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文本内容:
三、倾听，是成长的必然要求【构思】
①总起提出“倾听，是成长的必然要求”这一观点
②论证条分缕析借助三个相关的典型事例进行阐述说理
③得出结论总结全文，点明主题，得出结论【选材】我们熟知的俗语“不听老人言，吃亏在眼前「意思是说老人经历过的事多，走过的路多，接受过的历练多，对这个世界的认识也就深刻得多他们的话，颇具智慧，值得我们每个人去学习、领会要适当倾听有见识的长辈的教导“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也”，意思是说君子要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物如果只相信单方面的话，必然会以偏概全，看待事物也会过于片面，认识到“倾听”的重要性【解析】第一，审题“倾听”指认真地听、仔细地听，“倾听，不仅仅是一种态度”的意思是倾听最基本的内涵是一种态度，同时也有别的内涵结合导语“有的人自己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受“可知，倾听表明了一种尊重的态度，结合导语“有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑，让说话人满心欢喜”可知，倾听能够为别人带来快乐、欢喜，能够营造和谐、美好的氛围除此以外，倾听还有其他作用例如，倾听能够让人进一步了解朋友、父母、周围的人与事，能够让自己增长见识、丰富内涵，能够缓解他人的痛苦，能够增加他人的喜悦等等，倾听有许多其他的作用和效果，要写出这些效果的内容文章主题是告诉人们要去倾听，要学会倾听倾听的可以是人的语言，倾听的也可以是大自然的语言，鸟语花香，风雨雷电，都各有语言，倾听的对象还可以是历史、是桌子、是椅子等等，表达对自然、对历史、对各种工具的尊重和爱护等第二，思路本文可以写记叙文，也可以写议论文记叙文就是要写人记事，在具体的事件中写出倾听的好处，例如，我去倾听朋友的心声,一方面，我让朋友能尽力倾吐，获得了倾诉的安慰，另一方面，我通过倾吐朋友的心声，对自己的生活有所反思，也让自己的生活越来越好议论文则要表明观点，论证观点“倾听，不仅仅是一种态度”是一句未说完的话，在表达观点时，要把其补充完整，可以确立观点例如倾听，是尊重和爱；我们要学会倾听；等等从倾听的好处角度，确立分论点，进而证明中心论点2021年江苏扬州中考作文题【作文原题】“缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的……”任曾祺《昆明的雨》房东母女送出的缅桂花，含着温情，透着智慧，让人“心软软的”写一篇文章讲一讲你与亲人、师友、邻里……相处，含着温情、透着智慧的故事；或者谈一谈你对人与人相处之道的理解不脱离材料和导语含义的范围要求
（1）题目自拟，文体自选
（2）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息
（4）不少于600字
（5）认真书写【审题指导】这是一个由课内材料引出话题的作文题目材料部分，要读出“房东母女送出的缅桂花，含着温情，透着智慧”的要义其中，温情，是指“摆得满满的缅桂花，带着雨珠的缅桂花”，智慧，是指“房东怕房客们乱摘她的花”，而采用“给各家送去一些”的美好方式导语部分，抓住“温情、智慧”，要求你“讲一讲”与人相处的故事，“谈一谈”对与人相处的理解，并且要求你“不脱离”与人相处之道的话题范围来写文章导语中有三个关键词“温情”“智慧”“心软软的这三个关键词相互依托，有效地避免了套作“温情”是人与人相处过程中感受到的温暖与情意，它源于人性中的善良、宽容、体贴、细心、爱心、纯朴等美好品质；“智慧”是指用心地经营，这种“经营”不是说心机、狡猾、世故等，而是说人与人之间相处是需要艺术的；这两个关键词是并列关系，“智慧”以“温情”为底色，“温情”因“智慧”而厚重，所以才会让人“心软软的“，让人有了发自内心的感动围绕“相处之道”，或讲温情智慧故事，或谈发自内心的理解，就是你的写作目标注意在大话题框架内讲小故事，在大主题前提下谈小体会，应当是这个题目在立意方面的技巧2020年江苏扬州中考作文题【作文原题】请以“家里来了客人”为题，写一篇文章要求
（1）感情真挚，不得抄袭和套作；
（2）文体自选，不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；
（4）书写3分，请认真书写【分析】本题是命题作文可以围绕以下几方面构思一是构思好哪个客人，有话题,有特色；二是选择哪次，确定明确的事件，来借钱，来看望老人，来咨询问题……；三是从这件事中提取出正能量，如歌颂尊老的传统美德，亲人之间有难同当的亲情等；四是观察人表情，外貌动作等五开头或结尾引用一句与主题相关的名言或诗句，或谚语2019年江苏扬州中考作文题【作文原题】生活中处处有“顶”你看，一粒种子，顶出土层;一只海燕，顶风冒雨；一座大山，顶天立地;一个团队，合力相顶……他们都顶出了独属自己的春天！“顶”意味着承受，担当，碰撞，支持……请以“顶出一个春天”为题,写一篇文章要求
（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作
（2）自选文体，不少于600字
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息
（4）书写3分，请认真书写【文题解读】
（一）导语解析提示语由三部分组成，首先确定生活中处处有顶的存在再用诗意的语言阐述了“顶”的内涵，列举了四个物象种子、海燕、大山、团队，他们都经历着各式各样的“顶”，而且顶出了属于自己的春天最后解释了“顶”的种种意味
（二）作文题解作文题共六个字，是个动宾短语，可以分两层理解第一层“顶”意味着承受、担当、碰撞、支持有用力、使劲、不屈不挠、不畏艰险、不懈努力的意思可见获得成功是来之不易的，必须费尽心思，“顶出”意味着得到、获得、成功可见“顶出”是题眼，是需要详写其过程的，怎样顶出、经历哪些曲折、遇到怎样的艰难都需要详写第二层“一个春天”“春天”是美好的景象、畅快的心情、幸福的图景、成功的美好春天代表美好、代表拥有总之，“顶出一个春天”换言之即“苦尽甘来”“雨后见彩虹”“幸福是奋斗出来的“，要写出经受磨难获得成功的历程这个命题，比选材更加重要的是“顶出”的经历、体验，写一件自己经历的事情，要体现生命如何克服苦难和压制茁壮成长，面对暴风雨如何体现勇敢和坚强，生命中如何勇敢担当、承受重任的【文题浅析】“顶出一个春天”，关键词是“顶”,和“春天”首先来看“顶工它是一个动词结合写作引言“一粒种子，顶出土层；一只海燕，顶风冒雨；一座大山，顶天立地；一个团队，合力相顶”来分析，不难发现这里的“顶”，具有丰富的涵义，正如引言明示“顶，意味着承受，担当，碰撞，支持……”一言以蔽之，即奋斗是生命不息，昂扬向上的一股劲；是历经艰难，百折不挠的一种力因而，写作中，情感应该是积极的，奋进的再结合写作引言中的几个例子“一粒种子”“一只海燕”“一座大山”“一个团队”，不难看出写作对象可以是个人，可以是集体可以是平凡，可以是伟大因而，该文可以写个人奋斗史，即个人的春天，他人的春天可以是集体的奋斗史，小到一个家族的春天一一写家族的兴旺，一个团队的春天一一写团队的壮大；大到写一个民族的春天一一民族的兴盛，一个国家的春天一一国家的繁荣再说“春天二显然它在这里有了象征意味，可以是自然的春天，但更多应该是指奋斗后的美好前景结合文章引言，我们可以尝试做一个简单补充一粒种子，顶出土层，（顶出了成长）；一只海燕，顶风冒雨，（顶出了勇敢）；一座大山，顶天立地，（顶出了巍峨）；一个团队，合力相顶，（顶出了成功）瞧，春天的象征义就显露出来了依此生发，“春天”就来了最后，来看整个文题“顶出一个春天二“顶”是动作，而“春天”是“顶”的结果这就告诉我们文章应以动作描写为核心，展现行动，强化过程，从而得到结果建议抛开日常的学习，生活中一些普普通通的挫折，能抓取有新意的素材来织就文章同时，行文中适当设置波澜，坎坷当中展现艰难，起落之间彰显毅力，尤其要注意的是人物动作、神态、心理的刻画，让读者能从你的描写中读到一种向上的力量，以达成“东风已来春将至”之势关注到以上几点，相信一一你一定能“顶出一个春天”!2018年江苏扬州中考作文题【作文原题】夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长请以“我心雀跃”为题，写一篇文章要求
（1）自选文体，不少于600字
（2）不得抄袭和套作
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息
（4）书写3分，请认真书写【名师解题】2018年扬州中考作文保持前几年的命题惯性，依然引导考生关注社会生活，关注自我成长，关注人生修养，思考人生意义形式上，依然是前几年的“材料+题目+要求”的命题形式前几年，扬州市中考作文也都有一个明确的题目，2014年是“闲对风光独自游”，2015年是“苦趣”，2016年是“留香”，2017年是“良言如春”，今年是“我令雀艇材料提示，依然紧扣考生的生活实际，呈现了考生日常生活中四个能让人“心雀跃”的场景，意在引导考生的思维方向，但这只是一个方向的引领，考生不必局限在这几个方面，更不必在这其中的某个场景纠缠如果非得就其中某一场景展开，那当然也可以，但不是最佳选择，顺着这一方向，另辟蹊径更为可贵，更能赢得高分所给文题一一“我心雀跃”，通俗易懂，没有理解上的障碍，考生写作时容易上手题目是一个主谓短语，“我”是叙述的主角，也是叙事的人称，即第一人称“心雀跃”,是一种极喜的心理状态成年世界阅尽繁华与沧桑，想让风淡云清的心“雀跃”的成本很高但这个词与少年容易被点燃的心情非常相配故事情节走向方面，“先抑后扬”的表现手法可以为作文加分，绝望处溅出的希望火苗是“雀跃”的前奏，太廉价的喜悦不是“雀跃”的排场发乎心，显于形，不要为“心”所困，创新思维，描绘喜形于色不失为一种写作智慧，避免无话找话的生硬与尴尬从文体来说，题目虽然没有明确规定，但写记叙文相对容易，可以叙经历、讲故事;也可以写文学作品（微型小说）、写议论文等，但难度比较大【思路解析】本题是一篇命题作文，注意以下几点认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略以“我心雀跃”为题，“雀跃”的意思是“用以形容人因高兴而非常兴奋，像麻雀一样不停跳跃，也形容非常高兴”，所以应该写一件令自己高兴的事，注意运用心理描写，增强文章的感染力结尾可以议论抒情，升华一下文章的主题点睛命题作文首先要审好题不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料确定中心,选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么【试题解析】
01、导语解析导语分两层，首先列举了生活中的四个场景，偶听蛙鸣，喜见偶像，一鸣惊人，解出难题，这四个场景给出了选材的范围，可以绘景，可以写人，可以叙事其次“跳跃不止”“快乐”突出了选材的中心，“奋进”“成长”则突出了作文的立意最后，导语中的“一次”“一个““一刻”限定了只能写一件事
02、作文题理解作文题共四个字，是个主谓短语，可以分两层理解第一层“我心“我”限定了写作的对象，是写发生在自己身上的事，行文必须以第一人称叙述“心”，这儿不是指它的本义“心脏”，而是指“是引领人获得生命高度提升的器官”，也就是人的思想感情“我心”，就是我的思想感情第二层“雀跃:“雀跃”麻雀是以跳跃的方式行走用以形容人因高兴而非常兴奋,像麻雀一样不停跳跃，也形容非常高兴不难看出，“雀跃”即作文的题眼，注意“雀跃”指非常高兴，不能仅仅理解为一般的“高兴”“兴奋”因何“雀跃”？如何“雀跃”？导语中的“突然”“偶然”告诉我们可以写惊喜的事，而“终于”则是说也可以写期待已久美梦成真的事无论如何选材，不仅要快乐，而且要使我获得启发，催我向上，使我成长综上所述，就是写一件让我感到特别兴奋而感触很深的事这个题目审题难度不大，比较贴近学生的生活，学生有话写，不易偏题，但要选择有意义的事情，要注意选材新颖，立意深刻不落入俗套，才能得高分选材无障我们来看命题“我心雀跃”，“雀跃”意为“像小鸟一样跳跃不止”，表示极为欣喜命题前的导语分两个层次，首先列举生活中“雀跃”的三个场景，然后指出这些“景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长J导语加命题，题意清晰，指向明确，学生可以从导语中选材，亦可另择材料，作文选材没有障碍，易于学生考场表达“雀跃”含性情相较而言，这个命题，比选材更加重要的是“雀跃”背后的情意指向写“雀跃”的真实事例，抒发发自内心的真情实感，表达真挚自然的感悟，是命题的潜在指向这就要求考生不仅要写出“雀跃”的来龙去脉，更要表现“雀跃”承载的情意，即“不仅给我们快乐,更催我们奋进、促我们成长”立意见高立意是作文区分的重要尺度考生立意的表述，可见其思维水平之间的差距朱光潜先生说“人类最大的享受是心灵的享受，即对真善美三种价值的享受一个人的生活是否丰富，这就是说，是否有价值，就看他对于心灵或精神生活的努力和成就的大小”所以，就这个题目而言，如果考生能在立意上小中见大，注重展现个人对个体的体验过程，对自然的探索过程，对社会的思考过程，对生命的追寻过程，必将脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐立意本次题目，可分解为主语“我”、宾语“心”、谓语“雀跃”三部分；重点在于“雀跃”二字；可以从如下方面拔高立意“我”因什么事雀跃联系正能量，将目光放在更为广阔、更为发展的方向上（即将结束的初中生涯一对即将到来的高中学习生活的向往、旅游的有趣经历一旅游过程中见闻的增长及对祖国大好河山的热爱、与异国的同龄人建立友谊一外国友人对我国传统文化、发展建设的赞叹及身为主人公的自豪……）“我”在雀跃中收获了什么自身获得的进步，生活环境的美化等，更可联系时事进行讨论，如自身的成绩进步可以联系到2016年wmo世界奥数竞赛中国学生的成绩位列世界第三；生活环境的美化可以联系到《人民日报》报道扬州市的公园建设等，让学生将自身收获与时代潮流相映【制胜技巧】如何让你的考场作文胜人一筹
1.开头要新颖别致古人写文章开头都力求像“凤头”，意思就是说文章开头要漂亮，要给读者先声夺人之感所以，开头要力求写得新颖、别致一些一个好的“题记”用起来可是屡试不爽的哟不过，最好不要用大家耳熟能详的，用僻典，引生句，才能表现出你的知识视野宽，书卷气息浓
2.主体要耀眼闪烁写好主体的方法就是精心设计一两个精彩感人的片段，或浓墨重彩，精工细描，或饱含深情，抒发感慨，或画龙点睛，揭示哲理……这种文字看似简短，但“磁场”强,它往往能像闪光的珍珠一样耀眼
3.文句要胜人一筹文章要有文采，文句除了通顺外，还要生动形象，有感染力，且长短变化，错落有致为此，写作时，要力求做到将抽象材料形象化，形象材料具体化，具体事理哲理化还应该适当使用各种修辞方法，使用各种特殊句式（设问句、反问句、倒装句、独词句、对偶句、排比句等）在句式的选用上，为了不使语言表达单调乏味，使语言富有文采,还应该做到整散结合、长短结合、繁简结合、文白结合、雅俗共赏如果再恰到好处地引用一些名人名言、格言警句、谚语俗语等，更使你的文章高人一筹，脱颖而出
4.结尾要精彩有力俗话说“编筐编篓，重在收口J作文的结尾，也应该精心设计好的结尾，或巧,或俏，或翘巧者，精警凝练之美；俏者，生动形象之美；翘者，含蓄深远之美【多彩思路】
1.新奇美景改变我的习惯思维，让我心雀跃我闷闷不乐，跟着父母去附近公园，看到公园变化巨大，加上母亲的开导，心情渐好跟着父母，新奇美景目不暇接，走着、看着、想着，我心雀跃
2.我用行动让父母公开承认我长大了，我的地盘我可以做主了，我不禁心雀跃起来父母总把我当小孩子，力所能及的家务也不让我做在公园划船，我抓住机会，证明我可以做一些事了，父母宣布“你自理吧”，听到这话，我心雀跃是理所当然的啰3•心情失落后受蜘蛛织网启发，豁然开朗面临中考，压力山大，出去走走，看到蜘蛛风中修补破碎的蜘蛛网，受到启发，顿起精气神
4.在父母的帮助下，妥善处理一段感情纠葛，我心雀跃我的文章发表，收到来信，要求传授写作经验，却陷入感情泥潭，成绩下降父母智慧处理，我回信动之以情，晓之以理，两人轻轻“放手”，受到父母赞许，我心雀跃2017年江苏扬州中考作文题【作文原题】“良言”好话，有益的话比如师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说；长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松的说……说好话，好好说话，都会让人如沐春风以“良言如春”为题，写一篇文章要求
（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字
（2）感情真挚，不得抄袭
（3）文中不得出现真实的人名，校名，地名
（4）书写3分请认真书写2016年江苏扬州中考作文题【作文原题】香，有花草之香、书墨之香、品德之香……留住香气，留下香气，濡染自我，感染他人,有益社会请以“留香”为题，写一篇文章要求
（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字
（2）感情真挚，不得抄袭
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名
（4）书写3分，请认真书写2015年江苏扬州中考作文题【作文原题】生活中的趣味，有些是从苦中得来的比如，苦涩的“柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上了一丝亮色，艰苦的历险将汤姆•索亚带进了神秘新世界，风雪苦读让宋濂体验到求知的兴味请结合自己在生活中的体验、感悟，以“苦趣”为题，写一篇文章••要求⑴自选文体（诗歌除外），不少于600字⑵感情真挚，不得抄袭⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名⑷书写3分，请认真书写【名家解读】今年的扬州市中考作文延续了前两年的“提示语+命题”的作文形式提示语用了语文课本中的《柳叶儿》《送东阳马生序》《汤姆索亚历险记》这几个学生很熟悉的例子，能让学生很快地弄清题意，也能帮他们打开思路材料里的三段话，分别写的是童年生活的艰苦，带来“趣”的回忆；游历艰苦带来对自然风光“趣”的认识；读书苦带来对人生感悟“趣”的理解题目“苦趣”，审题的重点在于对“苦”和“趣”这两个字的理解结合提示语，“苦”可以理解为物质条件的艰苦，也可以是精神的磨砺“趣”则是指能使人感到愉快的兴味提示语的第一句话“生活中的趣味，有些是从苦中得来的”，又揭示了“苦”与“趣”二者的关系所以，写作时要在写“苦”的过程中，渐进地体现“趣”，将二者关系贯穿全文素材选择的范围也很广，生活中、学习上甚至旅游时的素材都可以写而真正体现出文章层次高下之分的，在对“趣”的理解上较浅的立意，比如好玩、有意思等；较好的立意应该写到“理趣”，精神的收获、心灵的启发等等总的来说，本次中考作文要求学生调动平时的生活积累，更是考量学生的内心体验、生命感悟等，启发我们的学生平时就应该多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，形成自己独特的感受和认识还有，今年中考作文继续了去年的关于书写的要求，并且明确为3分这也符合当今语文课堂素质培养的要求【试题解析】1行文时或采用倒叙、插叙等叙述方法，使文章结构生巧；或采用题记、后记、小标题的方法，使文章结构更完美，层次更清晰；或用改换人称、变换对象的方法，使文章构思呈现个性化2打破常规思维，适度变通，制造波折比如，大家都从正面肯定，你不妨从反面或侧面否定；大家都着眼于整体，你不妨着眼于局部；大家都从大处落笔，你不妨以小见大等等顺序重新组合，制造亮点，夺人眼球常见方法包括尺水兴波法、悬念设置法、镜头连缀法、标题板块法等，避免平铺直叙，力争一波三折、跌宕起伏3注重文章外树形象，内造悬念当大家都用第三人称叙述，你不妨采用第一人称独白或第二人称对话；一般情况下，写说明文或用文言体、日记体、书信体、童话体的考生较少，不妨在这些方面下工夫4我们也可以从儿时、小学以及中学经历的苦趣中撷取几个特定镜头，进行横向、纵向剪辑，从而创设出全新的主旨和丰富的意蕴或叙或议，叙议结合，表达新颖而又内涵深刻【误区解析】误区一缺乏个性体验和新颖创意“苦趣”这个考题和导语都为学生的选材提供了广阔的思维空间，但不少考生思维仍然只停留在生活的表层，立意也是千篇一律，立意很保守，显得比较平庸误区二过程简略，叙事平淡一些考生选好材料，就赶紧下笔，不会为材料着彩添色，没有精心构思一些亮点例如只是简单地交代事情的缘起以及后来产生的变化，没有体现“苦”的经历和“趣”的感悟误区三无病呻吟，缺少真情实感不少考生作文，矫揉造作，缺乏对生活的关注，找不准感情的触发点，为煽情而刻意抒情，给人一种造作之嫌2014年江苏扬州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求作文“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”，生活体悟，万千种种请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章要求1自选文体诗歌除外，不少于600字2结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭3文中不得出现真实的人名、校名、地名4书写分3分，青认真书写【思路解析】扬州命题前几年一直走情感路线，从“呵护”、“在乎”，到“忍不住”、“不能没有你”,都意在叩击学生生活的动情点，诱发他们写出独特的情感体验从去年的“渐至佳境”开始,转而走文艺路线，今年的命题更将这种文艺范推向极致这则命题的题眼是“闲”字，如何理解这个字？命题已经给出了答案，“闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊”，这就提醒我们同学，不能简单地写“空闲”“闲暇”等外在的“闲”，而要进入到精神层面，从内在的角度，写出如陶渊明、刘禹锡、苏东坡等古代贤者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遥、自我愉悦这则命题的关键词是“风光”，风光的词典义是“风景、名胜”，考生如果仅从这层意思着手，把本文写成单纯的游记，其立意必然平庸命题告诉我们，“日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼；琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想；田野村庄，万家灯火皆为‘风光因此，我们更应该从“风光”的引申义、比喻义着眼，写写乡村风俗、城市风貌、写写个人的兴趣爱好、文化偏向等此外，我们还不能忽略另外两个词，“独自”“游二“独自”对题材有很强的限定性，要求考生只能写个体活动，不能写群体活动；“游”不能单纯地理解为“游玩”，游赏、游历、神游，乃至阅读、写作等，一切具有心灵探索色彩的活动，都可以定义为“游二虽然命题者已经意识到题目的难度，导语部分对题眼和关键词都做了富于启发性的提示，但一则具有文言色彩的命题，有四个不同指向的词语需要兼顾，而且命题内容更强调内在情感和哲理的体悟，对于当下整天忙于做题应试，无暇静思遐想，更习惯过一种匆忙、浮泛的外在生活的考生，其难度是可想而知的【试题解读】此题是一道提供材料的全命题作文文题分为三个元素，即“闲”“风光”“独自游”从第一段材料可以看出，“闲”和“独自”是相呼应的，因为“独自一人”，所以“清闲”；因为“心境恬淡”，所以“悠然自得”第二段材料提示了文章的主体一一“风光”，可以是自然景色，可以是人文意象，也可以是心之所爱就整个文题来说，意即闲时（或褒或贬，可以是主动“清闲”，也可以是被动“寂寞”）沉浸于一种风光（可取各种意象），自得其乐文章主题可以写寂寞不可怕，一个人也可以享受某种风光的快乐；或是保持恬淡宁静的心态，有利于充分感受一件事物的美等本题的题眼为一个“闲”字，文章中要充分体现这个字，如果只写了“感受XX的美”“我从XX中获得快乐”，或者干脆写了一篇单纯的游记，那就偏题了记叙文大致可以这样写前面写有一次和旅行团出游，跟着导游跑，走马观花，只忙着拍照，回来后一直有遗憾然后写某次有机会，自己一个人故地重游，优哉游哉，方全身心投入美景中，感觉这才是真正的旅行，才真正感受到了美文章要着重前后对比这是最原始的模板，可以对其进行改造，主要就是写“闲”与“不闲”对风光（意象）的不同感受，强调要“闲对风光”也可以直接写以闲适的心态做什么事都能感受到快乐的过程，全篇胜在描写细腻，文笔要好2013年江苏扬州中考作文题【作文原题】题目渐至佳境【渐至佳境】比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信——成长中，谁都有过姿态不断调整，认识不断深化，领悟逐步加深，境界逐步提升的经历要求（J）自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章
（2）感情真挚，不得抄袭
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名
（4）书写分3分，请认真书写2012年江苏扬州中考作文题【作文原题】题目不能没有你要求
①除诗歌以为，问题不限；
②感情真挚，不得抄袭；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名和地名2011年江苏扬州中考作文题【作文原题】生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣；有时让人忍不住叫好；有时又忍不住愤怒；有时让人忍不住好奇，有时又让人忍不住感慨万分……“忍不住”是常有的现象，它能表现出一个人的真感受、真想法、真性情请以“忍不住”为题，写一篇文章要求
①在“忍不住”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整
②除诗歌以外，文体不限，不少于600字
③感情真挚，不得抄袭
④文中不得出现真实的人名、校名和地名【思路导引】L完善文题半命题作文，需先将题目补充完整，要新颖、贴切，真实且富有诗意，角度小而透彻忍不住点赞、忍不住拍手叫好、忍不住心潮起伏、忍不住热泪盆眶、忍不住回首眺望、忍不住欢喜、忍不住惊叹……这些内容都可入文写作时，以完整地叙写一件事为宜，重点在于“忍不住”之前“忍”的动态变化过程，或者是事情突然变化时给自己带来的瞬间冲击，或者是凸显“忍不住”的场景、画面或细节
2.凸显细节口忍不住的精彩画面，可以是自然界里或精美雅致或气势磅礴的景观，可以是现实生活中感人至深的细节或震撼心魂的社会热点，可以是艺术王国中的不懈追求或感染力量，可以是思想灵魂中深层次的成长蜕变等雕琢细节或立体画图时，可将栩栩如生的情境再现，并与心理描摹相结合，给读者以巨大的情感震慑和视觉冲击，也可将“忍不住”前后的画面形成对比、衬托一切的描绘和铺垫，都是为了“忍不住”的那一刻更加形象，更有感人力量2024年江苏扬州中考作文题【作文原题】阅读材.料，按要求写作“大国工匠”李万君，焊工出身，是吉林省第一个获得教授级荣誉的工人有记者采访他，他的回答耐人寻味“我第一次看到焊花，就感觉像过年放烟花一样有意思这一焊，•••没想到就焊了这么多年，还焊出一个教授来」题目从“有意思”出发要求
（1）文体不限
（2）不得抄袭和套作
（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名
（4）不少于600字
（5）书写工整认真【详解】本题考查命题作文写作
1.审题立意从材料中李万君的话“我第一次看到焊花，就感觉像过年放烟花一样有意思”可以提炼出，即使是平凡的工作，只要能从中发现乐趣（有意思），并坚持不懈地投入,也能成就非凡立意可以围绕要善于发现工作、生活中的趣味，保持积极的心态去面对，并且要有持之以恒的精神去追求和探索，最终实现自我价值也可以从“有意思”延伸到兴趣爱好对人生的重要性，强调兴趣是最好的老师，能引领我们在自己的领域取得成就
2.选材构思本文适合写成记叙文，选材尽量围绕校园、家庭生活方面展开可以讲述自己学习某种才艺或技能的经历，一开始只是觉得有意思而尝试，在过程中遇到困难想放弃,但因为内心对其的喜爱（觉得有意思）而坚持下来，最终取得一定成果比如学习绘画，一开始被各种色彩吸引觉得有意思，后来遇到绘画技巧提升的瓶颈，但还是坚持下来，获得进步可以写身边熟悉的人，比如写父母对工作的热爱，尽管工作辛苦，但他们总能从中找到有意思的地方，从而几十年如一日地坚守岗位，取得成绩或者以某个科学家为素材，比如爱迪生，他小时候对各种科学实验觉得有意思，从而不断探索，即使经历无数次失败也不放弃，最终成为伟大的发明家在叙述过程中，要突出“有意思”如何推动人物不断前进和成长，抒发自己独特的认知和感受
一、材料类型及考查特点材料类型本材料属于人物故事类，通过讲述“大国工匠”李万君的故事，旨在引导学生思考兴趣、热爱与职业的关系考查特点情感态度价值观考察学生是否能够理解并表达个人对职业选择、人生追求的态度和价值观分析能力考察学生对材料中人物经历的分析，能否从中提炼出主题思想创意表达考察学生的创造性思维，如何从个人角度出发，结合材料主题进行创作
二、审题步骤与方法通读材料首先完整阅读材料，了解李万君的故事背景及其态度关键词定位“焊工”、“教授级荣誉”、“有意思”、“焊了这么多年”，这些词揭示了李万君的职业生涯和他对工作的热爱挖掘深层含义思考“有意思”背后所代表的意义，它不仅是对工作的喜爱，更是对事业的执着追求和不懈努力
三、材料分层解读审题分层解读有助于学生从多个维度理解和分析材料，为写作提供了丰富的素材和深刻的思
3.立意深远“忍不住”之后的动作行为是多元的，构思选材就有了极大的空间文章整体立意必须是积极的、阳光的，能够给阅读者一定的正面启发或审美感受可以是对自然的探索或顿悟，如耐得住时光的磋磨，才是最夺目的风景；可以是对真情的感受，如真爱无痕，却在“我”心中雕刻出鲜活的影像；可以是对思想的感悟，如经历风雨才能见到彩虹等2010年江苏扬州中考作文题【作文原题】十五六岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多一朵花的开落、一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉……因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟……请以“在乎”为题目，写一篇文章要求
（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字
（2）感情真挚，不得抄袭
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名2009年江苏扬州中考作文题【作文原题】呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递……请以“呵护”为题，写一篇文章要求
（1）文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；
（2）感情真挚，不得抄袭；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名2008年江苏扬州中考作文题【作文原题】以“回家”为题，写一篇不少于600字的作文要求4文休不限，诗歌不少于20行
②不得抄袭5文中不要出现真实的人名、校名和地名【思路分析】回家，一个诱人的字眼，一种温暖的联想它牵动着无数游子的梦魂试想，夕阳掩映下的村庄，风尘仆仆的游子，将要见到家人时的企盼是多么让人感动【解题过程】下面介绍一些精彩的构思
一、回家虚构一山村中学生回家的故事，表现穷人的孩子早当家的主题周末了，王辉紧了紧鞋带上路了县中学离家不远，但都是山路王辉一边赶路，脑子里一边想着这一周老师讲的课程回到家，父母下地了，王辉同瘫痪在床的奶奶聊了几句学校里的事，发现水缸空着，便挑起水桶去村头打水看天快黑了，便烧火做假、喂牲口父母回来后，嘱咐王辉早点睡，因为明早要抬水浇庄稼，明天要干一整天的活……
二、回归从回家的另一层含义——死亡入手，编一则故事王奶奶睁开浑浊的双眼，看着围在床边的儿孙们儿子们都很有出息，也都很孝顺，孙子孙女们也很懂事，从来不让她生气王奶奶觉得自己这一辈子活得很值，到阴间见到列祖列宗和老头子她也没什么可让人指责的她嘴角动了动，想笑一下忽然清楚地看到了老头子向她招手，她努力地说出‘我要回家了’后，便含笑而去
三、幸福的黄手帕转换视角，通过犯人杰克在刑满释放的回家路上的所思所想表现爱情的宽容我坐在回家的公共汽车上，想着在释放前写给妻子的信“如果愿意我回家，请在门前的银杏树上系一只黄手帕J我没写如果不愿意该怎样，因为我心里是存着幻想的然而想到我现在是刑满的犯人，我又绝望起来；妻子不会原谅我的车离家很近了，我有跳下车往回跑的冲动突然间，我惊呆了天哪，家门前的银杏树上有一树的黄手帕！2007年江苏扬州中考作文题【作文原题】“吃”，可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一吃、穿、住、行.“吃”为先爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整，然后写一篇不少于600字的文章吃__________示例西瓜、的趣事、食堂的日子，的变化、在扬州、瘪、香、亏是福（不〜〜〜〜〜〜〜〜必受示例的限制，可根据自己的需要填写其他文字）要求
①除诗瞅以外，文体不限
②不得抄袭
③文中不得出现真实的人名、校名和地名【文题解析】今年我市中考作文题采用半命题的形式，题目是“吃_____________”,横线部分的文字由考生填写，使之形成一个自己想写的作文题由于这个作文题十分贴近生活，而且开放度极高，技艺性极强，无怪乎赢得了社会各界的好评一日三餐离不开“吃”，我们对“吃”再熟悉不过，“吃”又是我们日常生活中的一个重要议题，作文题中对“吃”什么（实的也好，虚的也好）又不作限制，可写的东西很多，所以即便是平日视作文为“畏途”的学生，也不会出现“把笔长愁”的困境由于开放度极高，而且选择的余地很大，考生可选择自己感兴趣的话题写，这又体现了关心学生、尊重学生的课改精神但是，个个都有话写，并不等于个个都能写得好阅卷老师会从立意、语言、结构等角度考察，看谁写得一般，谁写得较好，谁写得最妙，这样也就有了区分度即以写“吃的趣味”为例，只写出“乐趣”者则属于“大路货”，写出“情趣”者则居中，写出“理趣”者则是上乘之作大家都有话可写，但评卷时又有区分度，今年中考作文题可以说十分出彩时下有些作文题太“富有诗意”，太玄乎，太飘忽，离考生生活实际与思想实际较远，这似乎已是当前作文命题的“时尚二其实，这样的题目，并不利于检测学生的能力，也不利于让学生抒写真情实感我以为初中学生写作，要植根于生活土壤，要学会敏锐地观察生活，深入地思考生活，艺术地表现生活，并学会能从较深的层面写出对生活的认识和评价我市今年中考作文题不追随“时尚”，回归实际生活，这无疑对我市初中作文教学有着导向作用中考作文题出得好，出得有特色，真是“戛戛乎难哉“，太俗、太浅、太深、太玄都不好但很难做到不等于做不到我以为，挣脱思想枷锁，从学生实际生活出发，从作文原有的特质出发，从考试的目的出发，静下心来拟定一个恰到好处的作文题，从理论上说是可以做到的这里头，命题者对作文教学的理念以及他的“学生观”都是至关重要的今年中考作文题再普通不过，但却叫人猜不到；猜不到也无妨，总有话写“吃—”，虽平实却无碍出新，也无碍思想的驰骋，这样的命题思路，确已达到命题的理想境界，学生幸甚！家长幸甚！教师幸甚！2006年江苏扬州中考作文题【作文原题】在生活中，一些细小的东西常常被忽略比如一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤痛，酿成大错有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的请以“忽略的，有时是最重要的”为话题，写一篇不少于600字的文章要求
①立意自定
②文体自选
③题目自拟
④不得抄袭
⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名【文题诠释】作文怎样有效地规避抄袭和套作，是话题作文诞生后一直令命题老师头痛的一个问题,今年的扬州作文继续延续了话题作文的形式，同时又特别考虑了押题备文的“骚扰”，对话题作文三自原则里的“立意自定”做了一点调整，划定了立意的范围“忽略的，有时是最重要的:这样做，似乎牺牲了一点考生的自由度，但作为考试作文，却突出了甄别和选拔的功能客观而言，这个话题易写难工（中考阅卷的事实也证明了这一点），人人都可以从自己的生活里找到相关的素材、思路来诠释和阐发话题蕴涵的道理，但要写好，必须考虑这三“点情感宣泄点要将作文话题和自己的生活经历，尤其是情感经历有效对接，为那些聚积在心的情感寻找一个宣泄的机会有时，我们整日忙于学习，忽略了和亲人的交流，突然哪天的变故，亲人远逝，追悔莫及；有时，我们整日溺于玩乐，忽略了文化学习，中考在即，前途茫茫，一时不知所以；有时，我们粗枝大叶，忽略了细节，却在细节处栽了跟头，爬起来抚摩伤痕，才知道细节的紧要……凡此种种，不一而足这样的情感经历我们一定会有，而且不止一两个，好，
1、
2、
3、
4、5,一个个写下来，再逐个触摸过去，看触到哪个你最揪心，最伤神，最多感慨，就挑哪个写因为这个素材，最贴着你的生活，最蘸着你的汗和泪，最独具个性，别人无法模仿和复制，也最能打动读者优势发力点不是所有的情感都适合直接抒发，不是所有的经历都可以娓娓讲述，不是所有的文体你都擅长，不是所有的真情都能博取高分所有满分作者的共同秘诀是明白自己的优势，再为自己的优势找到发力点你感情含蓄但熟读史书，可以借古人的酒杯浇自己的块垒，项羽的“忽略”，葬送了大好局势，周瑜的“忽略”，断送了身家性命……将“我”退到幕后，隐身于项羽、周瑜等前人，未尝不是一个扬长之策；你长于辩理短于叙述，可以凭思考的犀锐决胜考场譬如把话题向后回溯，设问重要的，为什么忽略了？或者向前伸展:忽略的，如何弥补？或者原地深掘有哪些重要的，容易被忽略？有哪些忽略的，其实最重要？写作就是写优势，站在你的最佳位置，你的作文才会以优美的弧线，“刷”地应声入网2006年江苏扬州中考作文题（副卷）【作文原题】阅读下面的材料，按要求写一篇文章在人生之路上，遇到障碍是难免的有的人停下来抱怨；有的人会躺下来不干；有的人会拼命蛮干；而有的人则会选择绕行，即使是没有其他的路，也会冷静地思考对策，从中找到缝隙或等待穿越的机会请以“面对障碍”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的作文注意
①题目自拟
②立意自定
③文体自选
④不得抄袭
⑤文中不得出现真实的校名和姓名2005年江苏扬州中考作文题【作文原题】阅读下面材料，按要求写作文（60分）车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱在现实生活中，这类“让”的现象实在很多在家庭中，可以让出浓浓的亲情；在校园里，可以让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地……请以“让”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的作文要求
①题目自拟
②立意自定
③文体自选
④不得抄袭
⑤文中不得出现真实的校名、人名2005年江苏扬州中考作文题（课改区）【作文原题】有一个字谜很有意思“一人本姓王，怀里揣着两块糖”谜底是“金”是啊，一个人,无论身处怎样的境遇，只要他怀里揣着两块糖，一块慷慨地赠与别人分享，一块留下自己慢慢品尝，就自会获得人生的快乐和金子般的幸福在生活中，我们只要与别人分享幸福，分享快乐，分享亲情，分享成功，分享信息，分享甘苦……就会在分享中获得人生的真谛请以“分享是金”为话题写一篇文章要求
①题目自拟，文体自选，立意自定
②不少于600字
③文中不得出现真实的校名、班名和人名2004年江苏扬州中考作文题【作文原题】阅读下面一段话，按要求写一篇文章跑步达到极限时，人很难受,若挺过这一刻，又正常了，运动成绩往往在此得以提升；不习惯于大场面讲话的人,当众发言，往往怯场,若鼓起勇气,锻炼锻炼,当众发言的能力就会渐渐提高；人满足于现状，就没有新的追求,若肯下决心，突破已有的限度,就能在更高层次上发展……这类超越自我的事儿，每个人都经历过，看见过，思考过请以“超越自我”为话题，写一篇文章，或叙写自己的经历、见闻关于他人超越自我的故事，或发表自己的看法要求⑴文体自选2立意自定⑶题目自拟4不少于600字5不得抄袭6不得出现真实的人名、校名、地名【题目分析】每个人在成长的道路上，总是在不断地挑战自我，超越自我，在这一过程中，不断地攀登到新的高度足坛巨星罗纳尔多在经历伤痛的严重困扰之后，毅然走出生命的低谷，迎来了自己人生的第二个春天这个文题，我们可以写成记叙文，结合自己的体会，写自己面对生活挫折或困境的时候，如何走出失败的阴影，如何走出困境的独特心理感受也可以写成议论文，列举古今中外的典型事例，说明不断地“超越自我”的意义与价值例证要翔实有力并结合自身的体会点明只有不断地战胜自我，超越自我，方能健康地成长，品尝到生活的乐趣至于这篇作文该用什么体裁、形式、语言等，同学们完全可以根据自己作文内容的需要，大胆创新，并最终写出一篇极富个性特色的美文佳作【解析】本题考查命题作文1审题立意超越，意思是超出，越过人生可超越的东西很多，如超越梦想、超越时空、超越前人、超越老师等，根据材料“你超越伤病和年龄，超越了自己”，应主要从超越自我角度通过自身的事例来立意和选材；当然，也可“联系你的经历和体验”写他人，超越某个方面立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度可写成记叙文，也可写成议论文2选材构思应根据对题意的理解，明确“谁”超越了什么，比如我超越了自我、谷爱凌超越了梦想等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体如写成记叙文，应讲述自己与“超越”有关的故事，如你是什么时候什么事情上超越了自我；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；具体超越的内容是重点，需要详细描绘和刻画要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的自豪感和对自己的影响或作用如写成议论文，应先明确中心论点，如“超越自我才能到达理想的彼岸”，然后按照“什么超越自我一一为什么超越自我一一怎么样超越自我”的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力考点第一层表面信息解读材料描述了“大国工匠”李万君的职业生涯，从一名焊工成长为教授级荣誉工人这里的信息包括身份李万君是一名焊工，后来成为吉林省首个获得教授级荣誉的工人成就他的职业生涯不仅限于普通工人，而是达到了专业领域的顶尖水平情感态度李万君对焊接工作的态度是积极的，他将焊接过程比喻为“过年放烟花”，暗示工作给他带来了乐趣和成就感第二层隐含信息分析态度转变从李万君的话中，我们可以推断出，他最初对焊接工作的喜爱可能只是出于好奇或者直观的美感，但这种“有意思”的感受促使他深入钻研，最终成就非凡职业与热爱李万君的故事表明，职业不仅仅是一份谋生的工作，当个人对工作充满热爱时，这份工作便能成为一种享受和追求持续努力与成就“焊了这么多年，还焊出一个教授来”这句话透露了李万君持之以恒的努力以及他在专业领域内不断追求卓越的精神第三层主题升华与社会价值个人与社会李万君的故事不仅体现了个人的奋斗与成就，也反映了社会对技能人才的尊重和肯定热爱与职业选择该材料启示人们，在职业规划中，个人的兴趣与热爱是重要的导向,它们可以激发内在的动力，促进个人在职业生涯中的成长和发展终身学习与专业精神李万君的经历强调了终身学习和专业精神的重要性，即无论在哪个行业，持续学习和追求专业卓越都是成功的关键结合材料的深度解读，立意方向可以进一步明确为热爱与职业探讨个人兴趣如何影响职业选择和职业发展，强调热爱是驱动个人不断进步的内在动力专业精神与终身学习讨论在任何领域,持续的专业学习和对工作的热爱如何相辅相成,共同塑造一个人的成功之路解读小结李万君的故事是一个关于热爱、坚持和成就的典范它告诉我们，无论从事何种职业,只要我们以“有意思”的态度去对待，就能够激发出内在的动力，克服困难，最终实现个人价值和社会价值这种正面的人生观和工作态度值得每个人学习和借鉴在写作时，可以从李万君的故事中提炼出“兴趣是最好的老师”、“热爱与职业的融合”、“平凡岗位上的非凡成就”等主题，结合个人经历或历史事例，探讨兴趣、热情与职业选择之间的关系，以及它们如何共同塑造一个人的成功和幸福
四、结合解读所得的材料立意立意方向“有意思的追求”或“热爱与成就的共生”核心观点兴趣和热爱是推动个人在职业生涯中取得成就的重要动力
五、副标题参考（已给命题，但可做副标题，提示写作的方向思路）“有意思”的力量、“热爱成功的催化剂”、“焊花里的诗与远方
二六、写作素材提供及在写作中的运用指导素材提供个人兴趣与职业选择的故事、历史上著名人物因热爱而成功的事例（如贝多芬、爱迪生等）运用指导在文章中可以通过对比、举例等方式，展现“有意思”对于个人成长和职业发展的积极影响，同时也可以探讨兴趣与责任、梦想与现实之间的平衡素材详解
1.感动中国人物事迹素材“大国工匠”徐立平，一位导弹固体燃料发动机药面整形师，从事着极其危险的工作，却因其高超的技艺和对工作的热爱，被誉为“雕刻火药的大国工匠，徐立平的故事展现了对工作的极致热爱与专注，即使面对生命危险，也能保持敬业精神和对完美的追求运用指导在文章中，你可以将徐立平的故事与李万君的进行比较，突出“有意思”如何引领个人走向卓越，即使是在最不起眼的岗位上，也能创造出非凡的价值
2.名人事迹素材托马斯•爱迪生，发明大王，一生拥有超过1000项专利他曾说“天才是1%的灵感加上99%的汗水J爱迪生对发明的热情和不屈不挠的精神，让他成为了改变世界的人运用指导在写作中，你可以引用爱迪生的故事来说明，“有意思”不仅仅是最初的激情，更是持续不断的努力和对失败的无畏，是将兴趣转化为持久动力的过程
3.名言警句素材“如果你热爱你的工作，你永远不会工作一天J——马克•吐温运用指导这句话可以用来强化文章的主题，即兴趣和热爱是推动个人不断前进的力量你可以在文章的开头或结尾引用此名言，以增强文章的说服力和感染力
4.社会热点事件素材近年来，越来越多的年轻人开始追求“斜杠生活”，即拥有多重职业身份他们不仅在主要职业中表现出色，还在其他领域探索和发展自己的兴趣，如写作、摄影、音乐等运用指导你可以在文章中提及这一现象，讨论“有意思”的追求如何让现代人的生活更加多彩，以及这种多元化的兴趣如何促进了个人的成长和创新
5.诗句名篇素材苏轼的《江城子•密州出猎》中有句“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍J这句诗表现了诗人即便年老，依然保持着对生活的热情和对自由的向往运用指导引用此类诗句可以增加文章的文化底蕴，同时，它也象征着无论年龄大小，只要心中有梦，有热爱，就能保持年轻的心态和无限的活力素材运用总提示在运用这些素材时，应确保它们与文章的中心思想紧密相连，通过生动的例子和深刻的名言警句，不仅能够丰富文章的内容，还能激发读者的情感共鸣，使文章更具说服力和感染力同时，注意素材的选取要考虑到初中生的年龄特点和兴趣，使其易于理解，贴近他们的生活体验
七、提纲展示引言简述李万君的故事，引入“有意思”的话题主体段落分析“有意思”的含义及其重要性举个人或历史上的例子，论证“有意思”对个人成长的影响探讨如何发现自己的兴趣所在，并将其转化为职业动力结尾段落总结全文，强调兴趣和热爱在个人发展中的作用，鼓励读者寻找并追求自己真正感兴趣的事物【提纲二】题目《从“有意思”出发》
一、开头引用马克•吐温的名言“如果你热爱你的工作，你永远不会工作一天J引出文章主题兴趣与热爱是通往成就之路上不可或缺的动力
二、大国工匠徐立平危险中的艺术描述徐立平的职业背景和他所面临的危险分析徐立平对工作的热爱如何超越恐惧，成为追求卓越的源泉强调即使在最不起眼的岗位上，热爱也能催生非凡的成就
三、托马斯•爱迪生失败中的坚持不懈讲述爱迪生的发明生涯及其对失败的态度探讨“有意思”的追求如何转化为持续努力和创新的动力对比徐立平和爱迪生，展示不同领域的热爱如何引领个人走向卓越
四、斜杠青年多元化兴趣下的成长解释“斜杠生活”的概念及其实质分析年轻人追求多样化兴趣背后的原因和意义讨论这种追求如何促进个人的全面发展和创新思维
五、苏轼的诗意人生年岁增长，热爱不减引用苏轼的《江城子•密州出猎》，阐释其背后的寓意阐述热爱与年龄无关，只要有梦想和追求，就能保持年轻的心态
六、结语热爱，成就人生回顾全文，总结热爱与成就的关系强调兴趣和热爱对于个人成长和职业生涯的重要性呼吁读者寻找并坚持自己的热爱，勇敢追求有意义的生活2023年江苏扬州中考作文题【作文原题】5月30日，神舟十六号发射升空，载着景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名宇航员成功到达中国空间站出发前，指令长景海鹏表示他们年龄相差20岁，是“跨代组合”，但没有陌生感、距离感，更没有代沟，配合默契，一个动作，一个眼神，彼此都能看得懂，读得懂……是啊，相差10岁、20岁、30岁……年龄不是鸿沟，只要目标一致，配合默契，就能演绎精彩！请以“跨代组合”为题，写一篇文章要求1文体不限；可以发挥想象，但情感要真切2不得抄袭和套作3文中不得出现真实的人名、校名地名等信息4不少于600字5认真书写【名师解题】2023年江苏扬州卷中考作文题要求考生以“跨代组合”为题作文，引导考生留意身边的生活，考查考生从自己的角度观察和思考生活，并用恰当的方式加以表达的能力°材料通过神舟十六号三名宇航员的事例来引出“年龄不是鸿沟，只要目标一致，配合默契，就能演绎精彩”的观点“跨代组合”题目简单，意思明了，没有审题的障碍“跨代”指“跨越辈分”，如父子、爷孙等“组合”指“由几个部分或个体结合成的整体”，如人们称景海鹏、朱杨柱、桂海潮为“太空出差三人组”“跨代组合”就是由不同年龄或辈分的人临时或永久组成的一个团体，他们为了某个目的而组合在一起首先，“跨代”一词规定了我们要在故事里写至少两个不同代际的人或人群，如母女、叔侄等；其次，“组合”一词告诉我们故事的主人公应当是团体中的两方，叙事时要注意兼顾；再次，要写出组合一起完成一项或多项任务的过程；最后，要从叙述的事件中表达一定的主题，如协作精神、互助精神等【详解】考查命题作文第一，审题立意以“跨代组合”为题，写一篇文章对于跨代组合我们可以选择的方面很多，比如说我们可以选择家庭、教育、职业、生活方式等不同的方面，当然除了以上的选题可以参考之外，我们若想要作文出彩也可以参考以下选题内容
1.考察历史文化传承
2.引导家庭教育
3.探讨教育改革
4.引导文化交流5•探讨科技进步第二，构思选材综合上面的选题，确定好我们的主题之后，我们就需要进行收集材料,我们可以通过网络、身边人的真实案例来搜集各种素材；接着，我们需要做的就是分析比较我们的素材，找出两者之间的跨代差异，比较自己和其他年龄段人的不同特点和价值观念然后，我们需要做得是分析跨代组合中可能出现的问题，并提出相应的建议和解决方案，比如如何更好地沟通、如何平衡不同的人生观、如何适应不同的生活环境等最后进行总结和展望，表达自己对于跨代组合的看法和理解，以及对未来的期许和希望总的来说，跨代组合需要结合个人经历和实际情况，展现自己的思考和观察能力，并提出具有较高可行性的建议和解决方案，展现出自己的想象力和创新能力同时，也要注意文风和语言的流畅性和准确性【构思角度提示】
1、外婆等一大家子人远道来“我”家做客了，平日里作为大厨的老爸出差在外，于是“我”和妈妈组成了“家宴母女组二“我们”研究了客人的口味、本地特色菜品和饮食风味后上超市购买了各种食材“我“帮着妈妈择菜、洗菜、切菜，给妈妈打下手，妈妈负责烹饪最终“我们”拿出了一桌丰盛的菜，赢得了客人的称赞
2、“我”将参加市里的青少年科技创新大赛，学校专门指派林老师为“我”的指导老师,于是“我们”组成了“竞赛二人组”机器人的设计难度大，程序复杂，创新性强“我”和林老师翻阅了许多资料，一遍又一遍地设计、论证和修改，一次又一次地实验、改进和完善经过几个月的配合与协作，“我们”终于在比赛中夺得一等奖2022年江苏扬州中考作文题【作文原题】说和听，是人们日常交流的主要方式“你可真会说！”生活中，我们经常听到这句话这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备有的人自己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受；有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑,让说话人满心欢喜……说也好，听也罢，背后总有一个故事，或令人感动，或耐人寻味，或发人深思……请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文
（1）你可真会说！要求
（1）可以记叙、议论、描写、抒情文体不限，但必须明确
（2）围绕材料提示立意选材，可以发挥想象，但情感要真切，不得抄袭和套作
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息【趋势分析】江苏扬州2020年的中考作文是以“家里来了客人”为题的全命题作文，2021年的中考作文是有关“温情”主题的材料作文与这两年的作文题目相比，2022年的中考作文具有守正创新的特点从题型上看，2022年江苏扬州中考作文在题目数量上增加了一道，考生的选择空间增大了；从考查类型上看，由2021年的材料作文转为命题作文，同时给出了大段的文字材料，难度比材料作文更低一点，对考生是有利的；从总体上看，江苏扬州近几年的中考作文以全命题作文和材料作文为主，考查的内容主要是人与人之间的交流、情感等方面审题聚焦】2022年江苏扬州中考作文给出了两个题目“你可真会说！”和“倾听不仅仅是一种态度”分别对应“说”和“听”，并且前面的材料中给出了一定的提示“说也好，听也罢，背后总有一个故事”说明这篇作文可以写成以叙事为主的记叙文，并力求“或令人感动，或耐人寻味，或发人深思二中间以“或”连接，说明所写的故事要么能感动读者，要么能引起读者的思考，这就要求考生在选材与立意上都要下功夫“这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备”这句话提示考生若选择写“你可真会说！”这道题目，可以从这三个方面选材立意，可以写一件与“褒奖”或提醒”或“责备”有关的事【命题透视】与前几年相比，2022年扬州中考作文题具有守正创新的特点2021年，“温情”主题，材料作文；2020年，“家里来了客人”，全命题作文；2019年，“顶出一个春天二全命题作文2022年，在命题形式上，采取二选一的模式，考生的选择空间更大；在考查类型上，由2021年的材料作文回归命题作文，这是需要引起重视的写作本题，应抓住这样几方面进行审题、立意、构思、选材人称第二人称“你”，可以是同学、朋友、伙伴、老师、父母，以及社会上的某个人“真会”就意味着是实实在在、名副其实的硬功夫，而非徒有虚名、华而不实、言不及义的虚张声势“说”既可以是一般意义上的语言表达能力强，也可以是能够深入浅出、让人信服地阐释一些道理素材学校、家庭、社会生活中的典型事例、人物皆可入文表达方式可以记叙、描写、抒情、议论等综合运用体裁记叙文、议论文、微型小说等均可【思路导航】
一、语言表达能力强【构思】
①直接体现举例说明语言表达的重要性
②间接说明借助他人之口来佐证观点
③总结归纳结尾重申点，升华主旨【选材】可以举出某位老师讲的课给自己的真实感受，描述老师上课时是如何通过语言化繁为简，让道理变得通俗易懂的
二、语言是把双刃剑【构思】
①总起以比喻的方式引出中心论点
②正面论证列举因会说话而获得成功，受人尊敬的例子
③反面论证列举因不会说而伤害他人的例子
④总结点明观点，表达思想感情【选材】正面事例蔺相如凭借自己的口才，与秦王周旋，据理力争，最终出色地完成了完璧归赵的任务反面事例华盛顿年少时控制不住自己的情绪，常常恶语伤人父亲用钉钉子这件事来告诉他，伤人的话会如同这些钉孔一样，给人的心留下疤痕无论怎么样道歉，都不可能恢复原样
三、诋毁的话要三思而后说【构思】
①总起引用名言，说明诋毁他人的严重后果
②分点论证列举两三个具体事例加以说明
③总结呼吁总结全文，点明观点，发出呼吁【选材】如某些人不明真相就肆意敲键盘打出一大串伤人的话，随意辱骂当事人,对他人实施网络暴力；又比如与他人起了争执后，故意诋毁他人，对他人心理造成了严重的伤害【详解】第一，审题“你可真会说”这个题目可以多个角度理解，结合导语“这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备”可知，这里有三种情况，第一种情况是真心的褒奖，因为“你”说的好，说的对，说的巧妙，所以赞扬，主题可以是表现人的说话技巧，或者是表现人的某种情感；第二种情况是善意的提醒，提醒对方，说的太多了或者说错了，主题可以是批评某种行为；第三种情况是责备，可能是反讽语气，指责对方胡编乱造、篡改事实、矫饰掩饰某种错误等等，主题可以是讽刺某种行为题目中的“你”一般情况下指的是人，因为“说”是人的一种行为，这个“你”可以是小作者自己，那么“你可真会说”这句话就是别人评价自己的；这个“你”可以是其他人，那么这句话可能是小作者对某人说的，也可能是小作者看到、听到一个人对另一个人说的不管选择哪一种情况来写，都要表现某个主题，这个主题与题目要有关第二，思路本文更适合写成记叙文围绕“你可真会说”这句话写一件或几件事例如，自己通过赞扬、鼓励、幽默等方式让一个好朋友、同学重新燃起奋斗的勇气或者重新感受到父母的爱等等，对方因此对自己说“你可真会说”，表现同学之间的情谊这样的事情可以发生在朋友、师生、父母孩子、陌生人之间或者是自己犯了一个错误，却想方设法的用语言来掩饰、狡辩，对方说了“你可真会说”这句话，由此自己感到羞愧，醒悟过来，表现知错能改等主题文章可以写一件事，也可以写几件事，通过几件关于说话的事情来表现语言的魅力和作用2022年江苏扬州中考作文题【作文原题】说和听，是人们日常交流的主要方式“你可真会说！”生活中，我们经常听到这句话这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备有的人自己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受；有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑,让说话人满心欢喜……说也好，听也罢，背后总有一个故事，或令人感动，或耐人寻味，或发人深思……请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文
（2）倾听，不仅仅是一种态度要求
（1）可以记叙、议论、描写、抒情文体不限，但必须明确
（2）围绕材料提示立意选材，可以发挥想象，但情感要真切，不得抄袭和套作
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息【趋势分析】江苏扬州2020年的中考作文是以“家里来了客人”为题的全命题作文，2021年的中考作文是有关“温情”主题的材料作文与这两年的作文题目相比，2022年的中考作文具有守正创新的特点从题型上看，2022年江苏扬州中考作文在题目数量上增加了一道，考生的选择空间增大了；从考查类型上看，由2021年的材料作文转为命题作文，同时给出了大段的文字材料，难度比材料作文更低一点，对考生是有利的；从总体上看，江苏扬州近几年的中考作文以全命题作文和材料作文为主，考查的内容主要是人与人之间的交流、情感等方面审题聚焦】2022年江苏扬州中考作文给出了两个题目“你可真会说！”和“倾听不仅仅是一种态度”分别对应“说和听”，并且前面的材料中给出了一定的提示“说也好，听也罢，背后总有一个故事”说明这篇作文可以写成以叙事为主的记叙文，并力求“或令人感动，或耐人寻味，或发人深思:中间以“或”连接，说明所写的故事要么能感动读者，要么能引起读者的思考，这就要求考生在选材与立意上都要下功夫“这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备”这句话提示考生若选择写“你可真会说！”这道题目，可以从这三个方面选材立意，可以写一件与“褒奖”或“提醒”或“责备”有关的事如果选择以“倾听，不仅仅是一种态度”为题进行写作，则要注意材料中“说得多，却不愿听人说”和“说得少，却善于倾听”这两句话，都是强调倾听的重要性结合这两句话去理解“倾听，不仅仅是一种态度“，可以进行如下解读首先，要重视倾听，顾及他人的感受，这是倾听的态度其次，“不仅仅”表示既要拿出倾听的态度，还要“善于倾听”，能够在会意处给予“一个微笑”之类的反馈，让说话人“满心欢喜”；考生可以截取某次交谈的片段突出“倾听者”的表现，说明自己从中得出的倾听的秘诀或对于倾听的好处的理解；也可以写议论文，论证善于倾听的重要性【命题透视】与前几年相比，2022年扬州中考作文题具有守正创新的特点2021年，温情主题，材料作文；2020年，“家里来了客人「全命题作文；2019年，“顶出一个春天”，全命题作文2022年，在命题形式上，采取二选一的模式，考生的选择空间更大；在考查类型上，由2021年的材料作文回归命题作文，这是需要引起重视的本题写作的关键点是第一，正确理解“倾听”的含义，是指细心地听取（多用于上对下）第二，“不仅仅”，就是不只是的意思，还包括其他许多方面，如行动、尊重、谦逊、修养等第三，对“倾听”后的内化、感悟、启迪、反思、实践、运用等方面内容的书写第四，文体可以是记叙文，也可以是议论文，还可以叙议结合如果考生能够依照上述思路进行写作，就是契合命题要求的无论选择哪个题目，都要打开写作视角只有这样，写作视域才能“天地宽”，从而不受局限【思路导航】
一、倾听，是对他人的尊重【构思】
①交代背景通过环境描写，交代故事发生的时间、地点
②按时间顺序叙述讲述自己的经历或他人的经历
③总结升华交代结局，抒发感情，点明主题【选材】如在上网课的过程中，班主任不擅长使用新平台却还是竭尽所能地为“我们”上课老师上课非常辛苦，“我们”认真倾听老师讲解知识点，就是对老师最大的尊重倾听，是有修养的表现【构思】
①正向举例举出能以理服人的事例来佐证观点
②反面说理举出不能倾听的事例来反向说理
③总结概括运用排比句的形式来点明“倾听，是有修养的表现”的观点。
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