新人教版小学三年级英语下册第二单元Unit 2 第3课时 A spell教学设计

Unit2Expressing yourselfPartA Letsspell教学设计单元Unit2课时第3课时What:本课时属于一节语音课主要学习字母-e在单词中发长音/i/的发音规则并学习吟唱对应的歌谣，以及听音辩别e在词汇中的不同发音Why:通过感知含有字母在单词中的发音，让学生进行有意识的训练活动，引导学生语篇研读们进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳字母的发音规则How:本课时在活动设置上，通过设置一个小故事，引出相应的词汇并带领学生们学习字母“-e”的发音准则然后进行阅读练习，最后巧妙的融合一本小绘本故事，是学生们一步步由知识理解到应用实践，在实现知识的迁移创新通过本课时学习，学生能够

1.观察、感知、体验并归纳字母“-e”在单词中的发音规则，并读出和拼出符合发音规则的单词（学习理解）

2.在教师的帮助下，再次感知字母字母.e”在单词中的发音，以及通过吟唱歌谣和相应的习题，巩固字母的发音（应用实践）

3.阅读小故事，体会拼读和故事相结合带来的乐趣（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下教学目标【核心语音】-e/i:/:he,she,we,be【语音歌谣】He likes to run.She likes to jump.We singand dance.Be happyand havefun!重点L学生能够掌握字母-e在单词中的发长音/i:/的发音规则

2.学生能够跟着音频熟练吟唱课本上的歌谣

3.学生能够根据发音规则读出和拼出符合发音规则的单词教学重难点难点

1.学生能够掌握字母-e在单词中的发长音/i:/的发音规则

2.学生能够吟唱歌谣本课的授课对象三年级学生，这一节课主要学习字母“-e”发音规则学生们已经学习了一些有关自然拼读的发音规则，并且已经掌握了一定的关于字母学习的方法，所以学情分析本节课学生们学习起来并不困难他们对英语比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣教学工具PPT等教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学目标学习活动效果评价Activity l:Enjoy avideo观察、感知、体验并归纳字教师引导学生思考歌曲的主母“七”在单词中的发音规学生们观看视频，了解视频中的大概信题并给予鼓励则，并读出和拼出符合发音息规则的单词（学习理解）T:Now letswatch avideo.教师带领学生阅读数量1青Activity2:Enjoy astory景中的句子以及相应的词学生观察老师展示的图片故事，阅读相汇应的句子，并注意其中的标红字母的发音T:Now letsenjoy astory.Lets read thesentences.教师引领学生阅读单词，思Activity3:Lets find考字母”-4在单词中的发学生阅读相应的词汇，并观察思考字母音T:Now letswatch the video and“-e”的发音repeat.Activity4:Lets learn教师带领学生学习音标学生观看视频，跟随视频学习/i:/的发音/i:/的发音要领T:Lets watchthevideoand learn/i:/sound.Activity5:Listen,repeat andchant学生听教师指导学生吟唱歌谣，并音频，并模仿音频吟唱歌谣给予鼓励T:Now letslisten tothe tapeandrepeat.设计意图本阶段学习活动旨在帮助学生学习字母“-e”在单词中的发音规则，通过设置故事引出要学习的词汇，并让学生自己阅读词汇进行总结，激发学生们的思考力，并进行吟唱歌谣，活跃课堂氛围，并巩固语音知识在教师的帮助下，再次感知Activity6:Try to read学生阅读老师给出教师指导学生阅读含有字母y的单词字母字母-e”在单词中的发的相应词汇，巩固字母“-e”在词汇中的音，以及通过吟唱歌谣和相发音应的习题，巩固字母的发音T:Now letsread thesewords.教师带领学生们吟唱歌（应用实践）Activity7:Lets Chant学生吟唱相应的歌谣谣T:Now letschant together.教师指导对所听到的单词进行排序Activity8:Read,listen and number学生阅读单词，并听听力，给相应的单词进行排序T:Now letsreadthesewords,then listen教师带领学生听听力并完成andnumberthem.相应的习题Activity9:Listen,circle andwrite学生听听力，圈出相应的图片，并写出相应的词汇circle andwrite.设计意图本阶段活动旨在通过教师创编的小歌谣，让学生在语境中体验学习自然拼读带来的乐趣通过朗朗上口的歌谣，加深对自然拼读的理解Activity10:Enjoy astory阅读小故事,体会拼读和故事教师通过巡查，对小组的故相结合带来的乐趣（迁移创

1.教师让学生们看学习清单中的小故事朗读给予帮助和指导新）事，进行小组合作，尝试朗读T:Now letslook ata funnystory.教师在带读中对模仿水平好Please trytoreadit ingroups.的学生给予表扬

2.教师带领学生朗读并体会故事中语言和语音的变化T:Wonderful job.This timeyou readafter设计意图阶段活动是教学的延伸和创新学生掌握一定的发音规则之后，再通过阅读小故事感受故事带来的乐趣，体会语言的美教师通过让学生发挥想象，给故事命名的活动来激发学生的思维，培养其想象力和创造力，使学生乐学善学板书设计Unit2Expressing yourselfPartA Letsspell Helikestorun.「J一he Shelikestojump.-e-/i・/We singand dance.1Be happyand havefun!教学反思本节课是一节语音课在授课时，教师通过一个故事提供准确的语音词汇，采用科学的、合理的、适合学生学习的方法教授语音知识学生通过观察、阅读、模仿等一系列不同的方式感知语音新知，了解语音知识，习得准确的发音，形成语音意识最后再结合一个绘本小故事，让拼读和阅读相结合，实现学生的知识的迁移和创新。