统编版八年级语文《藤野先生》教案

统编版八年级语文《藤野先生》教案

一、教学目标知识与能力目标学生能够掌握文中的生字词，理清文章结构，概括主要事件过程与方法目标通过自主阅读、小组合作探究，学习作者选取典型事例，抓住人物主要特征刻画人物的写作方法情感态度与价值观目标体会作者对藤野先生的真挚情感，感受藤野先生的高尚品质，激发学生的爱国情怀

二、教学重难点教学重点理解藤野先生的形象特点，学习作者的写作手法教学难点领悟作者弃医从文的思想转变，体会文章中蕴含的爱国主义情感

三、教学方法讲授法、自主学习法、小组合作探究法、情境教学法

四、教学准备多媒体课件、相关资料

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）展示鲁迅的图片及相关作品，引导学生回忆学过的鲁迅作品，提问鲁迅在诸多作品中多次提到一位对他影响深远的老师，你们知道是谁吗？由此引出课题《藤野先生》

（二）背景介绍（3分钟）简要介绍本文的写作背景，包括鲁迅留学日本的经历，帮助学生更好地理解文章内容

（三）初读课文，整体感知（10分钟）学生自由朗读课文，圈画生字词，教师进行讲解思考并回答问题文章写了作者与藤野先生交往的哪几件事？全文可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？学生发言，教师总结并明确文章写了添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解女人裹脚这四件事全文可分为三个部分，分别是在东京的见闻感受、在仙台与藤野先生的交往、离开仙台后的怀念

（四）精读课文，分析人物形象（15分钟）分组讨论从这几件事中，可以看出藤野先生是一个怎样的人？小组代表发言，教师引导学生从人物的语言、动作、神态等描写角度分析藤野先生的品质，如生活俭朴、治学严谨、正直热忱、没有民族偏见等

（五）深入探究，体会情感（10分钟）思考作者为什么要离开仙台，弃医从文？引导学生从文中找出相关语句，分析作者思想转变的原因，体会作者的爱国主义情感

（六）总结写作特色（5分钟）引导学生回顾全文，总结本文的写作特色，如选取典型事例刻画人物、运用对比和衬托的手法、语言幽默讽刺等

（七）课堂小结（3分钟）回顾本节课所学内容，强调藤野先生的形象及作者的情感，再次明确文章的重点和难点（A）布置作业（1分钟）仿照本文，运用选取典型事例刻画人物的方法，写一篇短文，介绍自己的一位老师阅读鲁迅的其他作品，加深对鲁迅及其作品的理解

六、板书设计藤野先生鲁迅添改讲义一一治学严谨纠正解剖图一一认真负责关心解剖实习一一热情诚恳了解女人裹脚一一求实精神情感感激、怀念、敬仰

七、教学反思在本次教学过程中，通过多种教学方法引导学生理解课文，学生积极参与课堂讨论，对藤野先生的形象和作者的情感有了较为深刻的理解但在教学中，对于一些基础薄弱的学生，在生字词和文章结构的理解上还存在一定困难，后续应加强个别辅导同时，在时间把控上还可以更加精准，给学生更多的思考和发言时间。