统编版八年级语文《昆明的雨》教案

统编版八年级语文《昆明的雨》教案

一、教学目标知识与能力目标学生能够积累文中的生字词，如“辟邪”“鲜腴”“篱笆”等，理解其含义并能正确运用有感情地朗读课文，梳理文章内容，把握作者笔下昆明雨季的特点过程与方法目标通过自主阅读、圈点批注，品味文中富有表现力的语言，学习作者以小见大、形散神聚的写作手法开展小组合作探究，体会作者如何将对昆明的喜爱与思念之情融入平凡事物的描写中情感态度与价值观目标感受作者对昆明的深切怀念，培养学生对生活的热爱，引导学生关注生活中的点滴美好

二、教学重难点教学重点体会昆明雨季的特点，理解作者对昆明的思念之情品味文中优美、质朴的语言，学习作者独特的写作技巧教学难点领会作者看似随意实则精心的构思，理解散文“形散神聚”的特点引导学生领悟作者对生活的热爱，学会从平凡生活中发现美

三、教学方法朗读感悟法通过有感情地朗读，让学生在朗读中感受文章的情感基调，体会语言之美问题引导法设置一系列问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望，培养学生的思维能力小组合作法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题情境教学法运用多媒体展示昆明雨季的图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境感受昆明雨季的氛围

四、教学准备教师准备制作多媒体课件，包含昆明雨季的图片、雨声音频、作者介绍、写作背景、课文重点内容等；准备相关的教学道具，如云南特色小吃的图片等学生准备预习课文，查阅作者汪曾祺的相关资料，了解云南的风土人情

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）播放一段昆明雨季的视频，展示雨中的昆明街道、建筑、植物等画面，同时播放雨声音频，营造氛围提问“同学们，看了这段视频，你们对昆明的雨有怎样的印象？你们喜欢下雨的天气吗？为什么？”引导学生自由发言，分享自己对雨的感受，从而引出课题《昆明的雨》

（二）新课讲授作者及背景介绍（3分钟）利用多媒体课件展示汪曾祺的生平简介、主要作品以及他与昆明的渊源重点介绍他在昆明的生活经历对他创作的影响，帮助学生更好地理解文章的创作背景和情感内涵初读课文，整体感知（7分钟）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考并回答问题文章写了昆明雨季的哪些事物？昆明的雨有什么特点？学生回答后，教师总结文章写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等事物昆明的雨特点是明亮、丰满、使人动情，且时间长、不连绵、气压不低精读课文，品味语言（15分钟）引导学生精读课文，圈点批注文中自己喜欢的语句，从修辞手法、词语运用、细节描写等角度进行赏析例如“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声卖杨梅一一声音娇娇的她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”这句话通过对苗族女孩子的外貌和语言描写，展现了昆明的地域风情，“娇娇的”一词生动地表现出女孩子声音的甜美，使昆明雨季的空气都变得柔和，充满生活气息组织学生进行小组交流，分享自己的赏析成果，教师巡视并参与部分小组的讨论，适时给予指导和点评深入探究，体会情感（10分钟）提出问题作者写昆明的雨，为什么要写这些平凡的事物？这些事物中蕴含着作者怎样的情感？引导学生分组讨论，从文中找出相关语句进行分析明确作者通过对这些平凡事物的描写，以小见大，将对昆明的喜爱与思念之情融入其中每个小组推选代表发言，教师总结并强调作者对昆明的深切情感，以及对生活的热爱

（三）课堂小结（5分钟）与学生一起回顾文章内容，总结昆明雨季的特点和作者表达的情感强调本文的写作特色，如语言的质朴自然、以小见大的写作手法以及形散神聚的散文特点

（四）拓展延伸（5分钟）让学生分享自己家乡的特色事物或独特的季节景象，模仿本文的写作手法，进行片段写作推荐阅读汪曾祺的其他作品，如《受戒》《大淖纪事》等，感受他独特的写作风格

（五）布置作业（5分钟）完成课后练习题，巩固课堂所学知识以“家乡的”为题，写一篇500字左右的散文，要求运用本节课所学的写作手法，表达自己对家乡的情感

六、板书设计昆明的雨特点明亮、丰满、使人动情事物仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等情感对昆明的喜爱与思念，对生活的热爱

七、教学反思在本次教学中，多种教学方法的运用使学生较好地理解了课文内容，感受到了昆明雨季的独特魅力和作者的情感但在教学过程中，对于学生的个性化解读引导还不够充分，在今后的教学中，应更加注重鼓励学生发表独特见解，尊重学生的阅读体验，进一步提升课堂教学的质量，让学生在语文学习中获得更多的收获。