《网络媒介素养》课件

《网络媒介素养》网络媒介素养是指人们在网络环境中有效利用和管理信息、批判性地评估信息内容、并负责任地使用网络的能力作者引言网络时代媒体生态的变迁传统媒体网络媒体传统媒体是网络出现之前的主流媒体形式，以报纸、广播、电视网络媒体以互联网为基础，具有互动性、开放性、多元化等特点等为代表，信息传播方式单一，信息获取渠道有限，内容更新速，信息传播方式灵活，信息获取渠道丰富，内容更新速度快度慢什么是媒体素养批判性思维信息素养12媒体素养意味着能够批判性地人们需要具备找到、评估、使分析和评估媒体信息用和分享各种媒体信息的技能数字公民意识创意表达34在网络时代，人们应该了解自媒体素养也包括用各种媒体工己的权利和责任，并负责任地具表达想法和信息使用网络为什么需要网络媒介素养信息过载批判性思维网络安全负责任使用网络时代信息泛滥，筛选有效提升识别虚假信息和偏见的能了解网络安全知识，保护个人遵守网络伦理道德，文明上网信息至关重要力，避免被误导隐私和财产安全，促进网络文明建设网络媒介的特点交互性传播速度快用户可以积极参与，互动交流，信息可以迅速传播到世界各地，发表意见，分享信息，形成网络缩短时间和空间距离，促进交流社区与合作信息量大开放性网络汇集了海量信息，提供丰富网络是一个开放的平台，没有地的资源和内容，满足用户的多样域和时间限制，任何人可以访问化需求和使用网络资源网络信息的获取与鉴别信息来源的辨别来自官方网站、专业机构或权威媒体的信息通常更可靠要留意网站的域名、发布者的身份和信息发布的时间信息内容的验证通过多个渠道核实信息，对比不同来源的信息，避免片面性利用搜索引擎或事实核查平台进行信息验证信息真实性的判断关注信息发布者是否有明显偏见或倾向性判断信息的逻辑性、一致性和完整性，是否存在明显错误或漏洞网络信息的传播与评判信息来源1新闻媒体、社交网络、网站等信息真实性2验证信息来源、核查事实信息偏见3客观理性、批判性思考信息传播4传播方式、受众影响个人评判5独立思考、形成判断网络信息的传播速度快、范围广，需要我们提高信息鉴别能力，避免误导和谣言的传播了解信息来源，判断信息的真实性，客观理性地分析信息，形成独立的判断，是网络信息传播与评判的关键网络隐私保护与信息安全网络隐私保护是指个人信息不被泄露信息安全是指保护信息系统和网络安、收集、使用或处理，包括个人身份全，防止数据丢失、篡改或泄露，确信息、个人通讯信息等保信息系统的正常运行在网络活动中，个人会留下大量数据社交媒体平台是信息泄露的常见来源，这些数据可能被用于各种目的，包，用户需要谨慎使用并保护个人信息括营销、分析和监控网络舆论表达与参与积极参与理性表达积极参与网络讨论，表达个人观点，参与社会议题，促进社会进理性表达观点，避免情绪化，尊重他人意见，维护网络秩序步文明用语信息甄别使用文明用语，避免攻击性言论，传播正能量，营造良好的网络辨别真伪信息，避免传播谣言，维护网络诚信环境网络伦理道德与法律法规网络行为规范，维护良好网络环境，尊重他人，遵守法律法规网络安全意识，保护个人信息和数据安全，防止网络攻击和诈骗了解相关法律法规，避免违法行为，维护个人权益，促进网络健康发展网络媒体使用的健康管理时间管理内容选择身心健康人际交往合理安排上网时间，避免过选择健康、积极、正能量的注意休息，保持充足的睡眠保持真实生活中的社交，与度沉迷制定合理的计划，内容，远离低俗、暴力、色，避免长时间上网导致眼睛家人朋友沟通交流，避免过控制每天上网时长情等有害信息疲劳、颈椎疼痛等问题度依赖网络而疏远现实生活网络媒体素养培养的必要性

11.信息安全

22.负责任使用网络世界充满陷阱，识别虚假明智选择网络内容，避免过度信息，避免网络诈骗依赖，保护身心健康

33.社会责任

44.竞争力提升网络素养，构建和谐网络网络媒介素养是未来社会个人空间，促进社会文明发展和国家竞争力的重要基础家庭媒体素养教育父母言传身教家庭沟通交流营造良好氛围鼓励多元学习父母是孩子最重要的老师，他家庭成员应该积极沟通交流，家庭应该创造一个良好的环境鼓励孩子参与户外活动，接触们的言行举止会潜移默化地影共同探讨网络信息，引导孩子，鼓励孩子阅读书籍、参与社自然，培养他们的兴趣爱好，响孩子对媒体的理解和使用形成正确的价值观会活动，培养他们的批判性思减少对网络的依赖维学校媒体素养教育课程设置将媒体素养融入课程体系，提升学生的信息获取、鉴别、运用能力师资培训加强教师媒体素养培训，提高教师的媒体素养水平，促进教学实践的创新实践活动开展丰富多彩的媒体素养实践活动，引导学生积极参与，培养学生的批判性思维和实践能力社会媒体素养培养

11.多元渠道

22.全民参与政府、学校、企业、社会组织、媒体等加强社会公众对媒体素养的认识，鼓励积极参与，建立多层次、多形式的媒体公众主动参与媒体素养提升活动，形成素养教育体系全社会共同促进媒体素养提升的良好氛围

33.实践锻炼

44.创新方法开展形式多样、内容丰富的媒体素养实不断探索和创新媒体素养教育方式方法践活动，引导公众积极运用媒体知识技，积极运用新技术、新手段，提升媒体能，提升应对网络信息环境的能力素养教育的实效性开展网络媒体素养培训的主要内容网络信息检索与甄别信息传播与分享学习如何有效地使用搜索引擎和了解网络信息的传播规律，掌握工具，识别信息来源的可靠性，信息传播的伦理规范，学习负责辨别真假信息任地分享信息网络安全与隐私保护网络伦理道德与法律法规了解网络安全威胁，学习如何保学习网络空间的伦理道德规范，护个人隐私和信息安全，掌握防了解相关法律法规，树立负责任范网络诈骗和攻击的技巧的网络行为意识网络媒体素养培训的方式方法理论讲解1涵盖网络媒体相关知识案例分析2分析典型案例，总结经验教训互动讨论3积极参与讨论，分享心得体会实践演练4模拟真实场景，提升操作技能理论讲解为主，案例分析为辅，互动讨论促进理解，实践演练提升能力网络媒体素养培训的主要对象青少年群体教育工作者家长社会公众青少年是网络时代的主要用教育工作者肩负着培养学生家长是孩子网络行为的第一网络媒体素养是每个公民都户，他们的网络媒介素养直网络媒介素养的重任，需要责任人，需要积极了解网络应该具备的基本素养，它关接影响他们对信息的获取、掌握相关理论知识和实践技安全知识，并与孩子共同学系到每个人在信息时代生存传播和使用能，才能有效引导学生健康习和运用网络媒介素养和发展、安全地使用网络网络媒体素养的缺失会导致家长需要参与家庭媒体素养社会公众需要不断提高自身青少年沉迷网络游戏、过度教育工作者需要不断学习和教育，帮助孩子树立正确的网络媒介素养，才能更好地使用社交媒体、散布虚假信更新网络媒介素养知识，才网络价值观，培养他们的自辨别网络信息真伪，抵制虚息等问题能更好地应对网络环境的变律和自控能力假信息，维护网络秩序化网络媒体素养培训的考核评估考核评估是检验培训效果的重要环节，帮助理解学员的掌握情况，评估培训内容的有效性12测试案例分析理论知识测试，评估学员对网络媒体素养知识案例分析，评估学员运用网络媒体素养知识解的掌握程度决实际问题的能力34实践操作反馈调查实践操作，评估学员实际运用网络媒体的能力培训结束后进行反馈调查，了解学员对培训的评价和建议网络媒体素养培养的长远策略长期规划1制定长期发展规划，不断更新媒体素养教育内容，适应网络发展趋势和社会需求多方协作2政府、学校、家庭、社会各方协同合作，形成媒体素养教育合力评估改进3定期评估媒体素养教育的效果，及时改进教学内容和方法，提高教育质量个人网络媒体素养的具体表现批判性思维积极参与安全意识健康使用认真阅读网络信息，辨别真伪积极参与网络讨论，传播正能保护个人隐私，防范网络诈骗合理安排时间，避免过度使用，形成独立的判断量，维护网络文明，维护自身安全网络，保持身心健康团队网络媒体素养的具体表现信息共享协作传播危机应对责任担当团队成员积极分享网络信息团队成员合作策划和发布网团队成员能够共同应对网络团队成员共同遵守网络伦理，并进行有效讨论共同学络内容，确保信息传播的准危机，有效维护团队形象和道德和法律法规，维护良好习网络知识，提升团队整体确性和有效性利益的网络环境水平组织网络媒体素养的具体表现组织内部培训制定相关政策建立专业团队建设安全平台定期开展网络媒体素养培训，建立健全组织内部的网络信息组建网络安全团队，负责网络建设安全的网站、移动应用程提高员工的网络安全意识和信发布制度和管理规范，保障网安全风险管理、应急响应等工序等网络平台，确保平台的稳息素养络信息的真实性和准确性作定性和安全性社会网络媒体素养的具体表现信息获取与鉴别能力网络安全与隐私保护意识社会能够高效地获取、筛选、分析各种网社会成员能够有效地保护个人隐私，防范络信息，辨别真伪，避免虚假信息的传播网络安全风险，遵守网络伦理道德，构建安全、文明的网络环境网络传播与互动能力网络参与与治理能力社会能够运用网络平台进行信息的传播和社会能够积极参与网络治理，维护网络秩交流，并能够参与网络互动，表达意见，序，推动网络文明建设，促进网络空间的理性沟通，构建和谐的网络社区健康发展案例分享提高网络媒体素养的实践网络媒体素养的提高是一个持续学习和实践的过程案例分享可以提供宝贵的经验和启示，帮助人们更好地理解和应用网络媒体素养例如，一些学校开展了“网络安全教育周”活动，通过讲座、互动游戏、网络安全知识竞赛等形式，提高学生对网络安全知识的认识和防范意识案例分享网络媒体素养培养的成功经验一些学校和机构在网络媒体素养培养方面取得了显著成效，例如，通过开展互动性强的课程、游戏化教学、案例分析等方式，提升学生对网络信息的辨识能力、批判性思维和信息素养此外，还注重培养学生的网络伦理道德和安全意识，引导学生积极参与网络文明建设，促进网络环境的健康发展案例分享网络媒体素养培养面临的挑战网络媒体素养培养需要面对各种挑战，包括信息泛滥，虚假信息传播，网络安全威胁，网络成瘾，以及缺乏有效的评估机制此外，还存在着师资力量不足，课程内容缺乏针对性，以及缺乏有效的社会支持等问题结语网络媒体素养的未来展望持续学习多元化发展网络媒体不断发展，媒体素养未来将会有更多新媒体形式出也需要持续学习和更新现，需要更全面的媒体素养来应对社会责任个人成长提高网络媒体素养有助于构建培养网络媒体素养能够提高个更加文明和谐的网络环境人信息素养，促进个人成长提问互动在讲解完网络媒介素养的主要内容后，可以留出时间进行互动环节鼓励学员积极提问，解答疑惑，并分享个人观点和经验提问互动环节可以帮助学员更深入地理解网络媒介素养的相关知识，并激发他们对该议题的思考和讨论总结与展望网络媒体素养是数字时代生存发展的必备技能加强网络媒体素养建设，构建健康有序的网络生态培养公众的媒体素养，促进网络文明发展。