新人教版小学三年级英语下册第一单元Unit 1 单元解读

单元解读Unit1Meeting newpeople

一、单元内容体现的新课标理念该主题属于“人与自我”“人与社会”范畴，涉及“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群下的“身边的事物与环境”“同伴交往，相互尊重，友好互助”

二、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息英语三年级下学期人教版PEP Unit1Meeting newpeople序号课型对应教材内容1对话Part ALets talkDo asurvey2词汇Part ALets learnListen andchant课时语音3Part ALets spell划分4对话Part BLets talkChoose andsay词汇5Part BLets learnListen anddo6读写Part BRead andwrite PartC Readingtime

三、单元内容分析本单元内容围绕这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话Meeting newpeople课、两节词汇，一节语音课，一节配图短文和绘本故事阅读课语篇一是小学生日常生活对话子话题是新学期伊始，“Greeting newpeople遇见了新同学他们相互介绍自己的姓名并询问对方来自哪里ZhangPeng AmyGreen,语篇二是词汇课子话题是Naming countriesand introducingpeople MissWhite向全班介绍新朋友和由此引出四个国家的英语表达该语篇拓Amy GreenZhang Peng,展和延伸了交友主题，引导学生积极认识新朋友并主动与新朋友交流语篇三是一节语音课子话题是H“Reading,writing andsaying thewords witha-e0让学生在看图学词、等语音训练活动中感悟、归纳出字母组合在单词中的发音chant a-e在拼读活动中初步掌握该字母组合的拼读规则和方法，尝试根据发音规则写出更多含有字母组合的单词，训练学生的自然拼读能力,提高学生对单词的拼读、记忆和书写技能a-e语篇四是小学生日常生活对话子话题是“Greeting newpeople andoffering help在出门时遇到了一对夫妇并且主动帮助他们开门,得到了这对夫妇的感谢该语Amy Green篇主要话题拓展和延伸到实际生活的方方面面，要求学生学会主动为他人提供帮助，及时感谢他人帮助语篇五是一节词汇课子话题是Green和Greeting newpeople Amy Zhang Pengo在路上遇到了的新邻居一家，Green向打听他的新邻居Zhang PengAmyZhangPeng引导学生主动认识和问候他人语篇六是配图短文和绘本故事阅读课，子话题是“Reading andfinding informationin a学生通过阅读海报获取人物关键信息，从中找school diary,school diaryschool diary到关键信息补全句子，然后模仿范文写一到两个句子介绍自己绘本故事通过和Zip Zoom阅读动物书籍，带领学生认识俄罗斯、埃及、加拿大和中国四个国家的国宝级动物对本单元核心主题是一个很好的延伸和拓展，同时也开阔了学生的眼界

四、单元教学目标.通过本单元的学习，学生能够在语境中主动认识他人、询问他人来自哪里，了解他1人基本信息，养成主动交往的习惯.通过本单元的学习，学生能够读、写、说出含有英语字母组合的单词，并能根2a-e据字母发音拼读和写单词，阅读简单句子.通过本单元的学习，学生能够在生活中主动为他人提供帮助并表示感谢;在图片的帮3助下了解人与人之间要互相友好相处.通过本单元的学习，学生能够通过阅读获取人物关键信息,多了解他4school diary人.通过本单元的学习，学生能够树立正确的人生观和世界观，易积极的心态悦纳自己、5悦纳他人，认识到世界物种的丰富多彩

五、单元重难点重点

1.能够利用主题分类法、课堂游戏、图片信息识别和音视频等素材帮助学生学习和理解；帮助学生形成积极的人生态度，积极乐观面对自greeting newpeople andoffering help己、面对他人和世界.难点2）句型一1—Where areyou fromrm fromthe UK.Let mehelp you.—Thank you.—Youre welcome.—Thank you.—Afteryou.一Thats mynew neighbour,Amy.—Whos thatgirl

六、学情分析三年级学生正处于语言学习的启蒙与兴趣培养的关键阶段，对新鲜事物充满好奇，经过一个学期的学习，对英语已经不陌生了但是学生们依然对英语学科充满了好奇心，他们对世界充满了探索欲一学期的学习，学生的词汇量仍然有限，但模仿能力强，喜欢通过歌曲、课堂游戏等趣味性强的方式学习在学习习惯和思维上，学生可能还存在较大差异，需要老师耐心引导和培养，帮助他们养成良好的学习习惯和方法同时，学生的语法意识尚未形成，需要循序渐进地引导，避免过早灌输复杂规则止匕外，三年级学生的注意力集中时间相对较短，教学设计需注重多样性和互动性，以维持其学习兴趣和动力通过创设贴近生活的情境，让学生在真实语境中运用英语，能有效提升其语言运用能力和交流自信总之，三年级英语学习应以激发兴趣、培养语感、强化基础为主，辅以多样化的教学手段，为学生后续的英语学习奠定坚实基础

七、教学策略趣味化教学利用歌曲、游戏、动画等多样化的教学资源，激发学生的学习兴趣这

1.些资源能够吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语.情境模拟创设贴近学生生活的实际情境，让学生在模拟的情境中运用英语进行交2流.模仿练习鼓励学生多听英语原声材料，如英语儿歌、故事、教材文本等，并模仿3其发音和语调通过大量的模仿练习，帮助学生建立正确的语音基础.韵律教学利用歌谣、小诗等韵律感强的内容进行教学，培养学生的语感4和节奏感这些材料不仅有助于提高学生的发音准确性，还能让他们感受到英语语言的韵律美.小组合作学习组织学生进行小组合作学习，让他们在相互帮助和交流中提高英语5水平.个性化指导针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和帮助

6.预习与复习引导学生养成良好的预习和复习习惯预习可以帮助学生提前了解学7习内容，为课堂学习做好准备；复习则可以巩固所学知识，防止遗忘

八、教学准备.教师准备:多媒体教学视频，课本，教学教材文本音视频素材1PPT,.学生准备2

①预习一单元单词和课文，初步感知英语；

②预习单词和课文，观看课文视频，跟读单词和课文。