统编版五年级《梅花魂》学习资料

《梅花魂》预习清单

一、资料搜集了解作者陈慧瑛，查阅其生平经历和主要作品，记录下你认为有趣的信息查找关于梅花的资料，包括梅花的特点、象征意义、相关诗词等，整理在笔记本上

二、初读课文大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍在文中圈出生字词，借助工具书理解下列词语的意思魂、幽芳、漂泊、葬身异国、颇负盛名、欺凌、秉性、眷恋想一想课文围绕梅花写了哪几件事，尝试用简洁的语言概括

三、标注质疑给课文每个自然段标上序号在文中画出你不理解的地方，用“？”标注，并在旁边写下你的疑问拓展知识点

一、梅花文化梅花在中国文化中具有重要地位，它与松、竹并称“岁寒三友”，又与兰、竹、菊合称“四君子”梅花不畏严寒，在寒冬独自绽放，常被用来象征坚韧不拔、不屈不挠、自强不息的精神品质许多文人墨客都留下了赞美梅花的诗词，如王安石的《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是雪，为有暗香来”林逋的《山园小梅•其一》“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”

二、华侨文化华侨是指在国外定居的具有中国国籍的自然人课文中的外祖父身处异国他乡，却始终眷恋着祖国，这体现了广大华侨对祖国深深的热爱和思念之情华侨们在海外努力奋斗，同时也积极传播中华文化，为中外文化交流做出了贡献课文要点梳理

一、生字词会写的字魂（灵魂）缕（一缕）幽（幽静）葬（埋葬）愁（忧愁）腮（腮帮）甚（甚至）绸（绸缎）谓（所谓）梳（梳理）衰（衰老）绢（手绢）侨（华侨）眷（眷恋）多音字“泊”bo（停泊）pd（湖泊）；“抹”mo（涂抹）ma（抹布）；更gOng（更换）g e ng（更加）

二、主要内容课文通过回忆外祖父教“我”读唐诗宋词，分外爱惜墨梅图，因不能回国而痛哭，以及在“我”回国时将墨梅图和绣着血色梅花的手绢送给“我”这几件事，表现了外祖父对祖国深深的眷恋之情

三、文章结构全文可分为三部分第一部分（第1自然段）由梅花想到了葬身异国的外祖父第二部分（第2-15自然段）通过具体事例，表现外祖父对祖国的眷恋之情第三部分（第16自然段）照应开头，赞扬外祖父的爱国精神

四、主题思想本文借梅花抒发了外祖父对祖国的思念之情，表达了海外游子对祖国深深的眷恋，赞颂了中华民族的民族精神问题探究外祖父为什么对一幅墨梅图如此爱惜？墨梅图代表着祖国，外祖父把对祖国的热爱之情寄托在这幅图上梅花是中华民族精神的象征，它象征着外祖父心中深深眷恋的祖国以及祖国的传统文化，所以他分外爱惜文中几次写到外祖父落泪？分别表达了他怎样的感情？三次落泪第一次是教“我”读唐诗宋词时无声地落泪，表达了他对祖国的思念和对无法回到祖国的感伤；第二次是因为不能回国而呜呜地哭泣，体现了他渴望回国却无法实现的痛苦；第三次是送“我”墨梅图和手绢时泪眼蒙胧，表达了他对“我”的殷切期望，希望“我”能记住自己是中国人，保持梅花的秉性，也饱含着他对祖国深深的眷恋“梅花魂”的含义是什么？“魂”指精神“梅花魂”指的是梅花的精神，即不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神同时，也象征着中华民族的精神，以及像外祖父一样的海外游子对祖国的眷恋之情对点训练看拼音，写词语h un pd1U x1ng youj ing za ngsh en ch6u cha ngsa ih6ng给下列多音字组词泊b6p6抹川6ma更gBng geng选择正确的词语填空

（1）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚（）（在意注意）

（2）一幅画而已，有什么（）的？（珍惜稀罕）按要求改写句子

（1）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）

（2）外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西（改为“把”字句和“被”字句）写出下列句子所运用的修辞手法

（1）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气（）

（2）故乡，是一幅挂起来的画（）课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？请简要概括为什么外祖父把墨梅图送给“我”时说“这梅花，是我们中国最有名的花”？你从文中哪些地方体会到了外祖父对祖国深深的眷恋之情？请举例说明阅读下面的文段，回答问题这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节他们就像这梅花一样一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

（1）这段话中，作者用梅花来比喻什么？2你知道哪些具有梅花秉性的人物？请列举两个请你仿照课文，借一种事物来表达自己对祖国或家乡的热爱之情，写一段话。