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文本内容:
9.
①历史的真实性以真人真事为依据，有作者采访的资料,，尽可能贴近现实生活，真实地展现“花儿”的历史价值
②文学的审美性作者从叙事的逻辑性、故事的线索性、过去与现在跨越角度等安排内容，并从作者叙述角度表达对“花儿”的情感体验
③诗意的融合性在语言方面追求的是朴素与诗意兼具，如访谈之后，用排比和比喻的手法抒写了对‘花儿”的感悟，语言新奇、优美、灵动又不失理趣（每点2分，意思对即可若有其他答案，合理亦可酌情给分）
10.BDF（每处1分，多涂不给分）
11.C
12.A
13.
（1）赏罚的根本，在于勉励好人惩罚恶人，所以帝王不能因为富贵贫贱、亲近疏远而让刑罚轻重有别（关键词“刑赏”（赏罚，刑罚与奖赏）、“劝”（勉励，鼓励）、“贵贱亲疏”（指地位富贵贫贱、关系亲近疏远）的翻译各1分，大意1分）
（2）陛下深居宫中，看待百姓就像婴儿；百官分管国家事务重任，对待百姓却像仇人（关键词“九重”（指宫禁,朝廷）、“赤子”（婴儿）、“遇（对待）的翻译各1分,大意1分）
①
14.执法宽简审理案件不能一味力求苛严，要公平恰当；
②慎用死刑重大案件要做到“五复奏、尽量避免滥用死刑；
③罚当其罪权责要明确、赏罚要对人，断狱执法不连坐（答出一点给1分，意思对即可若有其它答案，合理亦可酌情给分）参考译文材料一:唐太宗对侍从的大臣们说“人死了不能复生，所以执法务必要宽大简约古人说,卖棺木的人希望年年发生瘟疫，并不是对人仇恨,而是利于棺木出售的缘故如今，执法部门审理每一件案件，总是力求苟严，以此博得好的考核成绩现在该用什么办法，才可以做到公平恰当呢？”谏议大夫王珪进言道“只要选拔正直善良的人，他们断案准确，就增加他们的俸禄，赏赐金帛，那么奸伪邪恶自然会止息”太宗于是下令按这个办法实行相州有个名叫李好德的人，一向有疯癫病，讲了些荒谬狂妄的话，唐太宗诏令审查他的案件大理寺丞张蕴古说“李好德患癫癫病证据确凿，按照法律不应判罪”太宗答应对他予以从宽处理张蕴古私下把太宗的旨意告诉李好德，并和他博戏治书侍御史权万纪弹劾张蕴古,太宗对张蕴古的行为感到十分愤怒，便下令把张蕴古在东市斩首不久，唐太宗对自己的做法很后悔，对房玄龄说“张蕴古身为法官，和狱囚一起博戏，还泄露我的话，虽说罪状严重，但如果按正常的法律量处，还不至于判处死刑你们竟然不说一句话，主管部门又不复奏，就把他处决，这难道合乎道理吗？”于是下诏说“凡有死刑，即使下令立即处决，都还得二日内五次复奏”又说“从今以后，由门下省复审，有按照法令应当处死而情有可原的，应将案情抄录奏报”戴州刺史贾崇因为其部下有人犯了重罪，被御史弹劾上奏太宗对身边的大臣们说“古代唐尧是大圣，他的儿子丹朱很不才，他以圣贤的教诲，父子之亲，尚且不能使其子受到熏染而发生变化，去恶从善，现在要求刺史教化并惠及百姓,使他们都走正道，这怎么可能呢？因此各州有犯十恶不赦之罪的，刺史不必连坐获罪，只令其纠查寻访调查清楚定罪，这样差不多可以彻底清除奸恶之人”魏征上书说我看《尚书》上讲“申明道理，谨慎刑罚”“用刑千万要慎重！”《礼记》说“君王宽厚容易侍奉，臣下忠诚容易了解，这样刑罚就不必烦苛了:因此，君王播种忠厚之诚，臣子竭尽辅佐之力，这样太平基业才不会毁灭当今国泰民安，陛下隆恩惠及四海，功绩很高，天下无人不服，无远不至赏罚的根本，在于勉励好人惩罚恶人，所以帝王不能因为富贵贫贱、亲近疏远而让刑罚轻重有别材料二刑罚的关键，在于明白得当，而不在于重刑如果不遗漏有罪的人，即使轻微的刑罚，百姓也不敢违犯法律；如果容许有罪的人可以侥幸逃脱，就算是诛灭三族的酷刑，也不能禁止犯罪如今中央和地方的官吏，都想获得当世的美名，争着用酷刑来显示公正无私，加上朝廷的轮番敦促和鼓励，于是严刑就逐渐成了一种风气和习俗陛下深居宫中，看待百姓就像婴儿；百官分管国家事务重任，对待百姓却像仇人我认为应该敕令文武百官，让他们明白刑罚的关键来惠及天下的百姓
15.C
①
16.直接描写首联描写沙明水净，突出泉水之清，表达对泉水的喜爱之情；
②景物烘托颔联描绘泉水周围美丽的景色，微风吹过竹林，月色透过松林，烘托泉水的美好，表达喜爱之情；
③发挥想象颈联想象泉水为“灵液’和神仙喝的“玉英”，表现泉水的甘甜，表达对泉水的赞美之情；尾联想象此地和神仙洞府相连，赋予惠山泉神秘的意味，表达赞叹之情（每点2分，意思对即可）（
17.
（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹2）慈父见背，舅夺母志
（3）呦呦鹿鸣，食野之苹/且放白鹿青崖间，须行即骑访名山/况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿（每空1分第
（3）小题若有其他答案，正确合理亦可给分）
①
18.渐行渐远/相去甚远
②熟视无睹/视若无睹/视而不见/司空见惯
③至关重要/举足轻重（每填对一个给1分，有错别字则该成语不给分）
②
19.虽然提升了公众日常的交流效率；
④尤其是对还处于初步学习阶段的中小学生而言；
⑤这种“距离”的产生（三处语病一是搭配不当，应将“增强”改为“提升”或“提高”；二是成分残缺，应加上介词“对，三是语序不当，应将“距离”与“产生”调整位置每改对一处2分）
20.科学研究表明，充足的睡眠不仅有助于恢复体力，还能增强免疫系统，提高认知能力，促进情绪稳定思路点拨前面“恢复体力”和“促进情绪稳定”是动宾短语，后面两句也做调整，句式整齐，构成排比；另外，“恢复体力”的结果首先是“增强免疫系统”，然后依次是“提高认知能力”和“促进情绪稳定”（句式整齐2分，语句顺序正确2分）
21.命题透析本题考查语言表达衔接、连贯的能力
①还会损害身体健康
②褪黑素是一种促进睡眠的激素/褪黑素可以促进睡眠（每处2分，意思对即可）
22.C命题透析本题考查辨析词语的语境义的能力思路点拨文中的“一定”表示某种程度的”,C项与文中相同A项的“一定”表示，规定的；确定的，B项的“一定”表示“固定不变的;必然的”D项的“一定”表示“坚决或确定”（
23.阅读下面的材料，根据要求写作60分）体育比赛中，运动员都渴望夺冠，渴望领先，然而冠军只有一个，更多的运动员经过艰苦的训练，未能夺冠，排名落后人生也是如此，我们都渴望获得最好的成绩成为领先者，但结果却往往不如人意如何看待“夺冠”“领先”，如何看待“排名落后,是我们经常要面对的问题以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
23.写作提示运动员争夺冠军，然而冠军只有一个，更多的运动员势必不能如愿但是艰苦的训练磨练了他们的精神、意志，使他们不断突破自身的极限，“更高、更快、更强、更团结，这才是体育比赛真正的价值所在高三学生的学习压力大，考试频繁，考试成绩起伏不定，每次考试学生都要面对排名，内心会经常会焦虑不安材料由体育比赛延伸到学生的学习、生活，启迪学生正确面对学习中的成败得失，正确面对排名在落后时，不气馁，吸取教训，勇敢前行，始终保持一个良好的、积极进取的状态，才是学习的本质所在考生可以进行广泛联想，从体育比赛的“夺冠”与“落后”，联想到学习中的得与失，联系人生中的成与败，摆事实，讲道理，进行辩证思考、分析、论证参考立意
①做自己的冠军；
②在落后中奋起；
③人生贵在保持自强不息的精神等落子无悔，拥抱生活的多元色彩一局棋，一世界落子无悔，方显棋士本色；人生亦然，无论夺冠领先，还是排名落后，皆是生命旅程中不可或缺的章节夺冠与领先，是每个奋斗者心中的璀璨星辰它们代表着成功的巅峰，是汗水与智慧的结晶正如古人云志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也运动员在赛场上挥洒汗水，渴望夺冠的瞬间，正是他们生命中最耀眼的时刻这种对领先的追求，不仅是对个人能力的挑战，更是对自我价值的实现在现实生活中，我们同样渴望在学业、事业、家庭等各个领域取得领先地位，以此证明自己的价值，赢得社会的认可然而，排名落后并非生命的终点，而是另一种起点它像是一面镜子，映照出我们自身的不足，激发我们内心深处的斗志古人云失败乃成功之母”排名的落后,只是暂时的困境，它提醒我们，需要更加努力地训练，更加专注地学习，以提升自我,迎头赶上许多成功者，在他们的生命历程中，都经历过排名落后的阶段，但正是这些经历，磨砺了他们的意志，成就了他们的辉煌面对夺冠与排名落后，我们应抱持一种平和的心态生命本就是一场马拉松,而非百米冲刺夺冠固然值得庆祝，但排名落后也不必过于沮丧因为在这个过程中,我们已经收获了成长与坚韧正如古人所言胜固欣然，败亦可喜无论结果如何，只要我们全力以赴，便无悔于生命更进一步地，我们应该学会欣赏生命中的多元色彩夺冠与领先，是生命中的高光时刻；而排名落后，则是生命中的低谷时期正是这些高光与低谷，共同构成了我们丰富多彩的人生如同春天的花朵与秋天的落叶，各有其美，各有其韵在这个多元的世界里，每个人都有自己的节奏与轨迹我们不必过于在意他人的评价与排名，而应专注于自己的内心与成长因为生命的意义，不在于外在的成就与认可，而在于内心的充实与满足落子无悔才用抱生活的多元色彩无论我们身处何种境地，都应保持一颗积极向上的心，勇往直前，不断超越自我因为在这个充满变数的世界里，唯有内心的坚定与执着，才能引领我们走向更加美好的未来【评分标准】
（1）作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容合题意，符合试题的材料、情境与任务要求观点明确，逻辑严密，结构严谨论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、何式、修辞等
（2）作文等级评分标准略说明（-）基础等级评分，“题意”项主要看是否符含材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分
1.深刻
①透过现象深人本质；
②揭示事物内在的关系；
③观点具有启发性
2.丰富
④材料丰富；
⑤论据充足；
⑥形象丰满；
⑦意境深远（
3.有文采
⑧用词贴切；
⑨句式灵活；⑩善丁运用修辞手法；H）文句有表现力（（（（
4.有创意12）见解新颖；13）材料新鲜；14）构思新巧；15）推理想象有独到之处;
（16）有个性特征
（三）缺标题扣2分；不足字数.每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分
（四）套作或文体不明确的,酌情扣分；抄袭的，“基础等级在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
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