统编版语文七年级上册期末复习练习题（含答案）

统编版语文七年级上册期末复习练习题（含答案）

一、积累与运用阅读下面的文段，回答问题

1.山海关之名，源于其地势，南临渤海，北依燕山在山海关的古老城墙上,我徘徊着，仿佛穿越到了古代的战场盔甲在阳光下闪耀，流淌着历史的•••cang♦我感受到了那个时代人们的英勇与坚定，感受到了民族不屈的谄山海关，sango jiI ng一个承载着悠久历史和英勇传说的地方，让我流连忘返⑴给文段中加着重号的词语注音

①徘徊（）

②流淌（）•••♦⑵根据拼音写汉字（）（）（）（）l cangsang2jT liang⑶下面是《现代汉语词典》（第版）中〃临〃的四个义项文段中〃南临渤海〃的〃临〃7的意思是（填序号）o临

①靠近；对着

②来到；到达

③临近；临到，含有将要、快要的意思

④照着字画模仿）.下列加着重号的词语使用正确的一项是（2在反腐的高压下，一些贪官纷纷罩罪潸逃，但最终还是被抓捕归案A.这对姐妹一个热情活泼，一个斯文恬静:可谓是各得其所

8.••••文学界在新思想的影响下，见异思迁，掀起了一场变革c.••♦♦这档节目吸引了众多观众，声势咄咄逼人，创下收视率新高D.••••.下面文段中，第

②③两句各有一处语病，请提出修改意见3

①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养

②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台

③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文

④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高（）第

②句修改意见_____________________________________________________________1⑵第

③句修改意见____________________________________________________________）下列各句中，标点符号使用有误的一项是（

4.〃好吧〃他说，〃我相信你能行！〃A.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……B.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励C.在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？D.）.依次填入下面语段中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（5瑕疵铸就了别样的美，最美女神维纳斯，成就其美的，，两只残缺的手臂，,从而,o成就了一种撼人心魄的艺术美不论是无瑕绝伦的美貌还是艺术家高超的技艺而是一双无法修复的手臂又激发了人们无A.穷的想象力无论是无瑕绝伦的美貌还是艺术家高超的技艺而是一双无法修复的手臂却激发了人们B.无穷的想象力不是无瑕绝伦的美貌也不是艺术家高超的技艺抑或是一双无法修复的手臂又激发了人们C.无穷的想象力不是无瑕绝伦的美貌也不是艺术家高超的技艺而是一双无法修复的手臂却激发了人们无D.穷的想象力.下列各项搭配完全正确的一项是6《春》—写景散文—朱自清—《四世同堂》A.《济南的冬天》一小说一老舍一《骆驼祥子》B.《雨的四季》一散文一巴金一《繁星》C.《观沧海》—乐府诗—曹操—《步出夏门行》D.,请围绕〃感谢〃这个主题，根据下面提供的示例，仿写句子要求句式相近,语言得7体，趣味性强示例春天与花朵花朵感谢春天是你温柔了我绽放的季节春天感谢花朵是你让我的心情活色生香仿句河水与鱼儿按要求默写诗句

1.⑴《观沧海》中描写大海水波荡漾、山岛高耸突兀的诗句是《天净沙•秋思》中直抒胸臆，表达漂泊在外的游子无以寄托的孤寂愁苦之情的句子是2“,⑶《次北固山下》表达思乡之情的句子是“,〃⑷唐太宗有一句名言〃以人为鉴，可以知得失由此我们可以联想到《论语》中孔子的话⑸《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句.名著阅读9为了更深入地理解《朝花夕拾》中的人物形象，小华同学虚拟了一个情境请你根据自己的读书体会帮助他完成人物对话，注意要符合人物的性格特点我上课描绣像被老先生发现，并且被狠狠教训了一顿的事，被同窗发在朋友圈里了，一传十，十传百，很快我身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事从放学路上到家中，三位长辈先后见到了我……衍太太

①____________________________________________________长妈妈〃哥儿，你可回来啦！你父亲今天很生气，不停地问你有没有回来你可要注意点儿他说你，你可得听着记得了吗？〃父亲

②“孝亲敬老”是中华民族的传统美德,班级组织开展“孝亲敬老”主题活动,请你完成

10.下面的活动【活动一扬孝心】请你为此次活动拟写一条简洁且富有感染力的宣传标语，至少运用1一种修辞手法【活动二践孝行】班级正制作活动海报，向大家征集图片小淮觉得下图很好，想向2大家推荐请你为他写一段字左右的推荐词70

二、阅读理解一阅读下列描写景物的诗句，回答问题【甲】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家【乙】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来【丙】孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦【丁】落叶聚还散，寒鸦栖复惊、丙、丁诗句中的“寒鸦”均指什么？、乙诗句中的“无边”“不尽”，使“萧1112萧”“滚滚”更加形象化，这两句诗传达出诗人怎样的情感？、简述甲诗句表情达意的妙处13二文言文阅读孔文举年十岁，随父到洛时李元礼有盛名，为司隶校尉诣

①门者，皆俊••才清称

②及中表亲戚乃通文举至门,谓吏曰“我是李府君亲”既通，前坐元礼问曰“君与仆

③有何亲？对曰“昔先君仲尼与君先人伯阳

④有师资之尊■是仆与君奕世

⑤为通好也”元礼及宾客莫不奇之太中大夫陈也后至，人以其■语语之，髭曰“小时了了

⑥，大未必佳”文举曰“想君小时，必当了了”••••魅大蹶躇

⑦选自《世说新语》【注释】

①诣访问，拜访

②清称这里指有声望的人

③仆谦辞，称自己

④伯阳指老子老子姓李，故称之为李元礼的“先人二

⑤奕世累世，一代接一代

⑥了了聪明，懂事

⑦蹑躇局促不安的样子cCi ji解释下列加点词

14.孔文举年十岁_____________________________________________1⑵时李元礼有盛名___________________________________________■⑶君与仆有何亲_____________________________________________■⑷人以其语语之_____________________________________________■用现代汉语翻译下列句子

15.皆俊才清称及中表亲戚乃通1⑵太中大夫陈魅后至，人以其语语之,请用给画波浪线的句子断句（断一处）16昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊是仆与君奕世为通好也，《陈太丘与友期行》中元方面对父亲朋友的指责，据理力争，指出对方本文中

17.A“”文举面对陈魅的轻视，针锋相对，陈髭当场”，狼狈不堪元方和文举的共同点是B“C（处请用原文概括，处请用原文回答，处请用自己的语言回答）A BC

（三）阅读下面的文字，回答问题材料一走进西递村时，正淅淅沥沥下着雨然而，正是因为这蒙蒙春雨，使西递看上去宛如一幅刚完成的秀美的油画眼前伟岸高大的马头墙如雨中肃立的老人，从墙瓦上滴下的雨水宛如无尽的泪水在老人脸上纵横流淌，他是在伤感过去还是在喟叹今天？那郁郁葱葱而又无忧无虑的爬山虎，正用温柔的绿色亲吻着老人的脸颊，抚慰着老人的胸膛密密的雨珠打在大片大片的爬山虎上，每一片绿叶都在颤抖一一不知是由于惊恐还是因为幸福墙头或墙角的砖缝里生长出一撮或一结杂草，也在风雨中舒展着弱小而柔韧的茎蔓脚下的每一条石板，都如同一块历史的碎片，蕴含着既往文明的密码;也如同一本厚重的史书，蕴藏着永远沉默的故事走在这被雨水洗得发亮的石板上面,我觉得自己的脚步也显得凝重起来了小巷并不太长,但狭窄而弯弯曲曲，在雨中更是朦朦胧胧，神秘莫测，因此很难看到尽头，但巷子里面隔几步便有人家的门户，随意走进哪一家庭院，便可以走进古人的心灵（选自李镇西《寻访皖南古村落》，有删改）材料二夏日的雨，果断、豪爽、痛快、酣畅，快意恩仇你听得见雷声隐隐响了，你见着一片乌云比一匹马跑得还快，雨一定来了这个时候，你不要跑，你跑不过雨的我有过几次遇雨的经历在路上走着走着，一阵狂风不由分说刮起来，雨几乎同时抵达，哗啦啦，哗啦啦，瓢泼一般我拼命跑，想跑到就近的一个站台去躲雨哪里跑得过？浑身早就淋透了后来，我笑了，干脆不跑了，在大雨中漫步夏天的雨，是天然的沐浴，躲什么躲！小时候的夏天，热得慌被母亲揪去地里帮忙干活，给棉花地锄草，浑身热得血直往头上涌，小脸蛋被晒得滚烫突然瞥见头顶上飘过一片乌云来，那简直是救星啊“雨来了！雨来了！”欢呼雀跃着就往田填上跑那里，竖着一垛垛捆扎好的玉米秸秆，像撑着的大伞似的我们掏个洞，钻进去，坐在里面玩抓石子的游戏雨打在玉米秸秆上，啜嚼上，像抡着小锤子在锤听着，真是热闹！这么些年了，我还是喜欢听雨夏日的雨，节奏感最强，是猛汉喝酒，一仰脖子，一杯全都干了！一点儿也不婆婆妈妈然后，扯开嗓子，高歌一曲伴奏乐器不是笛，笛太单薄了；不是二胡，二胡太缠绵了；不是古筝，古筝太典雅了嗯，钢琴还凑合最好是架子鼓，敲起来，喙嚓嚓，啜嚓嚓若是夜晚，躺在床上听，窗外雨声喧哗，似万顷波涛翻滚，前赴后继小居室成了一扁舟，人是躺在波浪之上了那意境，真是美得不能再美（选自丁立梅《夏日的雨》，有删改））从以上材料看，下列理解和分析正确的一项是（

18.从这两则材料可知，不同时节不同地方的雨各不相同，有的热情，有的冷漠A.〃若是夜晚，躺在床上听，窗外雨声喧哗，似万顷波涛翻滚，前赴后继〃和〃夜阑卧听B.风吹雨〃表达的意境相似材料二中的夏雨果断、豪爽、酣畅，且有很强的节奏感C.材料一中的作者所遇见的西递春雨具有轻柔而稀疏的特征D.请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子

19.雨打在玉米秸秆上，啜崂喙，像抡着小锤子在锤请从重音、节奏等方面对下面的句子进行朗读设计，并写出设计理由

20.“雨来了！雨来了！〃在这两则材料中，作者各借〃雨〃寄寓了哪些情感？

21.

（四）阅读下文，完成问题从背后照来的灯光

①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光

②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去一一一道题难住了我

③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意“坐，坐下”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，我不由地低下了头老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……

④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松“自己再做一遍！我吃惊地接过一张雪白的纸做起来不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课

⑤那是新年后的第一堂课铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光下课了，我们才知道,老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂老师就这样用全部心血关爱着我们……

⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容

⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家前面一片黑暗忽然，背后有一道光照来我回头一看一一是老师！她擎着台灯，倚在门口灯光照亮了我面前的道路我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已这不是普通的光，这是老师生命的光

⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！.本文写了哪两件事？分别用一句话概括出来22第一件事______________________第二件事______________________第

⑦自然段中画横线的句子属于什么描写？从中你读出了什么？

23..“这不是普通的光，这是老师生命的光”中，第一个“光”指，第二个“光”指24你认为文中的老师是一个怎样的人

25.本文开头和结尾的段落运用了什么写法？

26.

三、作文、阅读下面的文字，根据要求写作27在青春的旅途中，我们时时与各样事物相遇与他人相遇，我们交流碰撞;与自然相遇，我们欣赏感悟；与书籍相遇，我们遨游古今；与体育相遇，我们激情澎湃……相遇常常能触动我们的心灵，带给我们别样的感受……请以“相遇”为话题，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章要求

①内容健康积极；

②表达真情实感；

③除诗歌外，文体不限；

④不要套写、抄袭；

⑤不少于字；

⑥不要出现真实的地名、校名和人名600答案（

①、（）（）沧桑脊梁）11pai huailiu tang

232.A（）把“搭建”改为“提供（把搭建”改为“提供，在一个平台”前加“搭建了”）

3.1（）把“运用语文”和“学习语文”互换位置

24.B

5.D

6.D.示例鱼儿感谢河水是你给予了我温暖的家河水感谢鱼儿是你让我的生命多姿多7彩（（、（）水何澹澹，山岛竦峙）夕阳西下，断肠人在天涯）乡书何处达，归雁洛阳8123（（边）三人行，必有我师焉）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪45（）迅哥儿，给我看看你描的绣像，描得像不像呀？下次多描些！

9.1（）你这个忤逆子，把《鉴略》前三十行背一遍，背不完就不准吃饭！2（、）慈为父母心，孝是儿女情101⑵这幅图很适合做“孝亲敬老”主题活动的海报画面上一位老人坐在椅子上,她的面前有一位青年男子在为她洗脚画面让人感到很温暖，让人联想到和谐社会中孝亲敬老的良好风尚、丙、丁诗句中的“寒鸦”均指深秋时的乌鸦

11、乙诗句传达出诗人因漂泊不定、韶光（时光）易逝、壮志难酬的感慨与悲伤之情

12、示例“枯藤老树昏鸦”所描写的日薄西山、凄凉萧瑟的情景，与“小桥流水人家”13展现出的温馨、安宁、幸福的生活景象形成了强烈的对比（或以乐景写哀情），从而凸显了作者思念故乡、疲于漂泊的凄苦孤寂之情（（）年龄，岁数）当时

14.12（）什么⑷他的3（）都只有那些才智出众的人、有声望的人和亲属才得通报

15.1⑵太中大夫陈髭后到，别人就把孔文举说的话告诉了他昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊/是仆与君奕世为通好也

16.无信无礼大跋躇聪明机智

17.、18B、这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了夏雨的热情酣畅，表达了作者对19夏雨的赞叹之情、示例两个“雨来了”都要重读，节奏要急促，凸显热烈（或欢快、奔放、喜悦）20的感情基调设计理由此时的“我”对雨的到来是期盼的、喜悦的，所以读的时候要突出这种情感、材料一借写雨中西递村庄的静谧，表达了作者欣赏古老历史文化的愉悦和慨叹；材料21二记述了作者童年遇雨的事情，表达了他对童年雨天美好记忆的怀恋.第一件事老22师深夜为我耐心细致讲解数学题，并用灯光照亮我回家的路第二件事新年第一天抛下重病的老父亲，坚持来为学生上课.心理描写老师对学生的细心关爱让“我”感觉温暖，心存感激老师的人性品质深23深地影响了“我”，对学生的无私奉献精神给了“我”力量.照亮我回家路的台灯老师的人性品质、高尚精神所散发出的光芒

24.我觉得文中的老师是一个孝顺、关爱学生、有耐心负责人的老师25首尾呼应

26.、略27。