材料强调了“成长”的过程，即在一次次对未知事物的探寻中，个体可能经历的种种变化一一拓宽眼界、增长才干、发现规律等，这些都是成长的具体表现最后，材料指出，在这过程中，每个人都在寻找并找到更适合自己的“取水”方式，这里的“取水”方式实际上是指个体学习、认知世界的方法和途径2审题目关键词“我”要求学生以第一人称的视角，结合自身经历，阐述自己作为“取水人”在探索世界、成长过程中的所见、所感、所悟“也是”有比较呼应之意，可能需要联系他人的“取水”经历来凸显自己作为“取水人”的特点“取水人”这是核心词汇，“取水”象征着对世界的探索和认知，“取水人”则代表积极主动去探索世界、追求成长的个体3审写作要求字数要求在600字左右，需要合理安排篇幅，确保内容完整而不冗长不得透露个人相关信息，要注意保护个人隐私不得抄袭，必须保证文章的原创性二.选材构思立意每一次努力都可能带来新的灵感和技艺的提升从最初对色彩的好奇心，到尝试不同的画风，再到参加艺术比赛，每一次尝试都像是在无形的水中摸索，最终找到属于自己的绘画风格勇敢面对，发掘自身潜力通过参加学校的辩论社，逐渐克服公共演讲的恐惧，学会如何表达自己的观点，最终在一场重要的辩论赛中发挥出色，赢得认可阅读提升能力改变认知自己原本不喜欢阅读，偶然读到一本引人入胜的小说，从此对阅读产生兴趣，尝试阅读各类书籍，提高写作和表达能力，领悟到阅读是汲取知识的重要取水方式体验、传承，让传统文化焕发新生通过外婆的江南小村初识并热爱传统文化，特别在亲手制作荷灯的过程中了解其背后寓意，深刻体会到传统文化的魅力与传承的重要性审题指导2这是一道带有材料型的命题作文先来审读材料，常用的方法是抓住关键词或关键句这则材料由两部分组成，一是比喻性的材料，把世界比作“水”，这个“水”可以是知识，可以是道理，可以是情感；我们用“各自的取水方式”从中“取水”，“取水”即有所成长和收获二是关于“成长”本质的阐述，“一次次”意味着认识世界是一个漫长的、反复推进的、可能遇到挫折的过程“未知事物”表明认知的对象是主体原本不理解、不知道的，而认识过程是由未知到已知，由已知到再认知的提升过程三个“或”举例表明认识世界的结果，其实也提供了写作的方向，可以是突破自己的认知局限和固有观念，可以是增强了自己2020年上海卷中考作文题延续了2019年的考题“这事，真带劲”的宗旨引领初中生细心观察生活，用心感受生活的美好，同时，稳中求变，与时代背景相契合考生要注意，有一种甜，不是味蕾尝出来的甜，而是考生内心感受到的一种专属于自己的特殊的甜关注到这一点后，首先，考生要从自身真实经历中，选材，以“我”为中心，讲清楚“我”在什么情况下，感受到了怎样的“甜”其次，要注重于细节中抒发真情实感最后，要避免说空话，要注意言之有物，言为心声总之，该考题能让考生普遍有话可说，有事可写，有感可发，不失为一道操作性较强又符合初中生心理思维发展特点的考题【命题特点】2020年的上海中考作文，延续了近几年全命题的海派风格“有一种甜”，使用了生活化口语，给人一种亲切自然和言有尽而意无穷的感觉，有利于学生在平和的心境中写作，能有效引导考生形成积极向上的心态，发现蕴藏于日常生活中的美好，培养良好的思维习惯与心理品质题目简明而寓意深刻，虽是全命题作文，却具有半命题作文的特征“有一种甜”的前面，省略了主体词，即“什么”人、事或物让人感到“有一种甜”；“有一种甜”的后面没有谓语，给考生留下思考空间因此，在写作前，要领会所给题目的特点，将题目补充完整,在此基础上，再进一步审题、选材、立意，才能确保所写的文章是契合题意的【真题解读】2020年的上海中考作文题，延续了近年全命题作文的风格“有一种甜”这一题目使用了生活化的语言，给人种亲切自然和言有尽而意无穷的感觉，有利于考生在平和的心境下写作，能有效引导考生形成积极向上的心态，发现蕴藏在日常生活中的美好，培养考生良好的思维习惯与心理品质题目语言简明而寓意深刻，虽是全命题作文，却具有半命题作文的特征“有一种甜”的前面，省略了主体词，让人不禁思考，是什么人、事或物让人感到“有一种甜”；或者，“一种甜”是什么因此，在写作前，要把握所给题目的特点，在此基础上进行审题、立意和选材，确保所写的文章是切合题意的在具本的审题过程中，首先要抓住核心词一一“甜所谓“甜”，原本是指具有糖或蜜的滋味，后用来比喻使人感到快乐的、幸福的、满足的、美好的等正向的感受与体验与“苦”相对，这里的“甜”，是一种味觉，也是种心理感受，能让人产生十分丰富的联想，有利于考生从不同层次去挖掘据此，文题中的“甜”，绝不仅仅是味觉上吃到糖块的那种甜甜，在语义上不单指味觉，而是有着名样的内涵，如嗅觉上感知到的甜香、视觉上看到的甜美、听觉上接收到的甜乐…….在构思时，不管是写食物之味，还是写人生之味，重点都应落在“甜”的比喻义上每个考生都有这方面的经历与感悟，因此题目具有很大的开放性然而，要想写出文质兼美、出类拔萃、与众不同的高分作文，甚至是满分作文，并非易事考生在写作时，还必须关注“有一种”，言外之意，这种“甜”是非同一般的“甜”，是独有的、特别的、有个性的、感人的、令人难忘的、新颖的，有着特定时间、特定场合、特定人物、特定事情、特定感悟所以，一定要选取让自己最为刻骨铭心的、记忆中最挥之不去的、感受最为甘美甜蜜的内容入题，并且要呈现出自己感受到“甜”的心路历程，这就要求考生要把文章写得跌宕起伏、波澜曲折、引人人胜在表达方式上，力求叙议结合，有体验，有曲折，有思考，有感悟，有升华，这样，文章的主旨才会鲜明且突出还有一种思路是写从一次特别的旅游中感受到的甜，可以是顺利走出了险象环生的境地、在危急时刻有人伸出援手、自己在旅游途中由欣赏到的美景所触发的美好情思，或对生活和人生新的思考与感悟等带来的甘甜【名师解题】2020年上海卷的作文题形式属于全命题作文不过，在写作时要有补全题目的意识，即什么是“有一种甜”，或“有一种甜”是什么只有按照这样的思路去立意，才能够写出文质兼美的佳作来大部分考生能够达到这样的要求，所采用的素材也能够印证“甜”可惜，有些考生就没有很好地达成写作目标，或是选材陈旧，落人俗套具有典型性的情况是:所选素材自始至终表现的都是苦涩，而没有一丝甜，也就是说，缺乏由苦到甜的转变那么，考生应该如何走出选材误区，让自己的考场作文赢得阅卷老师的青睐，从而获得高分呢？选材的基本原则、首先是要能够扣紧文题，否则就有离题、跑题与宿构、套作之嫌如有位考生用大量篇幅写自己在学习中的苦一一写作水平不高，每次写作都有畏难情绪，只在结屋部分写了在老师的帮助下，学会了一些写作方法，获得了甜这样的选材,偏离了命题，分数自铁很低其次、选材要出新和出彩，这样才能给阅卷老师眼前一亮的新鲜感与惊喜感如一位考生因诗词给自己带来的滋养、教益和收获而感悟到一种别样的甜，又引用了大量的诗词名句来描述这种甜，同时也增加了文章的语言魅力这样的选材，实属不多，能够给人以强烈的视觉冲击力请欣赏其中的片段饯行盛宴上，李白酒至微醺，叹吟“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然“大漠孤烟，落日孤城，角声芜管声悠悠响起，范仲淹感伤于“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”诗词中的悲伤情怀使同样悲伤的我有了几分感同身受，不过又如刘禹锡所言“沉舟畔千帆过，病树前头万木春”，在苦难面前我们也要怀有豁达的胸襟，用乐观的态度迎接生活的每一种滋味我将这些诗词一一吟诵，只觉得唇齿留香，韵味无穷，心中再无抑郁之气，而是满腹典雅与清甜以上文字虽然也写苦，但这苦中带甜，可谓紧扣文题，引用恰当，语言优美在表达方式上、要综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，如此，文章才能显丰富、饱满比如一位考生写的结尾段我抬起头，夕阳照在我的脸上，反射出点点金光我再次回头望望母校，忽然想起一句话一有一种甜，叫作离别之甜短短两句话就运用了描写和抒情两种表达方式，将自己对母校的深情表达得淋漓尽致，也三示了语言简洁和精美的特点此外，还有以下两个比较突出的问题应该引起注意
1、详略不当，头重脚轻主要表现是，开头兜圈子，没有快速入题;之后，不厌其烦地叙述无关痛痒的事情,占据整篇文章篇幅的一半之多，而重点内容则草草代过这样，全文就显得主次不分,详略失当
2、缺乏突出文章中心的点题句在记叙之后，要用言简意赅的议论句来深化主题，画龙点睛，这也是彰显文章价值、意义的必要之笔，不可缺失总之，考生应避免以上写作误区，这样才能保证不失分，并在此基础上加以优化,吸引阅老师的眼球，获得高分【思路要点】这是一道没有引导材料的命题作文题对这样的题目进行审题，需要抓住题目中的关键词语“甜”是一种味道，可实可虚“实”的方面是指某一种食物的甜味，立意浅显，不容易写出特色，也难以挖掘出深的意旨更好的切入方法是从“虚”的角度入手，即用其比喻义或引申义生活中处处都有甜努力练习，初次登台，便在演讲比赛中喜得桂冠，天道酬勤一种甜；老师严厉的批评、耐心的辅导，使“我”不再沉迷于手机游戏，老师的爱是一种甜；在体育赛场上跌倒之后挣扎着站起来，坚持跑完了全程，同学都为“我”鼓掌，鼓励和认可是一种甜；妈妈每天事无巨细地叮嘱“我”，细品起来，唠叨也是一种甜；酷爱篮球，一到周末便畅快地奔跑在操场上，打篮球是一种甜；回到家总能吃到爷爷奶奶准备的香喷喷的饭菜，听到他们的欢声笑语，亲情是一种甜；同学之间互帮互助，有困难一起扛，友情是一种甜；天空是蓝的，田野是绿的，花是香的，鸟是欢乐的，这一派风景是一种甜；放学路上，自行车坏了，一位大爷用电三轮将“我”和自行车送回了家，友善是一种甜；中国发射的“天问一号”火星探测器成功降落火星表面，科技发展、祖国强盛是一种甜……只要是与“幸福”“快乐”“温馨”“美好”“舒畅”“自由”“欢欣”等相关的感受，都是甜“有一种”是对“甜”的限定条件，这规定了作文要着重写出“一种甜”，而不是“多种甜这一命题作文，体裁上更加倾向于记叙文和散文，不适宜写成说明文和议论文在叙述的同时，可以结合描写、抒情、议论等表达方式，让内容更加充实，表达更为生动选材范围甚广，可以写自己的故事，也可以写别人的故事，还可以写文学作品中的故事；可以写当下生活中的故事，也可以写历史名人的故事，还可以写畅想中的未来时代的故事；等等【文题解读】作文题目看似简单，实则远非如此一一只是打眼一看的简单考试毕竟是选拔性的比赛,考察的就是选材、构思乃至立意越看似简单的题目，越要表现出写作者的独特体验，才有可能脱颖而出题目中心词“甜”，是比喻一种感觉，那种让你感受到“关爱”“快乐”“幸福”“温馨”“奋进”“昂扬”等一切积极美好的感觉，都可以统称为“甜”，而不是实实在在的味觉上的甜修饰部分的“有一种”，在传递着关于甜的丰富的内涵能点出“有一种”就意味着考生将选的素材应该是“不同于一般的甜”，是“值得强调的甜”，也可能是“常常被大家忽略的甜”，甚至都可能是大家误以为的“苦”o不会是常规的味觉上的甜，即便是常规的甜，也应该出现在特殊的背景下要在行文中表现出“有一种”，提笔则需要“拐”一下可以是有一种甜，是时间的洪流冲淡不了的;有一种甜，让人回味无穷;有一种甜，萦绕心头永不散去;有一种甜，是妈妈不变的唠叨;有一种甜，是先苦，后甜……也可以是严厉的神情，冷冰的话语，那是甜穿着厚厚的外衣；挥汗如雨，努力拼搏，那是甜派来的急先锋;一次次被否定，一次次再出发，那是甜化了妆将你陪伴……更可以是自信大增时的欢喜，成功展示自己时的激动，超越自我时的莫大快慰，与人为善时的内心快乐……这样一来，就将笔下的甜与一般意义上的甜区分开了夹叙夹议永远是比较理想的写法，揭示出自己感受到的独特的甜就行【写作思路】在具体审题的过程中，首先要抓住核心词“甜”所谓“甜”，是指具有糖或蜜的滋味，比喻使人感到舒服的、快乐的、幸福的、惬意的、满足的、美好的等正向的感受与体验，与“苦”相对，这里的“甜”，可以是一种味觉，也可以是一种心理感受，利于学生从不同层面去挖掘写作时，还必须关注“有一种”，言外之意这种“甜”是非同一般的“甜”是独有的、特别的、个性的、感人的、难忘的、新颖的，而非一般的、雷同的、大众化的，具有特定时间、特定场合、特定人物、特定事件、特定感悟的特点，所以，一定要选取让自己最为刻骨铭心，最为挥之不去，感受最为甘美甜蜜的内容入题
1.因传承经典、传播艺术和弘扬文化而得到的“甜”如对评弹、刺绣、剪纸等少有人问津或不被重视的经典、文化、艺术的学习，在给自己带来愉悦、快乐、幸福等美好感受的同时，更有思想的熏染、精神的陶冶、心灵的洗礼、品格的锻铸由此，而收获了别样的“甜二
2.各行各业的人为抗疫做出贡献而展现的“甜”可以是救死扶伤的医务工作者；可以是小区的志愿者；可以是在很短时间里研制出检测试剂的医学科学家；可以是在疫情阴霾笼罩下、心理焦虑中，感受到师长、亲友、同伴的关怀；可以是普通而不平凡的警察、快递小哥，以及捐赠口罩、呼吸机等紧缺物资的爱心人士等，他们为社会做出了贡献，这是一种独特的“甜二
3.由攻克难题或难关而收获的“甜”如在学习中面对自己薄弱的学科，在老师、同学、家人的指导、支持、鼓励之下,尤其是经过个人的坚持不懈、永不言弃的艰苦努力，最终有所突破和成功，因此而获得甜的感情队一次特别的旅游中感受到的“甜”可以是顺利走出了险象环生的境地，可以是在危急时刻伸出援手，可以是自己在旅游途中欣赏到的美景而触发的美好情思、对生活和人生有了新的思考与感悟等而带来的甘甜在表达方式上，应力求叙议结合叙述过程有体验，有曲折，有渐进；议论部分有思考，有感悟，有升华这样，主旨就会鲜明而突出【构思角度提示】1因传承经典、弘扬文化而得到的甜如对评弹、刺绣、剪纸等优秀传统文化的学习和宣传，在给自己带来愉悦、幸福、美好的感受的同时，更有思想的熏染、精神的陶冶、心灵的洗礼、品格的锻炼，由此收获了别样的甜
2、各行各业的人为抗疫做出贡献而展现的甜可以是救死扶伤的医务工作者，可以是小区的志愿者，可以是研制出检测试剂的科学家，可以是警察、快递小哥，也可以是捐赠口罩、呼吸机等紧缺医疗物资的爱心人士等，讲述他们把苦变成甜的感人故事
3、由攻克难题或难关而收获的甜如自己参加某次竞赛或在学习中面对薄弱的学科，在老师、同学、家人的指导、帮助、支持、鼓励下，尤其是经过个人坚持不懈、永不言弃的艰苦努力，最终有所突破，因此而获得甜的历练与感悟【思路导航】
1、因传承经典、传播艺术和弘扬优秀文化而得到的甜如学习评弹、刺绣、剪纸等少有人问津或不被重视的艺术，在给自己带来愉悦、幸福的美好感受的同时，还能熏陶思想、陶冶情操、润泽心灵、锤炼品格，“我”由此收获了别样的“甜
2、各行各业的人为抗疫作出贡献而展现的甜描写救死扶伤的医务工作者；描写小区的志愿者；描写在很短时间内研制出检测试剂的科学家；描写“我”在疫情阴霾笼罩下的心理焦虑中，感受到师长、亲人、同伴的关怀；描写普通而不平凡的警察、快递小哥，以及捐赠口罩、呼吸机等紧缺物资的爱心人士，写他们让“苦”变“甜”的感人故事
3、因攻克难题或难关而收获的甜比如写自己在机器人大赛中或在学习中面对自己比较薄弱的部分时，在老师的指导、同学的帮助、家人的鼓励下，通过个人坚持不懈的艰苦努力，最终有所突坂，获得成功，因此获得了“甜”的经历与感悟【构思角度提示】
1.给爸妈做一顿假，是一种甜妈妈最近大累生扁了畲爸每天在外操劳，要到天黑才能回家下午放学后，“我”系上围裙，操言己革刀在风络上搜索“西红柿炒鸡和“宫保鸡丁”,给爸妈做了一顿丰盛的晚假，内心感到十分甜
2.在历史的天地中遨游，是一种甜每当完成每天的学习回到家，“我”就爱捧起“我”珍爱的《上下五千年》的大厚本图书读上一两个小时，历史上发生的故事就像在“我”眼前上演，和国君对话，听名臣谏言在历中的空间里自由游走，“我”感受到的是一种甜
3.表演课本剧，是一种甜“我”性格内向，不爱和其他同学交流，更怕在公开场合大声说话语文老师却点名让“我”参加《卖炭翁》一课的课本剧表演，耐心地鼓励“我”，在老师期待的目光中，“我”答应了在家里，“我”认真练习黄衣使者的角色，到了课堂上表演时，收获了老师和同学们热烈的掌声，那一刻，心中的滋味真甜
4.老师的关怀，是一种甜“我”这个硬汉子竟然病倒了，高烧
39.2℃父母都在外地工作，O家里只有七十多岁的奶奶，“我”感到无助极了同桌向班主任王老师告知了汶些情况，王老师带“我”去了镇医院，陪“我”打针、取药，回学校后又给“我”送来了热面条听着她温柔的话语，看着她关切的眼神，“我”内心感受到的是母亲般的温暖这种感觉真是甜【思路导航】
1、线上课期间的甜网络两端，连接师生关于线上课，我们是否有话要说？是否有一堂线上课，给我们以温暖或启迪？师生网络互动时，是否别有一番滋味？当我们得到老师的表扬、同学的鼓励时,内心是否有一种甜想要分享？抗“疫”时期下的甜抗“疫”时期，我们是否感受到白衣天使舍生忘死地护我们生命安全？我们是否感受到志愿者为我们默默付出？我们是否感受到警察军人等保家为民……我们的内心是否有一丝动容，一丝甘甜？
2、亲情友情相伴的甜一杯牛奶，一次散步，一个拥抱……在这初中最后的时光里，亲情有没有触动我们心弦的甜？志同道合，彼此鼓励，携手并进……在这初中最暖的时光中，友情有没有温暖我们内心的甜？当然，一本好书，一次旅行……都能酿造心灵的甜蜜让我们拿起生花妙笔，共赴一场甜蜜盛宴吧！【考场得失】就本次作文整体情况来看，大多数学生能够审准题目进行写作，所选素材紧扣文题，并且富有新意；立意方面具有正向的力量，能给人以有益的启迪；语言表达上，多用比喻、拟人、对偶等修辞手法和整散结合的句式，增强了语言的表现力；平均分在48分左右，达到了预期的分值需要注意的是少数学生扣题不紧，有套作痕迹；有的书写潦草，错别字较多；有的材料陈旧；有的作文没有必要的点题句；有的字数不够这些问题，应该引起注意年上海市中考作文题2019【作文原题】题目这事，真带劲要求1写篇600字左右的文章2不得遵露个人相关信息3不得抄袭【原题特点】2019年的上海中考作文题，延续了多年以来的风格与传统L全命题；
2.只有一个题目；
3.与“真”字“结缘”；
4.都是以记叙为主要表达方式；
5.都与初中生的日常生活、学习等经历密切相关；
6.每个考生都有事可写，有话可说，有情可抒；
7.写起来难度不大，但要写得出色、突出，又不容易因此，在写作时，考生要在仔细、用心地审题的前提下，完成本道题的写作，需要重点关注题目中的核心词第一，是“这事”，这就在数量上限定了只能写一件事，同时，对“这”的指代对象要说清楚、讲明白第二，是“真”字，这里的“真”字，有“的的确确”“完完全全”“真真切切”等“属实”性的意思同时，还要有自己的独特认识与感悟第三，就是“带劲”，要正确、全面、精准地赋予“带劲”这一口语化、生活化的词语含义，即要写出自己独特的感受本题中的“带劲”是一个形容词，可以有两方面的理解一是“有力量、有劲头、有气势、很给力”，如“今天的歌咏比赛，同学们唱得声情并茂、激情澎湃，显得特别带劲”；二是“有兴趣、能尽兴、很满足、很过瘾”，有非常爽快、很痛快、很惬意的兴奋感、满足感、快乐感、喜悦感、自豪感或成就感，如“今天打篮球，我和小伙伴们打得真带劲二第四，要写出“这事”“带劲”的原因与感悟，即通过文章，在让阅卷老师真切认同“这事”确实“带劲”的基础上，水到渠成地发表自己的思考与启悟第五，“这事，真带劲”的主体，既可以是个体，如自己、同桌，也可以是群体，如班级、几人小组或几个志同道合的小伙伴等第六，要写好“这事，真带劲”，选取的事情一定是正向的、积极的，如“尤其过瘾”“特别尽兴”“格外给力”“非常满足”“十分惬意”的具有典型性和代表性而又历久弥新的事情第七，要综合运用记叙、描写、抒情和议论等表达方式，做到叙议结合，要有升华主题、深化中心、画龙点睛的句子第八，文体与形式上，可以是书信体、日记体等，以达成内容与形式的有机统
一、浑然一体的目标总之，只要审好了题意，写出的文章就是切合题意、符合命题意图的文章，从而获得理想的满分与期望的高分【名师题解】上海市中考作文题目“这事，真带劲”，延续了上海中考作文近几年的全命题作文形式,近十年的注重叙事写记叙文与近二十年的情感倾向2019年的作文在审题上不会出现偏差，不至于让考生们拿到题目时一头雾水，审题不清，写作偏题但是，越是简单质朴,可一眼看透的题目，越不好写，想拿到高分就需要十足的创新思维和良好的写作功底今年的题目内容广泛，让考生都有话可说，有事可写“这事”是一个指代词，可以是一次旅游体验，可以是一次课外实践，也可以是学习经历，还可以是生活小事，选择面极为广泛，倡导考生的个性展示，自由发挥，避免写作时千篇一律但“这”字同时又要求考生归结于某一件或某一类具体事件，写作时考量事件的过程性、完整性，切忌泛泛而谈“真带劲”主张考生个性表达的同时，要求考生体现所叙述之事的共性，展现“和而不同”的价值观，考究考生们积极进取、健康向上的思想风貌“真带劲”是一个北方词汇，包含两层意思，其一是表现事情的有趣，令人着迷；其二是表现做事情时的投入、专注状态考生所要叙写的“这事”就必须包含这两个特点中的一个，展现出“这事”的“带劲二【审题立意】从题目“这事”来看，本考题要求完整地叙述一件事，从“带劲”两个字上，说明所选事件必须要体现给考生自己和阅卷老师以“舒适”、“给力”和“爽”的积极情感逗号前面侧重叙事，需要考生完整地叙述一件事情；而逗号后面则侧重描写这是带给“我”的感受一一带劲当然，我们也不能忽略题目中的“真”字，它强调了两层含义一是真实、实在、的确的意思；二是具有对比、递进、强调和升华的作用，表现文章所叙之“带劲”的这件事具有很强感染力具体而言，我们可以从以下几个方面进行构思立意立意角度一叙述有关成长类的事情比如在梦想的道路上，对比自己之前的状态，做出的改变，取得的成绩，给自己给家人给老师带来了惊喜，这些都是“带劲”的点立意角度二国家发展历程比如从观看一场球赛的胜利，叙述到中华民族的体育发展过程，从积贫积弱到奥运首金,再到北京奥运的金牌榜首，民族精神不断传承的过程就是一个“带劲”的过程立意角度三联系时事热点“垃圾分类工从近期上海热点“垃圾分类”入手，写一写上海市政府究竟如何把啃了二十多年的垃圾分类“硬骨头”真正攻克，彰显中华民族复兴道路上的决心和毅力，这也是一个“带劲”的点立意角度四写自己的兴趣爱好喜欢做的事，不管多累多难，做起来都会觉得带劲，比如投入的读书，读到沉迷其中废寝忘食；比如打篮球，虽然大汗淋漓但一想到队友之间的完美配合，仍然会拍手叫好；比如和对手为了一道题争得面红耳赤，课间十分钟也顾不上休息，但是最终通过向老师求证证明自己的推理是正确的……这些都是“带劲”的点【误区指津】由于该题目表意极其明确，所以不容易跑题，但还是要注意以下几个方面的问题
一、不要写成“流水账”式的叙事，要注意多生动细致的描写
二、切忌空喊口号，情感的表达要求真、求自然，一诚胜百巧、一诚胜百术，避免千人一面、千篇一律、千人一词
三、结尾一定要归纳主题或是深化主题，指出“真带劲”的深层意义【思路导航】
1、与同学们一起赏雪景，真带劲一个周五的下午，天空飘下了难得一见的雪花，“我”和同学们都被这美丽的雪景吸引To老师看出了“我们”“身在曹营心在汉”，果断地决定让“我们”一起赏雪去！这事，真带劲
2、参加某个十分具有挑战性的活动，真带劲“我们”学校是课本剧特色学校，而“我们”班又是表现最突出的班级4月份，“我们“要排演一个节目参加市里的比赛，其中丈母娘的角色竟然由“我”这个男生来扮演这事，真带劲再如参加演讲比赛、机器人大赛等，通过详写某个过程，凸显“真带劲二
3、与家人一起从事某项活动，真带劲养花是“我”最大的爱好闲暇时间，“我”会和奶奶一起网购养花的相关书籍和工具，“我”从中得到了许多乐趣，感觉真带劲再如妈妈教“我”包饺子，爸爸教“我”骑自行车，爷爷教“我”下象棋，等等，通过语言、动作、神态、心理等细节描写，来体现事情“真带劲二【思路要点】
1.镜头聚焦，写出“这事”让自己或小伙伴“真带劲”的缘由镜头聚焦，就是以特写镜头的形式，将事件的具体内容呈现和定格在阅卷老师面前，让对方在对事件有了比较全面、深入的了解的情况下，与考生一起体悟到“真带劲”的尽兴与满足比如参加运动会的某个场景、参加某项活动的场面等，都可以一一写来，作为家杷笔细绘，体现“这事”让人深感“真带劲”的所在所谓工笔细绘，就是通过重点突出、详略得当的方法，把事情的精彩部分淋漓尽致地刻画和描摹出来，让人真实地感受到这事的有趣和给力比如，参加演讲比赛、绘画比赛、机器人大骞等，通过详写某个过程，来凸显“真带劲二
3.先抑后扬，凸显“这事”让人体验到“真带劲”的曲折这里的先抑后扬主要是指，起先对这事没有多少兴致，后来经历一些过程后，发现了其中带给自己或同伴的过瘾与惬意等美好的感受比如，“对于击剑运动，我一开始感觉没有跆拳道、拳击等项目那样刺激与兴奋，甚至一度想要放弃后来，在家长、同伴，尤其是击剑教练的鼓励和帮助下，慢慢体会和感悟到击剑带给我的过瘾与惬意，在八年级的时候，还获得了国家级的二等奖由衷地感受到，击剑这事，真带劲:年上海市中考作文题2018【作文原题】题目真的不容易要求⑴写一篇600字左右的文章⑵不得透露个人相关信息⑶不得抄袭【真题解读】从2014年至2018年上海卷的中考作文题目来看，上海卷中考作文题的命题形式基本上以没有提示语的全命题作文为主2014年上海卷中考作文题目是“这里也有乐趣”，2015年是“不止一次，我努力尝试“，2016年是“没想到，直没想到“，2017年是“就这样埋下一颗种子”，2018年是“真的不容易”，这此没有提示语的全命题作文，给考生留下了广阔的写作空间从内容上看，上海卷的中考作文题一直在关注考生的成长，要求考生从自我体验出发，思考自己的人生，贴近考生的生活实际，让考生有话可说，有事可写，有情可抒作文题目“真的不容易”符合现代人生活压力大的状况首先，题目是一个偏正短语，关键词是“不容易”，其次要注意修饰词“真的”，中心指向一定要记叙事情，一定要写自己亲身经历的事情，并且应该是很困难的事情这道全命题作文看似简单，考生虽有话可说，有事可写，有情可抒，但落笔前一定要考虑谁真的不容易？为什么不容易？这件事的结果是什么样的？将其连接起来，就是很好的构思写这篇作文的时候，考生一定要控制好自己的情绪，虽然有话可说，但要避免发牢骚、写一些抱怨的话考生要时时刻刻记住考场作文的主题一定要积极、健康、向上，这才是作文的导向考生可以回味不容易的事，总结出不容易的原因，谈自己的感悟【名师解题】“真的不容易”这个文题，是全命题作文，与近几年上海中考的题型保持一致，如“心里美滋滋的
（2012）、“今天，我想说说心里话”
（2013）、“这里也有乐趣”
（2014）、“不止一次，我努力尝试”
（2015）、“没想到，真没想到“
（2016）、“就这样，埋下一颗种子”
（2017）,可谓一脉相承但这个文题也具有半命题的性质与特点，这与“心里美滋滋的
（2012）、“没想到，真没想到”
（2016）、“就这样，埋下一颗种子”
（2017）有异曲同工之妙在审颗的时候，可以在文题之前添加上限定写作对象、范围的词，如我们真的不容易、他真的不容易、这样做真的不容易、有这样的实验结果真的不容易……至于文体，适合写成记叙文，辅以必要的抒情、议论，以及说明和描写【制胜技巧】写好特殊类型的“全命题”作文的基本技法上海2018年“真的不容易”这个文题，看上去尽管是以全命题的“面目”出现，实则带有半命题的性质与特点那么，对于此类特殊性的全命题作文，该如何进行审题、立意与行文呢？
1.添加“虚拟”的元素即在审题的时候，要在文题之前添加上限定写作对象、范围的词，如我们真的不容易、他真的不容易、某某科学家真的不容易、某位名人真的不容易、这样做真的不容易、有这样的实验结果真的不容易……之所以这样做，是因为真的不容易究竟指代什么，很难把握，即题目中真的不容易的范围太广、太多、太大，可以说是包罗万象，考生一时难以“定向”“定位”，写起来就不容易有目标、有方向、有抓手通过这样添加“专属”的词语后，便于考生选材、立意、构思与行文当然，这并不是说要改变文题，并且，一定不能改变所给的文题，只是在审题的时候为考生带来方便通过上面对题型特点的分析，在此基础上，再对文题的核心词进行仔细审读、品析，则不难写出符合要求、文质兼美的上乘之作来
2、抓住题中“核心词”首先，不放过“真的二顾名思义，所谓“真的”，与“假的”构成反义词可见，文题指向的“不容易”，是货真价实、不折不扣、分量十足、满打满算、实实在在、名副其实的，因而，要表现出“真的”，让读者一看就能够产生强烈的认同感能够引发思想的共鸣、感情的共振同时，“真的”，在语气、语调上，还有感慨、抒情的意味有种经历后的“顿悟”“明白”“庆幸”之义只有这样你的审题与选材才算是成功的，是契合题意的其次紧扣“不容易:它隐含着要把艰难、艰辛、艰苦的程度写出来以便能够凸显不是轻而易举的，而是要全力以赴的，要费九牛二虎之力的同时还要把这样的历程包括所思所想的心里感悟表现出来最后将整个题目合起来咀嚼真的不容易，饱含了某件事做了、做成之后的总结、梳理与回望，有艰难困苦，更有成功之后的喜悦、激动、骄傲与自豪
3.确立正向的“立意”在立意上可以表达自身努力追求目标的不容易，可以是合作攻坚克难的不容易，可以是技术人员、医务工作者、教师等进行科研、创新的曲折过程的不容易，可以是国家消除贫困目标的实现、中美贸易谈判的结果来之不易等【构思角度提示】
1.可以写自己谈自已是如何克服困难、挫折，战胜自我、自卑，从而收获成功的
2.可以写他人通过某一件具体事情的叙写，从细小、平凡的事情中认识到对方的不容易，从而不仅理解了对方，而且还可以从中看到对方的闪光点，进而鞭策自已改变认知方式，明白凡事要用心发现与领悟，才能做出正确的判断【多彩思路】
1.换位思考，站在他人的角度与立场上看问题的艰巨拿破仑，希尔说“懂得换位思考，能真正站在他人的立场上看待问题、考虑问题,并能切实帮助他人解决问题，这个世界就是你的能够换位思考，是基本的道德教谕古往今来，从孔子的“己所不欲，勿施于人”到《马太福音》的“你们愿意别人怎样待你，你们也要怎样待人“不同地域、不同种族、不同宗教、不同文化的人们，说着大意相同的话能够做到这些，实属不易
2.凡事要做好、做完美的艰辛可以列举自己、家人、朋友与名人等一些真实的例子来加以说明、佐证如袁隆平攻克杂交水稻产量的技术难题，成为“杂交水稻之父”，经历千辛万苦；口吃的人最终成为演讲名家，其间，不分春夏秋久地苦练，还忍受了周围人的冷嘲热讽；为了在学校运动会上取得优异成绩，不分白天黑夜地刻苦训练等，来体现真的不容易
3.让别人理解、支持自己的正确想法与做法的艰难伽利略为了证实和传播哥白尼的日心说，献出了毕生精力，晚年还受到教会迫害,并被终身监禁他的工作，为牛顿理论体系的建立奠定了基础他取得这样的卓越成就直的不容易班干部在制定班级公约的时候，遇到不同的观点与意见，要苦口婆心地解释、说明，让多数人赞同和理解，真的不容易
4.改变自身与他人的陋习的艰苦这样的事例应该有不少，包括自身的，如懒散、有时候不能按时完成作业或家长、老师布置的任务与工作身边的朋友、同学或伙伴，有时候不够守时、诚信，或是搬弄是非、破坏团结等
5.取得些许进步、荣誉的不易如学习成绩方面，之前因事、因假而缺课很多，要想赶上班级其他同学的学习进度,并且在考试中取得理想分数，实属不易在运动、绘画、演讲、写作等方面，代表班级参加比赛，每一点进步，都要付出百倍的努力【思路要点】从命题理念来看，2018年上海卷的这道作文题，延续了前几年的命题理念与思路,遵循了2015年“不止一次，我努力尝试”、2016年“没想到，真没想到”、2017年“就这样，埋下一颗种子”等题目的命题要求，着意关注生活、关注人生成长、关注个体独特的生活体验，很有考查价值题目没有任何的提示与引导材料，写作这样的题目需要对标题的关键词做准确深入的分析“真的”，含有“确实”“肯定”的意思，带有感喟的成分，强调了“不容易”的确切性与可信度“不容易”，隐含做成某一件事情并不是一蹴而就的，而是有一定的难度【思路导航】
1、孝顺、顾家的父母真的不容易《论语》有云“四十不惑J可是看到父母此时是上有老人需要照顾，下有儿女需要教养，还得做好自己的工作来养家，“我”体会到了父母的不容易
2、恪尽职守的老师真的不容易部分家长对老师的要求太苛刻面对一些在溺爱中长大的孩子，老师言重了，说老师伤孩子自尊，言轻了，说老师不尽责；有些家长说老师课上不讲重点内容，却在课下讲这些都是对老师不公平的评价，是对老师的伤害，个别不尽责的老师不能代表所有老师，恪尽职守的老师真的不容易
3、考个好成绩真的不容易处理问题的能力，还可以是在经验的基础上归纳总结规律，形成理性认识材料中的“省略号”则表明考生还可以作出更多的补充，但大体上可以遵循理性认识和实践经验两个维度展开最后一句话归结到我们对自身认知工具的反思与考量”更合适自己的‘取水方式”,则与主旨相关，范围较广，可以是品质相关的，例如勇敢、坚持、信心，也可以是情感相关,例如团结、友情、亲情等所以“取水”方式，尤为重要或诵读，或研讨，或模仿，或尝试，或实践再来审读标题常用抓住审读关键词的方法进行关键词为“取水”，在题目中的含义并不是指其本意，而是指个人的成长和收获，关键是取的什么水，又是如何取的？这是审题的关键限制词“也”则表明在素材中还有其他人事物的存在，与“我”形成了关联或者对比，比如别人是，“我”也是，或者除了某个常见、普通的身份外，“我”也是个探索未知、获得成长的取水人这并不是文章的重点，但也要简单提一提，不可忽略对于选材，还是要侧重于个人成长，毕竟材料中直接提到了“成长”二字，可以是学习某一项兴趣爱好的过程中，“我”拓宽了视野，也找到信心；或者在参加某场竞赛中，“我”遭遇了前所未有的困难，但勇敢克服了；又或者在生活中，尝试某种新奇的体验，“我”对这个世界有了新的认知，收获了感悟……要想脱颖而出，还需文采加分如果能选取少有人遇到的生活经历，或采取更为独特的写作视角，那将锦上添花当然也可以选取文化类素材，比如，对于琴棋书画、剪纸戏剧之类的学习与探索需要注意的是，不能为了出彩而凭空编造相关内容，既缺少真实的细节，而显得悬浮，又容易前后矛盾，被阅卷老师一眼看出最好能亲身体会过，或者查阅过一定资料，知识贮备扎实具体写作时，可以这样构思，先由“水”引出自己“取水”，引出自己的兴趣爱好，然后写别人取水，可略写，紧接着写自己取水，要详写，取水过程可以是一波三折，最后写自己取水的感悟，点题，升华中心比如以学习游泳为例，通过自己的勤奋刻苦，坚持不懈，习得新技艺，懂得新道理等总之，这是一道非常有趣的作文题，容易激发学生写作的灵感每个人都从外界汲取养料，用各种方式学习,在这个过程中充实生命内涵，渐渐成长审题指导3
一、材料类型及考查特点今年的作文题有点“怪”，这是同学们反馈中的高频词“取水”这个有具体事物指向性的词，就这样在出现题目里，这是近几年中考作文（《会心之乐》《这不过是个开场》《比看上去更有意思》《有一种甜》《这事真带劲》）所没有过的那么是否真的需要同学们临场写出一篇“取水”的文章？答案是否定的，引语里“在对未知事物的探寻中，拓宽眼界，增长才干，发现规律”这几句短句就又把作文引向了同学们熟悉的主题一一成长【生活哲理类思路点拨】自然中的一草一木、一山一水，社会中的一举一动、一人一事，都会拨动我们的心弦，引发我们的思考由此可见，生活哲思类主题的作文，取材范围十分广泛，当然这也要求学生做生活中的有心人，留意生活小事，从中感受和体悟人生哲理，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意首先，此主题作文往往要以日常生活中的小事作为切入点，从小处钻探，传递生活的真实、美好和丰富，挖掘出更深层次的思考和感悟，钻探出富有深意的主旨例如，从一次旅游经历中生发人生的思考与感悟其次，要有逆向思维的习惯，反弹琵琶，尝试从不同的角度去思考问题，打破常规的思维方式例如，描述一个平常的小事物或场景，但从一个不寻常的角度去观察和描述它如写《蝉》，就可采用欲扬先抑的逆向思维，首先，写使人们心烦的聒噪蝉鸣；其次，描写一只奄奄一息的病蝉；接着，朋友说“蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天J此刻思想开始转折，小小的蝉开始令人惊讶；最后说到“蝉为了延续生命,初三模拟考试阶段，成绩的起起落落，让考生承受着巨大的压力，总是要名列前茅真的不容易每一科的老师都叮嘱自己，每一科的老师都对自己寄予厚望，考生不想辜负任何一位老师，真的不容易年上海市中考作文题2017【作文原题】题目就这样，埋下一颗种子要求
（1）写一篇600字左右的文章
（2）不得透露个人相关信息
（3）不得抄袭【思路要点】写作本题，需要抓住“就这样”“种子”这两个关键词“就这样”暗示了埋下种子的原因、背景，亦即为什么要埋下这颗种子，这颗种子是在什么背景之下埋下的“种子”在这里可以是“实指”的种子，也可以是“虚指”的种子作为“实指”的种子，写作的指向应该是从实物本身抽象出某种道理或寓意，以“物”的品格去比喻或象征人的品格；如埋下一颗松树的种子，则需要写出其“岁寒而后凋”的优秀品质；又如埋下的是梅花的种子，则自然联想到“梅花香自苦寒来”的古训；再如埋下的是仙人掌或野草的种子，则可以赞美其顽强的生命力；等等作为“虚指”的种子，可写的东西就非常多了，如真善美的种子，诗书礼乐的种子，宽容、勇敢、坚持等美好思想品质的种子，表演的种子，书法的种子，戏曲的种子，喜好读书的种子……写作时，先要确定立意，明确所要写的内容，然后再去交代背景、原因，表达自已真实的思想感情年上海市中考作文题2016【作文原题】题目没想到，真没想到要求
（1）写一篇600字左右的文章
（2）不得透露个人相关信息
（3）不得抄袭【名师讲堂】这是一道命题作文题分析题目可知，这道题的题眼是“没想到”和“真”“没想到”表明某个（些）东西或事件超出了自己的意料；“真”在此是一个程度副词，表明“没想到”的程度之深综合分析可知，这道题目要求学生写的是自己经历过的意外，而且是给自己留下了深刻印象的意外，引起了自己恍然大悟的意外在写作中，我们应交代出“没想到”的原因，表现出自己的预想与结果的反差之大，写出自己的收获、感悟以下立意均可判定为符合题意
①描写社会上出现的一些超出自己意料的现象，表达自己对这些现象的看法比如，很多人不敢去扶摔倒的老人，令自己没想到；或者在大部分人都不敢扶摔倒老人的时候，有人挺身而出让自己没想到
②写自己从公认的道理中获得的新发现，从而表现“真没想到二【名师解读】可以说，2016年的上海中考作文，难度不大，考生比较容易上手但这也并不是说就容易写好，相反，要想写出优秀之作，也非易事针对“没想到，真没想到”这个全命题作文，审题时应在全面、整体理解的前提下，对其中每个关键词进行解读，把握其蕴涵的深刻含义如“没想到，真没想到“，可以看做反复修辞的使用（尽管不是严格意义上的反复），既然是反复，就有强调的意味结合题目，“没想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真没想到”，强调的则是在前一次基础上的又一次意外，也就是说，二者是叠加、层进的意义关系写作时，应将这样的关系，通过具体的内容表现出来在审准题目的基础上，选材、立意、行文等方面就迎刃而解了就本道题而言，可以分步、分层来构思、布局和写作，彰显写作功力具体来说首先，“没想到”的对象、内容、所指是什么，没有想到的原因、因素是什么？这是第一个层面“真”没有想到，就是的的确确、完完全全、根本不可能想到，这是第二层意思,具体原因应该交代清楚第二，在记叙顺序上，可以将顺序、倒叙、插叙等整合起来，根据具体情况，综合运用，目的就是将“没想到”的故事编织得真实、有趣，让读者看后赞同、认可，能够引起思想共振，感情共鸣第三，表达方式上，以记叙为主，将故事的来龙去脉、前因后果写得非常清楚在此基础上，辅以适当的抒情、议论，发表对所记叙的人和事的看法、见解和观点，书写由此所获得的深层思考、认识和感悟，表达藉此总结的经验或教训等最后，在形式与体例方面，可以是童话体、寓言体、书信体、日记体、章回体，以及小标题、对话式、访谈式等，不管何种方式，都要做到形式与内容的有机统一，形式为内容服务；都要根据自己的驾驭能力和水平而定，千万不可为了追求所谓的形式而忽略了内容的表达总之，“没想到，真没想到”这个题目，每个考生都应该有事情可写，有素材可用，有思想要表达，有感情要抒发，有议论要呈现但要想写好、写新，与众不同、胜人一筹，也非易事需要付出艰苦思考、用力和积淀具体思路如下思路一从没有想到与真没有想到中引发的思考面对一些社会现象，包括正向与负向的，按照常理会是什么样的，而你所看到的实际、事实情况又是有多大的反差如一个羸弱的老人，面对危险情况，在自顾不暇之时，还能够挺身而出，替他人着想，相反一个身强力壮的年轻人却自私自利、只顾自己思路二从突发、意外的事情中受到的教益现实生活中，不可避免地会发生、出现意料之外的人和事，对此，应如何面对如一个鲜活的生命，突然间的逝去，不可天灾人祸思路三从凡事要多问几个“为什么”中回答意外发生的原因如针对一个人的品行或所学的知识、技能，在一些事情上、考试、比赛中的表现，就会推测出结果如何，然而，结果却与预料的大相径庭思路四从没有想到与真没有想到中得到的启悟通过自己或身边的一些事例、现象,来突出没有想到，并从中引发的感想、所得等如，在某次实验中，随着实验的不断推进和完善，做出的结果、得出的结论，与自己做实验之前出入很大，或截然迥异年上海市中考作文题2015【作文原题】题目不止一次，我努力尝试要求1写一篇600字左右的文章2不得透露个人相关信息3不得抄袭【解读】2015年上海卷的命题形式延续了近几年的命题格局，即采用全命题的命题形式，并呈现出“稳中求变”、“稳中发展”的思想和导向，在难度上比2014年稍微有所增加，体现了渐进式的特点，考生只要用心读题，就会发现命题者并没有刻意在审题上设置障碍与之前的作文题相比，我们不难发现今年的文题在写作上的关键点比如，2012年的“心里美滋滋的”，旨在引导考生品味和体验快乐、美好的人与事，包括亲情、友情等方面,引导学生将心旷神怡、赏心悦目的过往表达出来，与他人一起分享；2013年的“今天，我想说说心里话”，意在启发考生将蓄积在心中的真心话、实在话讲述给老师、同学、家长，甚至是萍水相逢的人听，提醒考生将感恩的情怀、冤枉别人的事情，以及自己遭遇的委屈等一一道来，从中有所感悟和启迪；2014年的“这里也有乐趣”，重在点拨考生用心去发现和梳理目睹与经历的一些给自己、他人带来趣味、美好的事物与地方、景致而2015年的“不止一次，我努力尝试”，命题者则是想在尽力而为、主动积极等视角上,启发考生回顾往事，体会成功的喜悦与快乐，克服不利的做法与思考，扬长避短，从而能够在做事、为人、读书、学习等方面做得更好至于文体，可以是记叙文，也可以是叙事散文，或是夹叙夹议的文章，只要是符合题意的，考生尽可能地各显神通，各展其能写作思路
1.关注自我，写出特色即以“自我”为中心，向读者呈现出自己所尝试成功或失利的背景、过程、结果和启悟等在动笔之前，应尽可能地回顾与整合自己的有关典型的、新鲜的事例，努力做到言他人之所未言，述他人之所未述，只有这样，写出的文章才会鹤立鸡群，胜人一筹比如写“我”因喜欢吃蛋糕，又在姑姑家看到姑姑给“我”亲手做的蛋糕比买来的更有滋有味，因而，“我”就萌生了跟姑姑学做蛋糕的想法，但在努力尝试
二、三次之后，还是没有成功，但“我”并不气馁，再专心致志地看姑姑如何操作，自己又用心琢磨，在第六次的时候，终于如愿以偿，感到非常的激动和自豪
2.关注自我，写出实感即通过“自我”的记叙，展现通过几次的尝试，不管成功还是失利，都从中得到教益,有所思考，有所长进，写出发自内心的真情实感来比如写自己参与的钢琴考级的有关曲折的经历，在多次努力尝试中，不仅获得了音乐方面的启发，同时，对自己做其他方面的事情都有了帮助和好处，由此，抒发自己的肺腑之言，以及独立的想法等
3.关注自我，写出思考也就是说，因为努力尝试，自己一定有许多体验和感想，对此，要做理性的分析和思考,让读者从中有所分享、感染和共鸣比如写自己试图与古人对话，起先，在语言、思想等方面彼此的不适应，到几次努力尝试后，相互成为知己和挚友，无话不谈，畅所欲言，各抒己见【名师讲堂】这是一道没有给出提示性材料的命题作文题，因此准确理解作文的题目是关键从整体上看，作文题目规定的写作范围是描叙有关积极进取的事,或对积极进取的感悟具体分析的话「不止一次是对努力尝试”的次数的限定，表明至少是两次；“我”是对“努力”的主体的限定，说明行为人只能是“我”这一个人，而不能是他人或包括“我”在内的群体；“努力”是对“尝试”的限定，表明了“尝试”的程度“尝试”则是指主动试着进行某种活动、做某件事等以下立意均可判定为符合题意
①多次尝试着去做一件事，领悟了努力和坚持的意义比如，自己学习做饭，经过多次努力的尝试，终于成功，从而领会到努力和坚持的意义
②多次尝试改正自己的缺点，最终令自己变得更加优秀
③多次尝试和他人沟通，最终收获了他人的友谊和尊重【审题立意】“尝试”一词是文章的题眼，指的是生活中我们尽自己努力去尝试做的事情，一般是指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战行文中，要紧扣这一词语来写“尝试”是一个动词，可以写作尝试努力学习等，如学习小提琴、学习围棋等，生活中很多事情需要我们耐心去做，确定好目标，努力尝试，最后才能接近成功同时更不能忽视的是题中的一个短语“不止一次”，对比一下“我努力尝试”和“不止一次，我努力尝试”就可以发现；这里的“努力尝试”是我们尝试过做很多事情，但可能就只有一次，今年的中考作文题目的限制“不止一次”需要我们的作文当中一定要提及多次尝试去做一件事情根据上面的分析，可以知道，这道题目的意思便是为了达到某个目的或达成某个心愿,“我”锲而不舍、想方设法地进行两次以上的“尝试”那么可以选择的立意便不难得出坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等以此为写作目的，可以从学习、生活、爱好、自然界等不同范畴选材尝试是成功的开始；尝试需要勇气、信心和坚定的信念；没有尝试就没有创新；不要害怕尝试会失败；尝试能增加经验，丰富人生等等【误区】误区一审题不当对于本道作文的写作，大部分考生审题是准确的，因而，能够扣题选材、立意，但也有一些考生，因对核心词“尝试”理解不欠当，导致偏题或扣题不紧而失分误区二选材不准即有部分考生所选素材不够准确，明显带有套作、宿构之嫌，影响了得分误区三语言不畅有的是引用欠当，不理解所引用古诗文和名人名言的意思；有的是生造词语，或是运用了网络语言，上下文的语意不够自然衔接、贯通和流畅这是在构思和行文过程中表现出了的不足与缺失误区四立意不深部分考生只是泛泛地记叙了自己两次或多次努力尝试的事例，但没有很好地揭示出其中蕴涵的深刻道理，显得肤浅，这实际上也是构思、谋篇缺乏整体设计的问题与失误年上海市中考作文题2014【作文原题】题目这里也有乐趣要求1写一篇600字左右的文章2不得透露个人相关信息3不得抄袭【名师讲堂】这是一道没有给出提示性材料的命题作文题在审题时，我们应将题目分为“这里”“也”“乐趣”三部分“这里”可以指具体的地方，比如学校、家庭、图书馆等；也可以指抽象的所在，比如书海、音乐的世界等“乐趣”，即使人快乐、高兴的趣味在写作时，我们应紧紧围绕“乐趣”写出哪件或哪些事能给我们带来快乐，为什么能让我们感到快乐此外，我们尤其要重视题目中的副词一一“也“也”字的出现使“这里”与“这里”以外的其他“地方”形成了一种比较关系人们觉得“这里”没有乐趣，“我”却觉得“这里”充满乐趣；“我”以前觉得“这里”没有乐趣，但经历一些事情后，“我”的观念发生了转变，渐渐发现了“这里”的乐趣可以说，对副词“也”的解读对写好这篇作文至关重要如果忽略了它，只是选取一些令自己快乐的事进行描述，便会掉进出题老师设置的“陷阱”中，失去获得满分的机会，甚至会被判定为跑题以下立意均可判定为符合题意；
①写自己之前觉得无趣而现在觉得有趣的事比如，对于篮球比赛，自己之前觉得是一项很累的运动，毫无乐趣可言；但是当自己被逼参加了一次之后，便深深地爱上了这项需要团队合作的运动
②写别人觉得无趣而自己却从中发现乐趣的事比如，自己的朋友都讨厌化学实验，而自己却在化学实验中找到了发现的乐趣【文题解析】上海中考作文题，一贯秉承全命题、简洁明了的风格，文题中既没有比喻义，又没有引申义，开宗明义，直截了当考生不必在审题时，绞尽脑汁，挖空心思，构思写作也轻易不会跑题、偏题，的确是极尽人文关怀的题目“兴趣，是最好的老师”以“乐趣”为关键词的全命题作文，能激发学生在考场上写作的“兴奋点”，因为乐趣人人都有，考生有乐趣可说，有乐事可写，但不同的人，乐趣不同，各有千秋，有利于学生个性化的表达首先，写作构思时，要关注“乐趣”的落脚点“这里”，需要设置一个情境，乐趣是在这样的情境、地方、或特殊情况下产生的、形成的其次，要考虑到“也”，“也”是文章出彩的节点，“也”暗示所写之事，在平常看来，这件事也许并不起眼，算不得是乐趣，但由于某个特殊的原因或在特殊情况下、特定地点，有了别样的乐趣写出“也”的精彩，可以用新颖选材突出“也”，如选材“扫雪”，本来扫雪很冷艰苦，但扫雪后堆雪人，苦中“也”有乐趣可以用欲扬先抑或对比的写法，来凸显“也”，如一开始对阅读经典名著没有兴趣一一“抑”，经过一段时间的阅读，有了乐趣，在书中找到了乐趣一一“扬”或者将对弹钢琴没有兴趣的“我”，弹琴没有成功，因而自卑，但在练习舞蹈时产生了无穷的乐趣，通过对比，突出自己在舞台“这里”，舞出精彩，找到了自信，乐趣有了特殊的意义第三，乐趣要以小见大，以平凡写出不平凡的深刻意义，可能在别人看来并没有乐趣，但是你体会到了，把这个对你来说比较独特的乐趣写出来，这就是与众不同的乐趣可以写“坚持也有乐趣磨砺也有乐趣”“付出也有乐趣”等等，“乐趣”中悟出成长或人生的感悟，将乐趣深化升华，写出考场佳作，志在必得
1、命题特点2014年上海卷的命题形式基本遵循近几年的命题规律，即采用全命题的形式，而且“稳中有变”，命题的质量与品质不断提升，题意非常明确，不在审题上难为考生从内容上看，2011年的“悄悄地提醒”，重在引导考生关爱“他人”，传达“善意”；2012年的“心里美滋滋的”，旨在引导考生关注“他人”，提升“自我”；2013年的“今天,我想说说心里话”，则注重引导考生“温馨”再认，完善“自我”；2014年的“这里也有乐趣“引导考生回味生活，注重引导考生发现和感悟美好与乐趣
2、写作思路上海今年的中考作文题，依旧延续了近几年的全命题的传统，体现出海派命题独有的特色，让学生一看到题目，没有畏惧感、疏离感，而是有亲近感、熟悉感但这并不意味着题目就非常容易上手，恰恰相反，这个题目有一定的难度，但考生只要用心、仔细审题，就会化难为易，从容写作在审题的时候，应抓住“这里”、“也”和“乐趣”思考、选材、立意和行文，具体而言应交代清楚“这里”的具体所指，可以是一个真实的场所、场景、地方，如公园、博物馆、池塘边、校园休息角……也可以是精神世界，如所读的经典名著，所上的有益网站，所参加的有益活动等“也”字很关键，也是失分和得分，高分与低分的的分界线，需要写作者反复斟酌，着意思量，正确解读其一原先有乐趣而未被人们发现和感知，自己却洞察和觉察到T；其二，别人认为没有乐趣，而你却有独到的、意外的发现，切切实实感到有乐趣如果能够把“也”字做如此这般的条分缕析，就是高人一筹、独占鳌头的得分了“乐趣”则比较好理解，是使人产生快乐、高兴、喜悦的事情与心理，也就是说，要把这里也有乐趣的来龙去脉、原因所在写得清清楚楚、明明白白，让读者一看就会发生情感共鸣，产生认同感同时，写作者在审题、写作的时候，应把“这里也有乐趣”的感知、发现的主体“我”、“我们”（也可以是他，他们）“补充”出来，不然，谁发现和认为“这里也有乐趣”就不清楚、不明了一言以蔽之，要写好这道题，考生应该在审题上下一番工夫，否则，就有下笔千言离题万里的可能而痛失分数思路一原先感觉无趣的，通过人和事的“经历”后，有了独特发现，领略到了乐趣思路二别人没有感知、发觉的乐趣，你却有独到的发现，感受到了这里的特别之乐思路三不经意间所拥有的乐趣，更值得珍藏【试题分析】
一、解题扣住一个“也”字这是一道全命题作文，初看题面很简单，就是写一写自己的乐趣，学习上的，业余爱好方面的，都可以入文再读题目，你会发现，此题其实并不简单，稍有不慎，就会跌入审题误区，写出不符合要求的作文问题全出在“也”字上，这个“也”很显然就是“题眼”，它要求考生所写的乐趣，必须是别人所忽视的，或没有体会到的，而自己却发现了，体会到了一句话，文中的乐趣如果写大家都能感受到的乐趣，显然就没有扣到主题，要想拿高分就非常困难了了解了命题者的意图后，大家心头就会豁然开朗，“这里”很快就能锁定，文章至此就已成功了一半二.构思力求一个“稳”字选定了作文的素材，写作方向基本明确后，接下来，就可以谋划文章的结构，设计文章的思路，打腹稿了根据文题特征，这篇作文适宜写成记叙文最稳妥的思路是，先开门见山，直接点题；然后详细记叙“这里的乐趣”；最后总结全文，呼应文题，升华主旨这样的文章结构，易于把握，写起来能够层次分明，重点突出，有始有终我们也鼓励大家在文章的结构上大胆进行创新，力求与众不同，以取得更好的表达效果比如你也可采用倒叙式，先写自己的陶醉于某一件事中，获得极大的满足；然后再回过头来依次记叙自己是怎样从“这里”感受到乐趣，并享受这种乐趣；最后点题，结束全文你也可采用排比段的形式，先点题；然后每一段都以“这里也有乐趣”作为开头，从不同角度、不同层次来写这样的乐趣你还可采用“镜头呈现式“，以小镜头的方式，写自己从“这里”获得的一个又一个乐趣，或不同的人在“这里”获得属于自己的那份乐趣比如你准备写“送快寄这份工作也有乐趣“，就可以镜头的形式，描写几个不同的快寄员在送快寄过程中获得的乐趣三.表达追求一个“味”字记叙文要想吸引人，关键是要在表达上下功夫，大家要围绕一个“味”字动动脑筋，力求让文章有滋在味，令人越读越有兴趣首先，语言要有“个性味二如多采用口语，多选用古典诗文，给人一种与众不同感觉其次，描写要有“细腻味”要扣住人物特征，运用好修辞手法，多角度进行描写，细腻生动，令人如临其境，如见其人第三，字里行间要有“真情味”，要融入自己的情感进行写作，用真情点燃阅读者的心比如你写自己从捡拾垃圾中获得乐趣,就可把自己爱护环境的真情实感注入文字之中最后，结尾要有“哲理味二可通过简单的句子，表达自己对生活的思考，让其闪耀出哲理的火花比如你以“世界上许多事物都是如此，看似无味，实则有味，不尝试，你就永远不知道”作结，怎不令阅读者掩卷长思【素材航标】本文题目为“这里也有乐趣”，那这份独特的乐趣在哪里呢？确定文题中的“这里”就显得非常重要考生可扣住一个“也”字，从以下几个方面选材一是从自己的兴趣爱好中寻找看看自己平时都喜欢些什么，这些兴趣爱好中有哪些在别人看来是枯燥无味，自己却沉醉其中，乐趣无穷的比如现在许多年轻人都不喜爱传统戏曲中，自己从小就喜爱梅戏，从中获得了许多别人难以体会到的快乐，那你就可以“黄梅戏里也有乐趣”为主题进行写作再如随着现代技术的发展，传统的珠算早已失去优势，面对复杂的口诀，许多人都不愿学习，可你却从中获得了乐趣，那就可以“学习珠算也有乐趣”为主题进行写作二是从自己的生活经历中寻找比如你的老家在农村，假期里经常帮助爷爷奶奶干农活,劳累之余，从中体会到了播种、收获等快乐，就可以“干农活也有乐趣”这一主题进行写作再如你有着丰富的旅游经历，走过许多山山水水，发现不仅奇山异水引人注意，普普通通的老街老巷，市井人家，其实也意蕴无穷，那就可以“老街老巷也有乐趣”为主题进行写作三是从广阔的社会生活中进行寻找现在的传媒非常发达，这让同学们能有机会接触到许多新鲜的事物，这当中就会有许多可供写作的素材比如有人致力于对民族传统文化的抢救，有人喜爱打抱不平，有人专门热衷于在车站给陌生人指路……他们都从中收获了快乐，以这些人和事进行写作，同样符合文题要求当然，寻找独特的乐趣还有许多途径，考生完全可以根据自己的生活积累灵活选择年上海市中考作文题2013【作文原题】题目今天，我想说说心里话要求1写一篇600字左右的文章2不得透露个人相关信息3不得抄袭【名师讲堂】这是一道没有给出提示性材料的命题作文题通过审题可知，这道考题注重对“我”内心感受的抒发“心里话”是这道作文题的题眼，它指的是在成长过程中，基于自己的道德准则、价值观等，对一些事、一些人、一些观点的看法，以及由此流露出的情感这些看法可以是对道德、价值观方面的批判，也可以是不同意见的一种表达明白了这一点，我们还要弄清楚自己说心里话的对象是谁对象可以是亲人、朋友，也可以是同学或社会人士；对象可以是一个人，也可以是一个群体以下立意均可判定为符合题意:
①从自身角度入手，向父母、老师、校长等说说自己的心里话，表达自己在学习上的苦恼及对学习的建议，反映自己的成长历程
②从社会上的热点、焦点入手，向社会中的不道德行为或者某一人群说说自己的心里话，从而将自己对生活的感悟表达出来，传达积极向上的价值观年上海市中考作文题2012【作文原题】题目心里美滋滋的要求1写一篇600字左右的文章2不得透露个人相关信息3不得抄袭【剖析】这是一道全命题作文，写作时要注意以下几个方面
①审题上，作文的要求明确简单，题目鲜明直接这个作文题的重点是“美滋滋”,“美滋滋”是内心的感受和体会，经历怎样的事情之后的内心感受是一定要写到的
②选材上，范围非常广泛可以写原来发生过的事情产生的体会、有过的感悟，至今回味无穷，因而内心是美滋滋的这样的感受是发自内心的，并沉淀为自己美好的记忆当然，也可以写自己的成长经历，在自己成长过程中发生的事情；也可以写亲情,感受母爱父爱的温暖，心里美滋滋的；还可以写友情，体会到友情的珍贵而美滋滋的
③写作角度可多变，可以从自己的角度出发来写，写“我”的成长感悟；也可以从“我”所感受到的外界事物的美好角度出发来写在立意的深度方面，可以是简单的满足，也可以深入挖掘，写出内心情感世界的丰富年上海市中考作文题2011【作文原题】题目悄悄地提醒要求1写一篇600字左右的文章2不得透露个人相关信息3不得抄袭年上海市中考作文题2010【作文原题】题目黑板上的记忆要求1写一篇600字左右的文章2不得透露个人相关信息3不得抄袭【写法分析】
一、可以采用记叙的写法，围绕“黑板上”选材，写一个或几个故事注意是“记忆”,不是发生在眼前的事情要注意的还有，黑板是联结师生、生生之间的纽带，所以写黑板还是写人，写老师，写同学，甚至写自己一般来说，故事中恐怕都要包含三个要素，师同学、黑板及其黑板上呈现的知识、我因为是“记忆”，所以，故事中沉淀的情感、思想就是立意到底是酸甜还是苦辣，是刻骨铭心还是不堪回首，倒也不一定，也就是说，立意是开放的，只要不过于消极即可学有余力的同学还可以借助某些散文的笔法，如以小见大、片段联缀，写几件事、几个人，拓展一下时空，可能会有更富意蕴的表达但不管怎样，要想感人，需有真切的体验和诚恳的情感需要注意的是，不要把“黑板上”偷换成“教室里”、“校园里”
二、也可以把黑板看作一个比喻如前所述，黑板是教具，它的本质含义是用来教学的工具，所以，不一定是黑的，不一定是板材的，不一定是平板的，甚至不一定是有形的比如，可以是一次校园演出的舞台，我’觉得那对“我’来说就是老师教导我的黑板，“我”的一次次排练就是一次次的反复书写，老师的一次次示范、辅导就是一次次板演、板书甚至不一定真的发生在师生之间，只要觉得在跟对方交往中有所教益就可以To年上海市中考作文题2009【作文原题】题目在学海中游泳要求1写一篇600字左右的文章2不得透漏个人相关信息3不得抄袭年上海市中考作文题副卷2009【作文原题】题目和在一起要求1先把题目补完整2写一篇600字左右的文章3不得透露个人相关信息4不得抄袭【思路点拨】这是一道半命题作文，从试题的命题与要求看来，似乎再简单不过了，没有任何提示语、引言；除字数稍有限制外，其它的似乎不作要求，很宽泛但是，愈简单愈复杂！没有了提示语或引言，大多数考生就像缺失了拐杖、钥匙，无从下笔，没有写作的灵感，没有写作的方向俗话说“巧妇难为无米之炊”，半命题作文首先要补题补全这道作文试题就是要考同学们的写作功夫和火候没有什么提示可用，同学们不妨发散思维，创新理解这个横线上不仅可以填写人物如“你、我、他”，还可以填写上各种事物，生活中、自然界的一切，可以如“书”、“音乐”、“太阳”、“真诚”、“友谊”、“理想”等等如果填写上人物，如自己的亲人、师友、还可以拓展到文学作品中的人物形象，这样的文章还是比较中规中矩的，没有多大的难度；如果填写上自然界中的景物、生活中抽象的事理，如“明月”、“清风”、“正义”、“诚信”等，这样的文章在选材和构思上就稍有难度，与众不同了这样的文章要用上拟人的笔法，抒写自己独特的感受，更能显示小作者的作文功底补全题目之后，就要精心构思，动笔创作了如果我们对题目中的空白处有了准确的定位，有了创造性的理解，我们的作文也就能不同凡响了再加上我们或善于编织故事、或长于抒发感想、或精于说理议论的，选择我们熟悉的人和事、选择擅长的文体，言之有物、言之有理、言之有情，我们定能够在中考的考场上独领风骚！年上海市中考作文题2008【作文原题】题目我眼中的色彩要求
（1）写一篇600字左右的文章
（2）不得透露个人相关信息
（3）不得抄袭【考场点击】命题意图今年上海的中考作文试题与高考试题有些相似，而且很聪明，这个题目基本上延续了这几年中考一贯风格，考察学生对社会生活的关注，不要拘泥于小我这篇作文可以写学生平时生活中的所见所闻，也可以写抗震救灾，反映出学生日常生活的积累生活的颜色是七彩的，有活力的红色，充满生命的绿色，忧郁的蓝色……既可以写正面的，也可以反映社会不良现象，表现对此的批判和否定这个作文题很有抒情意味和生活气息，对于花样年华的孩子来说，可以产生很多的联想这个色彩可以是实际，也可以是想象中的凡是生活中带有闪光的东西都可以写，包括校园里快乐学习的色彩、竞技场上拼搏的色彩等，可能还有很多考生会联想到抗震救灾现场的色彩，那些救援人员身上所发散出的中华民族最闪亮的色彩……另外，这篇作文也可以写一些虚的东西，包括梦想，年轻人都有许多梦想，这些梦想也是五彩斑斓的，色彩的意味就感觉像个万花筒！思路解析初中毕业生都是步入人生花季的年龄，他们眼中的世界自然是处处新鲜，充满色彩的因此这个作文题是切合考生，洋溢着青春气息的，在他们成长的过程中，撷取任何见闻中闪光的东西都可以写，而且淡妆浓抹都相宜！写家庭的新变化家庭的装潢或古朴或现代，家庭的生活，父母的言传身教与温馨，甚至生日的欢笑和旅游的放眼，都充满色彩感写学校的新生活学校在改革的年代，有许多新举措，开展了各种各样的活动，举办了一系列讲座，科技节艺术节、读书周等，以至于同学之间的友谊花、同窗情、种种趣事、乐事，真可谓色彩缤纷！写社会的新气象上海的发展日新月异，无论是浦东浦西，不仅是高楼林立，即使是其中一块绿地、一尊雕塑，都很有色彩！这都是实写，已经有很多内容可以充满抒情或者议论来写，而且能够写得很出色了；但还可以虚实结合，甚至完全虚写，写现实中的少年之梦，放飞自己的情怀，或憧憬未来，或沉醉历史，或改变现实一一读书或参观之中那些充满色彩的幻觉！必须好好活着！”对于蝉的印象从渺小病弱，扬到“不管生命如何短暂，必须要好好地活着”这一生命意义的高度
二、审题分析关键词1取水“假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这潭水”，我们会发现，“取水”并不是真的去打水、买水、拿水等，而是自己探索世界的一种方式，“水”隐喻的是对世界的认知关键词2也这不是第一次中考题目中出现“也”，与2014年的《这里也有乐趣》一样，今年的“也”代表认识的深化过程，是一种强调「也”意味着除“我”之外，尚有他人，“我”从其他“取水人”身上汲取智慧，从而有所收获关键词3同时“同时找到更适合自己的取水方式”这句其实最为关键，“同时”，意味着并列关系，至少存二在成长的过程里，我们一定会有所收获，本题要求除了收获“拓宽眼界、增长才干、发现规律”外，同时还会收获更适合自己的探索方式综上，今年作文题真正要探讨的问题是如何在认识世界的过程中，找到更适合自己的方式，获得自我的成长
三、选材立意
1、行文思路一一删繁就简，表格法快速提炼总述“我”在遇困时，得领路人言传身教，突破困难，获得精神收益，并决定坚持
2、选材示例一一开拓思路，条条素材通罗马
①兴趣爱好类“我”兴趣发展遇困（天赋不足，时间挤压，小众偏见，过于功利），在长辈、朋友的影响下，有了新的思考和认知，获得技艺提升与精神成长
②社会见闻类“我”曾对某些社会现象或底层小人物有误解、偏见，后来发生了一些事情，有了自己的独特思考，拥有更宽广的眼界，获得成长
③传统文化类之前认识某类传统文化的方式比较单薄、刻板，后来找到属于自己的认知方式，加深或纠偏了理解，有了更深刻的思考和成长
④情感柔暖类之前不懂得亲情、老师或友情，理解狭隘，通过一件或几件事，用自己的方式认识到了某种情感的真谛，获得心灵成长
四、角度延伸角度一“同时找到更适合自己的取水方式”，信息量也很大“同时”，意味着并列关系，成长也同时意味着找到更适合自己的方式；“更”，暗含一个对比关系，也许是之前不够适合；“适合自己”，表示要有自己的思考，体现主体性和主人翁意识同学们日常积累的一些素材，也可以酌情选用，如读古诗词散文小说、学汉字书法围棋民乐、参赛绘画演讲戏剧舞蹈车模编程、爬山旅游古镇水乡喝茶插画陶艺刺绣等等中考作文题目有很强的开放性，力求让考生们有话可说，写身边的人和事，最重要的是审题扣题，符合主题要求，素材可百花齐放,注意结构条理清晰，语言表达流畅生动用自己的眼睛凝视生活，观察思考，也是认识水一样辽阔的汪洋世界一种方式，我手写我口，言为心声，修辞立其诚，就是一篇好文章角度二限定词“也”“也是“在中考模考中并不少见，如《这也是我的舞台》《这，也是一个机会》《驿站，亦是重要的一站》……不同于以往“也是”要突出峰回路转的波澜，该题目“也是“根据提示语中“每个人都…”而“我同样”“我一样”的自我认同，但也有独特性与个人特点抗震救灾也可以写，那些动人事迹和英雄行为，他们的坚强、信念和爱心，无论哪个人哪件事都表现出我们国家和民族最浓最艳的色彩！但是，这个题目不要忘“我”，一切色彩都是“我”眼中的是我的所见包括所幻所感，而不是一个旁观者的客观叙述这些事物都是自己有所感受的，也就是对题目中“我”的把握我们的生活是充满色彩的、五彩斑斓的……要从“我”的眼光，从“我”出发,使“我”感动，使“我”心动，选取某一个“色彩”，某一个感人的事迹、某一个闪光点简单说，就是我手写我心，写出自身的感受、想法【试题解析】纵览近五年上海中考作文的发展，主要还是以开放性的命题作文为主2004年是二选一《我们是初升的太阳》、《我的视线》，2005年是《充满活力的岁月》，2006年是《我的名字叫—》，2007年是《记住这一天》而今年依然是以全命题作文的形式《我眼中的色彩》今年中考作文题目《我眼中的色彩》很很有抒情意味和生活气息，有内容可写，适合学生的认知水平本题对于正处在花季年华的中学生而言，很有吸引力，符合当代青少年的兴趣，只是加大了对关键词汇的理解深度审题本身上没有什么难度，关键是要对题目把握准确，注意题目中“我眼中”和“色彩”“我眼中”就是说要写自身的真实感受，当然,“眼”不仅仅只是眼，眼睛是心灵的窗户，眼中所见也就是心中所感“色彩”一词是用的抽象涵义，不光是眼睛所看到的光彩，社会上的人和事都有它的“色彩”，要准确理解我们的生活是充满色彩的、五彩斑斓的有活力的红色，充满生命的绿色，忧郁的蓝色……不同的色彩代表不同的情感，或喜或忧，或褒或贬，既可以歌颂积极正面的人和事，也可以反映社会不良现象，表现对此的批判和否定总之要从“我”的眼光，从“我”的心灵出发，使“我”感动，使“我”心动，选取某一个“色彩”，某一个感人的事迹、某一个闪光点简单说，就是我手写我心，写出自身真实的感受、想法【写作思路】
1、写校园生活、师生之情学校在改革的年代，有许多新举措，开展了各种各样的活动，举办了一系列讲座，科技节艺术节、读书周等，以至于同学之间的友谊花、同窗情、升国旗仪式、种种趣事、乐事,可谓色彩缤纷！
2、写社会热点、抗震救灾抗震救灾那些动人事迹和英雄行为，他们的坚强、信念和爱心，无论哪个人哪件事都表现出我们国家和民族最浓最艳的色彩！
3、虚写幻觉梦想的色彩写现实中的少年之梦，放飞自己的情怀，或憧憬未来，或沉醉历史，或改变现实，读书或参观之中那些充满色彩的幻觉！一一这些是青春的色彩年上海市中考作文题2007【作文原题】生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富“这一天二可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章要求1写一篇600字左右的文章2不得透露个人相关信息3不得抄袭【解析】审题是写好这篇作文的前提提示语是需要一字一句读清楚，仔细琢磨一番的“记住这一天”，显能是不平常的一天，对自己有重大意义，深刻印象的“这一天”，是自己的成长吗？是家庭的变化吗？是社会的发展吗？……是这一天”显示出自己的认识选得不秀了新的关键性的体验与转折？结合提示语就得认真领悟几个关键词语首先是“我们”，不是“我”，因而“这一天”不仅是“我”需要“铭记”的，而是“我们”都值得“铭记”的，自己是在“这一天”中与大家共同度过的并且“这一天”会让我们的生命“更加丰富这就不是一般的快乐层面上,具有一般的意义，就需要上升到一个初中毕业能达到的人生和价值观的高度，具有一定的理想色彩和青春的气息于是，无论是“从清晨到日暮”一整天的活动，还是“某一个时刻”凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，写出“我们”为什么值得“铭记”以至如何铭记就扣题了应该说，考生都有过这方面的经历，甚至平时写过有关的此类的作文诸如离队的那天珍藏的红领巾与誓言，听某此报告大家很激动的谈论和体会，去作社会调查，去参加志愿者活动在家庭迁进新居的那一天，甚至就是这次初三毕业拍毕业照的时刻，或者去跟老师告别，大家听到老师的谆谆教导，都可以是“铭记”不仅清楚而且精彩的总之，这个题目正确审题，人人都有可写的内容，写得精彩与否就看临场发挥了貌似平常实在不易出作文题目，不甚一件容易的事情我以为，考试的作文题要符合两个要素一是让学生有内容可写，二是不能让学生可以事先做好一篇文章来套这两个要求互相是有矛盾的,出作文考题，难就难在这里今年上海中考的作文题目“记住这一天”，应该说不难写，总有值得记忆的一天吧，相信不少学生事先都做过类似的作文问题在于题目前面的提示“……正是’这一天让我们的生命更加丰富这一天可能是从清晨到日暮却那么不同寻常；也可能是某一个时刻让‘这一天变得不同凡响”提示为作文设立了一个框，要“不同凡响二这或许就是为了防止学生事先准备好文章来套但这样的要求，实在让写作者有点为难我担心有些考生,想不出有些什么日子是“不同反响”的说实话，要想出一个“不同凡响”的日子确实不容易或许有些考生会开始胡乱编造了，结果写出一篇虚假的，没有真情实感的文章来这实在是写作的大忌我认为，批卷子的老师应该允许考生从貌似普通和平凡的日子里，从一件寻常的事情中，看出“不同凡响”的意义来另外，题目的提示还强调了“我们”，这样的提示我是不赞成的当然，强调共性的、普遍的价值标准也是有道理的，但好文章往往要有个性，要有独特的眼光，另类的体验所以不宜强调“我们年上海市中考作文题2006【作文原题】题目我们的名字叫要求1先将题目补充完整，然后作文2写一篇600字左右的文章【文题诠释】这是一个半命题作文写作的主体是我们，对青少年认识世界、认识社会、认识人生，培养青少年群体意识、分析综合能力、把握形象特征能力，都是一个极好的引导审题没有障碍，考生可以写欢乐、喜悦，也可以写尊严、责任；可以写拼搏、奋斗，也可以写谦让、遗憾；可以让考生更有创造性地描写“我们”的世界，表现“我们”的世界写出考生在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验如写《我们的名字叫子女》，可以用饱含真情的语言，诉说着同学、自己以及“我们”这一群人对父母的理解和热爱；写《我们的名字叫中国人》，以翔实的内容写到作为中国人的骄傲我们的文字、我们的文学、我们在世界上日趋发展的辉煌等，字里行间流淌着我们作为中国人的自豪感……真是人人有话说，人人能写好的题目，就看你能不能抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合了年上海市中考作文题2005【作文原题】在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章要求1文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C2不能使用试卷中的阅读材料年上海市中考作文题2004【作文原题】第一题我们是初升的太阳；我们是风华下正茂的中学生.校园里我们生机勃勃;校园外,我们热情奔放……以“我们是初升的太阳”为题作文.第二题以“我的视线”为题作文.要求1文中不能出现考生本人有关的校各和姓名，若不可避免,用代号表示,如A中学、B老师、小C2不得使用试卷中的阅读材料【试题一评析】“我们是初升的太阳”，这文题能引导并激发学生“朝气蓬勃”、“积极向上”的感情首先，审好文题文题是主谓短语，“我们”是复数，是第一人称可见，文章必须写“我们”，用第一人称其次，我们可在“初升的太阳”上引发联想“红日初升，其道大光……壮哉我中国少年，与国无疆“，我们”中学生所经历过的、所感受过的“朝气蓬勃、积极向上”的如同“初升的太阳”的活动更是丰富多彩校园里的艺术节、科技节、运动会、实睑课、辩论会、演讲比赛；校园外的春游秋游、参观访问、社会调查、生日聚会、当志愿者等等都可以选为作文材料【试题二评析】“我的视线”这个题目中的“我”是指“个人”“我的”是指我通过努力而获得的，我拥有的，别人没有的，对我的人生产生巨大影响力的东西根据题意，“我的”是“视线”的限制词，文中必须写出什么是我的视线，为什么是“我的”视线，即“我”同自己拥有的“视线”之间的情缘或一段动人的故事，显然，这是一篇要求写出个人情感体验的文章而“视线”是“眼睛看得见的大千世界”，它有平视、仰视、俯视等多种角度以“平视”而言，某一景点、文学名著，“神五”上天反映的科技进步等都可以写以“仰视”而言，七月的夜空星星月亮、北斗银河一一天地悠悠，人生短暂以“俯视”而言，登上金茂大厦、东方明珠、泰山极顶、珠穆朗玛，乘上飞机，则申城大地、祖国新貌尽收眼底一一城建欣欣向荣，祖国繁荣富强，是“我的视线”中的又一美景佳境！【试题二点评】这道题规定了“我”的立足点和观察范围可以写参加集体活动，也可以写一个人静静地伫立窗前，体味视线所及的某个地方引起的回忆、向往和内心的波澜等在一定的场合你观察到的同学、老师、亲人，或者都市一角、农村一墟、山山水水都可成为题材；写人记事，写场面，写风景，描写抒情都可当然也可以将视线伸向某个领域，根据你的兴趣爱好和涉及的深浅程度，作一番观察思考，作一段欣赏评价因而，这是一个容易写而且可以纵笔驰骋写得好的题目阅卷中欣喜地看到这一题的好作文相对较多，上文就是一篇得到满分的佳作这篇文章有三个主要的“亮点”第一，“选材恰当，有新意”（A等的评分标准）文中“我的视线”捕捉到的是菜场一位“农民小贩”的“美与感动，这样的选材在考场作文中是极为少见的，“物以稀为贵”，因而也就显得耀眼第二，“对生活的认识正确，且有自己的见解”（A等的评分标准）文章不是停留在描摹层面，而是在观察的同时进行思考、欣赏与评价作者的认识与见解集中体现在第8段“辛勤劳动的人们成了一道独特的风景线……无论环境怎样变迁，为生活的理想而奋斗是他们不变的目标”一位生活在大城市中、条件相对优裕的初三学生能有这样入木三分的思考，能有如此真挚动人的感受，实属难能可贵！第三，“语言流畅，有一定的表现力”（A等的评分标准）语言的精湛在文中处处可见，例如，对文中主人公农民小贩的外貌描摹“黑色的皮肤中透着通红，像调色盘中干了的颜料我无法计算他的年龄，也许岁月的齿轮早就磨光了他的青春”“那双被风干的手，粗犷地一抹汗，向洒向泥土的汗水告别”寥寥数笔，将一位经日晒雨淋、艰辛勤劳的农民形象展现在读者面前又如，对文中主人公的评价“依然黝黑的脸颊透出生活的艰辛他没有年轻人值得骄傲的青春，有的只是坚强的意志与体魄；他没有大学生赖以生存的文凭，有的只是对艰辛生活的奋发和努力；他没有富人对生活的奢侈，有的只是对人生的向往和追求”三个“没有……有的只是……”，赞美了农民小贩的精神品质，将“我的视线”捕捉到的“美与感动”淋漓畅酣地表达出来，足以见得考生驾驭语言的能力角度三这个标题还是成长类，带上“水”的元素，和之前练习的“草木有本心”一个意思，属于“新瓶装老酒”老素材新用，思考取水的过程，取水的感悟，就看孩子考场上能不能快速梳理思路，也可以“自我价值与奉献”，通过“我也是个取水人”的故事，反映出每个人都有为社会，为他人提供帮助和价值的机会和责任，正如取水人一样，通过自己劳动和奉献,维持社会的和谐和发展角度四“世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水”，取水，就是说从这个世界获取，可以是获取成长的经验、可以是获得人生的经历、可以是获得技能、知识、眼界，亦可以是在亲情里获取幸福角度五标题水是一个名词，采用双线索结构，明线为水，暗线为我对于这样的一个成长的认识,然后我去取这一瓢水，更好去点题选材上适合套用之前组合拳行走见闻+传统文化+成长感悟；亲情+兴趣爱好+感悟审题指导4L用好“提示语”提示语中提到的“拓宽眼界、增长才干、发现规律”，对大家来说都是成长，能够意识到这一层面，就为写作打开了思路，奠定了方向当然，写作时没有必要将这三方面，甚至自己所想到的其他方面都写到，基本原则是选择自己比较熟悉的，或在生活中有相关事例的某一方面详写2•抓住核心词题目中的“取水”带有比喻义一是成长，包括对未知事物、未知世界的认识；二是在取水过程中找到最适合自己的方式换言之，“取水”有两层意思，-是对未知世界的认识，二是找到适合自己未来发展的方式此外，“也”字暗示或象征认识未知世界道路、成长道路是多元的，每个人都按照适合自己的方式、根据自己的需求取水，即说明成长或发展途径的多样性、丰富性需要特别指出的是，适合自己的取水方式，还包含成长道路上的试错即在不断的实践中找到最适合自己成长的方式，最后才能真正成长、取得成功
3.立意是关键取水的过程就是成长的过程写作这篇作文，就要写出自己的价值追求,并通过自己的成长过程，写出其中追求的现实性与意义综上所述，同学们不妨按照以下视角展开行文和立意:
①因学写诗歌，表现我也是个取水人即从前人写诗的方法中得到启发和感悟，从前人的诗歌中学会写诗
②由书法、绘画中学习书法、绘画技艺，说明我也是个取水人可以是社区的书法志愿者老师，可以是自己的爷爷、外公等
③从君子的行为中学习做人，例证我也是个取水人可写的很多，如课本中古今中外有关诚信、友善、爱国明理等内容与事例等审题指导5L圈划关键词关键词世界、无形的水、每个人、取水方式、认识成长探寻、拓宽眼界增长才干发现规律、适合自己的“取水”方式
4.分析作文材料中的关系比喻关系材料中将“世界”比喻为“一滩无形的水”，暗示世界具有丰富性、复杂性和未知性取水与认识的关系不同的取水方式代表人们探索、学习、认识世界的不同方法和路径成长与取水方式的关系通过取水的实践，人们能够实现成长，包括拓宽眼界、增长才干、发现规律，并找到更适合自己的方式
5.明确作文材料内涵材料以“取水”比喻人的探索和成长历程，传达以下内涵世界是复杂多样的无形的水象征多变而未知的世界，需要个体通过努力去理解和探索成长是探索的结果成长来源于不断尝试，不同的探索方式可能带来多样化的收获个性化的重要性:每个人的“取水方式”因其能力、视角、环境而异，找到适合自己的方式是成长的关键
6.推导作文材料思考方向个人探索经历以自己的成长经历为线索，叙述如何通过一次次的“取水”（探索）来实现认知与能力的提升方法与态度的选择探讨如何选择或调整”取水方式”以适应环境和需求成长的收获阐述通过探索而获得的成长，可能体现在学业、兴趣、性格或人生观方面个性化思考强调适合自己的探索方式的重要性，批判盲从或机械模仿
7.确定文章的立意方向成长是不断探索的过程找到适合自己的方法是成长的关键多样化的尝试是实现自我成长的途径适应世界需要不断调整自己的认知与方法
8.选定文体文体建议选择记叙文或夹叙夹议文通过具体的成长故事或“取水经历“引出思考，同时结合议论总结文章主旨——以下是按照作文要求构思的写作框架与内容填充步骤第一部分构思写作框架标题《我也是个取水人》结构框架
1.开头引出主题运用比喻，解释“取水人”的含义，与自身成长经历挂钩提出主旨“探索“与“成长”紧密相连，每个人都在寻找适合自己的方式
2.主体第一段叙事一一取水的第一次尝试（失败与困惑）描述自己曾尝试的一种探索方式（比如学习某种技能或完成某个任务），因为方式不当而失败表现成长初期的迷茫，揭示不适合自己的“取水方式”的局限
3.主体第二段叙事一一调整与寻找适合自己的方法描述在失败后如何进行调整与尝试新的方法，反映过程中的努力与思考通过细节展现找到适合自己的方式后的突破与成长
4.主体第三段议论一一取水方式的多样性与个性化引申自己的经历，指出每个人的“取水方式”是独特的，要通过尝试和反思找到适合自己的方法提出“探索”是成长的必由之路，需要坚持与智慧
5.结尾升华主题重申“我也是个取水人”的含义，以个人成长为例，总结“探索”对人生的意义呼吁每个人拥抱探索的过程，找到属于自己的成长之路第二部分填充内容并解释写作过程开头引出主题内容每个人都在探索世界，寻找属于自己的成长之路世界如同一滩无形的水，我们是探寻其真相的取水人初次面对“水”的复杂与深邃，我感到迷茫但正是一次次探索，我逐渐明白只有找到适合自己的”取水方式”，才能真正感受到成长的滋味思考过程开头直接扣题，运用“水”的比喻营造意境，同时点明”探索与“成长”的关系，为后续叙事做铺垫主体第一段叙事一一取水的第一次尝试（失败与困惑）内容初中时，我迷上了绘画，决定自学成才我把书店的各种画册搬回家，试图模仿大师的每一笔然而，我的每幅画都像一滩涂抹不均的水彩，毫无章法面对一次次失败，我陷入深深的困惑为何我如此努力却毫无进展？思考过程选用绘画自学失败的经历，表现方式不当”的问题，通过具体情节与情感展现初次尝试的挫败感，引导出调整的必要性主体第二段叙事一一调整与寻找适合自己的方法内容后来，我的美术老师告诉我“模仿固然重要，但更重要的是建立自己的绘画风格“她建议我观察生活中的细节，用自己的方式表达内心于是，我开始尝试画家乡的街景、小摊贩的忙碌身影，甚至是房前屋后的小花小草渐渐地，我的画作开始生动起来，每一幅都带着我的独特视角那一刻，我明白，适合自己的“取水方式”才是打开成长大门的钥匙思考过程通过”调整取水方式”的细节描写，突出“探索”过程中的尝试与反思，形成与第一段失败经历的对比，强化成长主题主体第三段议论一一取水方式的多样性与个性化内容我的绘画经历让我明白，世界上的“水“千姿百态，而每个人的“取水方式”也各不相同有些人擅长深钻细节，有些人善于全面观照；有些人喜欢求助他人，有些人则习惯独自摸索但无论选择哪种方式，都需要经历失败、反思和坚持的过程，才能找到真正适合自己的道路成长，正是一次次对未知，的探索思考过程思考过程结合自身经历进行升华，将个人成长经历与普遍道理连接，指出探索的意义以及个性化的重要性，为主题提供理论支持结尾升华主题内容我也是个取水人，用自己的方式探索着世界这一路上，有失败的阴霾，也有成功的喜悦，更有一次次寻找与调整后的成长蜕变我相信，只要怀揣着对未知的好奇与坚持，每个人都能找到属于自己的“取水方式”，在世界这滩无形的水中，收获属于自己的灿烂风景思考过程以抒情语言收束全文，呼应开头，强化”探索”对成长的重要意义，同时激励读者积极尝试，达成情感共鸣总结写作过程L审题与理解明确材料中“取水”的比喻意义，结合个人经历找到切入点
2.结构设计以“三段式结构”（失败-调整-总结）展现成长过程，层层推进主题
3.内容填充通过细节描写和议论表达，展现探索的过程和意义
4.主题升华在结尾呼应开头，突出成长的重要性，并赋予文章普遍的情感力量这样，一篇完整的600-800字作文便顺利完成!片段摹写片断一在历史文化的长河中，诗词如朵朵浪花，激荡着人们的心灵有李煜“一江春水向东流”的故国之愁；有李白“唯见长江天际流“的送别之思；有苏轼“大江东去”的豪放慷慨……它们跨越时空的界限，将古人的情感、智慧和哲思传递给后世，成为我们灵魂深处的慰藉和滋养我愿做个取水人，在古诗词的长河中取一瓢而饮来滋养我的精神世界片断二居里夫人在成吨的矿渣中提炼出
0.1克镭；有的科学家从一块极小的陨石中努力寻找外太空的信息初唐诗人陈子昂在《登上幽州台》的名句，“念天地之悠悠，独怆然而涕下二诗人中用天地的广大反衬个人的渺小，从而将孤独感放大，产生一种跨越时空之感，触动了千年之后的我们如何才能洞察世间的精微？在如朝拜者一步一叩首的求索精神中成吨的矿渣比居里夫人瘦削的身影高大，却在一次次的实验中提炼成了0・1克的镭元素，其中的艰苦非坚毅之心则不能承受怎样才能洞见世间的无穷？学海拾贝，仅仅满足于一枚贝壳的精美，便与波澜壮阔的海洋失之交臂，脚踏实地的人切莫忘了头顶上还有一处繁星闪烁的苍穹，正等着坚毅的双手打造出通天之塔张耒在《进学斋记》中告诉我们，古人的君子，饮食、游观、疾病之际，未尝不在学也，时时刻刻不能停止对知识的求索人生短短几十年，如白驹过隙，而宇宙却是无穷无尽的，一代代的有志之士在认知着世界，推进历史的车轮前进，有限的生命才有了无限的意义片断三居里夫人在矿渣中大浪淘沙，提炼新的物质，而当代科学家仅从一段引力波中便开启寻找物理原理之路认识这个世界的方式，科学家们已经给了我们答案既要从有庞杂的信息中总结原理的能力，亦要从细小线索中发现新事物的能力生活在信息爆炸的时代，新闻事件，乃至更深层次的科学研究，理论发现，无一不唾手可得但信息终究只是提供了一扇窗口，要真正发掘其背后的原理，是总结的能力一一于科学研究，它是严谨的实验设计，理论推导；于日常生活，它是发现不同事件间的异同，进而终由理性思辨而总结经验孟德尔在无数次杂交实验上再加之推导才发现了遗传定律，帝王反思过去王朝的覆灭和兴盛的异同点，才得出“水能载舟亦能覆舟”的训诫那些理论与经验的发现者无一不遵循着总结的能力而发现新事物，则来源于细小线索，经由独特的眼光一一即科学的灵感，或是认知的独到性而达成屠呦呦从古籍记载中发现青蒿素，天文学家在极小的轨道异常中发现了天王星、海王星他们从极小的线索中合理推断，猜想，运用自己已有的认知和当前假设发现新事物认识世界的方式，不仅在于熟练运用这两种思维方式，还应将其结合认知的过程，不能仅仅只是灵感，只是发现没有理论依据，科学论证，再精妙督导的灵感，前所未闻的信息，都只能是空谈曾记否，“民科”盛行的年代，多少人剑走偏锋，抛却正确总结的方式,网图在孤证或是空洞的理论推导中，仅凭借“灵感”一意孤行恩格尔似乎是预见了这种现状的到来，在其辩证法著作中早已批判了这样的“机械论者”一一过分强调矛盾的一方以期达成目的而在生活中，这样的其实也颇有意义人的局限性使其视角和经验的局限性成为必然,因为，不论其认识世界的原理和灵感都只是主观认识，只有接住更多的事件和信息，并加以总结，才能使认识世界向客观靠拢大浪中淘沙，亦要有见微知著的能力，并将理论论证、总结、灵感浇铸成可信服的实体,认知客观世界一一而非“主观世界”一一的大门才会向我们开启片断四作为一名取水人，我不仅仅是为了汲取知识而存在，更是为了在取水的过程中不断成长,发现自己的潜能，塑造独特的自我我学会了如何在挑战中寻找机遇，在失败中汲取教训，在成功中保持谦逊我的取水方式，不再局限于某种具体的形态，而是变成了一种心态，一种对生活充满热爱，对未知充满渴望，对自我不断提升的追求我也是个取水人，在这个无限宽广的世界里，以自己的方式，不断探索，不断学习，不断成长每一次的取水，都是对自我的一次丰富，每一次的探索，都是向着更加辽阔的天地迈进在这个旅程中，我学会了如何成为更好的自己，如何以更加开放和包容的心态，去拥抱这个多彩的世界片断五仅仅拥有一个好的容器还不够，取水的方式同样重要于是，我开始探索更为智慧的取水策略一一那就是思考与实践相结合我发现，只有将理论知识与实际操作相结合，才能更深刻地理解并吸收知识，正如使用带有过滤网的取水器，不仅能汲取水分，还能滤去杂质，留下纯净的精华我在科学实验中验证理论，在社会实践中理解人文，在艺术创作中释放情感，每一次尝试都让我对这个世界有了更深一层的认识片断六我，也是众多取水人之一从牙牙学语开始，我便对这个世界充满了好奇，不断地探寻着未知小时候，一本色彩斑斓的童话书，便是我汲取知识的源泉，那一个个奇妙的故事,像是从水中捞出的璀璨珍珠，让我着迷，让我眼界初开稍大一些，我开始对自然科学产生浓厚兴趣观察蚂蚁的行动轨迹，研究花朵的绽放过程，每一次的发现都让我兴奋不已我仿佛找到了一种独特的取水方式，在科学的海洋里尽情遨游，不断增长着自己的才干随着成长，我遇到了更多的挑战和困惑学习上的难题、人际交往中的摩擦，就像水中的暗流，时刻冲击着我但我没有退缩，而是更加努力地去探寻解决之道在这个过程中，我逐渐发现了一些规律，明白了努力与坚持的意义我也在不断尝试着不同的取水方式阅读不同类型的书籍，参加各种实践活动，与不同的人交流每一种方式都让我对世界的认识更加深刻，让我更加清晰地看到自己的位置和方向成长的道路还很漫长，我知道自己还有许多未知需要去探寻，还有许多水需要去取但我并不害怕，因为我相信，每一次的探寻都会让我变得更加成熟，每一次找到更合适的取水方式都会让我更加接近那个真实的世界我也是个取水人，在世界这滩无形的水中努力追寻着，愿我能取到属于自己的那一份智慧与美好|审题指导6|【详解】本题考查全命题作文第一，审题本题的核心在于理解“取水人”这一比喻从材料中“假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水”，可知题目中的“水”代表了生活中的各种知识、经验、智慧等无形资源，而“取水”则是指个体通过不同的方式去获取这些资源“我”，表明要写的是自己，而非他人因此，文章的主旨应聚焦于个人在成长过程中，如何通过各种方式获取、积累和运用这些资源，进而实现自我提升和成长第二，立意注意围绕“我也是个取水人切不可面面俱到写作时，我们可以从以下几个方面展开一是探讨不同的“取水”方式，如阅读、实践、交流等，并分析它们对个人成长的影响；二是讲述自己在“取水”过程中的体验和感悟，尤其是面对困难和挑战时的坚持与努力；三是表达对未来“取水”之路的展望和规划，体现个人的成长目标和追求可以从自己的学习中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感第三，选材本文适合写成记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“我也是个取水人”这几个字为主题来展开可以选择自己亲身经历或观察到的具体事例，如通过阅读某本书获得了新的认识，或者在一次实践活动中学会了某项技能等这些事例应该能够具体地展现出“取水”的过程和结果，以及个人的成长和变化开篇可以简要介绍自己对“取水人”这一比喻的理解；然后，通过具体的事例来展开论述，分析不同的“取水”方式和个人的成长经历；最后，总结全文，表达自己对未来“取水”之路的展望和期许年上海市中考作文题2023【作文原题】会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合请以“会心之乐”为题，写一篇600字左右的文章要求1不得透露个人相关信息2不得抄袭【名师解题】2023年上海卷中考作文题是命题作文，与2021年的“比看上去更有意思”、2020年的“有一种甜”、2019年的“这事，真带劲”等题目一脉相承，“更有意思”“甜”“带劲”等中心词与今年的“乐”都有不谋而合的主题，均引导考生去观察、发掘日常生活中的闪光点不过，相较往年，今年的题目则更为简洁明了导语十分简明扼要，直言告知考生所谓“会心”可以是从学习、生活中领会道理，可以是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合“会心”的侧重点在于,这种感受即使没有言明，彼此之间也能心意相通这种微妙而又直指人心的感受，需要我们通过对人物、事件、场景的细节描写展现出来关键在于能够找到日常生活中我们曾留意到的、被触动到的“会心”的那一刻而“会心之乐”除了“会心”，还有“乐”这个关键词,即“会心”后得到的情感应该是正向的、愉悦的，而非负面的、消极的总而言之，本题要求考生关注生活，找寻触动自己的生活片段，展示出自己的感悟只要留心观察，相信这道题目不会成为考生获取高分的门槛【审题指导】2023年上海市中考语文作文题目，延续了上海历年中考作文的优良传统，但还是有变化的，特别是加强了对审题的考查，作文题目变长了，这与2022年中考的作文题目十分一。
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