初一不分上下初二两极分化初三天上地下

初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下！初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下!这是对初中三年各个年级学生发展状况曰勺真实写照每到开学，我们都会听到到诸多家长和同窗的疑惑！“上初中了，据说小学得高分很容易，初中却很难，并且学习强度会增大诸多，怎么办啊？”“我家儿子是初二，进入初二以来，科目增长,学习强度加大，孩子有些力不从心，学习成绩严重下滑人们都说，初二是整个中学“最危险”的阶段，初二学生最难管理，我究竟该怎么协助他？”“初三真正的开始了，初中阶段最重要的战役已经拉开了,我却始终没进入状态，感觉前两年没学到多少东西,成绩始终在中游徘徊，我尚有机会提高成绩,考到抱负的高中吗？初中阶段的学习的确有诸多门道，每个年级每个节点有不同的侧重点和规则，没有经历过的家长和学生感到迷茫，是很正常的事情幸运的是，目前信息发达，我们可以通过多种途径获知前人的经验，避免走弯路，今天简介老师总结出来的初中学习注意事项做好定位、稳住阵脚，把好方向家长也是这样日勺，如果孩子着急,自我否认，家长要稳住,不要比来比去，助长孩子的不良情绪

2.玩学结合，不要压制过猛初三的学生，还是处在一种好玩的年龄,虽然他们日勺学习生活很累很紧张，但是他们有时候还是会有强烈的玩耍的欲望日勺学习固然重要，但合适时玩耍以及交友，对他们日勺学习生活也是不无裨益时此外,适度的玩耍也是青春期的孩子较为有效的发泄途径

3.与孩子的朋友保持联系孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按他们日勺话就是“朋友年龄相近，想法也相似，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具有解决问题口勺能力，有了烦恼和问题,唯一能做日勺仅仅是向朋友倾诉,倾诉完了，他们仍然手足无措因此，如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并协助其解决

4.做到“四要，四不要O要多多鼓励，不要唠叨批评；要轻松快乐,不要过度紧张；要注重态度，不要强调分数；要合理定位，不要盼望过高家长一定要帮孩子合理定位，制定“跳一跳,够得着”日勺目曰勺，鼓励孩子向着目口勺奋斗,通过努力实现目的孩子在实现目曰勺时同步体验到成功的喜悦,建立起信心，这将成为孩子向更高目的迈进的强大动力把握住各个阶段的特点和着力点，就可以有的放矢，过好初中这三年学习哥祝愿大伙顺利跨越初中节点，拼一种美好前程初一不分上下从小学升入初中，面临着全新的环境，新老师新的授课和交流方式也许正对胃口，也也许不尽如人意；新同窗也许会培养出新的友谊，也也许无法快乐相处;新课程也许学得津津有味，也也许连入门基础知识都觉得很难初一适应不好，影响整个初中初中学习和小学是完全不同时,不仅仅是课程增长、难度增大，并且老师上课的方式，学生学习的方式都应当做合适调节，否则,就会被适应能力强日勺同窗远远甩下有的同窗在小学日勺时候成绩优秀，年年评为三好生，深得老师日勺爱慕可到了初一后来，觉得初中老师授课太快了，并且也不如小学老师讲得那么生动形象，对自己日勺关怀也少一学期下来，他们的学习成绩退步很大加上他们的父母工作较忙，无暇关注太多在初一年级的时候成绩还能在班级排到中档初二时候，由于又增长了物理课程,考试成绩和小学相比已经是一落千丈，已经排到班级靠后位置随着学习难度增大,有的同窗就陷入了越不想学越差、越差越不想学的怪圈，想挣脱出来就很难了资深老师总结出初一的6条“潜规则”

1.把初一当时三过的都笑到了最后但可惜日勺是，至少80%的孩子都等到初三才懂得着急

2.六年级到初一的差距超大，大到从听课、到内容、到作业、到态度、到思维方式都要进行转变小学阶段日勺某些无关痛痒的体现，也许导致初中全盘皆输，就例如做计算不喜欢用演草纸这样一件小事儿，多少孩子由于这个在中考丢了小1分，人生轨迹就这样变化了3,不得不承认，目前中考考察更多的是细心，而不是难题的能力要调节学习方向，平时练习日勺思路也要转变

4.真正优秀的享有优质高中资源的前20%的学生中的绝大多数，主线就没盯着中考，人家盯着的是“签约”，是不是你连签约是啥都不懂得？

5.初一的所有课程都不难，初一的多种统考也都不难,数学随随便便就可以拿个90多分，但你要懂得，坏习惯改不了，学习方式不转变，初二一定出问题

6.如果你有“万一我目前不行，等到初三补课”的想法那我建议，你还是把钱花到初一吧有这种想法的多半初三钱也花了，但成绩还那样！如何轻松跨越初一这道坎

1.攻克课业增多之难在课程设立方面，除了小学开设的课程以外，初中增长的课程会更多，并且每门学科的内容都趋向专门化和系统化如数学，小学是学算术,初中开始学习代数和几何，止匕外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的规定，对抽象逻辑思维能力的规定;题目的难度与小学相比也加大了许多

2.适应思维方式转变小学老师授课形象生动、活泼，他们比较注重使用教具、挂图、标本等直观教学手段,教学的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生日勺思维特点相适应孩子们只要跟着老师走,掌握知识完全没有问题可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样

3.做好心理落差调节小学的时候，孩子们也许会非常容易得高分甚至满分，初中如果还没适应好，很容易不及格你与否可以接受这样的落差？

4.迈过学习态度之关初中更注重培养学生学习口勺独立性、自主性，老师不也许再每天盯着学生,而是大胆地放手让学生自己去学后觉性、积极性是初中生必须过关叽做好以上四点，就可以轻松搞定初一，进入初二“两极分化”核心期初二两极分化初二就是冲向山峰的“坡儿”与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待；与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，尚有那条红线它是孤身奋斗的阶段，是一种与寂寞为伍的阶段，是一种耐力、意志、自控力比拚日勺阶段大伙公认，初二是学生成绩下滑的高危期!在别人奋力攀登日勺时候，有些孩子产生懈怠放松曰勺心理，很容易滑落坡底资深老师总结出初二的5条“潜规则”

1.初二年级的知识量要超过整个小学六年的二倍，不努力是学不好的这对之前靠聪颖就能轻松得高分的学生来说,是一种不小时考验特别是老师和家长对孩子小聪颖错误的赞扬和鼓励，使孩子养成了做事

2.小学生、初一学生中,部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气，扭转起来颇要费些功夫习惯非常糟糕不好的习惯导致的后果在初二时候初露端倪，表目前预习时不知从何下手，听学时抓不住重点，试卷批改后不知如何运用，错题本拿出来条理错乱没有好习惯的孩子，很难获得好成绩,这基本上是被老师们验证时普遍规律

3.大部分人都把新初二的难关当成了物理，其实并不是一种从开始学时学科能难到哪儿去？初二最大的问题在于数学，语文和英语一般不会看出什么明显日勺难度提高，但数学截然不同，初二是代数思想开始建立日勺初期，更是初中几何难度提高的核心节点可以这样讲，初二数学学蒙了，估计到高三你都不一定醒的过来

4.初二最大的BOSS并不是学习,而是青春期，这简直是鬼故事级别的不光家长受罪，孩子自身也会受罪，莫名的躁动、莫名的烦躁、莫名时多愁善感和莫名的自尊心都会袭来青春期最需要细致的关怀，这时候的孩子日勺内心其实是最脆弱了，因此才像刺猬同样长满了刺只要你能走进孩子的内心，你就看得到他柔软时一面那些青春期跟孩子“干”起来的家庭,100%是家长全责,等同于追尾

5.如果初一过日勺紧张，初二又能hold住孩子日勺青春期,那么恭喜你,做好后勤工作，多跟孩子聊天，多给孩子鼓励，多学学做饭就可以了而这些问题里面要是有同样没有解决，那初二最大日勺任务，就是解决它如何爬上初二这个坡1要特别关怀几何、物理和英语的学习这三门课能获得好成绩，其他科目•一般是能顺利通过时因此，家长一定得设法让孩子喜欢这三门课，一方面协助他们结识这三门课日勺重要性;另一方面，让他们掌握对时日勺学习措施，坚信通过努力是完全可以学好的如果发现他们落后和掉队的迹象，及时与老师沟通，寻找本源,老师和家长共同配合解决问题

2.培养孩子刻苦、勤奋的品格目前网络发达，家长可以通过多种途径收集到有关因勤奋而获取回报的案例，也有多种流传甚广的鸡血用以给孩子鼓劲加油，例如前一段刷爆朋友圈口勺老师的演讲《人生很贵，请别挥霍》把这些传达给孩子,让他们逐渐领悟到，要想活得光鲜亮丽，必须在吃苦的年龄勤奋上进

3.要养成细致、夯实、严谨、高效的学习习惯，涉及学习方面、思考方式上、生活方式上越是聪颖的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性培养他们常常反思的习惯

4.父母要及时地以合适的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的对的引导和教育目前学校都设有专门日勺心理老师，鼓励孩子如果有困惑和想不开日勺地方,及时谋求协助，从而解除孩子心里的包袱，用心学习

5.对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注要尽量地避免正处在初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响最佳在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”浮现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作初三天上地下初三孩子会对自身的学习能力、学习措施、学习成绩和成长发展等产生疑问他们会思考某些东西，但是却往往不成熟，看待问题较极端，特别是当自己觉得努力了，但又没有看到进步，就往往在行为上体现出非常口勺烦躁，甚至会将自己亲爱曰勺爸爸妈妈当成发泄的对象资深老师总结出初三的6条“潜规则”

1.初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段,孩子的压力可谓无处不在，无时不有从家中日勺叮嘱、老师的教育声中,孩子们已经明白了中考的重要性他们的脑海中也形成了这样一种意识:成绩是衡量一种人与否成功时唯一因素，而考入名校则是通往幸福人生的唯一捷径重点高中之争是每个孩子都必须面对的一次重大抉择,要想进入好时学校，只能靠成绩说话尚有来自家长的关注和注重，过于紧张的家庭氛围，显露焦急日勺家长，都会让孩子心里产生恐慌感

2.由于初三多种大考小考频繁，成绩的起伏很容易由于心理状态的起伏，成绩日勺不如意会让孩子产生挫败感,很努力了仍然没有看到进步的迹象，仿佛拼尽了全力却还是但愿渺茫，就会产生自我怀疑这是最影响初三阶段学习的因素

3.初一初二是青春期问题的一种酝酿期，而初三则是集中爆发期，涉及厌学、早恋、逃课、打架等

4.孩子升入初三后，由于年龄甚小，社会经验欠缺，在面临也许左右自己人生走向的核心时刻，孩子们极易陷入困惑中孩子们日勺困惑重要表目前:不明白学习的意义如果不明白人生日勺意义，就会迷失迈进时方向，后来的人生就很也许在忙忙碌碌，甚至在浑浑噩噩中度过;如果不明白学习的意义，就很也许会产生厌学心理，进而失去学习爱好

5.学吧，孩子们，非要等到初三下学期，同窗里签约好几种了，你才发现你必须学习了么？咋学？这时候还不应试为主，什么弱学啥,合理规划，少玩少睡觉多做题吧

6.你整但是中考，中考就肯定整你了，河南每年大概有40%的孩子没有一般高中上，必须去职高如何跨越初三这座峰

1.做好定位，稳住阵脚定位，重要是指平时孩子的定位和中考学校的选择定位每个孩子的学习水平是不同样的，特别是到了初三综合复习和中考全面考察的阶段，孩子们的差距会明显的辨别出来这时，要。