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文本内容:
①题目自拟；文体自选
②不要套作，不得抄袭
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息
④不少于600字征稿时间:2023年6月17日校文学社2023年6月17日【名师解题】2023年陕西卷中考作文题命题贴近校园生活，巧妙地创设了一个常见的情境，并要求考生以给校文学社投稿的方式作文这种命题方式新颖有趣，可操作性很强，能极大地调动考生的写作积极性，从而考查考生的思维式、达能、感和态度等就试题设置来说，有导语和主题，这就降低了审题的难度；而所设置的情境，既真实又贴近生活，考生容易打开思路虽然题目的要求较为明确清晰，但在审题时，还有一些细节需要考生注意，即“运动场”只是载体，作文不能只狭隘地写运动场、运动员；“运动”是写作的出发点，内涵关键是“风采”，这是作文升格的钥匙考生可以根据自己的生活积累，描写运动场上的风采后，将其体现出的精神，比如追求梦想、乐观面对、踌厉奋发、合作共赢、善良博爱、责任担当等，延伸到成长过程中的点点滴滴题目没有设置思维障碍，所有考生都有话可写，这也符合近年作文出题特点【写作指导】本题考查话题作文第一，审题立意要求围绕“运动场上的风采”这一主题进行创作，“运动场”限定了故事发生的地点，我们可以进一步设定时间，如在比赛时或者在早、中、晚三个不同的时间点等等；“风采”指风度、神采，应该体现同学们日常锻炼亦或是比赛时的精神风貌，”运动”不仅能够强身健体，还能够磨炼意志，在比赛切磋的过程中也讲求团结协作、策略等等,是有人情味的立意积极向上，展现初中生运动场上的风貌即可第二，文体与内容可选取在比赛过程中运动场上健儿们的表现进行创作，开篇可对运动场上的热闹氛围加以描述，如拉拉队激情四射，为自己的班级助威，喊出的口号震天；中间生动描述各种比赛项目，如接力跑、跳高、跳远等等，还可以写一写一些趣味项目，如:拔河、两人三足、趣味足球等等，展现同学们奋勇争先，团结一心的精神风貌，结尾抒发感悟，深化中心【审题指导】2023年陕西省中考作文改变了以往的命题或半命题作文形式，今年作文变成了材料+话题的形式该形式对于学生而言并不陌生，话题要求是，写一篇以“运动场上的风采”为主题的征稿启事材料提示又非常接地气，贴近学生学习生活和情感体验，引导学生抓住难忘的精彩瞬间，可自主发挥创设校园生活和身边有趣的情景，充分激发学生写作动力，每一个考生都有话可说，有文可写征稿启事，要求考生要注意应用文的格式比如标题，内容，署名等征稿主题为“运动场上的风采”实际是给定了考生写作的话题，考生可根据话题中关键词来拟订自己可写的题目“运动场”说明是考生学习和生活的环境或者背景，“风采”则可以理解为最精彩的瞬间、感动场景、个人风采、一处风景……今年中考作文要求是在材料背景和话题“运动场上的风采”基础上，发挥自主命题，考生的自拟题目必须要新颖有趣，诗情画意，作文题目必将成为阅卷老师的关注重点可选取学习生活中最精彩的瞬间，最感人的场面，运动场上最美的“风景”等学生只需要还原学习生活中真实场景，在情景中提取素材，我手写我心，人人都有话说，生生有话写本次作文是在疫情结束和“双减”政策下的一个体现，疫情结束后“春暖花开”“烟火满人间”，一切都在精彩绽放，青春的考生更是如此“双减”政策下，孩子们都会感受到“运动场上”带来的快乐，每个考生心中都有属于自己的精彩故事考生可以选取典型细节场面,抓住细节放大，还原学生生活场景，注重行为格式和结构安排，真情流露书写，人人都会在考场绽放成最美的花儿【构思角度提示】
1、“我”在运动场上的风采“我”第一次参加校运会的长跑比赛时，体能跟不上，没能跑完全程，“我”在之后三年里坚持训练，不懈努力，最终在毕业前的最后一次校运会中，获得了第一名，展现了“我”的风采
2、奥运会上运动员的风采奥运会上，运动员们的风采引发了“我”的联想与思考一一成就的背后离不开积极进取、奋力拼搏的精神，进而延伸到青春的风采，即青少年应当拥有运动场上的风采，要积极、奋进，充满活力
3、青年当以运动场上的风采拼搏青春从运动场上的风采引发议论，推及身处人生的赛道，最美的姿态是奔跑，最好的心态是超越，最值得骄傲的就是奋进的风采，要敢于“犯其至难而图其至远”，要争取在青春的赛道上奋力奔跑，跑出当代青年的最好成绩年陕西省中考作文题2022【作文原题】生活中，总有一些问题需要面对一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变请以“挺管用”为题，写一篇文章要求
①请将题目补充完整；
②文体自选；
③不要套作，不得抄袭；
④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；
①写一篇记叙文一个眼神挺管用公开课上，老师的问题难住了大家，我有了答案，但是因为胆小不敢举手，正当我犹豫不决的时候，发现老师向我投来了鼓励的目光，眼神里满是期待和鞭策，我最终克服了胆怯，举手回答，赢得了大家热烈的掌声
②写一篇叙事性散文坚持挺管用左思小时候，智商很低，学习成绩平平但他志存高远，决心写一篇赞颂魏蜀吴的文章，文学家陆机讽刺他“真是不知天高地厚二左思经过10年的不懈努力，终于写出了令“洛阳纸贵”的《三都赋》【题目解析】2022年陕西中考作文题改变了以往的命题作文形式，改为半命题作文形式，题目为半命题作文“挺管用”该题贴近学生生活经验和情感体验，引导学生抓住社会生活中常见但又值得深思的真实场景，自主创设新颖、有趣、内涵丰富的情境，充分激发了学生内在动机和探究欲望“挺管用”是偏口语化的表达“挺”是“非常，很”的意思，在程度上予以限定，且暗含比较的意味，因此选材时应择取有特色的事件进行叙写“管用”是“有效，起作用”的意思，强调实用性、有用性、适用性因此，选材立意更应关心自我人生，关注自我认知，关照自我体验对于题目的补写，学生需真实还原生活场景，在真实的生活情境中，找到“真管用”的素材它可以是一个具体的物件，也可以是与人的交往交流，还可以是某句话、某种情感，甚至是某种思想，凡是生活中于我们有益的物质层面的、精神层面的内容，都可以有所涉及只要是写真生活，学生就有话可说但这里所写的真生活更需要体现个人的独例生活题所写范围比较广泛，学生在选材立意上基本不会存在偏差，具体写作活动中，能拉开学生差距的，无非是在精心选择素材后，细腻真实的表达细腻是对事件截面的选取，定点描述最佳，切忌面面俱到；细腻是对语言的精心打磨，文学性的表达最佳，切忌大而化之；细腻是对结构的巧妙构造，多种表达方式交叠最佳，切忌一段到底该题目在写作时，学生若能以我手写我心，能联系对生活的多角度观察，发现生活的丰富多彩立意，有表达真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，表达个性且富有创意，语言细腻且富有文采，一定能在考场作文写作中有尚佳表现【题目分析】第一，审题这是一道半命题作文，“,挺管用二从材料中，“一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景…”能看出本次作文贴近学生现实生活及认知实际，生活气息浓厚，关照价值取向，蕴涵人文精神对学生来说，“一挺管用”这个题目的范畴有所限制又不失开放性材料中提到“生活中，总有一些问题需要面对“，直接规定了横线补充的内容要创设具体的生活情境“欣喜的改变“提醒学生面对困难，应具有面对问题的良好品质和心态以及寻找解决问题的方法再考虑到标题中“挺管用”是一个偏正短语，语气的着重点在副词“挺”的位置，则需要学生行文时将议论和抒情的感悟抒发部分尽可能描述的饱满第二，立意考场作文立意应该追寻积极阳光正能量，第一句导语促使学生关注生活情境中的实际“问题二因此学生笔下的“挺管用”的可以是师长点拨时某句寓意深刻的话语，或行之有效的处事方法，或带给心灵悸动的某件事……这些具有导向学生求真向善向美的某个美好瞬间或生活中美好的人和事这些都需要学生关注回归生活，思考人生，提升自我等方面的要义命题者依然把引导学生通过留心生活，反思成长来净化自己的灵魂作为作文的考查目的第三，选材构思这篇半命题作文，文体不限，所选的素材一定要真实，不可捏造；一定要典型，有代表性，而且最能突出主题学生最好选取自己熟悉的、关系密切的素材，这样就便于叙述事件、发表观点和抒发情感不管融入的是什么具体的人情事景，表达的主题或是（学习、家庭、疫情带来的）痛苦生活，或是少年成长，或是人性光辉，或是哲理思考……都需要文章在语言上尽可能真实而生动，人物塑造尽可能典型，情节设置尽可能丰富，这需要学生巧用表现手法，妙用修辞描写，加强语言锤炼，做到细腻而精准的表达今年的中考作文题目稳中求新，虽然形式上调整为半命题作文，但本质仍然注重和考察学生的核心素养，要求学生有对生活的多角度观察，发现生活之丰富多彩的敏锐，对自然、社会、人生的深度感受、体验和思考，有个性且富有创意的表达，有细腻且富有文采语言功底望航天中学陈静老师这篇范文能给学生以示范和引领，在今后的语文教学中，航天中学初中语文教师应有“生活语文”的观念，促使学生回归生活，关注自我成长【构思角度提示】
①这话挺管用也许是同学的善意提醒，也许是老师的殷切教海，也许是父母的严厉责备……他或她的一席话，让“我”得以改变，这话真管用
②这书挺管用那是一段让人为之兴奋也为之痴迷的日子，“我”沉浸在《平凡的世界》这本书里，伴随主人公或哭或笑，思索着生活，也思索着人生《平凡的世界》这本书让“我”感受到了坚强与执着的力量，“我”将像孙少平一样，坚定地追逐自己的梦想
③这音乐挺管用学习的退步、考试的临近让“我”感到焦虑，“我”不知道如何排遣，情绪低落一向不喜欢听音乐的“我”偶然听到一首歌，在静听的过程中感受到一种向上的力量，歌曲的旋律荡气回肠，令“我”精神振奋音乐改变了“我”，让“我”变得乐观、积极【思路导航】
一、这句话挺管用【构思】
①遭遇困境开门见山，述说某人遭遇了某种困境
②经历困境记叙某人经历困境的经过，重点描述“这句话”给其走出困境带来的重要作用
③走出困境总结升华，强调“这句话挺管用”这一中心，照应题目，给读者以启迪，收束全文【选材】“我”有一次考试考砸了，“我”十分沮丧回到家后，爸爸对“我”说“唐朝李贺说过‘少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃，这句话就启发我们不要泄气，要懂得坚持听了爸爸的话，“我”决心摆脱心底的阴霾，上课认真听讲，把玩耍和休息的时间尽可能利用起来学习一段时间后「我”的成绩果然得到了提高「少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”这句话真的挺管用！
二、跌跤挺管用【构思】
①总起欲扬先抑，述说“跌跤”及感受到的痛感
②分析痛定思痛，静下心来，分析“跌跤的原因，懂得如何避免“跌跤”后忍痛奋起，从此再也没有“跌跤二
③总结对“跌跤”做出理性评价，得出“跌跤也挺管用”这一结论，收束全式选材】“我”和朋友曾经合作参加一个模型比赛，原本一切还算顺利，但比赛时突然发生意外，导致“我们”落选经过分析，“我们”发现遗漏了一个微小的零件，犯了一个不应该犯的错误老师告诉“我们”“跌跤不是财富，对跌跤的思考才是”“我们”反思许久，从失败中总结了许多经验，在后来的比赛甚至是其他事情中再也没有犯过类似的错误
三、对自己狠一点挺管用【构思】
①总起开门见山，提出“对自己狠一点挺管用”的中心论点
②论证观点依次通过正、反事实论据对论点进行论证
③号召收束提出美好愿望，号召大家都对自己狠一点，为实现自己的理想不懈奋斗【选材】正面事例女航天员刘洋，她从进入飞行学院后就对自己下“狠手”:为了增强体质，她强迫自己挤出更多的时间进行训练；被选为航天员后，她更是对自己狠得厉害，她从不以自己是女性而找任何借口逃避高强度的训练她最终练就了超强本领，成为我国第一位，也是现今唯一一位两次出征太空的女航天员反面事例“我”在面对网络游戏的诱惑时，没有做到对自己狠一点，沉迷于网络世界中无法自拔，最终导致学习成绩一落千丈由此“我”明白了要对自己狠一点，不可以盲目放纵自己的道理年陕西省中考作文题2021【作文原题】题目这，是我的节奏要求
①文体自选；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；
④不少于600字【考题分析】《这，是我的节奏》，这个题目可写的范围很广，注重考查考生发散思维能力，“这”“我”选材的空间很大“这”与“节奏”呼应，可以是高低起伏，轻重缓急；可以是舒缓悠扬，铿锵激越；也可以哀婉低沉，欢快愉悦；还可以抑扬顿挫，情如烈焰；等等总之，突出变化、成长、发展、美妙等主题“我”可以是真实的自己，也可以是他人，或者是实物（比如风、雨也有节奏），又或是抽象的一些事物（比如乡村剧变，国家发展等）该题目还特别注重考查学生的想象思维能力、文体应用能力、语言表达能力比如把“我”想象成“风”“雨”，用拟人的手法自述把“我”写成“苏轼、李白”等，让历史人物穿越时空、考场、答卷，也可是“我”通过阅读他们的作品感悟人生节奏，从而为自己答疑解惑把“我”写成“山村、国家”，用拟人手法自述还可以利用书信体，用拟人手法娓娓道来总之，这个题目，就是要让学生联系自己生活实际，阅读经验，感受生活，关注国家发展如果弄懂这一切，就会觉得这个题目确实出得妙！【命题透视】2021年陕西中考为命题作文，“这，是我的节奏”是一个相对宽泛的话题，它延续了新课标背景下的考查方向，贴近考生现实生活及认知实际，内涵十分丰富，人文气息浓郁，考查的是考生对自我经历的感知以及对时代脉搏的把握，既有适应时代之势，又留给考生展示自我个性的空间，让每位考生有话可说《现代汉语词典》中“节奏”有两重含义指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象；比喻均匀的有规律的工作进程“节奏”是自然、社会和人的活动中一种与韵律相伴而行的有规律的突变山川湖泊、草木旷野、月光星辰、日出日落、天光云影，其行其色参差交错，看似瞬息万变，其实有其自身特点，这是大自然的“节奏”当今世界时空已大大压缩，科技带来新速度，火车飞驰、手机更新、信息爆炸……整个世界飞速发展，这是人类社会的“节奏二“节奏”后来也成为一时风靡的网络用词，”……的节奏”指“……的趋势二其实“节奏”体现的就是“交替”或者“进程”，主要呈现“动态变化”的要素“节奏”是变化的另一种形式，因此，可以有“大步流星”的快节奏、“不疾不徐”的慢节奏、“有条不紊”的和谐节奏之区分；“节奏”的定向可以选择音乐节奏、为人处世节奏、前进节奏、奋斗节奏、稳定的节奏、乱中有序的节奏等写作时要思考“我的节奏”是属于哪一种的呢？可以从个人层面写自己学习生活的“节奏”，写周围生活环境的“节奏”，也可以站在当今时代发展的角度写我国航空航天、人工智能等科技领域的“节奏”，或者写人类社会发展的“节奏”，还可以从国家和民族的层面写中国发展的“节奏”等在突出个性的同时，让自我“节奏”与时代“节奏”同频共振从审题角度看，“这”字创设了写作情境，调动了考生的回忆，并且直接带动了考生的情感“我”是写作的观审视角，可以是个人，也可以化身民族、国家，抒发家国情怀“这，是我的节奏”暗示文章布局要有叙有议，叙议结合，在讲述故事的基础上抒发感悟这就要求考生在作文中重视对过程的描写，同时凸显一定的规律【审题指导】本题考查命题作文
一、审题节奏，有三个含义
①音乐中长短不一的音符的组合
②喻指有一定规律的进程
③礼节制度指有关礼仪的各种规定我们可选取第二个含义写作“节奏”的定向可以选择音乐节奏、为人处世节奏、前进节奏、奋斗节奏、稳定的节奏、乱中有序的节奏等在行文时可以从个人层面写自己学习生活的节奏，写周围生活环境的节奏题目中“我的”要求写自己，“我的节奏”可写中学生活、学习的节奏，如青春节奏、拼搏节奏、努力节奏、为梦想奋斗的节奏等，也可写自己的个性节奏，如我的坚强节奏、勇敢节奏、自信节奏等
二、选材从学生的角度，结合校园生活去写节奏，突出节奏的深层含义，有时空变化,有认知变化，有心绪变化，体现心理成熟的进程
①可以借物寓人，通过小蜜蜂一波三折的节奏，勇敢拼搏，振翅而飞写出自己勇敢拼搏的节奏；
②可围绕校园生活，初一初二初三分别不同的三件事，围绕坚持、自信、挑战梦想写出青春的节奏；
③可围绕成长经历分别以小时候，再大一点，现如今三个阶段，语文带给我的不同感受和心理变化分别写出幼稚单纯、感性真我、理性拼搏的成长节奏
④周一到周六是努力学习的快节奏，周日是享受生活的慢节奏结尾时小结在紧张的学习生活之余，适度的过一种慢生活，才是一种明智的选择,动中取静，快中取慢，张弛有度，这才是我们应该选择的生活方式，这是我生活的节奏
⑤自己在农村长大，学习基础较差，但不急躁，按照自身的特点生长，顺应自然规律，这是我成长的节奏，我不攀比，不耻人后，步步为营，循序渐进，这是我成长的节奏
三、体裁最好写成记叙文尽可能地选取自己感受最深的事，从生活出发，写生活作文，写真切体验要想胜出，一定要有点不一般或以描写细腻见长，或以叙事生动曲折见长，或以立意构思不一般见长，或以综合运用多种表达方式见长，或以文采斐然见长……总之，在大家都写记叙文的情况下，你的文章必须要有一两个亮点，这样才能抓住读者的注意力【解题】“节奏”在词典中一指音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象二则比喻均匀的、有规律的进程后来也成为了一时风靡的网络用词，”……的节奏指“……的趋势二其实“节奏”体现的就是“交替”或者“进程”，主要呈现“动态变化”的要素“节奏”是变化的另一种形式，因此，可以有“大步流星”的快节奏、“不疾不徐”的慢节奏、“有条不紊的和谐节奏之区分写作时要思考“我的节奏”是属于哪一种的呢？“我”可以是一名初中生那么，“我”的节奏更多的是与中学生的学习生活相关的内容可以写从小学到初中的生活学习变化节奏，可以写初一到初三的成长节奏围绕校园生活、个人经历、青春成长立意，以情感人，以真动人“我”可以是一首诗歌或者一曲音乐那么“我”的节奏则是诗歌或者音乐本身体现出来的停顿、变化，以及由此引出的强弱、长短的感受那么可以围绕作品蕴含的思想情感变化、主人公的心路历程波折、作曲者作文者的深层意蕴来立意“我”可以是社会中的小集体或大团队那么“我”的节奏既是自我的成长发展，也可能是社会的日新月异变化围绕热点话题立意，以小见大，体现社会多姿多彩的形貌“我”可以是一座城市“我”的节奏可以是城市的发展、繁华古朴的更迭，人民生活的方式围绕其立意，感受身边的风景，触摸身边的人和事“我”可以是教育事业2021年两会期间，习近平总书记说道“教育是国之大计，党之大计”他还说“我们应该通过提升中西部教育水平来促进中西部经济社会发展，通过解决教育不平衡带动解决其他方面的不平衡那么“我”的节奏可以是教育方式的改革，教育平衡的发展“我”可以是一个国家2021年春天，“两个一百年”奋斗目标在此交汇，我国又进入了新的发展阶段，我们要深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，才能确保“十四五”开好局起好步“我”的节奏是祖国国计民生发展的步伐“我”可以是自然万物那么“我”的节奏可以是一年四季中万物的缤纷变化，可以是环境污染环境治理的阶段体现，可以个体之身对生命的喜悦挫折等至深感悟围绕万物之生长，社会之关注，精神之洗涤立意，以自然的眼光来展示更广阔的空间“我”还可以是历史人物“我”的节奏可以是人物一生经历的写照，也可以是历经沧桑之后对生活、生命、时代最真切的感悟可以写生活中最好的生活方式，可以写历史的巨大变迁围绕逝去的岁月和人生立意，写出对当下的有意义的指导【思路导航】思路1美景类自然界四时不同，风景不同，乐亦无穷也每个事物在不同季节都有自己的节奏，或展现不同的美好，或展现生命的发展规律，启示人们一些道理思路2真爱类描写爱的主旋律，有个人亲情，有家国情怀爱的节奏一一如“我”对妈妈爱的舒缓绵延，也如“我”对校园家乡爱的浪漫欢快，还如“我”对国家爱的铿锵有力思路3读书类阅读体验，感悟人生，明晓事理从古往今来文学作品中了解各类人物，熟知他们的事迹，感悟他们的性格精神他们用美好的人格魅力演绎了一曲曲人生之歌，历代传唱，我们在他们的节奏中学会了把握自己的人生节奏思路4梦想类从国家的角度来看，国家快速发展，科技进步，“中国梦”激发了我们的爱国热情，学习热情我们每一个中华儿女都在中国发展进行曲中敲打着时代的节奏作文可以运用拟人手法自述，也可以用书信体让祖国妈妈轻轻告诉我们她的追梦之旅，她的时代节奏从个人角度来看，一路逐梦前行，每克服一次困难，每收获一次，都是唱响一支成功的凯歌那些高歌猛进的，勇敢无畏、铿锵有力的铮铮誓言，不就是我追梦路上的节奏吗？思路5成长类诉说自己成长历程中的点点滴滴，那一件件往事，如泣如诉，一唱三叹，高山流水，娓娓动听或记录一份情，或感悟一个理，或得到某种收获年陕西省中考作文题2020【作文原题】题目合唱要求
①文体自选；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；
④不少于600字【命题特点】2020年陕西省中考作文试题沿用了多年来一贯坚持的单一的全命题作文形式这种命题形式既传统又主流，体现着全国各省市中考作文命题形式发展变化的大趋势“合唱”属于没有任何导引文字的独词式文题，命题者将试题的解读权交给了考生，这就给考生审题立意留下了广阔天地，有利于考生写出最能体现他们作文水平的美文佳作从内容上看，“合唱”文题的核心词是“唱”，修饰词是“合二“唱”是行动，“合”是行动的方式因而，考生在作文中就一定要突出某种具体的行动（唱），而且该行动还得由多人共同参与（合）由此我们也就明白，该文题旨在倡导考生要有合作意识，切合新课标精神，很有特点【考题分析】“合唱”突出的是团结、凝聚的精神，文章内容应该积极昂扬向上，展示美好；“合唱”表现的应是优美的旋律，文章要体现时代特征，展现人文情怀，传递激情；“合唱”应有别于“喧哗，，，在万千声音中要学会思考，学会倾听，学会判断，学会独立表达，不要人云亦云，要争做“思想者”，在“独奏”中与时代“合唱”精神之赞歌【分析】本题是命题作文“合唱”是一个范围相当宽泛的话题，它包含的内容十分丰富不仅人与自我之间、人与社会（他人）之间、人与时代之间、人与自然之间存在着和谐，就连物与物的配合、光与影的衬托、声音的协调、色彩的搭配、动静的结合、诗画的融合、音乐的交响……没有一个不与“和谐”相关联的在这众多的关系中，我们要善于选择写作角度，找到生活中对应的人和事，化虚为实，化抽象为具体，化大为小，以叙述感人的故事、描绘优美的图景、倾听真挚的情感、阐述精深的哲理【思路导航】思路1美景类大自然四季风景不同，声音不同，每个季节的声音都与农民合唱出了四季不同的赞歌，体现出农民的勤劳与伟大思路2真爱类家人团聚，为老人庆生，合唱一首生日歌，展现浓浓亲情，希望年年有今日，岁岁能安康，其乐融融的亲情是小家之合唱2019年，大江南北、举国民众共同唱响《我和我的祖国》，2020年新冠疫情暴发，洪水泛滥，全民大力配合国家决策，响应党的号召，招之即来挥之即去，取得抗疫抗洪的胜利，唱响凯歌万众一心的热情是爱国之合唱思路3读书类正向思维从历史人文角度看，苏轼与明月合唱，李白与美酒合唱，易安与黄花合唱，稼轩与梦想合唱，陆游与爱国合唱……这些历史名人的歌声，穿透岁月，震撼人心逆向思维屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，与众不同；陶渊明“不为五斗米折腰”，弃官归隐；刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨“，安贫乐道；谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，舍生忘死等等他们不盲从，有个性，为自己演绎了一曲生命独奏可是放在历史的长河中来看，正是他们的一曲曲独奏，才激励了无数人的爱国热情，提升了后人的品德，净化了人们的心灵，与历史合唱出人类文明进思路歌:梦想类从国家人物角度看，中国的腾飞是每一个人在各自领域内的努力，是邓稼先在科技领域的高歌，是屠呦呦在医学领域的浅吟，是陶行知在教育领域的探索无数杰出人物用他们的奉献合唱出中华民族的伟大复兴之歌从个人角度看，为自己的梦想奋斗，一路披荆斩棘，一路高歌，每跨越一次，都是追梦路上的一个小音符；每收获一次，都是唱响成功的一曲赞歌就是这一次次赞歌，组成了实现梦想的大合唱，激励着自己继续向前，奋斗！思路5成长类从自己参加的一次合唱活动中悟出一个道理有自己的亲身体验，叙事生动形象，小事情蕴含大道理人生路上，与挫折合唱，与磨难合唱，与胜利合唱，一如科比与努力合唱，“凌晨四点的洛杉矶”是他的歌词，一如J.K・罗琳与蛰伏合唱，《哈利？波特》是她的赞歌【写作思路】，，合唱，，是一个比喻类文题因此上，审题时不仅要明白“合唱”的本义，即“多人齐唱或多人多声部唱歌”，还要明白“合唱”的诸多喻义，如团结”和谐”“统一”“分工”“帮衬”“支持”等只有这样，考生才能打开思路，找到适合自己落笔的最佳切口以下提供四个方面的写作思路
1.大千世界，芸芸众生，每个人都与他人有着密不可分的关系，所以，我们也就可以在作文中讲讲具体的某一次合唱或者人与人相互理解、相互支持、相互关爱、相互进步的故事
2.人只要活着，就离不开物，所以，从人与物的角度出发，也足以让我们的作文有话可说如通过典型的事实论据，对“带手机进校园弊大于利”的观点进行充分论证,劝导沉迷手机的孩子要学会与手机“和谐相处（合唱）”3,每个人都在社会中扮演着一定的角色，所以，从人与社会角度入题也未尝不可如讲述“爸爸”为了提高社区居民文明意识付出了大量心血和汗水，最终得到回报（合唱）的故事，突出“社区文明，人人有责”的主题
4.环境问题事关人类生存，所以，我们的作文也可以从号召人们保护环境的角度立意如以具体的人与自然环境共生共存（合唱）的正面材料，以及破坏自然环境（不合唱）最终得到惩罚的反面材料对观点进行论证这样的作文，关注的是社会热点，一般也不夸狐微爱】从评卷中看，2020年陕西省中考作文文体形式多样，内容涉及面广，主旨积极健康，但也存在以下突出问题一是贴题不紧的作文多；二是立意肤浅的作文多；三是创新的作文少年陕西省中考作文题2024【作文原题】阅读下面的材料，完成写作任务孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下你不懂给你说也没用别说了你好烦我知道别啰嗦真服了你我做不到等一会儿我就知道你要说这……你人还怪好的哩你懂我……你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际，写一篇文章•••你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题要求
①题目自拟；
②文体自选；
③不要套作，不得抄袭；
④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；
⑤不少于600字审题指导1|___________________
一、材料类型与考查特点分析本次作文材料属于社会现象类话题，侧重于考察学生的观察力、思考力以及表达个人观点的能力材料以《我有话说》栏目组的调查为背景，呈现了孩子与家长之间交流时常用的口头语，旨在引导学生思考亲子关系的现状与理想状态，探讨如何建立和维护良好的亲子关系
二、审题步骤与方法初步阅读快速浏览材料，把握大致内容关键词提取找出“孩子与家长之间的日常交流用语”、“亲子关系状况”、“向往的亲子关系”等关键词理解材料意图理解材料背后的社会问题一一亲子沟通障碍及其影响确定角度选择自己熟悉或有感触的角度，如亲子沟通的重要性、亲子关系的理想模式、解决亲子冲突的策略等构思结构根据选定的文体（议论文、记叙文、书信、独幕剧等），规划文章结构
三、材料分层解读审题材料背景《我有话说》栏目组进行的一项关于初中生与家长交流时常用口头语的调查，揭示了当前亲子关系中可能存在的沟通障碍和情感疏离分层解读第一层负面口头语反映的问题“你不懂”、“给你说也没用这些话语暗示了孩子认为家长无法理解他们的想法或感受，可能源于代际差异或缺乏有效沟通“别说了、“你好烦”、“别啰嗦”这些反应出孩子对家长反复提醒或教导感到厌烦，可能是因为家长过度干涉或沟通方式不当“我做不到”、“等一会儿”、“我就知道你要说这这些表达反映了孩子的挫败感、拖延倾向或预设了家长的反应，可能是由于缺乏信心、动力或感到被家长预期所束缚第二层正面口头语体现的愿望.“你人还怪好的哩”、“你懂我”这些词语表明孩子在特定情境下对家长的认可和感激,年陕西省中考作文题2019【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文（50分）诚实这美德要用行动诠释请以《做个诚实的人》为题目，写一篇不少于600字的作文要求
①文体自选；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息年陕西省中考作文题2018【作文原题】题目阳光要求
①紧扣材料主题，内容具体充实；
②有真情实感；
③文体不限（诗歌、戏剧除外）；
④不少于600字；
⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名【原题特点】陕西省中考作文命题一直重视引导考生关注生活，对生活进行思考，既有相当宽泛的选择范围，也有一定的限制条件，让作文写作处在一个可控范围内“阳光”是一个开放性的作文题，并不难写，但要写出创意就难了阳光以头指璇养万物的、看得见、感受得到的阳光“阳光”还有虚指的意义，用以比喻一切美好的或能够带给人美好感受的人和事物，可以是亲友、师长、朋辈之间的爱，可以是人与人之间的理解、信任、包容，还可以是人物内在的美好品质……此外，还可以用虚实结合的方法来写“阳光”读懂题目后，就要根据题目来立意立意不是一个孤立的环节，需要我们联系生活实际，确定自己有话可说的主题具体来说，如果选择写实实在在的自然界中的阳光，可以设置在一个具体事件的特定环境、场合中，并借助所选取的这一具体事件来深人挖掘阳光在自然属性外的其他意义，以使作文立意免于肤浅所以，写自然界中滋养万物的阳光时，也需要把目光投向阳光以外如果采用虚写的方法，写阳光的比喻义，那么就要把阳光所喻指的那些美好的精神品质、美好的人和事物巧妙地融人所写的事情中，也就是说，要把这些作为作文表现的主要内容所以,具体写作时，我们总避免不了虚与实的结合，根据具体表达的而婴，对其中方加以侧重，这样的处理应当是我们优先考虑的写法【思路解析】试题分析作文标题“阳光”命题者给出的标题是一种自然现象，但绝不只是要我们说明实物的构成和功用，也不只是要我们揭示自然现象的成因相反，命题者往往鼓励写作者由标题词语的本义出发，找出比喻象征义，从一个话题过渡到另一个与之相关的话题你可在“阳光”上拓展思路阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情,象征奉献……它可以用来比喻关怀，比喻温情，比喻奉献，比喻公开，代表光明、快乐、温暖、向上、力量等拘泥于标题词语的原义会严重限制我们的思路，找出标题词语的比喻象征义才能打开全新的、活跃的思路点睛比喻类作文特征
1、隐喻性比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义
2、象征性有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的浓缩，它一般要高于生活,具有了象征性
3、立体性比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间【文题解析】这里的阳光不仅仅指自然界中的阳光了，从对自己的角度思考，阳光就是乐观的思想，阳光就是积极向上的精神品质，阳光就是对信仰的不断追求；从对他人的角度思考，阳光就是给人温暖，阳光就是给人快乐，阳光就是给人关爱如父母的爱，老师的关怀，同学的帮助，甚至真挚的问候，思想的感悟，思维的火花……这么一发散思维，思路就开阔了还可以从阳光下的东西都是透明而公开的，也是温暖人心的，联想到当今社会与阳光有关的政策阳光工程、阳光执法、阳光消费等等，这些都体现着政府对人民的关心，深刻理解它们的含义，你就会发现，整个社会其实很阳光此外，由阳光的反面是阴暗，是一些见不得人的东西，还可以从反面立意，但如果驾驭不好，容易造成偏颇，然和瑞要撒港解避门敞开，阳光就能驱散失败的阴暗心中有阳光，万物皆有阳光；心中无阳光，万物皆黑暗只要用一颗阳光的心，感悟万物的阳光，再把这种独特的感悟写出来，使内外阳光有机融合在一起，相信写出来的文章一定会把读者的眼睛照亮【思路要点】
1.乐于奉献阳光下，万物生长，草木荣枯，这本是自然现象但是一次对阳光下小树丛的观察，却让“我”有了不同的体会正因为有了太阳的无私奉献，万物才能如此欢畅地茁壮成长，“我们”的生活才变得如此温暖
2.赞美母爱“我”生病了，不过还好有妈妈的精心照顾与安慰在战胜病魔的过程中，“我”真切地感受到母爱的温暖，发现自己正是在母爱的阳光下才得以健康成长的母爱真如阳光般温暖、伟大
3.学会坚强学习或生活中总会遭遇困难，能够让“我”战而胜之的，除了师长的鼓励，还有“我”不服输的性格、坚强的意志，它们是“我”生命中最重要的阳光所以，“我们”需要坚强的意志以及敢拼敢闯、不服输的性格沐浴在这样的阳光下，“我们”才能获得成长
4.学会感恩有一次，“我”为母亲精心挑选了生日礼物，收到礼物的妈妈异常激动，好像沐浴在阳光中一般充满光彩“我”终于知道人要有感恩之心，也知道如何增进“我”和妈妈之间的感情懂得感恩与回报，生活就会充满阳光，变得无比温暖
5.学会宽容同学误解了“我”，还到处跟别人说“我”的坏话，“我”很生气但是在老师的帮助下，“我”平复了心情，没有与他争论、而是选择宽容同学后来弄清了真相，愧疚地向“我”道歉，“我们”之间的友谊更深了宽容，就是照耀“我们”友谊的阳光年陕西省中考作文题2017【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文（50分）玩，是人的天性玩，是获取知识、增长才干的钥匙；玩，是塑造性格、丰富情感的向导玩中有学问，玩中有智慧……请以“会玩，才好！”为题目，写一篇不少于600字的作文要求
①文体自选；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息年陕西省中考作文题2016【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文（50分）少年一天天长大，有一天要离开家看他背影的成长，看他坚持与回望妈妈笑着对他说生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇不少于600字的作文要求
①文体自选；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题提示性材料为我们描述了一位少年成长的过程，以及妈妈对他的鼓励与指导少年坚持着寻找梦想，但也不时地犹豫一一回望曾经的拥有，于是妈妈对他说“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，鼓励他要不顾一切找到“那片海二由此可知，“那片海”就是“诗与远方的田野“，就是美好的梦想与理想中的生活一个人要想实现梦想，就要朝远方勇往前行，而不要被眼前的生活所羁绊了解了提示性材料的意思，就明白题目“为我心中的那片海”其实是要求我们表达对理想的追求、对美好生活的追求在写作时，我们应将“那片海”所表达的象征意义具体化，以具体的概念或形象将其表现出来以下立意均可判定为符合题意
①从环保角度出发，描述自己以实际行动保护环境的事
②从追求梦想的角度出发，描述自己不懈追求梦想的事
③从亲情的角度出发，描述自己是如何令家庭关系更加和谐，朝着自己理想中的家庭前进的【名师解读】这道全命题作文由改编高晓松作词，许巍演唱的流行歌曲《生活不止眼前的苟且》部分歌词导引而来，“文艺范儿”十足，生活气息较浓，且能让考生感受到满满的正能量这与陕西省中考作文命题者多年坚持引导考生抒写积极向上、健康乐观思想的基本方针有很大的关系，也是新课标精神在2016年陕西中考作文试题上的体现，值得肯定该作文试题基本上没有给考生在审题上设置障碍，重点要注意以下三点一要理解准确“海”“海”本义指“海洋”，这里的“那片海”可以引申为类似海洋的可以给人心灵自由畅快遨游和身心得到陶冶的美好事物或场景等比如说导引文字中提到的“诗”、“远方的田野”等再比方说“纯洁的友情”、“团结协作的精神”、“祖国的繁荣昌盛”等二要重视“心中”一词“心中”即“内心”，就是说，我们笔下的“那片海”一般要是现实生活中最可宝贵的和最值得我们重视的，是“我”最向往的三要围绕“为”字作文就是说，我们的作文至少要能回答了‘我为什么要为、我怎样为以及“我为的结果”等问题中的一个，否则，就很容易造成作文的脱题以下给同学们提供三个方面的写作思路，希望能给同学们写好这篇中考作文起到抛砖引玉的作用写作思路一梦在远方，执着追寻由“海”的美丽生发思考，想到“文学梦”就是“我心中的海”为了实现“我的“文学梦”，成功地在“海”中翱翔，我”要像路遥等著名作家一样呕心沥血，不怕任何艰难险阻，坚持阅读和练笔，真正提高写作能力写作思路二宽容他人，提升自己由“海”的宽容生发思考，想到“宽容”过“我”的几名敬爱的老师就是“我心中的海”通过回忆这几名老师对“我”的“宽容”故事，对他们的美好品质进行赞美，倡导人人都要有宽容之心写作思路三敬慕楷模，成为楷模由“海”的力量生发思考，想到“我”敬慕的楷模就是“我心中的海”通过记叙“我”通过不懈的努力，终于“我”也成为跟“我”敬慕的楷模一样的人，告诉读者“只要努力，我也能成为我自己心中的那片海”的道理年陕西省中考作文题2015【作文原题】题目我的老师要求
①文体自，选；
②不少于600字；
③不要套作，不得抄袭；
④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息【特别提示】
①文中如需涉及所在区（县）名，一律用“秦岭区（县）”代替；
②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替；
③文中如需老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如“王老师二【名师解读】2015年陕西省中考作文试题仍然是一道全命题作文试题，其特点主要体现在首先，在形式上，2015年陕西省中考作文试题相对于2014年中考作文试题来说少了一段“导引”文字，但却加上了一个特别提示不给考生以“导引”文字的写作暗示，可以给考生“自由发挥”的最大空间，有利于考生“八仙过海，各显神通”，写出能代表自己最高作文水平的考场佳作而新加的”特别提示】“，则是对写作“要求”中的第“
④”条“不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息”的具体的、统一的规定，避免了因“要求”笼统而造成的操作性不强的弊端，也使命题显得更加完美无缺其次，在内容上，2015年陕西省中考作文试题延续了往年的“高扩展性”，即命题均能给考生以多种角度入题的可能，有利于考生超常发挥，写好作文具体来说，“我的老师”的这道全命题作文，在写作时可供考生选择的角度至少有以下四个方面一是狭义的“老师”，即专指给自己带课的教师；二是广义的“老师”，泛指在某方面值得学习的人，也可以写给自己带来教益的人，比如自己的父母，亲戚朋友陌生人等；也就是说，只要某个人“有所长”，无论男女长幼，无论身份地位，均可以是“我的老师”；写作的重点有两个，一个是人物形象的塑造，一个是称为自己老师的原因，这二者要揉和起来三是比喻义的“老师”，可以是能教给我们知识、启迪我们感悟、引导我们成长的所有事物比如李白、杜甫、陶渊明、屈原、屠格涅夫、鲁迅等等，写出他们的精神品质对自己的教导，都可以称之为“老师”写不是实存的人，还可以写物，写物的话可以写一本书，一种植物或者动物，读一本书而获得教益，堪称老师；动植物身上的品质值得学习，老师也名副其实关键是突出描写对象身上的“师”的品质，在描写这些品质的同时强调对自己的影响如前将一本好书当做“老师”四是引申义的“老师”,即凡是能对“我”有启迪意义的所有的现象、情境、场景等，都可以理解为“我的老师”当然，“我”只是文章的叙述者，如果要求奇，“我”可以不是自己，可以是历史人物，也可以是动物植物，不过孩子很难写好这样的构思所以这个作文，降低了审题的难度，包含的内容又十分广阔，引导孩子思考身边带给自己教益的人或物，是一个非常好的中考题目，应该没有孩子写跑题的，所以常常写跑题的孩子的父母可以不用担心了【名师讲堂】“我的老师”是一道司空见惯的题目，没有什么难度在写作时，我们可以在立意上进行一些创新，这样容易在老题目上翻出新花样，引起评卷老师的注意与好感对于“老师”一词，我们可以将其理解为一种职业，也可以扩大范围，即任何令自己得到成长的人或物都可以成为自己的“老师以下立意均可判定为符合题意
①写校园内的老师，表现老师敬业的精神或描述老师独特的教学方法等
②写生活中的事物表现出的积极向上的精神，以事物为师，托物言志
③写历史中的人物，表现他们的优秀品质，以历史人物为师【误区解析】“我的老师”的这道全命题作文试题，对考生来说，几乎不存在什么难度因为凡是考生，一定都有很多“老师”，而且一定也写过有关“老师”的作文但正是由于这一原因，考生在写作中也就最可能出现以下两个方面的审题误区
1、对“老师”的理解仅仅停留在狭义的方面，使得考场作文千人一面，千篇一律
2、对“老师”只褒不贬，或者任意拔高，使得“老师”的形象严重失真，影响得分要得走出以上审题误区，在平时就要有意识地培养自己超强的审题能力，同时，要真正走进生活，注重观察，并对观察对象有真切的感悟年陕西省中考作文题2014【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文（50分）学习，我们需要完成一次次的知识答卷；成长，我们需要完成一次次的人生答卷……请以“答卷”为题目，写一篇不少于6020字的作文要求
①文体自选；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息【名师解读】近年来，陕西省中考作文试题均为单一的命题作文形式应该说，单一的命题作文形式顺应了全国中考作文命题的大趋势，也有利于评卷者用同一尺度评判每一位考生的作文从考查内容来看，2014年陕西省中考作文试题相对于2013年来说显得更为宽泛,考生完全可以从更多的角度和选择更有利于表情达意的鲜活素材写好自己的考场作文从考查深度来看，自2011年以来，陕西省中考作文试题从关注自我，到关注经历，再到关注某种美好的“情感或态度”，直到今年关注人生，其命题深度不断加深的趋势很是明要写好今年陕西省中考作文，须要注意以下三点一要能将“考卷”、“答卷”等具体化即在下笔之前，首先要确定好作文中的“考卷”具体指的是什么事情或情形、“答卷”具体指的是什么作为或品行比方说成绩和荣誉就是“考卷”，怎样面对就是“答卷”，等等只有先将“考卷”、“答卷”等具体化，我们的中考作文也才能有话可说二要能以小见大即不管我们的作文怎样写，最后都要揭示出一个高于所记叙事件或罗列材料本身的较为深刻的哲理，否则，我们的作文就会出现主旨不鲜明和不深刻的失分硬伤三要能有所创新今年陕西省中考作文试题总体上还是容易把握的，但要写出让评卷老师眼前一亮的高分作文却不是那么容易，所以，将我们的作文写得有所创新也就显得十分重要创新没有可循的模式，只要有利于你作文的表情达意，你尽可以从体式、立意审题的笨要解题通要试创藕狭隘化“成长要明确“导语”中的“成长”不仅仅只是指人身高的增加、年龄的增长，更主要的是指人心灵的成熟、品格的塑造二是狭隘化“人生答卷:不要误认为只有困难挫折等让人身心受累的事情才是“人生考卷”,殊不知，“糖衣”也可能成为“炮弹”，许多时候，人不能正确面对成绩荣誉等让人身心愉悦的事情时也会栽跟头三是狭隘化“文体”“文体”的范围绝对不止于我们平常多见的记叙文、说明文、议论文等三大样式，所以，在“文体自选”的前提下，要在更广阔的范围内选择适合我们表情达意的最佳体式，以避免作文落入俗套【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题由提示性材料可知，所谓答卷，既可以是其本来的意义，特指学习方面；又可以被引申，扩展为人生方面但比较起来，以人生的成长来立意，作文更容易写出深度在文体方面，本题没有限制，因此可以选择自己最擅长的文体来发挥以下立意均可判定为符合题意
①论做好知识答卷的重要性，指出知识对人生的重要意义
②描述名人对于人生的认识和见解，提供做好人生答卷的借鉴
③人的成长要经历痛苦、挫折等，选取其中的一点来立意，表明面对问题时应持有的正确态度年陕西省中考作文题2013【作文原题】题目热情，让青春灿烂要求
①文体自选；
②不少于600字；
③不要套作，不得抄袭；
④不得透露真实的人名、校名等相关信息【文题解析】针对今年的作文题目，高新一中九年级语文教研组组长李志龙点评说“今年的作文材料与生活的贴近度高，能唤起生活、学习的相关体验，好上手”李老师仔细研究了考卷，发现与去年相比，今年的作文试题更加容易把握，更容易结合实际生活组织语言“今年的作文题目，给了学生结合学校、家庭、社会生活发挥的空间，考生可以结合个人的生活经历，任选角度下笔”李老师说，考生可以结合中国梦进行写作,写作时既可以从自己生活的“小我”出发，也可以从国家发展的“大我”出发“相比去年而言，今年作文试题的内容、选材范围也更广，雷同度会下降J在李老师看来，只要考生按照题目的导向，从积极向上的、阳光的方面审题，标题起好，表述清楚，思想深刻鲜明，都能取得好分数年陕西省中考作文题2012【作文原题】阅读下面的文字，按要求作文（50分）逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思好没有表达完毕这正如生活一样，我们所经历的每一件事，其实只是慢慢人生中的一个逗号，后面的路还很长……请以“逗号”为题目，写一篇作文要求
①文体自选；
②不少于600字；
③不要套作，不得抄袭；
④不得透露真实的人名、校名等相关信息【名师点拨】本题为“材料+命题”作文，引导考生关注生活，体验成长，关注现实“逗号”，每个考生无论在学习上，还是在生活中，都会遇到因为“逗号”不仅仅是指句子中较小的停顿,还指生活中、生命中的小停顿因此，对于考生而言，面对此题目，人人都有话可说，审题上没有任何难度如何写好这篇中考作文呢？必须突破旧的思维模式，用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感悟，用自己最擅长的方式去表达，记录下自己的成长轨迹，展现精彩的思维具体可以从以下三方面入手
一、选材一一求新求真求新就是要选择别人没写过或很少写的材料；求真，则要求写自己经历过的、体会到的最能体现自己个性特征的真实事例、情感这样就能避免题材雷同，容易写出具有个性色彩的文章来选材时，一定要打开思路，可以认真回忆自己生活中的点点滴滴，写自己的欢乐、苦恼、追求、秘密，写自己对学习的态度或处世的风格；可以写社会生活中自己看到的、听到的新鲜事，写自己的家庭、班级的有趣事；可以写自己对生活的感悟，对生命的理解
二、构思一一标新立异有了素材，作文只是成功了一半要引人注目，还得创新构思我们可以从切入角度、行文思路、写作方法等方面来创新构思从角度而言，可以从单一角度出发，抓住某一主要特征来展示人物的形象，也可以从整体角度入手，画出集体场面；可以从正面的角度展现情感，也可以从侧面的角度展示社会进步；可以静态地描述生活的方方面面，也可以动态地写出人生的发展变化……从思路而言，我们可以用分镜头展示“逗号”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“逗号”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”,将“逗号”形象一一罗列出来，也可以纵向展示，叙写“逗号”不同时期的故事；可以用日记体记录“逗号”；也可以借自白书、档案等形式表现生活的本质……
三、表达一一个性率真真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光擅长叙事的，可以讲讲生活的趣事；擅长描写的，可以描摹精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华年陕西省中考作文题2011【作文原题】按要求作文（50分）题目想看见你的美要求
①文体自选；
②不少于600字；
③不要套作，不得抄袭；
④不得透露真实的人名、校名等【文题诠释】陕西省今年的中考作文试题是一则兼顾开放性、人文性、层次性的作文命题L更具开放性一改去年“命题+提示”的形式，直接命题，抛弃提示，放开手脚，让考生“八仙过海，各显神通”便于学生联想，发挥的空间较大,取材范围更加广泛，让考生都有话说“想看见你的笑”中的“你”，既可以是身边具体的人，比如父母、老师和同学等；也可以是一类人、一群人，如老师、学生、打工族、乞讨族；还可以引申至社会问题2,更具人文性容易让考生写出真情实感本题能很好地激发考生调动自己的知识储备、生活经历,并对其进行思考、筛选“想看见你的笑”，那为什么现在没有笑，有着怎样的故事、隐情？“想”字包含了一种渴望、一种感情，所以亲情、友情、师生情、家国情等都可纳入抒写范围，可尽情挥洒
3.更具层次性今年作文度命题更有层次性，能更好地区分考生的写作能力、语文素养普通学生略加审题，就会动笔书写常规题材但这个题目又暗设深意，如何诠释“笑”的内涵，推陈出新,需仔细斟酌，方可写出情感细腻，富有层次，情感真挚的好文章要想拿到高分，还需要考生有真挚地情感体验和细腻的驾驭文字的本领，所以写出不拘于陈套,不浮不俗而深刻感人的好文章，只能是语文素养突出的考生了命题关注学生的成长，注重培养学生健康的情感、态度、价值观，同时有效地拉开不同作文的差距，是一则很有区分度的命题【审题误区】审题容易出错的主要有以下三点L不能准确把握“笑”的含义把“笑”狭隘地理解为一种动作、表情，而不能扩展到“愉悦”、“高兴”、“开心”、“满意”、“满足”等，就大大限制的取材范围
4.不能有效拓展“你”的含义把“你”就理解为“你”，就是一个人这样也就大大限制的取材范围
5.忽视了“想”、“看见”这些关键词语既然是“想”，那就说明现在还未能实现、或者过去不是这样的；既然是“看见”，那就说明现在是“看不见”的，要么因为远隔千里，要么因为不在人世，要么因为痛苦悲伤，要么因为充满屈辱……【阅卷现场】细心揣摩成功之作，我们可以从中获取如下启示
一、审题要准“想看见你的笑”，其中有几个关键词“想”，就说明“现在还没有“；“看见”，就说明“现在还未实现“；“你”，可以是单个的人，也可以是群像，还可以是物、事；“笑”，须拓展为高兴、愉悦、开心、满足等
二、情感要真今年的中考作文题目不容易写跑题，但也不容易写漂亮一些考生对生活的思考较少，文章可能比较粗线条，情感表达不到位，显得平淡考生写作时，不能平铺直叙，应该叙述和描写相结合，恰当使用比喻修辞手法用自然环境、一两件有代表性的事情来烘托人物，要注重细节，语言优美、具体、生动，感情真挚，这样才能让文章出彩
三、立意要深比如写父母、老师、同学的最常见，但若能引申到社会层面，例如食品安全问题，想看见喝了问题奶粉婴儿的笑；环境问题，想看见受环境影响的人们的笑；粮食问题，想看见饱受饥饿困扰的非洲饥民的笑；世界和平问题，想看见受战争影响的人们的笑;灾难问题，想看见饱受灾难蹂蹒的人类的笑还可以写想看见某个历史人物的奖考生可以发挥自己的想象力来写总之，考生想要拿到高分，要么有创意，要么有真情实感，才能够打动人年陕西潼南中考作文题2011【作文原题】以下两题选做一题••••文题一请以“无处不在（请在横线上添加“风景”或“感动”等词语）为题书写你的真实见闻和经历，抒发你的真情与实感文题二树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；花有根，有根才经冬历夏，年年花落花开人有根吗？有人说，亲人的呵护关爱，师长的培养教育，同学的切磋琢磨是我成长的“根”；有人说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感的“根”；还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚，是我安身立命的“根”……请你以“根”为题作文要求
①内容具体，有真情实感；
②文体不限（诗歌除外），不少于600字；
③凡涉及真实人名、校名、地名，一律用XX代替
④不得抄袭年陕西省中考作文题2010【作文原题】这里，跃动着鲜活的生命；演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活……请以“在这里”为题，写一篇文章要求
①文体自选；
②不少于600字；
③不要套作，不得抄袭；
④不得透露真实的人名、校名等年陕西省中考作文题2009【作文原题】我们的生命经历完全是我们自己造就的，我们的一思一念都在创造我们的未来生活永不停滞，每一个时刻都是新生的、新鲜的我欣喜地发现在我的世界里，一切都很请好“在我的世界里，一切都很美好”为题目，写一篇文章要求
①文体自选
②不少于600字
③不要套作，不得抄袭
（1）有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意
（2）文体自选，不少于600字
（4）不要套作，不抄袭年陕西省中考作文题2007【作文原题】请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文（45分）••••题目一半命题作文（补全题目后作文）要求,你好吗？题目二材料作文仔细阅读下面的文字，按要求作文不要将自己的不足于他人的优势比较记住，你自己是独特的欣赏自己的独特之处，同时也要给他人以应有的尊重凡遇失败，切莫自责不已和处世积极、喜欢与你同行并共事人生的朋友交往请根据材料，联系实际，任选一个角度构思作文自主确定立意，拟定标题，选定文体；不要脱离材料含义作文，不要套作，不得抄袭你对自己这篇考场作文的选材满意吗？请从选材与主题关系得角度做点自我评价（100说明亲子间存在理解和共鸣的时刻，这是建立良好亲子关系的基石问题引导引导学生思考“向往的亲子关系”以及“如何建立和维护考察点深度分析亲子关系的现状材料展示了亲子关系中可能存在的摩擦点和亮点，反映了现实生活中亲子沟通的真实面貌理想的亲子关系通过对比负面与正面口头语,材料引导学生思考理想亲子关系的特质,如相互理解、尊重、支持和信任建立和维护亲子关系的策略学生被鼓励联系自身经验，探讨如何克服沟通障碍，增强亲子间的互动和理解，从而促进健康和谐的家庭环境审题立意的深入拓展;审题应关注材料中反映的亲子沟通障碍，并思考其背后的原因，比如代沟、教育方式、个性差异等立意可以从改善亲子沟通的角度出发，提倡有效的沟通技巧，如倾听、同理心、正向反馈等，同时强调家庭成员间的平等和尊重写作方向可从个人经历出发，讲述与父母沟通的挑战与收获，或是从第三方视角，分析不同家庭处理亲子关系的案例，从中提炼出普遍适用的建议倡导有效沟通、理解与尊重在亲子关系中的重要性；提出建立和谐亲子关系的建议通过深度解读，学生能够更加全面地理解材料背后的含义，为后续的审题立意和写作奠定坚实的基础
四、标题参考“心桥架起理解的桥梁”、“倾听•理解•成长构建理想的亲子关系”、“一封家书跨越代沟的心声”
五、写作素材提供与运用指导素材个人经历、家庭故事、名人事迹、心理学理论等运用指导结合个人体验，讲述与父母沟通的经历，反思其中的得失；引用心理学理论,如埃里克森的发展阶段论，解释不同年龄段孩子的心理需求；使用名人事迹，如奥巴马给女儿的信，展现理想亲子关系的典范素材一个人经历与反思素材内容描述一次与父母产生分歧的场景，如学习计划、兴趣爱好选择、朋友交往等方面，以及如何通过有效沟通解决了这个问题，最终加深了彼此的理解运用指导在文章中可以作为开头引入，通过具体的事件吸引读者注意，然后在正文部分详细叙述事件经过，最后在结尾处总结这次经历对亲子关系的积极影响，强调沟通与理解的重要性素材二心理学理论素材内容埃里克•埃里克森的心理社会发展理论，特别是青少年期的身份认同危机,解释为什么青少年时期特别需要来自父母的理解和支持运用指导可以将此理论作为论证的一部分，解释为什么青少年会表现出材料中的某些行为，并提出父母如何通过了解这一阶段的特殊性来改进沟通方式素材三名人事迹素材内容选取一个知名人物与其父母之间的和谐关系，如奥巴马与其母亲的关系，或者比尔•盖茨与父亲的对话，展示他们如何在成长过程中得到家庭的支持和鼓励运用指导在文中用作例子，说明良好的亲子关系对个人成长的正面影响，可以激发读者的共鸣，使文章更具说服力字左右）字分）年陕西省中考作文题2006【作文原题】请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文（45分）题目一命题作文题目和你在一起题目二话题作文人总是要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一座山峰，甚至一种精神……只要能起你心底的波澜，哪怕是激起一丝涟漪当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高伟大的形象，还有那难以磨灭的记忆就会从心底涌起……请以“仰望”为话题，自拟题目，写一篇作文要求
①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意
②文体不限，不少于600字若写诗歌则不少于20行
③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母A、B、C……代替【文题诠释】2006年陕西省课改区中考作文试题具有如下四个方面的特点
一、命题的时代性它延用了2005年中考选题作文的命题形式，给考生写好作文提供了更为广阔的天地，符合“新课标”和“新课改”的相关要求，具有鲜明的时代特征
二、组题的科学性该选题作文采用的是“二选一”的组题模式，其中第一道题属传统的命题作文，第二道题属较为时尚的话题作文这样传统与时尚的完美组合，就使该作文试题在组题上显得很有科学性
三、要求的一致性虽然两道备选题形式不同，但命题者对两道作文试题提出的“要求”却是相同的，这就保证了评卷标准的一致性
四、文体的开放性该作文试题在往年的基础上继续态度坚决地给了考生选择文体的最大自由，主要表现在它对诗歌作文的“宽容”上，最大程度地照顾到了全体考生的利益下面简单谈谈两道备选作文试题的写作要领第一道备选作文试题
一、要明确作文标题中“你”的所指一般来说，我们既可以将“你”理解为具体的人、事、物、景等，又可以将“你”理解为抽象的理论、情感等
二、要时刻不忘围绕“在一起”作文如果不能围绕“在一起”作文，我们的作文势必会出现脱题的致命硬伤采用开头切题、中间点题、结尾应题等办法，可避免这一问题的出现
三、要有鲜明主旨和引人注目的亮点就是说，作文主旨要明确，要有一定的新意否则，我们的作文就会成为空洞无物的摆设或味同嚼腊的“陈芝麻滥套子”第二道备选作文试题
一、要搞清“仰望”的含义“仰望”最基本的含义是“抬头向上看，除此之外，“仰望”还有“敬仰而有所期望”的含义
二、要找到切入话题的口子可结合“引话题”提示，找到可供我们“仰望”的熟悉事物，然后再以这个事物为切题点，对话题进行阐释
三、要大胆地进行创新表达就是说，要尽可能使用我们能够使用好的多种作文创新办法，让我们的作文给人耳目一新的美感注意了以上的写作要领，我们说，写好2005年陕西省课改区中考作文就应该是件很容易的事情了年陕西省中考作文题2005【作文原题】从下面两个作文题中任选一个,写一篇作文（50分）题目一窗外的（风景、故事、人……）要求
①补全题目，可以用括号中的词语补全，也可以自己另选词语补全；
②自选文体，写一篇不少于600字的作文（若写成诗歌，不得少于20行），文中不得出现真实的人名、校名和地名题目二阅读下面的材料，按要求作文古人称天鹅为“鸿鹄”，它展翅翱翔于蓝天，是志存高远的象征但它要实现拥抱蓝天的理想，在展翅高飞之前必须有一段足够长的水面可供滑行加速，也就是说必须有一段足够长的助跑线你有鸿鹄之志吗？你想领略更为高远的人生风景吗？那么从现在起，你就必须为自己铺设足够长的助跑线请以“助跑线”为话题，自拟题目，选择你得心应手的文体，写一篇不少于600字的作文（若写成诗歌，不得少于20行），文中不得出现真实的人名、校名和地名【试题一解说】
一、吃透“窗”的含义最重要可以把“窗”理解成我们学校、家庭等房屋建筑中具有“采光、透气”等功能的实有装置也可将“窗”抽象化，如“某单位是我市精神文明的窗口单位”；电脑网络中有许多可以“打开”的“窗口”；一个人有“心灵之窗”等
二、补好文章标题最关键这是写任何半命题作文都要首先解决的问题要尽可能地将自己认识深刻的事物（具体的也罢，抽象的也好）“名称”填在题目的空白处，因为只有这样，才有可能真正写出先感动自己再感动别人的考场优秀作文来
三、抛开“窗外”作文最可怕从这道作文试题来看，这篇作文内容的重心应偏向“窗外”的相关事物，所以，稍不留意，我们的作文就极容易在内容上挣脱“窗外”的应有限制,造成事实上的脱题作文，严重影响作文等次及得分可用开头点题、文中关联、结尾照应等办法防止出现这种作文问题【试题二解说】
一、读文题，完成对“助跑线”意义从具体到抽象的跨越要最终将“助跑线”理解为“领略更为高远的人生风景”时必需的诸多“物质储备”，如知识、技能、美德、健体、财物、对手等
二、定角度，设想从一个或几个小巧切入点对话题进行阐释这是写好话题作文的一般要求如可从获得知识（这样，知识就成了“助跑线”）方面谈论知识对一个人“领略更为高远的人生风景”的重要性，启发读者要重视知识的积累等
三、精构思，刻意让你的作文从平淡无奇的低谷迈上完美绝伦的高地中考作文怕就怕没有特点，写不出新意，而要写出特点，写出新意，就必须对作文有一个精妙的构思、如同样“阐释”知识这一人生“助跑线”的重要性，板着面孔说教的议论文构思当然也说得过去,但总没有编写一个童话故事让人受到启示等精妙构思更让人觉得好些年陕西省中考作文题（课改区）2005【作文原题】请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文（48分）题目一命题作文题目跨越那道“山”题目二话题作文回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴,它们都是人生的一笔财富幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了请以“我长大了”为话题，自拟题目，写一篇作文要求
①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达有创意
②文体不限，不少于600字若写诗歌则不得少于20行
③凡涉及人名、校名、地名一律用英文A、B、C……大写代替年陕西省中考作文题（副卷）2005【作文原题】从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文题目一我需要要求补全题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章（若写成诗歌，不少于20行）文中不得出现真实的人名、校名和地名题目二阅读下面材料，按要求作文微笑是无声的问候，播下友谊的种子；微笑是有形的雨丝，滋润众人的心灵面对困难,微笑含着勇敢；面对误解，微笑露出宽容；面对挫折，微笑与自信同在；面对冷漠，微笑洋溢着热情常常微笑，我们将会在微笑中学会幽默，在微笑中学会抗争，在微笑中学会拒绝，在微笑中学会憧憬，在微笑中走向成熟的人生请以“常常微笑”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章（若写成诗歌，不少于20行）文中不得出现真实的人名、校名和地名年陕西省中考作文题2004【作文原题】读了现代文阅读《一诺千金》后，你有怎样的联想和思索呢？请联系家庭、学校或社会生活的实际，选择你最擅长的文体，以“承诺”为话题作文要求
①自拟题目
②运用恰当的表达方式
③文章不少于600字若写成诗歌，应不于少20行
④文中不得出现真实的人名、校名和地名素材四文学作品素材内容引用文学作品中关于亲子关系的描写，如《傅雷家书》中傅雷与儿子的通信,展现了深厚的父爱与父子间的相互理解运用指导在文中引用相关片段，既增加了文章的文化底蕴，又可以作为论述亲子沟通重要性的佐证，展示文学作品中亲子关系的典范素材五社会现象与研究素材内容近年来，家庭教育专家和社会学研究显示，高质量的亲子互动对于孩子的心理健康和学业成绩有着显著的正向作用运用指导可以在文中作为背景知识，用以支撑建立和维护良好亲子关系的观点，增加文章的权威性和深度运用示例假设你选择以个人经历为开头，可以这样运用素材开头段落“记得有一次，我对参加学校的戏剧社团产生了浓厚的兴趣，但我的父母却担心这会影响我的学习成绩当时，你不懂‘、给我听你说也没用成了我的口头禅，我们陷入了僵局然而，通过一次深谈，我向他们表达了对艺术的热情，以及我如何计划平衡学业与兴趣最终，我们达成了共识，而那次谈话成为了我们理解彼此的转折点J中间段落“据埃里克•埃里克森的心理社会发展理论，在青少年期，个体面临身份认同的危机，渴望得到父母的理解和支持我与父母的沟通困境正是这一理论的体现通过那次坦诚的交流，我们跨越了代沟，建立了更为坚实的信任基础J结尾段落“如同《傅雷家书》中所展现的深厚父子情谊，我和父母的关系也因那一次沟通而升华它教会我，无论面对何种分歧，真诚的对话永远是解决问题的金钥匙我向往的亲子关系，就是在尊重与理解中共同成长J通过这样的素材运用，文章不仅能够生动展现个人经历，还能结合理论、名人事迹和文学作品，使得文章内容丰富、论证有力【学生仿写素材补充】（整理归纳版）素材一个人经历素材内容描述一次与父母发生意见分歧的场景，以及双方是如何通过有效沟通解决问题的运用指导在写作中，可以通过叙述这次经历来引入主题，强调沟通在化解矛盾中的作用可以详细描绘对话的过程，展现双方态度的变化，最终达到理解和和解的成果，以此论证沟通对于建立和谐亲子关系的重要性素材二心理学理论素材内容介绍心理学家埃里克•埃里克森的“心理社会发展理论”，特别是青少年期“身份同一性对角色混乱”的阶段运用指导将理论应用于讨论为什么青少年时期容易与父母产生冲突，如何通过理解这一发展阶段的特点，采取合适的方式进行沟通，帮助青少年建立身份认同，同时也让父母更好地理解孩子的需求素材三名人事迹素材内容引用美国前总统巴拉克•奥巴马给两个女儿的一封信，信中他表达了对女儿们的爱和期望运用指导在文中插入这段名人事迹，可以用来说明父母与子女之间建立深厚情感联系的重要性，以及如何通过言语表达爱和支持来促进亲子关系的健康发展可以分析信件中的语言风格，如何体现了尊重和平等的态度，为读者提供一个正面的亲子沟通范例素材四文化作品素材内容参考电影《少年派的奇幻漂流》，探讨其中主人公与父亲的关系变化，以及如何在逆境中找到与家人和解的机会运用指导通过分析影片中人物的心理变化和最终的成长，可以引出即使在极端情况下,理解、勇气和智慧也能帮助修复破裂的亲子关系可以将电影的情节与现实生活中的亲子关系进行对比，探讨在日常生活中如何运用同样的原则素材五历史典故素材内容讲述古代孝子的故事，如“二十四孝”中的“黄香温席”，通过孝顺的行为传递对父母的尊敬和爱运用指导利用历史典故，可以增添文章的文化底蕴，同时传达一种永恒的道德价值一一即无论时代如何变迁，对父母的尊敬和理解都是构建和谐家庭关系的基石可以结合现代社会的实际情况，探讨如何在新的时代背景下重新诠释“孝”的概念学生感悟在使用上述素材时，关键在于将素材与个人经历或普遍观点相结合，使文章既有个人色彩，又能引起广泛共鸣每种素材都应服务于文章的核心立意一一即如何建立和维护理想的亲子关系通过恰当的引用和分析，可以使文章内容更加丰富，论证更加有力，从而提升文章的整体质量
六、范文提纲展示引言简述亲子关系的重要性，引用材料中令人深思的现象主体部分分析探讨造成亲子沟通障碍的原因，如代沟、压力、误解等建议提出改善亲子关系的具体策略，如定期的家庭会议、共同活动、开放的心态等实例分享个人或他人成功处理亲子矛盾的故事，强调沟通和理解的作用结尾总结全文，重申建立良好亲子关系的意义，呼吁家长和孩子共同努力，营造和谐的家庭氛围通过以上步骤，学生不仅能理解此次作文材料的内涵，还能掌握一套系统而实用的审题立意方法，为今后的写作打下坚实的基础【提纲二】题目《心连心共筑理想亲子关系》开头部分引入话题以《我有话说》栏目组的调查数据为切入点，概述孩子与家长之间交流时出现的典型口头语，揭示亲子关系中常见的沟通障碍个人经历简述一次与父母沟通不畅的经历，引起共鸣，同时作为引子引出主题提出问题询问读者对理想亲子关系的想象，激发思考主体部分段落一理解亲子关系的本质定义阐述亲子关系的核心是相互理解、尊重和支持重要性强调良好亲子关系对青少年成长的积极作用，包括心理健康、学业表现和个人发展段落二剖析亲子沟通障碍原因分析讨论导致沟通障碍的因素，如代沟、期望值差异、教育方式等具体实例引用调查中提到的负面口头语，如“你不懂”、“别说了”，并分析背后的情感和动机段落三构建理想亲子关系的策略沟通技巧提倡有效沟通的艺术，如倾听、表达、非语言信号的重要性共同活动建议通过家庭游戏夜、户外探险等活动增进亲子间的情感联系设立家庭规则讨论制定公平、明确的家庭规则，确保每个家庭成员都有发言权心理教育提及家长应学习青少年心理发展阶段的知识，以更好地理解孩子的需求和行为段落四维护良好亲子关系的实践持续努力强调维护良好关系需要双方的持续投入和努力适应变化提醒随着孩子年龄增长，亲子关系也会发生变化，需适时调整沟通方式结尾部分个人愿景分享个人对理想亲子关系的憧憬，以及如何在日常生活中实践这些理念呼吁行动鼓励读者采取行动，与家人一起努力建立和维护更健康、更紧密的亲子关系总结重申亲子关系的价值和构建良好关系的重要性，留下深刻印象附加元素引用在适当的地方插入名人名言、心理学理论或研究数据，以增强文章的说服力故事化尽可能使用故事化的手法，让文章更加生动有趣，易于理解互动性设想与读者的互动，如提问、假设情景，让文章更具有参与感注希望通过此提纲，学生可以构建一篇既有深度又具个人特色的作文，不仅回答了材料中的问题,而且提出了建设性意见，展现了对理想亲子关系的思考和追求审题指导2【作文解析】
1.今年试题灵活性更强，侧重考察学生的语文综合能力，作文更是体现新课标下核心素养整体来看，今年作文题目难度不大，属于学生成长类范畴，以简短的材料引入话题,继续围绕学生生活圈，关注学生成长，甚至关注社会问题，既让学生有话可说，不容易脱题,也让学生反思和父母的沟通，唤醒学生去回忆，寻找亲情
2.如何来快速审题付诸文字呢？材料类作文要求我们务必回到材料中，提炼材料信息,反复阅读材料，提取至少三个以上的关键词，比如“是什么”“如何建立和维护”等，来迅速定位写作内容；又从“可以谈看法、讲故事”，“可以……”“可以……”来思考文体，既可以写考生已备好的成长类记叙文，也可以写有自己独到见解的议论文，还可写和父母沟通的信，甚至还可是一场辩论、访谈等，形式多样的写作形式给了学生很大的写作思路和发挥空间，也是展现个人思维能力的好机会，每个人可选取自己擅长的形式低吟浅唱，写出亮点,也启发学生在成长的道路上正确处理亲子关系
3.注重回归教材，外在形式新颖却未脱离教材，体现出对教材单元的主题回归，引导我们深耕教材，考察学生对教材的理解和反馈如部编版教材七上第二单元“亲情类”主题,《秋天的怀念》、《散步》、《金色花》、《咏雪》、《荷叶•母亲》，八下课本《回忆我的母亲》《背影》，都有所涉猎，学生可以以此为启发，对个体生活进行深度思考亲情类作文着重以情动人，因而学生可从细节着手，用自己的真实经历，写出真情实感，打动人心，引起读者共鸣简而言之，今年的中考作文，不但让学生能关注生活，让教师回归课本，更能让全员关注社会问题，引人深思，可谓一举多得【写作指导】“亲子关系”是当今社会关注的热点问题之一，它涵盖了父母与子女之间的情感交流、相互理解、支持与引导而当下许多家庭“亲子关系”中存在诸多问题，如沟通不畅、缺乏共同兴趣、缺乏尊重理解、以及教育方式不当等尤其处于叛逆期的中学生，对父母缺乏应有的尊重、理解，导致亲子关系隔阂、僵冷，与理想中的“母慈子孝”的亲子关系相去甚远作文命题关注初中生的成长历程，关注他们的人生体验，引领他们对自身成长进行反思命题者颇具匠心，用“亲子关系”这一话题引导学生反思自己的成长，让考生关注自己日常生活中与父母相处的点滴，思考与父母之间的关系是否融洽，以及如何建立我们向往的亲子关系这一命题思路恰恰体现了命题者对社会热点的关注，对构建融洽“亲子关系”的呼吁,对学生有正确价值观的引领，渗透了立德树人的育人理念研读材料，确定选材范围材料很大程度上为作文的选材方面指明了方向，研读材料是写好考场作文的关键题目所给材料是一个关于初中生与家长交流时口头用语调查报告，从中可以看出子女与家长之间的交流用语多是体现在拒绝沟通、言语顶撞、态度冷漠等方面，体现出不融洽的亲子关系但其中“你人还怪好的哩，你懂我……”就明显不同于前面的抵触性语言，而是子女把父母当做朋友一样沟通交流这两种不同的交流用语体现的是隔阂与融洽两种截然不同的亲子关系我们就要联系自己的生活实际想一想产生抵触的原因是什么，换位思考这样的交流方式会给父母带来的伤害和对亲子关系的影响，再想想这种“朋友式”交流的亲子关系是什么样的，如何才能维护这种融洽的关系，从而树立正确价值取向在写作时，我们可以选取生活中和父母之间沟通不畅的具体事例来展现造成不良亲子关系的表现、原因和你的反思以及解决过程、方式，也可以选择与父母之间友好交流的具体故事来表现良好的亲子关系同时，不要忽略了材料中提到的“子女与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映”，这就告诉我们，选材的范围不局限于子女与父母之间的交流，还可以是父母与子女之间是否相互理解、尊重与支持的故事，只要属于“亲子关系”的范畴都可以明确“任务”，确立中心主题写作任务是驱动考生作文立意的核心所在，只有考生明确了写作任务，才能更好地确立文章的中心主题根据材料设置，命题者抛出了两个问题“你向往的亲子关系是什么？”“该如何建立和维护这样的关系？“毋庸置疑，“向往”一词指明好的亲子关系应是融洽的、和谐的，是母慈子孝的，是理想状态的，这是文章的立意所在而如何建立与维护理想中的亲子关系，是需要子女与父母双方共同去努力的，作文更倾向于让学生反思自己与父母之间的亲子关系考生可以谈自己与父母的沟通方式是怎样的，亲子关系如何，为了建立和维护良好的亲子关系自己还需要做哪些方面的反思和努力，也可以通过讲述自己与父母之间温暖的亲情故事表达对父母的理解和爱、对亲情的珍惜总之，要把握住对融洽亲子关系的向往（理解、尊重、平等、关爱等），对父母、子女之间美好亲情的珍惜，对自身成长的反思和对未来亲子关系的期待等这些主题关注“要求”，突出文体特色写作要求中最值得我们关注的一是题目自拟，二是文体自选题目自拟，就需要我们在研读材料、确定主题的基础上精心拟题，能够体现材料和作文的中心，例如《沟通，亲子关系的和谐音符》《在沟通中绽放的亲子之花》，当然我们向往的亲子关系不局限于交流沟通方面，也可以是爱、理解、尊重等，如《亲子之爱无言却深沉》《理解，搭建亲子关系的桥梁》《亲子关系用尊重浇灌成长》，拟题尽量涵盖文章的主题词文体自选，给了考生很大的创作空间和创新的机会考生熟悉的文体有记叙文、议论文、诗歌等，但记叙类文体应是考生最擅长的，而且也是最稳妥的材料任务还给出了书信、独幕剧、访谈、辩论等多种形式，旨在鼓励学生创新选择书信写作的同学可谓机智，既能做到形式上的创新，又能以此渠道和父母沟通，更好入手而其它几种不常见的形式就需要考生们根据自己的能力水平仔细斟酌了总之，今年的中考作文题，引导考生关注自己的成长经历，贴近考生真实的生活体验，注重健全人格的发展和社会责任担当，人人都有话可说，有事可写，有情可抒只要考生将笔触伸向可感的生活体验,赋之以思想的魅力，就能写出情理兼具的考场佳作I审题指导3|作文导写
1.典型细节，成就情感美文中学生写不好情感类文章，并不是自身的情感匮乏，为人冷漠恰恰相反，正是由于现代人情感过于丰富，很多人理不清楚自己在面对某一个人、事、物的时候究竟是抱有怎样具体的感情，这样就导致了我们的作文行文混乱因此，在写作情感类文章之前，首先要确定这篇文章究竟想要表达怎样的情感，开心、难过、矛盾、冲突还是赞成或反对，明确了观点才能够确定下文章的主基调，情感也才有了生根之处比如朱自清的《背影》实际生活中，朱自清对父亲的情感其实很复杂，但他写作这篇文章时，就是想要借此文来表达对父亲的感恩与理解，所以他便抓住最能表达父亲对自己的爱的这个细节来渲染，并用这个背影串联起整篇文章文章中，朱自清并没有深情地歌颂父亲的辛苦，也没有夸张地抒发内心的感动，只是抓住了确定的主题意义，精心选择了最能表达此种意义的典型细节，便写成了传诵近百年的经典情感美文
2.借物传情，含蓄表达一碗鸡汤面、一杯热牛奶、一张旧鞋子、一张回忆的照片、一个日记本……这些难道没有留下爱的痕迹吗？生活中，同学们或许都有过这样的体验屏幕上的演员哭得惊天动地，观众却无动于衷；屏幕上的演员并未显现出特殊的情感，观众却早已泪流满面将这样的体验转换为作文，便需要注意把情感藏起来，让读者用心品味不要动辄直抒胸臆优秀的文章，都是善于把情感藏起来的情感太浓烈了，无法表达时，可以将笔墨转移到景物的描绘中，也可以将情感凝聚到具体的物品中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”传唱千年的诗句中，告诉我们的就是这样的写作道理《岳阳楼记》中，如果没有两大段的景物描写的文字，后面的情感便没有了依托有了这两段景物的描写，忧与乐就都自然而然地体现出来
3.真情实感，用真诚打动老师好的作文，情感一定真诚真实；差的作文，情节上胡编乱造，情感便虚假做作同样是写母爱，为什么有人写出来的文章能够让我们潸然泪下，有人写出来的文章一看就知道是在编故事？道理很简单，前者来自生活，来自心灵的真实触动；后者自己都没感动，又如何感动别人其实，不论写作何种形式的情感类作文，首先都需要从生活中选择那些确实让我们怦然心动的人和事那件事曾经让你悲痛欲绝，写出来自然也会让读者悲从中来；那件事让你每一次想起都忍不住偷笑，写出来自然也会让读者会心一笑有人说，愤怒出诗人，想一想就很有道理诗人在愤怒时，写出来的诗歌，一定是在抨击时弊如果诗人正在享受着时弊带来的某些特权，又怎么能写出批判这种特权的诗歌【构思立意】材料很大程度上为作文的选材方面指明了方向，研读材料是写好考场作文的关键题目所给材料是一个关于初中生与家长交流时口头用语调查报告，从中可以看出子女与家长之间的交流用语多是体现在拒绝沟通、言语顶撞、态度冷漠等方面，体现出不融洽的亲子关系但其中“你人还怪好的哩，你懂我……”就明显不同于前面的抵触性语言，而是子女把父母当做朋友一样沟通交流这两种不同的交流用语体现的是隔阂与融洽两种截然不同的亲子关系我们就要联系自己的生活实际想一想产生抵触的原因是什么，换位思考这样的交流方式会给父母带来的伤害和对亲子关系的影响，再想想这种“朋友式”交流的亲子关系是什么样的，如何才能维护这种融洽的关系，从而树立正确价值取向在写作时，我们可以选取生活中和父母之间沟通不畅的具体事例来展现造成不良亲子关系的表现、原因和你的反思以及解决过程、方式，也可以选择与父母之间友好交流的具体故事来表现良好的亲子关系同时，不要忽略了材料中提到的“子女与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映”，这就告诉我们，选材的范围不局限于子女与父母之间的交流，还可以是父母与子女之间是否相互理解、尊重与支持的故事，只要属于“亲子关系”的范畴都可以明确“任务”，确立中心主题写作任务是驱动考生作文立意的核心所在，只有考生明确了写作任务，才能更好地确立文章的中心主题根据材料设置，命题者抛出了两个问题“你向往的亲子关系是什么？”“该如何建立和维护这样的关系？“毋庸置疑，“向往”一词指明好的亲子关系应是融洽的、和谐的，是母慈子孝的，是理想状态的，这是文章的立意所在而如何建立与维护理想中的亲子关系，是需要子女与父母双方共同去努力的，作文更倾向于让学生反思自己与父母之间的亲子关系考生可以谈自己与父母的沟通方式是怎样的，亲子关系如何，为了建立和维护良好的亲子关系自己还需要做哪些方面的反思和努力，也可以通过讲述自己与父母之间温暖的亲情故事表达对父母的理解和爱、对亲情的珍惜总之，要把握住对融洽亲子关系的向往（理解、尊重、平等、关爱等），对父母、子女之间美好亲情的珍惜，对自身成长的反思和对未来亲子关系的期待等这些主题关注“要求”，突出文体特色写作要求中最值得我们关注的一是题目自拟，二是文体自选题目自拟，就需要我们在研读材料、确定主题的基础上精心拟题，能够体现材料和作文的中心，例如《沟通，亲子关系的和谐音符》《在沟通中绽放的亲子之花》，当然我们向往的亲子关系不局限于交流沟通方面，也可以是爱、理解、尊重等，如《亲子之爱无言却深沉》《理解，搭建亲子关系的桥梁》《亲子关系用尊重浇灌成长》，拟题尽量涵盖文章的主题词文体自选，给了考生很大的创作空间和创新的机会考生熟悉的文体有记叙文、议论文、诗歌等，但记叙类文体应是考生最擅长的，而且也是最稳妥的材料任务还给出了书信、独幕剧、访谈、辩论等多种形式，旨在鼓励学生创新选择书信写作的同学可谓机智，既能做到形式上的创新，又能以此渠道和父母沟通，更好入手而其它几种不常见的形式就需要考生们根据自己的能力水平仔细斟酌了审题指导4【详解】本题考查材料作文写作1,审题立意结合提示材料“《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下你不懂给你说也没用别说了你好烦我知道别啰嗦真服了你我做不到等一会儿我就知道你要说这\……你人还怪好的哩你懂我\……”可知，材料主要展示了初中生与家长交流的一些常用口头语，有消极负面的，也有积极正面的由此引出对向往的亲子关系以及如何建立和维护这种关系的思考立意时，可以围绕建立良好亲子关系的重要性、方法途径等展开，如倡导平等、尊重、理解、沟通的亲子关系，强调双方都要付出努力去营造和维护
2.选材构思结合写作要求“你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论,深入探讨上面的问题“可知，我们可以谈看法、讲故事、写信、创作独幕剧，也可以设计访谈、模拟辩论等比如谈看法，可以列举生活中的具体事例，如父母不理解孩子兴趣爱好导致矛盾，或通过良好沟通解决问题的例子，来论述良好亲子关系的特点和建立方法，如要学会倾听、换位思考等;可以讲述一个关于亲子从关系紧张到改善的故事，如孩子一开始觉得父母总是唠叨很烦人，经过某件事明白父母的良苦用心，从而改善关系或者以孩子的口吻，通过回忆生活点滴，表达对理想亲子关系的渴望，以及对父母某些行为的建议，希望共同努力建立更好的关系；创作独幕剧可设计几个场景，如孩子和父母争吵、冷战，然后通过沟通交流和解，。
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