统编版二年级《画杨桃》学习资料

《画杨桃》学习资料

一、预习清单

（一）字词预习认读生字借助拼音，大声朗读课后生字表中的生字，每个生字读遍重点认5读“图、课、摆”等生字，注意“审”是翘舌音，“肃”的读音不要出错边读边用手指空写生字，记住生字的笔画和结构如“摆”是左右结构，左边是‘叶，右边是“罢”理解词语通过查字典或联系生活实际，理解“审视、半晌、教诲”等词语的意思例如，“审视”就是仔细地看，可以想想医生给病人看病时仔细检查的样子把不理解的词语标注出来，课堂上重点听讲朗读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍读完后，想一想课文讲了一件什么事

（二）内容预习了解杨桃观察杨桃的图片或实物，了解杨桃的形状、颜色、大小等特点向家长或老师请教杨桃的生长环境和营养价值思考问题文中的“我”为什么把杨桃画成了五角星？同学们看到“我”画的杨桃后有什么反应？老师又是怎么做的？

二、拓展知识点

（一）杨桃的相关知识植物学特征杨桃是酢浆草科阳桃属植物，乔木，高可达米果实12一般呈五棱形，横切面呈五角星状，未成熟时为绿色或淡绿色，成熟后为黄色至橙黄色营养价值杨桃富含多种维生素（如维生素、维生素族等）、矿C B物质（如钾、镁等）以及果酸，具有清热生津、利水解毒等功效

（二）与观察有关的名言警句“观察，观察，再观察”一一巴甫洛夫“一切推理都必须从观察与实验中得来”一一伽利略

三、课文要点梳理（-）段落大意第一部分（第自然段）写父亲教“我”画画，叮嘱“我”看见一1件东西，是什么样的，就画成什么样第二部分（第自然段）写在图画课上，“我”按照自己看到的2-18把杨桃画成了五角星，同学们笑话“我”，老师通过让同学们亲自观察，明白了从不同角度看杨桃，样子是不一样的第三部分（第自然段）写老师的教诲让“我”终生难忘19

（二）人物特点“我”遵守父亲的教诲，实事求是，认真观察老师循循善诱，善于引导学生从实际出发，尊重事实

四、问题探究为什么老师没有直接告诉同学们应该怎样看待杨桃，而是让同学们自己去观察？老师这样做是为了让同学们通过亲身经历，更深刻地理解从不同角度观察事物会有不同结果的道理如果直接告诉同学们，他们可能只是被动接受知识，而通过自己观察，能让同学们主动思考，印象更加深刻从这篇课文中，我们明白了什么道理？我们明白了做事或看问题要实事求是，一切从客观实际出发同时，要学会尊重他人的不同意见，当别人的看法和自己不一样时，不要急于否定，要从别人的角度去思考

五、对点训练看拼音，写词语t uhu ak eben ba ish6u she n sh iy ansu给下列多音字组词好倒hioh aoddod ao选择合适的词语填空审视注视他久久地着远方1老师了一下讲桌上的杨桃2按要求写句子老师把两个杨桃摆在讲桌上改为“被”字句1我画杨桃扩句，至少扩两处2文中“我”把杨桃画成五角星的原因是什么？同学们看到“我”画的杨桃后有什么反应？老师是怎样做的？这篇课文告诉我们一个什么道理？用自己的话说说在生活中，你有没有遇到过类似的事情？请简单写一写请你仿照课文中老师的做法，设计一个小实验，让同学们明白一个道理（简要写出实验步骤和要说明的道理）。