化工仪表使用与维护课程标准

化工仪表使用与维护课程标准

一、课程性质与任务《化工仪表使用与维护》课程是石油化工技术专业的一门专业技能课程其先修课程包括《化工单元操作》、《化工制图与CAD》等，为后续专业课程的学习打好基础通过内容学习，掌握主要工艺参数的基本测量方法和自动控制系统的参数整定，能够正确地选用和使用常用的测量仪表和控制装置，具备按章操作、团队协作的职业素质

二、课程教学目标

1.知识目标

（1）掌握常见仪表的结构、工作原理、选用原则、使用注意事项；

（2）掌握压力、流量、液位和温度的检测方法；

（3）掌握简单控制系统的原理；

（4）掌握显示仪表的工作原理及参数控制方法；

（5）掌握控制阀的工作原理及参数控制方法；

（6）掌握控制器的工作原理及参数控制方法；

（7）熟悉自动控制系统的原理，掌握简单控制系统的设计投运，了解串级、比值、分程、取代控制系统的原理；

（8）熟悉企业生产过程中的自动控制方案；

（9）了解先进的计算机控制系统

2.能力目标

（1）能根据工艺要求和仪表技术说明书的要求，正确使用常见的测量仪表和控制仪表；

（2）能进行自控仪表、计算机控制系统的台面操作；

（3）能利用总控仪表和计算机控制系统对现场进行遥控操作及切换操作；

（4）能对常用仪表和常用控制系统进行操作维护；

（5）能对控制系统出现的一些故障做出反应，并能及时处理

3.素质目标

（1）具备吃苦耐劳、团结协作、敬业爱岗、遵章守纪、对事情认真负责的态度；

（2）发扬善于总结、不断学习、富有创新和求真务实的精神；

（3）锻炼学生查阅专业资料的能力；

（4）锻炼学生竞争、合作、领导、服从等方面的素质

三、参考学时72学时

四、课程学分4学分

五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课时

1.采用多媒体技术，图片

1.了解化工自动化；展示常见仪表和自动控

2.掌握实现化工自动化的意制系统；认识化工义；

2.结合实训室实训装置12仪表及自

3.了解化工仪表和自动化的发上的常用仪表和控制系动化展；统进行讲解；

4.掌握化工仪表和自动化系统

3.现场教学，激发学生兴的分类趣

1.结合实训室实训装

1.了解测量误差；置上的

2.掌握仪表的技术指标等知常用仪表和控制系统进识；自动检测行讲解；

3.具备使用显示仪表的能力；系统的构

2.以仪表实例解释各

244.能对显示仪表进行读数、记成及信号品质指标含义；录等；转换

3.通过训练，加深理

5.掌握自动检测过程；解；

6.了解自动系统中的信号类

4.理论讲解结合操作型，掌握信号转换问题演zj\O

1.熟悉四大生产过程工艺参数

1.重点内容为热电偶温常见工艺（温度、压力、流量及液位），掌度计、弹簧管式压力计、320参数的检握四大工艺参数的检测方法及常差压式液位计、差压式流测用的检测仪表；量计的使用；

2.实训室现场教学；

2.能正确使用常用的检测仪表

3.理论讲解结合实物演ZjNo

1.熟悉控制仪表的控制规律；

1.实训室现场教学；

2.熟悉常用的自动控制仪表；

2.理论讲解结合实物自动控制演示；

3.能使用自动控制仪表进行调410仪表-4-P

3.通过实践操作，加深不；对知识的理解，训练能

4.能对仪表操作台上的仪表进力行切换操作

1.实训室现场教学；

1.掌握执行器的工作原理；

2.理论讲解结合实物

2.了解执行器的选择方法；演示；5执行器

63.熟悉电一气转换器和电一气

3.通过实践操作，加深阀门定位器的工作原理对知识的理解，训练能力

1.熟悉电工基本知识，能安全

1.实训室现场教学；用仪表工具、

2.理论讲解结合实物电；设备的使演示；

662.能正确使用万用表；用维

3.通过实践操作，加深

3.能对常用仪表进行维护使护对知识的理解，训练能用力

1.对比人工操作，能掌握自动控

1.实训室现场教学；制系统的组成；

2.熟悉简单控制系统；

2.理论讲解结合实物认识自动

3.了解串级、分程、比值、取代等演示；720控制系统

3.通过实践操作，加深控制系统；对知识的理解，训练能

4.熟悉信号自动报警系统与联锁力保护系统；

5.能识读工艺流程图8认识计算

1.了解先进的控制系统；

1.在实训室或企业现场4机控制系

2.熟悉计算机控制系统；教学；统

3.了解DCS控制系统

2.引导学生通过书籍、网络查找资料，自学部分内容；

3.重点讲解DCS控制系统

六、教学建议

1.教学方法采用课堂教学为主，实际工厂参观、实验实训基地学习为辅，结合多媒体，在教学过程中充分运用互动式、启发性、案例教学、现场教学等方法，充分调动学生的积极性和主动性本课程要在多媒体教室、化工仪表自动化实训室和化工单元设备操作综合实训室等场所交替进行教学

2.评价方法倡导评价主体多元化，坚持学生自评、互评和教师评价相结合注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强教学过程环节的考核，结合课堂提问、学生项目制定、项目实施过程、技能竞赛及项目完成情况，综合评定学生的成绩

（1）本课程在教学过程中教授技能与知识，要充分突出过程性教学评价，对学生在动手操作和理论知识学习的表现进行综合评价

（2）本课程实施过程中学生需要经常分组合作，在发挥团队精神的前提下，充分考虑个人在合作中的贡献对其进行评价

（3）期末总成绩:常规评价+过程考核+期末理论考核。