还剩21页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
①要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；
②除诗歌、戏剧外，文体自选；
③不少于字；600
④请勿透露考生个人信息，如地名、校名和人名【考题分析】《社区的傍晚》这一命题作文，审题没有难度，要求十分明确，选材范围也很宽泛，只要是发生在傍晚社区的人、事、物都行不同学生的眼中有不同的社区，有不同的傍晚；有不同的社区氛围，有不同的傍晚事件；有不同的氛围情感，有不同的事件哲思这是一道非常贴近学生生活的，让学生有话可说、有事可写、有情可抒的好题【思路导航】有人的地方，就一定有社区社区的傍晚可以发生很多故事今年疫情期社区傍晚的冷清和疫情后恢复了往日的热闹，经历这种变化后内心的感触；时代的不断变化，经济的快速发展，从前，社区的傍晚大家都会坐在大门口乘凉，而现在，虽然大家的生活都在慢慢变好，但人与人之间像从前那般的亲近已在渐渐消失；社区的路上，奶奶接孙子放学回家；傍晚时分，夕阳即将下山，坐在路旁的石凳上，望着夕阳的变化有了人生的感悟……总之，紧扣“社区”和“傍晚”两个关键词，写作的内容和主题将无限宽广【分析】这是一篇命题作文从命题的角度来看，考查了对“社区”的观察与思考能力命题给定了地点环境和时间设定，要在故事中充分尊重和利用这两个元素在这样的设定中,给了我们足够的自主权文体适合写成记叙文比如，可以是社区素描，串联起市井生活的日常琐碎，写一个“没有故事的故事”；也可以是社区即景，即一个场景或生活的一个断面,折射出社区的人文风貌；还可以是社区交往，日常的、偶发的、突发的，虚惊一场、可歌可泣、可悲可叹的故事等，都可以大胆入文注意文章的立意要高，要写出经历及感悟2019年江苏常州中考作文题【作文原题】设身处地，站在“他人”的角度思考问题，是一种良好的思维品质今天，就请你转换身份，站在鱼儿的立场，甚至可以直接化身为一尾会思想的鱼，发挥合理的联想和想象，或议或叙，展开特殊视角的自由思绪请以“走在鱼儿的思想里”为题，写一篇文章说明
①要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭；
②除诗歌、戏剧外，文体自选；
③不少于字；
④请勿透露考生个人信息600【分析】【审题立意】这是一篇命题作文，题目中给出的材料起到帮助学生打开写作思路的作用意在考查学生观察生活，并多角度体悟生活的能力“走在鱼儿的思想里”，就是站在鱼儿的角度去观察这个世界，或者直接化身为一条鱼，表达它的思想与感悟主旨可以设定为环保、对自由的向往、对钓鱼人的控诉，对自己自由自在生活的满足与幸福感有一定的写作难度【写作思路】主旨鱼儿对恬淡生活的满足与幸福感，内心的快乐写作思路文首从著名的壕梁之辩写起，自己读了这篇古文之后，于梦中变成了一尾鱼主体部分则站在鱼的角度，记叙自己在水中自由自在的生活，水底世界的神秘，令人向往，生活的恬淡，与伙伴们自由的嬉戏等这一部分应以心理描写为主，这样才能紧扣题目中的“思想”一词末段回到现实，梦醒后，我内心必然，若有所思手法拟人化的写作手法【文题解析】这是一道开放的命题作文，写作主题不受局限
一、探讨人与人和谐相处之道以“子非鱼，安知鱼之乐”切题，有两种不同立意一是同理心将心比心去体谅理解周围不同的人，“己所不欲，勿施于人工二是学会接受并不强迫别人既然你不是鱼，如果完全不能理解对方，也要安心接受不要将自己喜欢的强加于人，“已所欲”，更“勿施于人工
二、探讨环境生态从鱼的视角，揭示人类经济发展对江河湖海的污染，呼吁人与鱼共处的大自然生态保护和可持续发展
三、论述自由与安逸比较野生鱼与观赏鱼两种不同的生存状态，借“鱼”的价值观,谈“心向大海”的个人追求
四、寻找自我，脚踏实地记述一条向往天空、羡慕飞鸟的鱼【作文素材】相关素材除了“子非鱼”鱼忘七秒”“鱼跃龙门”等常见素材，还有一些素材，值得参考使用.游向高原的鱼水从高原由西向东流着，渤海口的一条鱼逆流而上它的游技很精湛,因而1游得很精彩，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，它穿过了湖泊中层层的渔网，也躲过了无数水鸟的追逐它逆行而上，到达了壶口瀑布，堪称奇迹它又穿过了激水奔流的青铜峡谷，博得鱼儿的众声喝彩它不停地游，最后穿过山涧，挤过石窟，游上了高原然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间却冻成了冰若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着游动的姿势有人认出，这是渤海口的鱼（可从“信念”“成功”“方向”等思想层面写作）.王鱼的启示欧洲最美的神秘之地一斯洛文尼亚布拉特岛的水域中，有一种王鱼其中一2类一一有鳞王鱼，有一种本领，能吸附一些较小的动物紧紧地依附在在自己身上，并慢慢地吸收为自己身上的一种鳞片其实那不是鳞，只是一种附属物当王鱼有了这种附属物后，便会比没有鳞的王鱼至少大出倍可惜的是，当有鳞王鱼到了后半生时，由于身体机能的退化，这些附属物会4慢慢脱离它的身体，使它重新回到原本的较小外形被剥夺了鳞的王鱼，是非常痛苦难堪的它们无法再适应这个世界，游动得也很不自然，最后它会去自残,往岩石上猛撞，然后挣扎数日，死去（可从“平淡与荣耀”“欲望”“自然法则”等思想层面写作）.没有鱼鳏的鲨鱼在浩瀚的海洋里生活着很多鱼，那些鱼都有鱼鳏，鱼儿们利用鱼鳏顺畅3而自由在海里游着在这些鱼当中，只有鲨鱼是没有鱼鳏的没有鱼鳏的鲨鱼照理来说是不可能活下去的，因为它行动极为不便，很容易沉入水底，在海洋里只要一停下来就有可能丧生于是，为了生存，鲨鱼拥有了强健的体魄，成为了海底世界里最为凶猛的霸主.莺飞戾天，鱼跃于渊出自《诗经•大雅•旱麓》，（）老鹰；戾（）到达；渊，水深4t yua n,li,之处.水深鱼极乐，林茂鸟知归出自唐•杜甫《秋野五首》，写鳞禽的欢乐，可知动物也需要有5一个良好的生态环境动物如此，于人亦然.电影《》（又译《大智若鱼》《大鱼》）影片最后，在梦幻般蓝色薄雾笼罩着河6BIGFISH流上，一条大鱼突然跃出水面，充满生机，无限自由而无尽的河水，沉默着继续向前无尽流淌，似幻似真那是一条没有任何人能抓住的大鱼，徜徉在生命的长河里一一它有能力洞游世界，穿越重重困难；也能安守一方，长年保持着明澈2018年江苏常州中考作文题【作文原题】少年强则中国强少年成长的过程中，既有大量含笑的瞬间值得记住，也有接连不断的困难需要我们去从容面对请以“含笑奔跑的少年”为题，写一篇文章说明
①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③不少于字；600
④请勿透露考生个人信息2017年江苏常州中考作文题【作文原题】围墙，有形无形，各种各样开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全；无知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只围墙的里边，有你有我；围墙的外边，故事无限走出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀请以“围墙外边”为题，写一篇文章要求
①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③不少于字；600
④请勿透露考生个人信息【名师释题】中考作文题已经精彩亮相今年常州市的中考作文题，依然保持了多年来秉承的原则和理2017念以命题作文为主，不设审题障碍，题目力求贴近学生生活，让学生有话可说，有内容可写同时，也尽量给写作基础扎实，写作能力强的同学提供广阔的思考和写作空间为了帮助考生更好地掌握写作方向，拓展考生的写作思路，激发考生的写作欲望和激情，在题目前还设置了一段简明的文字进行必要的提示，可谓考虑周全，匠心独运看到“围墙外边”这样的作文题，可能会让“墙里”的莘莘学子一点小小的意外，因为在校园的高墙内“两耳不闻窗外事”已经习以为常，现在一下子要把目光引向“墙外;把触角延伸到火热的生活中，延伸到外面精彩的世界里来，下笔伊始会有点艰难不过，只要认真阅读作前提示，静下心来思考过往的生活，就会发现有无数的精彩画面可以去描摹，有许多动人的故事可以去讲述，有众多美好的品德可以去歌颂「围墙外边”可写的素材其实丰富多彩「围墙外边”的世界原来精彩无限要写出精彩的考场作文，当然需要平时关注生活，留意身边的一切事物，形成丰厚的积累；在考场上，还需要特别注意两点一是要仔细把好审题关“围墙外边”是一个偏正短语，中心语是“外边”「围墙”是处所，是对“外边”的限制写作时不能把重点放在“围墙”里，更不能放在“围墙”上，而要把着眼点放在“外边”的事物上,“围墙”里是铺垫，“外边”的风景才是重点，要不惜笔墨加以渲染，不然就会有偏题的嫌疑二是要认真阅读提示语，从中获得写作的启迪和灵感“围墙，有形无形，各种,各样开满鲜花的，引来朋友钢筋水泥的，保护安全无知的围墙，使人孤陋寡闻冷脸的围墙，让你形单影只围墙的里边，有你有我围墙的外边，故事无限走出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀:这段提示语暗示学生可从“围墙”的有形无形两方面去构思文章，以此表现“围墙”外边的人生百态和人间冷暖比较容易下手的，是写以景物描写为主的记叙文可以具体描述在围墙外边看到的蔷薇、爬山虎、紫藤等植物，从形状、色彩、味道等多方面刻画其姿态，并从中领略其风采，或从中提炼出生活的哲理也可以把“围墙外边”作为故事发生的一个特定地点，具体记叙在这个地点曾经发生过的一个又一个动人故事是亲人的相见离别，还是友情的分分合合？是老熟人的温情脉脉，还是陌生人的情谊融融？是关键时刻的出手相助，还是危难时刻的见义勇为？每一个故事，都可以传递一种正能量，每一个故事都可以弘扬一种新风尚如果写议论文，可以阐述有形围墙的存在意义和价值，可以分析人们心里筑起的那堵高高的无形的“围墙”是如何疏离人与人交往的距离，冷却人与人之间相互接触的温情，让人与人变得陌生，社会因此而变得没有活力的危害，可以启发人们深思，该如何越过墙的藩篱，去领略墙外的美好风景,让心灵不再变成荒漠，让真情飞跃心墙的隔离，走进一片和谐美好的世界文笔老练一点的，可以写散文描写“围墙外边”车水马龙的市井生活，日新月异的城市面貌，并由此展开丰富的联想和想象，与以前的落后萧条作对比，以此表现改革开放给我们城市带来的巨大变化，展示现代社会的崭新风貌还可以想象身处“围墙”里边的人，心灵孤寂，内心压抑，因而对围墙外面的精彩纷呈的生活充满渴望，以此表达对自由的追求，对精神家园的向往2016年江苏常州中考作文题【作文原题】族群、人群、群众、群体，群的形态丰富多彩；群的便捷、群的力量、群的适应，群的挑战无处不在微信平台可以汇聚相距遥远的一群亲戚，校本课程能够召集趣味相近的一群同学，大自然更能轻松招引热爱阳光的一群群旅友……不知不觉我们就会融入群的洪流请以“群”为题，写一篇文章要求
①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③不少于字；600
④请勿透露考生个人信息【名师释题】“群”这个题目便于落实《课标》提出的基本要求写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程写作能力是语文素养的综合体现写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感群，可虚可实，可远可近，可新可旧，可名可形，可叙可议,可抒情可说明新媒体和传统力，正唱加反弹，融在群中或独立群外，考生们的基本语言素养可以得到真实的展示可喜的是，佳作中难得出现了一批议论文，所谓的“文体不限”得到了一次真实的体现“群不灭群的力量，比鹤立鸡群更能振奋人心群与群有交集，这些交集，又成为新的群群，飘忽不定，又能感知得到，就像国画中被风吹起的柳絮群以特别的方式，组织着世界，承载着万物进化，也记录着人类精神与品质的升华”说出这几句话的考生，来了一次思想的袒露，全文逻辑思辨堪称出色文章先提出“群是不灭的”的观点，以古人“群”游之例、水珠之“群”汇成大海之例进行浅层佐证作者貌似自我否定得提出了“生活中也有孤军奋战的例子”，其实这正是他论证的严密性，因为这些“群”是“精神的群”“虚群”，此处的论述是对前文论述的有力补充所以“群串起了世界”最后，文章得出结论“群是伟大的，又是渺小的，当然，也是不灭的”2015年江苏常州中考作文题【作文原题】制作送别礼物，布置个性房间，安排朋友聚会，规划全家出游，……生活处处需要付出热情，温馨的设计，不断丰富着我们的生活请以《温馨的设计》为题，写一篇文章要求
①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③不少于字；600
④请勿透露考生个人信息2014年江苏常州中考作文题【作文原题】孩子与老人，是岁月变迁的两个阶段，维系情感的两个端点，生命传承的两种状态，……这里会有感人的故事，纯厚的情谊，深沉的思考请以“孩子与老人”为题，写一篇文章说明
①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；
③不少于字；
④请勿透露考生个人信息600【命题思路】引导学生关注生活，观察细节，品味情感，注重阅读积淀，挖掘心灵感悟，是我们普遍关注的问题面对“孩子与老人”这样似曾相识的文题，考生们会怎样思考呢？中考作文虽说“文体不限”，但是多数考生选择写记叙文这个题目写成“某一祖辈与我”的记叙文，似乎把题目中的“孩子”缩小了，但却是最容易上手的一个思路,也是考场上出现概率最高的一类仅仅写祖孙间爱与不爱的问题，似乎过于简单，但是也切合题目的基本要求对于语言驾驭能力强和理性思考比较深刻的同学而言，这个题目也提供了较为广阔的空间题目中有个“与”字，因此要求文章体现出一定的理性的思考，学生要了解两种人生状态及彼此关系，剖析尊老爱幼、代沟等社会问题，散文化的文霜也较质箧于獭悔语作文题的审题难度要大一些，这种类型的作文题在高考中比较常见，而中考试卷上却不多见，所以今年的考场作文中出现了一些“半离题”之作并列式短语作文该如何写呢？我们可以从以下几个方面进行思考审清要点，分清关系这类题目由两个或两个以上词语组成，格式上通过“和”、“与”或连接，相互间构成一定的关系如“瞬间与永恒”、成功和失败”、“树林•森林•气候，写这种类型的作文时应该扣紧“关系，今年不少考生写自己和一位祖辈的关系，如“我和外婆”，多数把握得较好，但是，也有少数考生实际上是在单写某一位老人，自己在文中只是充当一个线索性的人物，甚至仅仅是个可有可无的点缀，把文章写成了“我的外婆”，这实际上就是“半离题”的基本特征了研读提示，摆正关系现在的中考命题作文往往有一段简单的提示语，对文题作直观、形象的说明和引申，这是帮助考生理解文题、拓展视野、激发思维的，因此，考生要高度重视这几句简单的话这道题目的提示语有这样的表述“孩子与老人，是岁月变迁的两个阶段，维系情感的两个端点，生命传承的两种状态，……这里会有感人的故事，纯厚的情意，深沉的思考显然，提示语J对写作提出了具体的方向性建议，几乎是明确地告诉考生，可以写“岁月变迁两个阶段”的“感人故事”，也可以写“情感两个端点”的“纯厚情意”，也可以写“生命传承”的“深沉思考”这样，学生可以在记叙文、散文、议论文当中，根据自己的特长和阅读积淀作出选择今年的问题是，写议论文的考生可以用“罕见”来形容，各展所长、显示写作个性的设计初衷没有得到充分显示明确了写作要求后，立意并不难，只要根据关键词之间的关系补充出一个完整的判断,就可以作为文章的主旨从议论文角度来说，这个作文题有一定的难度，对考生的思辨要求较高，要求考生站在孩子和老人两个角度思考问题，要事理蕴含在生动的叙述中从人生的角度来写，可以这样立意孩子是人生的起点，老人是人生发展的终点，两者人生阅历的不同，导致他们思维特点的不同这个考题的实际数据提醒我们要继续深度关注阅读和写作之间的关系虽然大家对阅读与写作过程的具体的联系方式已经争论多年，但是几乎所有人都认为，两者之间有着天然的联系，也就是说，也就是说，在阅读和写作时，人脑功能所起的作用是一样的人在写作时,也就是在阅读作者以读者理解的方式阅读自己的文字；而读者阅读时也是以作者的方式理解文章，读者参与作者的思路，对作者在文章中的安排作出推测，所以，爱读书的学生普遍写作较好而读书少，尤其是思考浅表化的考生就表现欠佳，这需要我们加强阅读和写作实践，让学到的语文知识发生深度迁移，真正提高自己的写作水平2013年江苏常州中考作文题【作文原题】阿尔卑斯山的一条路旁竖着一块标语牌，上面写着“慢慢走，欣赏啊！”很多时候，当我们朝着远方的目标一路奔跑的时候，常常会错过许多不该错过的风景况且，如果你有一双慧眼，风景又何止是清风明月、奇山异水呢？请以“不该错过的风景”为题，写一篇文章说明1耍有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；2除诗歌、戏剧外，文体不限；3不少于600字；
④请勿透露考生个人信息2012年江苏常州中考作文题【作文原题】请以“发现离不开用心观察”为题，写一篇文章说明1要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；2除诗歌、戏剧外，文体不限；
③不少于字；600
④请勿透露考生2011年江苏常州中考作文题【作文原题】理解，往往是一个曲折的过程理解，需要智慧的闪光，心灵的沟通，时间的见证请以“理解是一个慢慢的过程”为题，写一篇文章要求
①除诗歌、戏剧外，文体不限；
②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于字；600
③不能出现真实的地名、校名和人名2010年江苏常州中考作文题【作文原题】请以“家乡的个性”或“我班的个性”为题，写一篇文章要求1除诗歌、戏剧外，文体不限；2要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；
③不少于字；6004文中不能出现真实的地名、校名和人名【点评】常州市语文中考试卷从内容上一向体现以人为本，注重学生对新课程教育的主动性和个性化学习的考察，今年依然如此从场考试中刚刚走出的考生也都有此感受卷面上的题目都是常见题型，但题目很活湖塘实验中学教科室主任老师多年从事语文教学，他介绍说，常州市的中考语文试卷,向来注重考生的语言积累，注重语言文字的运用，注重人文关怀，体现了语文学科基础性、人文型、生活化特点，同时也体现了灵活性、情景性、综合性、开放性特色，这些特点今年也依然如此，而最后一项作文题更是得以充分表现他分析说，今年中考作文题，依旧是命题作文一一《班级的个性》、《家乡的个性》，二者选一进行除诗歌、戏剧体裁以外的写作，字数也是字以上的常规要求如此题型，同学们拿到手600都能写，但都不一定会写，不一定能写得出彩相比之下，“班级的个性”可能会有更多考生选择，因为比较贴近考生的生活，相对比较容易，而写“家乡的个性”，考生则会写家乡的景或者有着家乡个性化的事、物对于这个题目，学生在平时训练时并不鲜见，只是平时的写作都是从“热爱”的角度去写“我们的班级”、“我们的家乡“，没有强调从个人视角去写出个人的独到见解这就要求学生在课堂理解的基础上去联系生活，不断丰富自己的生活积累，才能写出具有个性的作文胡老师表示，这同样也给老师一个教学导向，注重学生的课堂教学与生活实践相结合，来不断提升学生自身的语言文化素养，才能写出有见识、有积累、有真实感情的好文章2009年江苏常州中考作文题【作文原题】请以“传递”为题，写一篇文章要求
①除诗歌、戏剧外，文体不限；
②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；
③不少于字；600
④文中不能出现真实的校名和人名2008年江苏常州中考作文题【作文原题】鱼对水说“你看不到我的眼泪，因为我在水里”水说“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里”毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以“你在我心里”为题，写一篇文章要求
①除诗歌外，文体不限；
②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；
③不少于字；600
④文中不能出现真实的校名和人名【写作指导】这是一篇命题作文首先审题仔细阅读“提示语”部分，我们会发现视野一下子开阔起来了，“你”可以是一个“人”，也可以是一件“事”、一件“物”、一句“话”、一种“情”、一幅“景”，还可以是“微笑”、是“感动”、是“遗憾”……如此这般，那些在自己生命中有着深刻烙印的种种，便都是作文中的“你”了仅仅明确文题中的“你「显然是不够的我们注意到文题中还有一个“我”，无论“你”是谁，无论“你”在“我”生命中山现的时间有多短，“你”一定在何时何地打动过“我”，对“我”产生过巨大的影响，给“我”留下了深深的印象，这就是“你”和“我”的关联“我”是故事的亲历者，“我”的故事“我”主演，“你”的参与使“我”的故事更丰富更有意义更有价值，使“我”对人生、对社会、对自然产生新的认识与理解这就是“你”在“我”心里的缘由选材上，“写什么”是同学们作文最为困扰的那么此时，选择素材自然是本着“人无我有，人有我新”的原则了一本满载快乐与泪水的日记本，那只整日挂在书包上，情同挚爱伙伴的小熊，怪招迭出的历史老师，那株给“我”坚定信念的爬山虎，那块教给“我”知识、情感、品质的黑板，那位还给“我”不小心掉地上的百元大钞的善良的乞丐等等十足个性，丰富多彩，这样自然就避免了雷同素材大量山现写作时在技法上，可以采用悬念的手法，以增强文章的可读性，可以采用排比叙事段的横式结构，逐层烘托“你”和“我”的相依相存可以采用拟人的手法让“你”真切感人咬定生活不放松，立根须在情境中——初中作文问题点滴和中考基本走向作文的策略众说纷纭，初中生应该牢记清代王国维在《人间词话》中提出的“内足以抒己，外足以感人”这一基本原则《全日制义务教育语文课程标准》对年级写作明确提出“写作要感7-9情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”、“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”，“根据表达的中心，选择恰当的表达方式合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思运用联想和想象，丰富表达的内容“，似乎就是对这两句话的落实与拓展道理和条文清清楚楚，但现实情况却令人忧虑从教的角度来说，成人化的立意和道德引领、模糊的评价体系、狭隘机械的应试技巧，让学生渴求文学圣火的目光逐渐黯淡话题、半命题、命题、材料作文，大作文、小作文、双题选做作文，花样年年翻新，可是作文的根本却被很多人忽略看语段《妈妈回来了》“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉”请问，你会让它在作文大赛中获奖吗？缺少细节、难见文采、平铺直叙，在一般老师眼里很难获高分，初评时连三等奖都没有，但专家组却让它获得了冰心儿童文学大奖一等奖，评委们对中小学生作文导向的强力扭拨应该引起我们深深的思索从学的角度来说，繁重的课业压力、缺少生气的日常生活、日益衰竭的写作兴趣、枯涩干瘪的文学积累，让从事语文教学的老师也深感巧媳妇无米下锅如果让这种不正常的情况再延续下去，那就是语文教育工作者的失职一位获江苏省中学生作文竞赛一等奖的同学的获奖感言是“坚持阅读，坚持感动，坚持写作”我们有责任为他们争取和创造阅读、感动和写作的环境中考命题和评价对日常作文教学有着显著的引导作用，省内外近几年的中考作文命题正在作这方面的努力，贴近生活、抒写真情类的作文题比比皆是“把心儿打开”（温州），“被温暖照亮”（南2006,2006,通），“生活，因变化而精彩”（湖州），“让像门前小河般流过“（百色），“晨”（2007,2007,2007,苏州），“画一扇窗给自己”（潍坊）,“又见枝头吐新芽（广州），“我最想依靠的人2008,”2008,是你（无锡），“爱的奉献（眉山）感人的文章也不断涌现”2008,”2008,常州中考作文也正在大力提倡回归生活，年的题目是“你在我心里”，评分标准里关键2008的一项是〜分为一类卷，中心明确，记叙生动形象，结构精当，语言流畅”中心明确主“5460要指全文内容切合题意，在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历或见解标准还强调以小见大和关注细节；朴实、真挚类文章适当上浮得分请看下面几段精彩的真情表白“不会忘记那在几何解析课上的每一个瞬间你矮小，所以总穿着高跟鞋，在踏板上走过留下的声音总是那么激情荡漾，那是你的节奏拿起一块三角板在黑板上那么轻轻勾画就描绘出知识的奥秘粉笔在挥洒，直尺在勾勒，满满一黑板的字，你的脸颊上流出汗水，但依然是那样笑容洋溢（常州考生，写老师）J“如果荷梦能一手抹去扰去静思的喧嚣，只留下朦胧的月色，和像月色一般朦胧的梦；如果远去的密云不携来风雨，那明有清丽的乐音自水袅袅升起，我愿和你携手，共谈美好的未来，回忆初中共度的岁月”（常州考生，写同桌）“每天中午你都会帮助工作人员在食堂里为我们盛汤，或者走到桌边询问我们的伙食情况为发照顾我们九年级同学的学习时间，还特地提早了我们的吃饭时间毫不忽略学生细节的你在我心里你鬓角的头发白了，眼角的皱纹也多了些，可你却还在为我们操劳我多想劝你在办公室里休息一会儿，喝口茶我虽离开了母校，可你却永远在我心里，老校长（常州考生，写校长）J情感跌宕回环，很有质感的画面，情境相生，叙事平实可看，真情和人物全在不经意的谴词造句里欢笑、悲伤、感叹交织，谱出动人的旋律那种欲留却走的对岁月流逝的无奈，怎不令人悸动！清丽柔婉的语言，优美流畅的行文，显现出作者纤柔似花瓣的心思以及扎实的语言功底如此悸动在考场作文中大量涌现，文章字里含香，令人越嗅越浓一份份能让人看得见、摸得着的“情感”，令人读后不由得与作者产生强烈的情感共振考题多变，追风无益；文无定法，却有常规戏改清代郑板桥《竹石》诗句以为结语咬定生活不放松，立根须在情境中意气辞采相结合，任尔东西南北风年月200882024年江苏常州中考作文题【作文原题】旧有旧的味道，新有新的魅力生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章说明
①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；
②除诗歌外，文体自选；
③不少于字；600
④请勿透露考生个人信息【详解】本题考查全命题作文第一审题立意文题中的“那么”与“那样”是一对近义词，指事物的性质、状态、方式、程度等，也表示顺着上文的语意，申说应有的结果因此写作中选取的人、事、物，不能忽视应有的细致描写，要表现出“那么，到底是怎么？那样，又是怎样的？”其中“那”是一个远指代词，又包含追忆与感怀“旧”与“新”是一对反义词，“旧”指过去的、以前的、长久的，“新”指刚出现的、新鲜的，也意味着更好的也可以联想一些关于“新与旧”的成语为我们提供写作思路，如推陈出新、历久弥新、耳目一新、破旧立新等当然，立意上要抓住关键词“新”与“旧”，体现它们的联系与区别“新”与“旧”不应是对立的，而是相辅相成，旧事物让我们怀念过去、珍惜眼前；旧历史让我们鉴往知来因为有了“旧”的陪伴和“新”的挑战，我们有更积极的人生态度，可以更好地走向未来第二选材构思本文适合写作记叙文要善于从学习生活中寻找素材，我们可以结合已有的阅读积累、联系我们学过的教材内容，得到启发与帮助如我们读过的那些名著经典《西游记》《水浒传》，所谓经典，便是常读常新，每次阅读都有新的理解与体会当然，还可以深入到广阔的生活中，想想那些陪伴我们成长的旧事物，也许是一本泛黄的旧相册、一辆斑驳的自行车，每次看见它就会有新生的情谊与感慨；也许是一条老街、一座老房子，回不去的老家却是永远的牵挂，历久弥新的记忆；也许是一种老味道、旧情怀，追寻已久时时想念，常有新的体验与惊喜……最后，可以发出呼吁，鼓励读者在自己的生活中，无论是学习、工作还是人际交往中，都能以开放的心态去拥抱变化，同时不忘初心，珍惜那些陪伴我们走过风雨的旧时光审题指导1“那么旧”或“那么新”日常口语，生活中能脱口而出，例如“你这件衣服那么旧，还穿啊”“这双鞋子，你穿这么久了，还那样新啊”但是把这两个状中短语并置一起形成“旧-新”关联后，就有了一些不一样的内涵其一，“旧”在“新”前，是将“旧”的价值放在特定时期进行表达与诠释，二者之间是相对关系例如，在服饰领域，牛仔裤做旧或水洗发白，经过明星示范、时尚代言后，可能成为一段时期的“流行亮色”，成为时尚最前沿；再比如，上世纪七八十年代的我们玩的儿童游戏跳房子、打弹珠、摔宝等，对于今天那些缺少户外活动的孩子们来说，他们或许是第一次接触，有可能玩得兴趣盎然，“那么旧却那样新”其二，两个短语的顺序不可颠倒，如果改为“那样新，那么旧”，其立意导向可能就改变了“那么旧，那样新”，旧起新收，引导学生积极发现，批判思考，可以让学生思考到一些“看似寻常最奇崛”的人、事、物；但是，如果改为“那样新，那么旧”，则有可能变成对一些标新立异的批评，例如“穿新鞋走老路”“挂羊头卖狗肉”等【作文原题】请以“你还会吗”为题写一篇文章要求
①将题目补充完整；
②除诗歌外，文体不限；
③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；
④不少于字；550
⑤文中不能出现真实的校名和人名半命题作文发展的新趋势——2007年常州市中考作文解题指导《全日制义务教育语文课程标准》对写作提出了点目标，其主要内容可以概括为感情真10挚，感受真切独特；立意明确健康，选择恰当的表达方式，条理清楚地表达自己的意思；体悟生活，力求有创意地描绘生活的丰富多彩常州市中考作文就是依据这个目标要求来确立自己的命题要点的中考语文试卷，作文权重最大，年江苏省中考作文的占分在（扬州等）一（常州）200740%50%之间，对语文考试结果的影响，可以说是成也萧何，败也萧何随着作文权重逐渐加大趋势的发展，研究作文，努力提高写作能力，渐渐为更多的人所重视命题形式上，呈现出单一话题作文向多元化发展的格局话题作文虽曾在中高考独领风骚多年，但一种题型统领中考的弊端日渐为大家所诟病，其一手遮天的局面已经悄然改变材料作文，涛声依旧，仍占一席之地设一大一小两题，或两到三题任选一题等形式的作文命题，在我省中考语文卷上只是偶尔露峥嵯全命题作文重新登场，且呈现形式与传统命题作文相比趋于灵活变化；半命题作文作为后起之秀，已经站稳脚跟命题作文恰如枯木逢春,已呈蓬勃复兴之势近年半命题作文的悄然登场要引起大家足够的关注如果说命题作文像规则严谨、方寸斗法的乒乓球运动；那么半命题作文，则如跳跃腾挪、跌宕起伏的羽毛球比赛，学生自由发挥的空间有了明显的拓展命题作文为达到降低审题难度、鼓励考生各展其才的命题初衷,与新课标所倡导的张扬个性、吐露真情的导向保持一致，单一全命题的形式出现松动，半命题作文应运而生，如年2005无锡中考作文“精彩二，年浙江舟山中考作文“伴我同行二半命题作文可能采用“半命题+2006提示”的形式，提示对半命题中要求补充的内容作了提示性要求，有利于降低审题难度，但也会因此而影响或限制学生的选择，因此常州市年作文题“你还会吗”就没有加内容方面的提示性要2007求或示例半命题作文有一半或一部分的命题权掌握在考生手中，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象这种命题形式灵活性大，开放性强，颇受广大考生欢迎半命题作文，补题是最关键步骤，往往起到一锤定音的作用补题需注意两点一是提示内容并非惟一选择，还可选自己熟悉的题材，同时又要确定能发挥自己写作特长的体裁;二是所补内容必须合乎题意，不能超越题目所限内容像“你还会吗”一题，实体部分空缺，怎样补题为好？这道题提供了很大的自由空间，从形式上说，选择一个形容词或动词（短语）是较好的选择，如“骄傲”、“沉默”、“忧愁”、“如此在意苦难”、“穿上那件美丽的外衣”、“再入我梦中”等；从内容上说，自己平时关心的、熟悉的、有一定积淀的应该成为首选;从立意上来说，深刻独到当然最好立意是文章成功与否的关键它要求考生从新的角度思考问题，表现事物，言他人所未言，写他人所未写如一位以“你还会骄傲吗”为题的考生这样开篇立意“著名诗人鲁藜说过把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就时时有被埋没的痛苦看轻自己也是积极的人生观，这是一个成功人士应该有的姿态”这样的立意不仅展示积累，使文章文采顿显，还有很耐人寻味的社会意义补写好了文题，也就成了全命题作文了，那我们就要按照全命题作文的要求，对已经补好的文题进行审视，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围要将初选的材料再进行精选,筛出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题2006年江苏常州中考作文题【作文原题】请以“告别”为题写一篇文章要求
①将题目补充完整；
②文体不限（若写诗歌则不少于行）；25
③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；
④不少于字；550
⑤文中不能出现真实的校名和人名【文题诠释】这道作文题非常自由，除了在文体上要求写成诗歌不少于行外，在审题、立意、选材上对25考生都没有设置障碍半命题的形式，能使考生迅速打开记忆的仓库，找到写作的素材考生可以用第一人称写自己某段有关告别的经历，也可以用第三人称写他人告别的场景,还可以谈一谈自己对告别的看法如果考生的语言功底不错的话，写篇抒情散文也同样不错的！要写好此文，可以从以下几个方面着手
一、立意要高远出新人的一生，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界，和心爱的事物告别，和自身恶习告别……在告别中，我们不断长大,渐渐成熟告别引发了我们美好的祝福惟有相思似春色，江南江北送君归；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；没有我的岁月里，你要保重你自己……告别意味着新生沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；海日生残夜，江春入旧年；已是隆冬天季节了，春天还会远吗……
二、选材要独辟蹊径选创新的关键在于“人无我有，人有我新”，在选材上应从小处着手，避开众人易选的材料，巧妙地选取自己熟悉的而又与众不同的一点入文比如同是写告别老师的，一般的同学只是通过回忆，写老师深夜批改作业，冒雪给我补课，“下雨天背我们过河等写滥了的材料，而你却独辟蹊径，先写自己告别了网吧，再写自己告别了不及格,最后写自己告别恩师，在最后一节点明是恩师帮助我告别了网吧，提高了学习成绩，最后升入一所重点高中，这样选材立意肯定能新人耳目
三、形式要不拘一格文章形式也应追求多样，方能锦上添花，有所突破比如同是写告别网吧的，如果你用一般记叙文的形式写，则很难收到好的效果，如果你用相声的形式写,那效果就大不一样，此外还可采用镜头组合、小标题连缀、书信日记、对话访谈等实现形式创新，让阅卷老师耳目一新
四、语言要亮丽出彩语言是文章的外衣，不同文体的文章对于语言有不同的要求，那么，我们的作文就应该体现出所选文体的语言特点，如记叙文的语言应该简明、生动、形象、传神，而议论文的语言应该鲜明、准确、概括、逻辑性强等，生动的语言会让你的文章，听来生动悦耳，读来朗朗上口，看来光彩照人，考来脱颖而出！【作文原题】著名作家毕淑敏说，人可能没有爱情，没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须有心情如果你渴望健康和美丽，如果你珍惜生命的每一寸光阴，如果你愿为这世界增添晴朗和欢乐，如果你即使倒下也面向太阳，那么，请锻造心情让我们沉稳宁静广博透明的心,覆盖生命的每一个清晨和夜晚请以“有个好心情”为话题，写一篇不少于字的文章题目自拟，文体不限（若写诗歌则550不得少于行），要有自己的体验和感悟，不能抄袭，文中也不可出现真实的校名和人名25【试题解说】构成考场话题作文的突出特征是“大话题、小文章”，这一特征，不大适用来写作拉开架式的形式呆板的议论文、记叙文，它特别适合适用型作文精品如散文“有个好心情,此话题看上去简单，学生容易接受，但在写作时，立意上要有深度才能得高分这就要求学生根据自己对生活的体验、感悟等，联系实际加以揭示和阐述写作的关键在于学生能够从健康、积极向上的角度来把握中心，酝酿情感，让往昔的生活积累和情感体验浮现于脑海同时，还要防止写作过程中材料贫乏、思维单
一、题材幼龄化等倾向的产生我们见到的种种构思新颖的考场优秀作文，相当数量都是以文章样式取胜【命题思路】《语文课程标准》的“基本理念”指出语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格和积极的人生态度，促进他们情感、态度、价值观的和谐发展；“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”苏教版语文教材遵循了这一基本理念课本中有“与民同乐”的欧阳修（《醉翁亭记》）；有“不以物喜，不以己悲”的范仲淹（《岳阳楼记》）；有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明（《饮酒》）；有挑战命运的柯察金•保尔（《钢铁是怎样炼成的》）；有“享受生活”的海伦•凯勒（《享受生活》）……他们处变不惊，宠辱偕忘，无一不是锻造心情的高手因此，我们的中考作文也应强化对考生良好的个性、健全的人格和积极的人生态度的检测生活是多姿多彩的，有成功的喜悦，有失败的烦恼，有莫名的惆怅，也有成长的困惑,有对学习的焦虑，还有对友情的怀疑那么，处于成长中的考生该怎样对待呢？这就要以正确而美好的心态来认识，否则就会陷入消极、迷茫，甚至走向极端可见，话题“有个好心情”比较切合考生的生活实际，有利于表达出他们的真情实感正如引言中著名作家毕淑敏所说“人可以没有爱情，没有自由，没有健康，没有金钱,但我们必须有心情”可见心情对每一个人来说是多么的重要，它与我们形影不离，将伴随我们的整个一生心情的好坏，直接左右着生命的质量、人生的价值“好心情”应该是积极、健康、沉稳、宁静、广博、透明的“有个好心情”，我们就不会为外界因素的变化所左右，也不会为人世间的荣辱得失而锚铢必较，更不会为一时挫折困顿而万念俱灰这样,生命的天空将永远是蓝色的，生命的长河将奔腾不息保持一种“好心情”，可以说是一种直面生活、笑对人生的积极态度以“有个好心情”为话题进行写作，对考生来说，也是一次对成长历程的回顾、人生态度的思考，思想认识会受到一定的教益和升华该话题在审题上没有太大的障碍，全文内容只要与“有个好心情”有关，都应视为切题,符合要求学生可以写如何以宁静的心情面对失败和挫折，可以写如何以平常心面对取得的成绩，可以写如何以广博的心态面对他人的误解，也可以写如何以沉稳的心去面对机遇和挑战，还可以写如何以透明的心面对成长过程中荣辱得失……只要能联系自己学习生活经历中的真切体验，在记叙或议论中能表达自己对生活的独特理解和感悟即可话题具有选择文体的自由度，适合于所有学生写作既可以写记叙文（包括散文、小说等），也可以写议论文，还可以写成诗歌2004年江苏常州中考作文题【作文原题】巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣哨，更没孩子们的欢笑注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行死海则小气地把河水储存起来，一滴不放懂得付出的，活着；只知接受的，死了自然界如此，人类社会又何尝不如此呢？请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章要求
①所写内容必须在话题范围之内试题所引用的材料，在文章中可用也可不用
②立意自定
③除诗歌外，文体不限
④题目自拟（不得直接以话题为题）
⑤不••少于字
⑥要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校名和人名550【名师解题】“接受与付出”这个话题谈不上新颖，所以本题要想写得出彩，重点应在材料、文体的选择和语言表达上多下功夫这里提示几种思路
一、写成记叙文，描写“我”照料病中的母亲的亲身经历，引出一番感悟一“只会接受的人生是懦弱无能的，只有接受的人生是苍白无力的
二二、写一篇童话，以一朵桅子花自述的形式诠释话题，抒写“幸福着别人的幸福,快乐着别人的快乐”的心声；
三、写成抒情散文，阐明一个道理一“接受与付出如同生命送给我们的礼物“，“让我们勇敢地接受苦难的洗礼，等待为理想付出自己最美好的时刻，即使只是一刹那的芳华二另外，虽然话题材料以“懂得付出的，活着；只知接受的，死了自然界如此，人类社会又何尝不是如此呢”大体限定了作文的立意，不过，本题仍可以反向立意，比如在肯定应该“付出”的前提下，大胆地运用逆向思维，呼吁要“在付出的基础上学会索取，在劳动的基础上取得收获”，指出这样做“于己于人，都有帮助”，使文章闪烁出可贵的创新思维的火花其三，行文扣住“旧-新”来确定立意谋篇，思考二者之间的区别、联系、转化，这应该是切题的，考生可以写的空间很大但是，个人认为，要想对这个作文题完全把握，个人认为还需要在“那么”“那样”的语体情感上加以体会（那么旧一一对“旧”的程度的感叹,那样新一一赞美欢喜的意味）如果写传统文化素材，可以有以下个方向2写法一徐悲鸿说过一句话道在日新，艺在日新，新者生机也，不新则死这句话就非常适合用传统文化素材写这道题目的主题立意写法二这个题目的另一个立意方向是随着成长阅历，对传统文化有了新认知今年的常州中考作文题《那么旧，那么新》延续了从《强与坚强不一样》到《方寸之间天地大》这类思辨性较强的命题的风格，便于考查学生的议论文写作；同时题目的文学性也较强，记叙文素材选择与切入也较为容易总体来说，命题是十分成功的对于大部分学生来讲，动笔很容易，对于文学素养和写作水平较高的同学来说也很容易写出出彩的文本切入角度很多，包括常州本土性的素材,从本地的黄仲则、赵翼到文化创新；从顺过山到舜山小镇；从前后北岸、篦箕巷到青果巷;从杨桥古镇到焦溪古镇；从乱针绣到梳篦文化；从龙泉印泥到孟河医派选材无限，重点是要切中新旧两重属性《那么旧，那样新》这一作文题目蕴含着对比和变化的元素，它要求学生探讨“旧”与“新”之间的关系，并表达出对这两者之间转换或并存的感悟这个题目不仅考查学生的写作能力，还检验他们对社会变迁、文化传承与个人成长的观察和思考背后的意图和寓意可能包含时间的流逝与事物的更迭；传统与现代文化的融合与冲突；个人成长过程中的变化与坚守其一，“旧”在“新”前，是将“旧”的价值放在特定时期进行表达与诠释，二者之间是相对关系例如，在服饰领域，牛仔裤做旧或水洗发白，经过明星示范、时尚代言后，可能成为一段时期的“流行亮色”，成为时尚最前沿；再比如，上世纪七八十年代的我们玩的儿童游戏跳房子、打弹珠、摔宝等，对于今天那些缺少户外活动的孩子们来说，他们或许是第一次接触，有可能玩得兴趣盎然，“那么旧却那样新”其二，两个短语的顺序不可颠倒，如果改为“那样新，那么旧”，其立意导向可能就改变了“那么旧，那样新”，旧起新收，引导学生积极发现，批判思考，可以让学生思考到一些“看似寻常最奇崛”的人、事、物；但是，如果改为“那样新，那么旧”，则有可能变成对一些标新立异的批评，例如“穿新鞋走老路”“挂羊头卖狗肉”等其三，行文扣住“旧-新”来确定立意谋篇，思考二者之间的区别、联系、转化，这应该是切题的，考生可以写的空间很大但是，个人认为，要想对这个作文题完全把握，个人认为还需要在“那么”“那样”的语体情感上加以体会《现代汉语虚词词典》对“那么”做了详细的注释代】指示代词（）指代较远的人、事1物、动作的数量后边一般跟数量短语（）指示动作行为的方式后边跟动词（）指示程度后23边多跟形容词，有时跟助动词、心理动词或使令动词显然“那么旧”是表示程度，从说话人的情态来看，可能有比较强烈的抒情意味，是对某个事物“旧”的程度的感叹那样”是指示代词，主要用于表示性质，程度，方式当说话人在说“那样新”时，带有一种称颂、赞美的意味，表达出说话人内心的欢喜所以，“那么旧，那样新”放置在一起除含有的逻辑语义外，还带有抒情的味道，将“旧-新”的纯理性思辨进行了“软化”，能更好地调动初中学生在考场写作时的情绪因此，今年的作文题在理性思辨的内核之外包裹着抒情意味，可谓“刚柔相济二当前中考作文通常要求学生能够清晰表达观点，合理组织文章结构，并有一定的文采通过《那么旧，那样新》这一题目，可以评估学生是否能够从日常生活中提炼出深刻的意义,是否能够运用对比的手法来突显主题，并考查他们的思辨能力和语言表达能力首先要明确“旧”和“新”的指代内容可以是老物件与新科技，可以是老传统与新观念，还可以是老场景与新变化等要找到“旧”与新”之间的内在联系或者冲突点在描述“旧”的部分时，可以运用一些细腻的描写来展现其历史感或者情感价值；在阐述“新”的部分时，可以强调其创新性、便捷性或现代感通过生动的语言和具体的例子来形成鲜明的对比建议采用“总-分-总”的结构开头部分可以简要引入“旧”与“新”的主题，中间部分分别详细阐述“旧”的魅力与价值以及“新”的活力与创新，结尾部分则对两者进行对比或融合，提炼出深层的意义或启示避免简单地描述“旧”与“新”的表面现象，而要深入挖掘它们背后的文化、社会或个人成长的寓意为了使文章更加生动有趣，可以添加一些具体的例子，比如家乡的老屋与新建的高楼，传统的书信与现代的电子邮件等注意语言的准确性和生动性，运用修辞手法增强文章的表现力《那么旧，那么新》这一题目要求学生不仅要描述“旧”与“新”的现象，还要深入探讨这两者之间的关系这种探讨自然涉及对比和思辨，使得这个题目非常适合考查学生的议论写作能力学生需要分析“旧”与“新”在何种条件下可以和谐共存，又在何种情况下会产生冲突，以及这种冲突如何得到解决或调和题目的文学性也很强，这为学生提供了丰富的想象空间学生可以通过生动的叙述和描写，展现“旧”与“新”之间的对比和张力例如，可以描述一个古老的小镇如何在新时代的冲击下保持其传统特色，同时又融入了现代元素，这样的记叙文既能体现题目的要求,又能展现学生的文学才华审题指导2
一、核心内容和要求分析《那么旧，那样新》这一作文题目蕴含着对比和变化的元素，它要求学生探讨“旧”与“新”之间的关系，并表达出对这两者之间转换或并存的感悟这个题目不仅考查学生的写作能力，还检验他们对社会变迁、文化传承与个人成长的观察和思考背后的意图和寓意可能包含时间的流逝与事物的更迭传统与现代文化的融合与冲突个人成长过程中的变化与坚守
二、考试要求和写作能力评估当前中考作文通常要求学生能够清晰表达观点，合理组织文章结构，并有一定的文采通过《那么旧，那样新》这一题目，可以评估学生是否能够从日常生活中提炼出深刻的意义,是否能够运用对比的手法来突显主题，并考查他们的思辨能力和语言表达能力
三、理论定位【理解题目】首先要明确“旧”和“新”的指代内容可以是老物件与新科技，可以是老传统与新观念，还可以是老场景与新变化等要找到“旧”与“新”之间的内在联系或者冲突点【表达】在描述“旧”的部分时，可以运用一些细腻的描写来展现其历史感或者情感价值；在阐述“新”的部分时，可以强调其创新性、便捷性或现代感通过生动的语言和具体的例子来形成鲜明的对比【结构】建议采用“总-分-总”的结构开头部分可以简要引入“旧”与“新”的主题,中间部分分别详细阐述“旧”的魅力与价值以及“新”的活力与创新，结尾部分则对两者进行对比或融合，提炼出深层的意义或启示【深化主题】避免简单地描述“旧”与“新”的表面现象，而要深入挖掘它们背后的文化、社会或个人成长的寓意【丰富例证】为了使文章更加生动有趣，可以添加一些具体的例子，比如家乡的老屋与新建的高楼，传统的书信与现代的电子邮件等【语言锤炼】注意语言的准确性和生动性，运用修辞手法增强文章的表现力【逻辑清晰】确保文章从引入到论述再到结论，条理清晰，观点明确通过以上分析和建议，希望能帮助学生更好地理解和应对《那么旧，那样新》这一中考作文题目，同时也能够在写作过程中提升思考和表达能力
四、写作建议【思辨性的体】《那么旧，那么新》这一题目要求学生不仅要描述“旧”与“新”的现象，还要深入探讨这两者之间的关系这种探讨自然涉及到对比和思辨，使得这个题目非常适合考察学生的议论写作能力学生需要分析“旧”与“新”在何种条件下可以和谐共存，又在何种情况下会产生冲突，以及这种冲突如何得到解决或调和【文学性的挖掘】题目的文学性也很强，这为学生提供了丰富的想象空间学生可以通过生动的叙述和描写，展现“旧”与“新”之间的对比和张力例如，可以描述一个古老的小镇如何在新时代的冲击下保持其传统特色，同时又融入了现代元素，这样的记叙文既能体现题目的要求，又能展现学生的文学才华【丰富的切入角度和选材】常州本土性的素材为学生提供了丰富的写作资源无论是从历史人物如黄仲则、赵翼，到文化创新；还是从地理景观如顺过山、舜山小镇，到历史街区如前后北岸、篦箕巷、青果巷；再或者是从传统文化如乱针绣、梳篦文化，到特色技艺如龙泉印泥、孟河医派，都是极佳的写作素材这些素材不仅具有鲜明的地域特色，而且能够很好地体现“旧”与“新”的主题【写作重点的把握】在写作过程中，学生需要重点把握“新旧两重属性”的展现这要求学生不仅要描述“旧”的魅力和价值，还要阐述“新”的活力和创新点同时，学生还需要探讨这两者之间的关系，是如何相互影响、相互融合的这样的写作既能满足题目的要求，又能展现学生对社会变迁和文化传承的深刻思考审题指导3题目解析“那么旧，那么新”这个题目具有一定的辩证性和思考深度“旧”通常代表着过去的事物、传统、历史、陈旧的观念或方式等它可能是岁月留下的痕迹，是曾经的经验和记忆，具有独特的文化价值、情感意义和历史厚重感“新”则象征着当下的创新、变革、现代的观念、技术和发展等它充满了活力、希望和未知，代表着进步、突破和改变“那么……那么……”这种表述强调了“旧和新”的程度，同时也暗示了它们之间存在着鲜明的对比写这个题目时，可以探讨以下几个方面一是旧与新的关系它们可能是相互依存、相互促进的新的事物往往在旧的基础上发展而来，而旧的事物也会因为新的元素注入而获得新生二是从个人经历或社会现象出发，描述具体的“旧”和“新”的事物，展现它们各自的特点以及在生活中的影响三是思考如何在“旧”与“新”之间找到平衡，既不盲目抛弃传统，又能积极拥抱创新，实现个人或社会的和谐发展总之，这个题目要求我们深入思考“旧”与“新”的内涵，并通过具体的事例和分析，展现对这一主题的独特见解审题指导.明确关键词含义“旧可以指过去的物品、传统的文化、古老的技艺、陈旧的观念等，强调1其具有历史感、传承性和独特的价值“新”代表现代的科技、创新的思维、新颖的理念、时尚的潮流等，突出其带来的变化、进步和发展.分析题目结构“那么……那么……”这种句式，强调了“旧”和“新”的程度之深，并且2暗示需要对两者进行比较和对照，突出它们的显著特点,确定写作思路
①对比式分别描述“旧”和“新”的具体表现、特点和影响，通过对比展现3它们的差异和各自的魅力
②融合式探讨“旧”与“新”如何相互融合、相互促进比如传统文化与现代科技的结合，旧的价值观在新时代的新诠释等
③辩证式分析在特定情境下，“旧”的存在意义和局限性，以及“新”的优势和可能存在的问题，从而得出要合理对待“旧”与“新”的结论,选取合适素材
①个人生活自己经历过的传统习俗与现代生活方式的碰撞，如过年时的传统4庆祝方式与新兴的网络拜年
②社会现象城市中古老建筑的保护与现代化建设，传统手工艺在现代工业冲击下的坚守与创新
③文化领域古典文学在当代的传承与发展，流行文化对传统文化的借鉴与创新.注意立意升华
①不能仅仅停留在对“旧”和“新”的表面描述，而要深入思考它们对个人成5长、社会进步、文化传承等方面的意义和价值
②表达对如何在“旧”与“新”之间保持平衡、实现共同发展的见解，展现积极向上的态度2023年江苏常州中考作文题【作文原题】方寸，既指小的空间，也指人的内心生活中我们常会发现:有的地方，空间虽小，包蕴无限;有的事物，形制虽小，的味无穷；同样，人的内心也可以充实而丰盈，博大而广阔请以“方寸之间天地大”为题，写一篇文章说明:
①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；
②除诗歌外，文体自选；
③不少于字；600
④请勿透露考生个人信息【审题指导】作文做人，立言立人本题按照“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识”的要求，在坚持考查学生生活积累、生活思考和生活感悟的基础上，注重文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养的考查从命题特点看
一、贴近学习生活实际贴近学习生活实际才能唤起具体的生活体验和独特的思考感悟如八年级下册教材中有过相关话题的写作训练你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它可以说每个学生生活中都拥有过（面对过）属于自己的小天地、小角落、小事物，所以一般都能够迅速地确定写作对象而教材中的《竹里馆》《陋室铭》《核舟记》《山水画的意境》《湖心亭看雪》等文章，都曾给予我们生活的、审美的启迪
二、激发学生个性表达虽然人人都有自己的小天地，但每个人的小天地中包蕴的“大”是各不相同的，对“大”的内涵开掘、价值认识是有高下的方寸之间的天地大在何处？大在文化，大在审美，大在精神……又何以就有天地之大？是因为有深厚的积淀，因为有欣赏发现的眼光，因为有博大包容的胸怀……题目有利于引导学生从感性往理性上走一步，在理性认知时又能联系自己的经历和体验，表达出自己独特的认识和看法，是能反映出不同层次学生的思维能力、水平和品质的
三、在开放中又有限制在审题立意、写作内容以及文体选择上给学生提供了比较开放自由的写作空间「方寸”可以是具体的物理的空间和事物，也可以是抽象的人的心灵世界，“天地大”可以写小空间和小事物带给人的文化韵味、思想启迪、生命气象、人生启示等之丰富、厚实和巨大，也可以表达人的精神世界、心胸格局因为某种际遇不断提升和放大，带给人的充实感和幸福感限制则在于，要表达出“小”中有“大”过程、“小”和“大”的内在关联性，写作任务有一定的指向性，明确要求要去寻找并表达出“小”中的“大”，意在对学生做一些正确人生观、价值观的引领从审题立意看
一、导语简洁明确，重在把握关键引导语有帮助考生理解概念、提供写作角度、打开思路的作用“方寸，既指小的空间，也指人的内心”帮助考生理解“方寸”的含义，它既可以指向外在的物质世界,也可以指向内在的精神世界，一实一虚，可外可内“生活中我们常会发现“领起的三个并列分句，从不同角度用一般性事实来呈现出“方寸”与“天地”之间的关系及意义“有的地方，空间虽小，包蕴无限”，有限的空间，可以包含无限的内容，触发无尽的想象如一方庭院、一角书屋、一块屏幕……承载世间故事、寄寓人生况味、反映社会变迁“有的事物，形制虽小，韵味无穷”，规格、结构微小的事物，如一枚竹简、一张邮票、一幅字画、一段故事……这些事物（物件）中有特定情感、文化传承、品格寓意,能让人不断地品咂、琢磨和欣赏，所谓“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”“人的内心也可以充实而丰盈，博大而广阔”，这一句把“方寸之间”从外在的物质世界引向人类的精神和内心，人的“内心”从物理维度来衡量当然也属“方寸之间”，但人的精神和思想可以“充实而丰盈”，杰出人物常常以其博大深邃的思想、广阔的襟怀而烛照千古，并不断给芸芸众生以启示怎样走出人类本身的自限和他人的设限，从而获得存在的尊瘠限会值中的无限包蕴、微小形制物件中的深厚韵味、个体内心的丰盈充实乃至思想和境界的博大广阔，为标题中的“天地大”作了注释“方寸”与“天地”，是小与大、轻与重、幽与远的对应和统一，突出由小见大、探幽烛微、见微知著的观察认识世界的方式和眼界格局学生辩证思维和创造思维能力，是区分高下的关键所在
二、调动知识经验，深入思考关联“方寸”与“天地”是两个关键词，“小”与“大”也是两个关键词，两对关系不可偏废，在读懂题意的基础上，可调动已有的知识积累和学习经验“小空间大底蕴”,学生阅读库中《从百草园到三味书屋》《苏州园林》《陋室铭》等都可帮助理解（试卷文言文阅读部分可起到提示作用）“小事物大韵味”，学生阅读库中《核舟记》《一棵小桃树》《海燕》等，名著阅读《昆虫记》以及综合性学习《身边的文化遗产》，甚至试卷阅读理解中散文《纸上》都可引发联想“小内心大胸怀”，学生阅读库中《老王》《阿长与〈山海经〉》《精神的三间小屋》等都可促进学生思考题目充分考虑到学生学情，能够启发学生调动既有知识和资源，有助于学生在写作过程中的思考与发挥
三、联系生活实际，表达个性体验题目没有带给人以陌生感和畏惧感，如何联系实际生活经验，写出个性化的经历、感悟、思考是区分高下的关键可以从描写空间事物的外在特点的“小”，到逐步表现出其蕴含的知识世界、精神世界、文化世界、审美世界的博大与精彩，继而挖掘出其厚重的历史底蕴、强大的精神力量；可以写卑微的人物因为小小的善举彰显心灵的宽广，渺小的自己因为独特的际遇而不断打开了心胸格局；还可以结合生活中的相关现象，发表自己的观点和看法，理性看待所谓的“高大上”，为“小”鼓与呼，为追求人的自我完善基禾堆的解橹溪建推造购限制的基础上给考生留下了足够的写作空间，给了不同生活阅历、不同兴趣爱好、不同思想见解、不同语言风格的考生较好的包容度可以立足于人与自己，人与自然，人与历史文化等各方面选材立意，比如微雕、篆刻、梳篦等传统文化，小方糕、臭豆腐等饮食文化，老照片、老邮票等回忆主题，手机、平板等信息时代主题，小人书、小书房、小书店、小书签等精神文化主题，管中窥豹、门镜看世界、望远镜观天象等社会世相或人与自然主题等等从文体和表达方式看，学生可以叙述事件，可以描写人、物或画面，可以抒发感情，也可以就“方寸之间”与“天地之大”的内在关联进行分析议论2022年江苏常州中考作文题【作文原题】“强”与“坚强”同中有异“强”，与弱相对，突出强壮有力、使用强力；“坚强”，与软弱相对，突出不可动摇、使人坚毅人们渴望“强但如同“植物成长除了需要阳光，也需面对风吹雨打”一样，成长更需要直面困难的“坚强”请以“强与坚强不一样”为题，写一篇文章希望几张漫画能帮助你进一步拓展思路www.51bc.net说明
①耍联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；
②除诗歌外，文体自选；
③不少于字；600
④请勿透露考生个人信息【详解】本题考查命题作文的写作能力审题题干中的导语简洁而不失韵味虽然是熟悉的词语，但导语前两句依然给考生做了概
1.念界定，目的在于提示考生两个概念既有同，更有异，让考生更加明确词语的内涵“强”“坚强”都是学生生活中经常出现的词语，每位学生在自己的成长经历中都会遭遇“风雨”，都有独家的体验与感悟，审题难度低，各层次的考生都很容易入手第三句导语围绕文题“不一样”，提示学生应重点关注“成长除了需要阳光，也需面对风吹雨打”，让考生将写作要求与自己的生活快速联系紧扣文题而又表意清晰的四幅漫画，提供了一组提示性的写作素材图一是指人身体的强壮，图2是虚假的强，图三是内心的强大，图四是不畏严酷环境的真正的强大可选择其中一幅画面细化为一篇或记叙、或议论的文字，有利于考生迅速理解导语的要求，切合题意构思文章.立意题目“强与坚强不一样”是一个主谓短语，通常情况下写作重心应该落在主语“强2与坚强”上，但“不一样”明确地告诉考生在写作中应该辨证地看待这两个词语，写出两者的主要区别比较好的做法就是要将两者结合起来思考考生可以把“强”理解成外表的强一一“外强中干”，也可以把“强”理解为“使用强力”的简单的自然状态的强，从而突出“坚强”是态度的优雅，精神的强大，韧性的可贵可以选择生活中的某一情境，什么人做了什么事从而体现“强”与“坚强”的区别；也可以从“强”与“坚强”的概念入手，结合相应的素材，阐发自己的议论与感悟但应该要注意的是考生不宜割裂两者关系，单独叙述或阐释其中一个词语这就会被看作扣题不够严谨.构思选材文体适合写成记叙文或议论文从写作内容方面看，考生可以写现实生活中的内3容，自我的、他人的，家庭的、集体的，区域的、国家的，等等；也可虚构（小说、童话、戏剧等）从立意角度上看，可以表现态度的阳光，也可表现人生的无奈；可以颂扬人性的光辉，也可感叹做人的不易；可以赞美社会新风貌，也可针破时弊；可以体现传统文化，也可以彰显现代文明；可以表现过往与回忆，也可以展现现在和将来从文体和表达方式看，学生可以叙述事件，可以描写人、物或画面，可以抒发感情，也可以就“强”与“坚强”两者的区别作出自己的分析议论【题目分析】年常州中考作文题目《强与坚强不一样》，这个作文题，应当是目前江苏十三大市作2022文题目中难度偏大的一个！仅仅从学生回忆这个独立的题目，尚不能对这个题目做出准确评估，如果题干中有足够的引导提示语，还能减轻一些难度系数我们先就这个独立的题目谈三点看法第一，不好落笔学生在考场里，看到这个题目的第一感觉，应当是懵了！“强与坚强不一样”在哪里？“强”是什么？“坚强”是什么？作为一名语文教师，拿到这两个词，都呆了好一会，何况是学生？我们相信，考卷上一定有足够降低难度的提示词第二，如何落笔？先静下心来思考，强，可以理解为逞强、好强、表面强大，等等，就可以引导出与“坚强”不一样的含义，这样，也就可以落笔了记叙文，比如，叙述一件逞强（好强、表面强大）的事情，导致挫折，然后醒悟，坚持住，1,坚强地取得了胜利，点明“强，与坚强不一样，只有坚强，才能成为人生赢家”这个主题这样构思，应当是符合试题要求的，篇幅所限，就不再举具体事例议论文，前提也是要搞清楚“强”与“坚强”不同的含义，可如上文所说相同然后展开事2,例、对比论证，得出“人生需要坚强，而不是逞强好强”的观点只要明确了含义,论证不是很难第三，再次强调，这个题目偏难难点在于“强”与“坚强”词语的不同含义对于中等及以下学生来说，在考场紧张的氛围里，想写出符合试题要求的多字，不是件容易的事情6002021年江苏常州中考作文题【作文原题】音乐，用特殊的语言，形成优美的旋律，丰富着多彩的文化……她给我们带来惬意的享受、难忘的交流、珍贵的记忆……生活，因音乐而色彩斑斓请以“音乐让这一刻闪闪发光”为题，写一篇文章说明
①要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；
②除诗歌外，文体自选；
③不少于字；600
④请勿透露考生个人信息【考题分析】对文题理解的程度，决定着一篇作文的质量本题中的“音乐”和“闪闪发光”均可以。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
