1.1长度和时间的测量

（尖子生篇）2024・2025学年上学期初中物理人教新版

（2024）八年级同步个性化分层作业长度和时间的测量一.选择题（共小题）5（•榆阳区三模）下列物体的长度最接近的是（）

1.20242m一个笔记本的厚度篮球的直径A.B.家用电冰箱的高度一支新铅笔的长度C.D.2B（•凉州区三模）小明利用分度值的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为

2.20241mm、、测量结果应记为（）

2.35cm

2.36cm

2.63cm

2.36cm,A.

2.35cm B.

2.357cm C.

2.36cm D.

2.4cm（•新兴县一模）华为手机如图所示，这台手机的宽度约为（）

3.2024Mate60Pro,dA.

0.7cm B.7cm C.7dm D.7m（•娄星区一模）某同学用一把分度值为的刻度尺，先后测量同一木块的厚度，次测量的结果

4.20241mm5分别为、、、、下面结果最接近真实值的是（）

3.12cm

3.13cm

3.1cm

3.32cm

3.12cmA.

3.12cm B.

3.158cm C.

3.1725cm D.

3.123cm（•东营模拟）义务教育物理课程体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，贴近学生生

5.2024活你认为下列估计的数据与实际最接近的是（）乒乓球被誉为我国的“国球”，其直径约为A.40mm人的脉搏跳动一次的时间为B.10s中等身高人的拇指至中指之间一柞的长度约C.30cm你跑完的时间约为D.100m13min二.填空题（共小题）4（春•巴州区校级期末）五位同学用刻度尺测量同一个物体的长度，记录数据分别为、、

6.

20248.38cm

8.36cm、、则该物体的长度为

8.58cm

8.39cm

8.37cm,（春•新余期末）物理学中经常用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量，如密度就是用质

7.2024量和体积的比值定义的请你从本学期所学内容再举一例物理量名称,用字母表示的定义式考点卡片长度的单位及其换算

1.【知识点认识】长度的国际单位是米，用符号表示为另外还有个单位

1.m7lkm=1000m,lm=10dm=100cm=1000mm=106um=109nm光年是长度的单位【命题方向】测试学生对长度单位（米、厘米、毫米、千米等）及其换算关系的掌握情况例单位换算是学习物理的基本技能，下列单位换算过程正确的是（）A.25cm=25cmX

0.01=

0.25mB.25cm=25X

0.01m=

0.25mC.25cm=25cm X

0.01m=

0.25mD.25cm=25X

0.01=

0.25m分析物理量不同单位的换算正确与否包括两方面进率和过程据此作出判断解析解故错误，正确25cm=25X

0.01m=

0.25m,ACD B故选Bo点评进行单位间的换算时，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算即可；同时对某些物理量的单位的由来也要有明确的认识，可借助于物理公式去理解【解题方法点拨】注意单位换算的进率常见的长度及估测

2.【知识点认识】在没有精确测量工具的情况下，可以通过一些简单的方法来估测长度，比如使用手掌的宽度、步长、或者

1.已知长度的物体作为参照【命题方向】基本概念考察学生对长度单位、换算关系以及长度测量的基本概念的理解

2..估测技巧通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力，如利用手掌宽度、步长等进行估测例3下列说法符合实际情况的是（）.课桌的高度约为A10dm手掌宽度约为B.10cm物理课本长度约为C.10pm一个分子的直径约为（D.l fim分析根据生活经验和对长度单位的认识进行分析解析解课桌的高度约为故不符合实际；A.80cm=8dm,A手掌宽度约为故符合实际；B.10cm,B物理课本长度约为（）故不符合实际；C.28cm=

2.8X15pm,C一个分子的直径约为故不符合实际D.D故选Bo点评对日常生活中的速度、质量、长度、时间等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基本能力,平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力【解题方法点拨】.忽视单位换算中的进率

1.估测时过于依赖直觉，缺乏参照物

2.测量时不注重读数的准确性3测量物体的长度

4.【知识点认识】一选测量前根据实际需要选择测量工具.

1.二看观察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能达到的准确程度）和零刻线的位置，这样

2.才能确定一次测量的最大值和测量能达到的准确程度三放刻度尺要与被测长度平行或重合，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线（若

3.零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对齐四读读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线，并估读到分度值的下一位，这样被测物体的长度就为物

4.体两端读数之差五记记录测量结果时，要写出数字和单位，测量结果是由数字和单位组成的，其中数字部分应由准确值

5.（由刻度尺的分度值决定）加上一位估计值组成【命题方向】识别和描述不同的测量工具，如直尺、卷尺、米尺等理解如何正确使用这些工具进行长度测量例如图所示，是小明测量一枚一元硬币直径的操作方案，他所用刻度尺的分度值为一元硬币1mm,直径为

2.50cm o分析使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位解析解由图可知，刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表即刻度尺的分度值为；硬1cm101mm,1mm币左侧与对齐，右侧与对齐，所以硬币的直径为；故答案为；

5.00cm

7.50cm d=

7.50cm-

5.00cm=

2.50cm1mm

2.50o点评在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法【解题方法点拨】使用刻度尺的注意事项（）观察刻度尺的量程与分度值；1（）观察刻度尺的零刻线是否完整；2（）记录数据时必须要有准确值，估读值和单位3时间的估测

4.【知识点认识】利用日常经验，如步行速度或心跳频率，作为时间估测的参考使用简单的计数方法，如数心跳或步数，

1.来估测时间【命题方向】根据给定情境估测时间并填写例实验室的常用秒表，长针走一圈是一估计一下自己的身体的“生物钟”--脉搏跳动次大约30s,

107.5s分析利用对实验室常用秒表的认识来分析长针走一圈是多少秒，首先估计一下（）内脉搏跳动的次数，Imin60s再算出每跳动一次所用的时间，便可以计算出跳动次所用的时间10解析解实验室的常用秒表，长针走一圈是30s,在内脉搏跳动的次数大约是次，60s8060s脉搏跳动一次所用的时间为:=

0.75s/次,搏跳动次大约为次义次

100.75s/10=

7.5s故答案为30,

7.5o点评本题考查了学生对时间的估测，这就需要学生注重对日常生活的积累【解题方法点拨】需要注重对日常生活的积累时间的测量

5.【知识点认识】认识表盘

1.小表盘代表分钟，一共平均分成小格，每一小格代表也就是115min,

30.5min,30s大表盘代表秒钟，一共平均分成小格，每一小格代表230s,

3000.1s读数方法

2.读数为小盘的分钟数十大盘的秒钟数先读小盘的示数，它的单位是分钟，看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟再读大盘示数，它的单位是秒钟如果小表盘指针指到前半分钟，则秒钟读数不能超过再看大表盘示数，如果指针指到不足的地方，就30s,30s直接读数；如果指针指到超过的地方，则用读数减去为秒针实际读数30s30s,如果小表盘指针指到后半分钟，则秒钟读数一定超过再看大表盘示数，如果指针指到超过的地30s,30s方，就直接读数；如果指针指到不足的地方，则用读数加上为秒针实际读数30s30s,【命题方向】测量时间，停表的使用及读数例图中停表读数是

338.5so分析停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和解析停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和点评此题考查了秒表的读数，属于基础知识，应当熟练掌握【解题方法点拨】读数时注意区分前本分钟和后半分钟正确求平均值

6.【知识点认识】为了减小误差通常进行多次测量求平均值，在数据处理时通常是先将错误数据删除，然后求平均值并保留到

1.分度值的下一位【命题方向】考查减小误差的三种方法例:若五次测量一本书的宽度记录为:例、、、、则这本书宽度是4cm

12.38cm

12.36cm

13.38cm

12.34cm,A.

12.34cmC.

12.36cm解析解与其它数据相差较大，是错误的，应去掉；没有估读，应去掉，为减小长度测量的

13.38cm

12.4cm误差，通常采用的方法是多次测量求平均值，故书的宽度是12,38cm+12・36cm+

12.34cir=36123一.°故符合题意，不符合题意C ABD故选Co点评会找出记录数据中的错误值，理解多次测量求平均值意义（春•滨州期末）如图所示，用、两刻度尺测同一木块的边长，就使用方法而言尺不

8.2024A B正确；较精密的测量结果是mm（•孝感二模）在学习长度与时间的测量时，第一学习小组的位同学用相同规格的直尺测量了同一物

9.20245体的长度，他们读出的结果依次是、其中错误的一项数据是，他

2.50cm

2.51cm

2.49cm

2.71cm

2.51cm,们所用直尺的分度值是被测物体的长度为cm,cm三.实验探究题（共小题）1（•龙湖区校级一模）如图所示

10.2024llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll6-（）在测物体的长度时，两种方式中正确的是图图丙所示，秒表的读137数为So（）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是若用毫米刻度尺测量四次，读数分别2o为、、其中错误的数据是,该物理课本的长度应为

25.98cm

26.02cm

26.03cm

26.03cm,o（）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量3物体的长度时，其测量结果将（填“偏大”、“偏小”或“不变”）（尖子生篇）2024-2025学年上学期初中物理人教新版

（2024）八年级同步个性化分层作业长度和时间的测量

1.1参考答案与试题解析一.选择题（共小题）5（•榆阳区三模）下列物体的长度最接近的是（）

1.20242m一个笔记本的厚度篮球的直径A.B.家用电冰箱的高度一支新铅笔的长度C.D.2B【考点】常见的长度及估测.【专题】长度、时间、速度；理解能力.【答案】C【分析】根据生活经验和对长度单位的认识进行分析【解答】解一个笔记本的厚度约为故错误；A.1cm,A一个标准篮球的直径约是故错误；B.

24.6cm,B家用电冰箱的高度比成年人身高稍微高一些，接近故正确；C.2m,C一支新铅笔的长度约为故错误D.2B18cm,D故选Co【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中常见物理量的数值可帮助我们更好地学好物理,同时也能让物理更好地为生活服务（•凉州区三模）小明利用分度值的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为

2.20241mm、、测量结果应记为（）

2.35cm

2.36cm

2.63cm

2.36cm,A.

2.35cm B.

2.357cm C.

2.36cm D.

2.4cm【考点】正确求平均值.【专题】应用题；长度、时间、速度.【答案】C【分析】（）在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位，也就是说分度值所对应的数据（倒数第二1位）是准确的，分度值所对应的下一位数据（最后一位）是估读的；（）偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余个正确测量值的平均值即为测量结果，根据刻度尺23的读数方法确定准确值【解答】解:观察个测量值数据发现，数据与其余次记录的数值偏差太大，准确值不同，此测量数据是

42.63cm3错误；235cm+

2.36cm+

2.36cm物体的长度・故正确L=

2.36cm,C3故选Co【点评】在求取长度测量平均值时应注意最后的结果除不尽时要四舍五入；最终结果仍保留与原测量值相同的位数，即分度值的下一位（•新兴县一模）华为手机如图所示，这台手机的宽度约为（）

3.2024Mate60Pro,dA.

0.7cm B.7cm C.7dm D.7m【考点】常见的长度及估测.【专题】长度、时间、速度；理解能力.【答案】B【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个【解答】解由手掌宽度可知手机的宽度在左右，故正确，不正确7cm BACD故选Bo【点评】估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法（•娄星区一模）某同学用一把分度值为的刻度尺，先后测量同一木块的厚度，次测量的结果

4.20241mm5分别为、、、、下面结果最接近真实值的是（）

3.12cm

3.13cm

3.1cm

3.32cm

3.12cmA.

3.12cm B.

3.158cm C.

3.1725cm D.

3.123cm【考点】测量物体的长度.【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力.【答案】A【分析】首先判断测量结果是否正确，去掉错误的结果后，为了减小长度测量时的误差我们常采用取多次测量平均值的方法，在得出最后结果时，要求保留小数的位数应与原测量值相同，即仍要保留到分度值的下一位【解答】解根据五次测量结果，可以观察出与其他三次结果偏差较大，没有估计值，这

3.32cm

3.1cm两个数据属于错误数据，应去掉，依据取多次测量平均值的方法，在最后结果除不尽时采取四舍五入,保留到小数点后面两位，木块的厚度=.仁12cm+3•13cm+

3.12cir

3.12cm3故选Ao【点评】误差和错误不同，误差是测量值与真实值之间的差异，误差是不可避免的，但可以通过多次测量去平均值减小误差，而错误应该去掉（•东营模拟）义务教育物理课程体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，贴近学生生活

5.2024你认为下列估计的数据与实际最接近的是（）乒乓球被誉为我国的“国球”，其直径约为A.40mm人的脉搏跳动一次的时间为B.10s中等身高人的拇指至中指之间一柞的长度约C.30cm你跑完的时间约为D.100m13min【考点】时间的估测；常见的长度及估测.【专题】估算综合应用题；理解能力.【答案】A【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的数据，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案【解答】解乒乓球直径约为故符合实际；A.40mm,A人的脉搏跳动一次的时间为故不符合实际；B.1s,B中等身高人的拇指至中指之间一柞的长度约故不符合实际；C15cm,C.普通中学生百米赛跑的时间约为故不符合实际D15s,D故选Ao【点评】对日常生活中的速度、长度、时间等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力二.填空题（共小题）4（春•巴州区校级期末）五位同学用刻度尺测量同一个物体的长度，记录数据分别为、、

6.

20248.38cm

8.36cm、、则该物体的长度为

8.58cm

8.39cm

8.37cm,

8.38cm【考点】测量物体的长度.【专题】长度、时间、速度；应用能力.【答案】

8.38cmo【分析】测量过程不可避免地存在误差，减小误差的常用方法是取多次测量的平均值，记录结果还要与原数据保留相同的小数位数【解答】解误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，是测量时存在的，是不可以避免的与其它数据相比较，准确值偏差较大，所以此结果是错误的，物体的长度为

8.58cm

8.38cm+

8.36cm+

8.39cm+

8.37cm「”1=----------------------------------------=

8.38cir04故答案为

8.38cm【点评】多次测量得到的平均值不能整除时，最终结果应与测量值的有效数字一致（春•新余期末）物理学中经常用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量，如密度就是用质

7.2024量和体积的比值定义的请你从本学期所学内容再举一例物理量名称速度，用字母表示的定义式V=——Ot【考点】长度的单位及其换算.【专题】简答题；其他综合题.【答案】见试题解答内容【分析】用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法叫比值定义法【解答】解物体运动路程与时间的比值叫速度，用字母表示的定义式巨V=t故答案为速度；旦V=t【点评】掌握物理概念的意义以及定义，解决此类问题应该不难（春•滨州期末）如图所示，用、两刻度尺测同一木块的边长，就使用方法而言尺不正确；较精

8.2024A BB密的测量结果是221mm【考点】测量物体的长度.【专题】长度、时间、速度；应用能力.【答案】；B

22.1mm【分析】放置刻度尺时要将刻度尺与被测长度紧贴;在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位【解答】解刻度尺的刻度面没有和被测长度紧贴，所以是错误的;B由图可知，刻度尺的分度值是它的起始刻度从零刻度线开始，末端与刻度线对齐，估A

0.1cm,

2.2cm读为

22.1m故答案为；B

22.1mm【点评】本题考查的是刻度尺的使用方法和读数，是一道基础题（•孝感二模）在学习长度与时间的测量时，第一学习小组的位同学用相同规格的直尺测量了同

9.20245一物体的长度，他们读出的结果依次是、、、、其中错误的一项

2.50cm

2.51cm

2.49cm

2.71cm

2.51cm,数据是,他们所用直尺的分度值是被测物体的长度为

2.71cm

0.1cm,

2.50cm【考点】测量物体的长度.【专题】长度、时间、速度；分析、综合能力.【答案】；；

2.71cm

0.

12.50o【分析】（）在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位，也就是说分度值所对应的数据（倒数第二1位）是准确的，分度值所对应的下一位数据（最后一位）是估读的；偏差较大的读数是错误的；（）纠正错误读数，取正确测量值的平均值值即为测量结果，根据刻度尺的读数方法确定准确值2【解答】解.分析数据可知大部分测量值在左右，的数据与其他数据相差较大，属于错

2.50cm

2.71cm误数据直尺读数时估读到分度值的下一位，所以可知所用直尺的分度值是

0.1cm根据多次测量取平均值的原则可知被测物体的长度为

2.50cm+2・51cm+

2.49cm+2・51cm__.TL=----------------------------------------=

2.5025cm=

2.50cn4故答案为；；

2.71cm

0.

12.50o【点评】用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的测量数值，求剩余正确数值的平均值作为测量值，这样测量值更接近物体长度的真实值三.实验探究题（共小题）1（•龙湖区校级一模）如图所示:

10.2024|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||Ocm1234llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll0cm1234（）在测物体的长度时，两种方式中正确的是甲图图丙所示，秒表的读数为

1275.1So（）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差若用毫米刻度尺测量2四次，读数分别为、、、其中错误的数据是度该物理课本的长度应为

25.98cm

26.02cm

26.03cm

26.03cm,.98cm,

26.03cm o（）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物3体的长度时，其测量结果将偏大（填“偏大”、“偏小”或“不变”）【考点】时间的测量；测量物体的长度.【专题】长度、时间、速度；实验基本能力.【答案】（）甲；；（）取平均值减小误差；、；（）偏大

1275.

1225.98cm

26.03cm3【分析•】（）在对刻度尺进行读数时，应看清分度值，视线应与尺的末端刻度垂直，最终的结果要估读到1分度值的下一位；（）停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和2（）为减小测量误差，常用的方法是多次测量取平均值；在求取长度测量平均值时，应先去除差距较大的错3误数据，再求取平均值；（）根据金属的热胀冷缩，判断出尺子本身的变化，再结合刻度值不变来进行分析3【解答】解（）读图可知，乙刻度尺在读数时，视线并未与尺面末端刻度垂直，因此乙是错误的，甲是正1确的；由图丙可知，小表盘的分度值是指针在和之间，偏向；大表盘的分度值是而大表

0.5min,4min5min5min

0.1s,盘指针在因此秒表读数为

35.1s,4min35s=

275.1so（）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差；2四次读数中，的准确值是、、三次的准确值都是故

25.98cm

25.9cm,

26.02cm

26.03cm

26.03cm

26.0cm,属错误数据，应去除；

25.98cm02cm+

26.OMcm+

26.四雪则物理课本的长度为L=26・盗.03cir；3由于金属的热胀冷缩，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量3物体的长度时，其测量结果会偏大故答案为甲；；取平均值减小误差；、；偏大

1275.

1225.98cm

26.03cm3【点评】本题考查了刻度尺的正确使用与读数、秒表的读数、求平均值减小误差以及对误差进行分析的方法。