2025届四川省宜宾市第一中学高三第三次模拟考试语文试题含解析

届四川省宜宾市第一中学高三第三次模拟考试语文试题2025考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1、阅读下面的文字，完成各题井冈山，唯有敬畏我才能心安帕男《菜根谭》里说“自天子以至于庶人，未有无所畏惧而不亡者也上畏天，下畏民，畏言官于一时，畏史官于后世”浅显地说敬就是敬重，畏就是恐惧和害怕有谁敢说来井冈山是为了旅游的，至少我不敢在我的意念里，从来就没有想过要到井冈山一游此次学习，可谓是“命”，我当然不信命，可冥冥之中却在暗示自己但“井冈山”三个字一直萦绕在了我的心里，30年挥之不去首先读的是袁鹰的《井冈山的翠竹》，开篇第一句至今仍记得“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”接着又有这样的一段描写“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看不久，却也亭亭玉立，别有一番神采”家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致，对竹子的交情可谓深远，甚至可以说惺惺相惜，和生活的旅伴一样但井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神亦如袁鹰所写“井冈山的竹子，是革命的竹子！”到井冈山，给我印象最深的是竹子漫山遍野且密密匝匝，一眼望不到尽头其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氤，这气场，突然令我肃然起敬在竹林中穿行，我居然未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段文字“用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎”我不忍更不敢触碰他们，不忍的是怕这些竹子就是当年红军战士的化身，就该让他们静静地站在那里，不染尘埃;不敢是怕惊扰了他们早已安静的灵魂竹子是“节”与“洁”的象征谁不知道竹子亭亭玉立，婆娑有致，不畏霜雪，四季常绿，而且“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，这种君子之风，不正是我们景仰的故而郑板桥大为赘赏“咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”乐”亦如此雅乐文化在沉睡中被唤醒，历经追溯、复原、创新、重塑“新雅乐”之“雅”青出于蓝而胜于蓝，其鲜明的文化特征钩沉历史，“形式美”与“内涵美”融会贯通，传递着“以礼修身，以乐感人”的优秀品格（摘编自罗丽《“新雅乐”是重现，更是重生》，选自《光明日报》

2019.11）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.周王朝的礼乐制度“礼崩乐坏”，但雅乐音声并未消亡，而是作为皇家仪式留存千年B.秉承“新雅乐”的创作方法，北京奥运会开幕式极致地体现出汉文化的源远流长C.当代新雅乐受到诗、歌、舞三位一体关系的启发，用音乐舞蹈重现了《关雎》诗文之美D.“新雅乐”自身对审美有独到见解和追求，是其在广泛的社会范围内得到延续和发展的基础

2.下列对原文内容的相关分析，不正确的一项是A.文章从雅乐、新雅乐的发展沿革入笔，引出对新雅乐文化的内涵的阐述B.文章从新雅乐的文化韵味等三个方面，论证了新雅乐对于传承与发展优秀传统文化有重要意义C.文章在论证新雅乐的唱腔特性时，将古今雅乐进行了对比D.由文章严密的论证，可以得出新雅乐是一种传播传统文化的优质载体的结论

3.根据原文内容，不正确的一项是A.新雅乐在艺术创作中遵循古典文化的精粹，以“雅”为律，融合了传统文化中的韵味B.新雅乐“圆、润、糯”的唱腔特点，含蓄、柔美、空灵、醇厚，符合古典雅乐的审美要求C.新雅乐将形式美与内涵美融合，摆脱了礼乐制度中的束缚，使古典诗乐文化焕然重生D.新雅乐融合了诗词文化、书法文化，也必然能将中国其他传统文化一一唤醒

10、阅读下面的文言文，完成下面小题刘温叟字永龄，河南洛阳人父岳，后唐太常卿温叟七岁能属文，善楷隶清泰中，为左拾遗以母老乞归就••养，改监察御史显德初，迁礼部侍郎、知贡举，得进士十六人有谱于帝者，帝怒，黜十二人，左迁太子詹事温••叟实无私，后数年，其被黜者相继登第宋初，改刑部丁内艰，退居西洛，旋复本官建隆三年，兼判吏部铃一•••日晚归由阙前，太祖方与中黄门数人登明德门西阙，前骆者潜知之，以白温叟温叟令传呼如常过阙翌日请对，具言“入主非时登楼臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不御楼也”太祖善之宪府旧例月赏公用茶中丞受钱一万公用不足则以赃罚物充温叟恶其名不取任台丞十二年屡求代太祖难其人不允开宝四年被疾，太祖知其贫，就赐器，，**1/\/\ZkZ\/\/\y\/\ZXZw*XZ\Z\Z\1Z\y\/\/\Z\Z\/\Z\/\1/\Z\/X/KZKy\ZwS/\Z1Z^Z\Z\ZV/XZZ\Z\Z^/\ZSZ\ZV/\Z^/\Z\Z\Z\/\1/\Z\/\1/\Z\/\1/\Z\Z\/\1/\ZXZK/\ZXZS/\/\IZKZ\/VZ\ZXy1/K/\Z\Zw*wwWW^/wX/\Z\ZV/\ZVA✓XyxyK/Xy\/\/\1//\/\7K/\/\/\/\/\7K/\Zw»\Z\Z/\/\Z\Z\Z\Z\Z\/XZ\/V/\1/XZK/\1/\Z\/\Z\Z\Z\ZSy\Z\ZKZ\Z\ZKZSZ\Z\Z\/\Z\Z\Z\yKz币，数月卒，年六十三温叟事继母以孝闻，虽盛著非冠带不敢见五代以来，言执礼者惟温叟焉立朝有德望，精赏鉴，门生中尤器杨徽之、赵邻凡，后皆为名士范杲幼时，尝以文贽温叟，大加称奖，以女妻之太宗在晋邸，遣吏遗钱五百千，温叟受之，贮厅西舍中，令府吏封署而去明年重午，又送角黍、执扇，所遣吏即送钱者，视西舍封••识宛然，还以白太宗太宗日“我钱尚不用，况他人乎？昔日纳之，是不欲拒我也；今周岁不启封，其苦节愈见”是秋，太宗侍宴后苑，因论当世名节土，具道温叟前事，太祖再三赏叹雍熙初，子均以贫诣登闻求注官及引对，太宗问谁氏子，焰以温叟对太宗愀然，擢焰太子右赞善大夫（节选自《宋史•刘温叟传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.宪府旧例/月赏公用茶/中丞受钱一万公用/不足则以赃罚物充/温叟恶其名/不取任台丞十二年/屡求代/太祖难/其人不允/B.宪府旧例/月赏公用茶/中丞受钱一万公用/不足则以赃罚物充/温叟恶其名/不取/任台丞十二年/屡求代太祖/难其人不允/C.宪府旧例/月赏公用茶/中丞受钱一万/公用不足则以赃罚物充/温叟恶其名/不取任台丞/十二年/屡求代太祖/难其人不允/D.宪府旧例/月赏公用茶/中丞受钱一万/公用不足则以赃罚物充/温叟恶其名不取/任台丞十二年/屡求代/太祖难其人/不允/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.楷隶，即楷书、隶书隶书由篆书演变而成，是汉朝通行的字体；楷书由隶书演变而来，也叫真书B.礼部，古代官署考吉、嘉、军、宾、凶五礼之用，掌全国学校事务和科举考试、户籍登记等事务C.丁内艰，丧制名，凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧称丁内艰子遭父丧或承重孙遭祖父丧称丁外艰D.重午，旧时称端午，也作重五传统的重午节俗有龙舟竞渡、赠送扇子、悬挂艾蒿、吃粽子等

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.刘温叟孝顺长辈，闻名一时为了照顾年事已高的母亲，他放弃了左拾遗一职；他侍奉继母，严遵礼法，闻名于当世B.刘温叟善于识人，器重良才他录取的进士中有部分人被黜免，他因替他们求情遭贬职；他赏识范杲，把女儿嫁给他C.刘温叟处事稳重，虑事周全得知太祖等人夜登明德门西楼，他虑及太祖威名，没有前去谒见，而像寻常一样经过D.刘温叟为官清廉，晚年贫寒他把太宗送给他的钱财都封存好，不予动用；他晚年患病，家里贫困，太祖赐予他财物

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不御楼也

（2）昔日纳之，是不欲拒我也；今周岁不启封，其苦节愈见

11、阅读下面的文言文，完成下面小题鲍宣，字子都，渤海高城人也好学，明经，后为都尉、太守功曹，举孝廉为郎，病去官，复为州从事••••大司马王商辟宣，荐为议郎，后以病去哀帝初，大司空何武除宣为西曹掾，甚敬重焉，荐宣为谏大夫，迁豫州牧岁余，宣坐免归家数月，复征为谏大夫宣每居位，常上书谏争，其言少文多实是时，帝祖母傅太后欲与成帝母俱称尊号，封爵亲属，丞相孔光、大司空师丹、何武、大司马傅喜始执正议，失傅太后指，皆免官丁、傅子弟并进，董贤贵幸，宣以谏大夫从其后，上书谏阻上以宣名儒优容之是时郡国地震民讹言行筹明年正月朔日蚀上乃征孔光免孙宠息夫躬罢侍中诸曹黄门郎数十人宣复上书，上感大异，纳宣言，征何武、彭宣，旬月皆复为三公\Z\ZWZWWW\Z\/1\Z\/\/1\ZV\/1W\/WVW\/\/W/XZXZ\/W\/W\/W\/W\/WW\/WS/WZ\ZyZZ\ZZ*\y\Z\/\ZW\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZW\Z\Z\Z\ZW\Z\✓XZ\Z%■■拜宣为司隶丞相孔光四时行园陵，官属以令行驰道中，宣出逢之，使吏钩止丞相掾史，没入其车马，摧辱宰相事下御史，中丞、侍御史至司隶官，欲捕从事，闭门不肯内宣坐距闭使者,亡人臣礼，大不敬，不道，下廷尉狱博土弟子济南王成举幡太学下，日“欲救鲍司隶者会此下”诸生会者千余人朝日，遮丞相孔光自言，丞相车不得行，又守阙上书上遂抵宣罪减死一等，髡钳宣既被刑，乃徙之上党，以为其地宜田牧，又少豪俊，易长雄，遂家•♦于长子平帝即位，王莽秉政，阴有篡国之心，乃风州郡以罪法案诛诸豪桀,及汉忠直臣不附己者，宣及何武等皆死时，名捕陇西辛兴，兴与宣女婿许绡俱过宣，一饭去，宣不知情，坐系狱，自杀（《汉书•列传第四十二》有删节）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.是时/郡国地震/民讹言/行筹明年正月朔日蚀/上乃征孔光/免孙宠/息夫躬/罢侍中诸曹黄门郎数十人B.是时/郡国地震/民讹言行筹/明年正月朔日蚀/上乃征孔光/免孙宠/息夫躬/罢侍中诸曹黄门郎数十人C.是时/郡国地震/民讹言行筹/明年正月朔日蚀/上乃征孔光/免孙宠/息夫躬罢侍中诸曹黄门郎数十人D.是时/郡国地震/民讹言/行筹明年/正月朔日蚀/上乃征孔光/免孙宠/息夫躬/罢侍中诸曹黄门郎数十人

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.明经，汉朝选举官员的科目，被推举者须明习经学，文中指鲍宣以此科进入仕途B.孝廉，孝，指孝悌者；廉，清廉者汉朝选拔人才的科目，常合为一科，也指被推选者C.三公，文中指西汉时丞相（大司徒）、太尉（大司马）、御史大夫（大司空）的合称D.田牧，指打猎与放牧，又指农业和牧业，后泛指从事农牧生产，在文中即是此意

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.鲍宣勤奋好学，颇受中央和地方官员器重他先后担任过都尉、太守功曹，并被大司马和大司空先后举荐担任官职B.鲍宣数次上书论政，曾当面指责傅太后失政，而皇上因为鲍宣是名儒，因此对他很是优待宽容，没有怪罪于他C.鲍宣不惧权势，对宰相同样不留情面他曾将依仗权势，违反规制，乘车在驰道中行走的宰相属吏逮捕，并没收其车马D.鲍宣忠于汉朝，忠诚正直他被王莽视为敌人欲除之而后快，后以牵连陇西辛兴一案为由被捕入狱，并在狱中自杀4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴士莽秉政，阴有篡国之心，乃风州郡以罪法案诛诸豪桀⑵事下御史，中丞、侍御史至司隶官，欲捕从事，闭门不肯内

12、阅读下面的材料，根据要求写作2019年10月1日，是新中国成立70周年纪念日70年风雨岁月峥噪,70年奋斗谱写华章70年来，经过一代代人的努力，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，进入了繁荣昌盛的新时代为迎接中华人民共和国成立70周年，校团委面向全体学生开展“我和我的祖国”主题征文活动，征文字数不少于800字欢迎各位同学踊跃投稿请你也写一篇文章,参加本次征文活动要求自拟标题，自选角度.确定立意:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信参考答案

1、

1.A

2.C

3.

①曾志是中国革命老人，是井冈山普普通通的老战士，作者写她使情感有了依托，让文章更加真实有感染力；

②曾志身上集中体现了井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题

4.

①井冈山是中国革命圣地，在“我”眼中井冈山已不是单纯的一处自然风景，而是一处信仰高地，一方革命者的精神家园；

②从这里出发的及最终埋葬在这里的革命者具有意志坚定、不畏牺牲的精神，他们的高贵品质令世人敬畏；

③作者的井冈之行，是一次朝圣，也是一次精神洗礼，30年的愿望，得以实现，所以心安【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境A项，“家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致”说法错误作者对家乡楚雄的竹子和井冈山的竹子感情并不一致,家乡的竹子让人亲近，井冈山的竹子让人敬畏故选Ao

2.本题主要考查学生对文本内容分析与概括能力分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括C项，“写革命老人曾志魂归故里”说法错误是革命老人曾志“魂归井岗”故选Co

3.本题考查段落或内容的作用的能力解答此类题目，要先概括出写了什么内容，然后从结构、手法、主题等角度分析其作用本题题干“文章由井冈山的竹子转向对曾志的描述，这样写有何用意？请简述”，首先看曾志与井冈山的竹子之间的关联作者说“井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神”“这些竹子就是当年红军战士的化身”；而曾志正是千万红军战士中的一员，“实际上她也真的把自己当成井冈山普普通通的老战士，这与乡下普通的老人何异？可曾志毕竟是大名鼎鼎名副其实的中国革命老人”，她的身上正体现除出了井冈山竹子的精神她身上集中体现了井冈山竹子的坚韧和高洁，由竹及人，丰富了文章的内涵，深化了革命主题再看效果比起光写竹子，曾志属于具体体现竹子精神的人物，作者写她使情感有了依托，让文章更加真实有感染力

4.本题考查理解标题的含义理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考这是一道分析文章标题含义的题目，答题时注意从表层含义和深层含义入手分析，表层含义注意结合情节和内容分析先找“敬畏”的原因在作者眼里，“但井冈山的竹子不再是竹子，是铁骨铮铮的伟大战士，是屹立不倒的一种精神”“井冈山的竹子，是革命的竹子”“竹子是‘节与洁的象征”，可见，井冈山是中国革命圣地，在“我”眼中井冈山已不是单纯的一处自然风景，而是一处信仰高地，一方革命者的精神家园；除了这些竹子之外，井冈山最令人敬畏的应当是以曾志为代表的革命战士，“曾志是从枪林弹雨、炮火硝烟、敌特追捕、白色恐怖中走过来的人，不可不谓是九死一生，她的意志却坚如磐石”“1928年年底，曾志产下了一名男婴，但迫于战争形势，她不得不将刚出生不久的孩子托给了当时留守井冈山王佐部队一个叫石礼保的副连长代为抚养”“曾志把石来发留在身边住了一段时间后，就让他重新回到井冈山当农民，直到老死井冈山”，可见这些革命者具有多么崇高的品质和自我牺牲的精神，这是令作者敬畏的又一个原因再分析“心安”的原因开头作者说“但井冈山’三个字一直萦绕在了我的心里，30年挥之不去”，通过这次到井冈山学习，作者见到了魂牵梦绕的井冈山，看到了心心念念的“井冈山翠竹”，见到了曾志的墓碑，了解了她的事迹，“来井冈山，除了敬畏你还敢生什么奢想”作者的井冈之行，是一次朝圣，也是一次精神洗礼，30年的愿望，得以实现，所以心安文学类选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨

（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴

（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案

2、C【解析】本题考查学生识记文学文化常识的能力古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等；文学常识的考查包括古今中外的作家作品及作品合称、作家合称、文学体裁、文学现象等考生应注意平时知识的积累本题要求选出“下列诗句或楹联与我国四大名楼对应最相符的一项”解答此题，就得熟悉诗句的作者和出处，根据分析可知，

③出自王勃的《滕王阁序》，就可以排除B、D两项；

④联系范仲淹的《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也”，可以确定是岳阳楼排除A项这样就可以准确得出答案故选Co

3、

1.A

2.B

3.D【解析】

1.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大C项、D项，语序不当，关联词的位置不对，“虽然”应放在句子的主语“技术”前B项、D项，语序不当，“所有的”应放在“问题”之前故选Ao

2.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法

①归根结蒂归结到根本上强调结果寻根究底:追求根底一般指追问一件事的原由强调过程语境中强调的是结果，应用“归根结蒂”

②分秒必争一分一秒也一定要争取形容抓紧时间争分夺秒:一分一秒也不放过形容充分利用时间语境中选哪个词都可以

③津津乐道很有兴趣地说个不停乐此不疲:因酷爱干某事而不感觉厌烦形容对某事特别爱好而沉浸其中用“津津乐道”与语境中“自说自话”语义重复

④悲欢离合悲伤、欢乐、离散、聚会泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情喜怒哀乐指高兴、愤怒、悲哀和快乐这四种感情泛指人的各种不同感情语境中与境遇无关，故选“喜怒哀乐”故选Bo

3.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中语境前谈的是“未来报纸”，而A项、B项以“自媒体”开头，与上文不衔接C项，结尾强调的是“自媒体粗糙的生产方式”，而上下文均强调纸质媒体的发展方向，与下文衔接不紧密故选Do

4、

1.A

2.B

3.D【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法调适是调整使适应一般和心理搭配调整是调整价格，重新调配整顿，使适应新的情况和要求一般和心态或者状态搭配结合“自我心理”分析，选用“调适”无可厚非意思是没有什么可以过分指责的，表示说话做事虽有错误或缺点，但可以原谅，不必过分责备无可非议:是说没有什么可以批评指责的，表示言论行动合情合理、无误“追求个性表达”这一行为，可能会有不合理的地方,但是没有什么需要指责的，选用“无可厚非”艰苦卓绝形容斗争十分艰苦，超出寻常常用于形容斗争环境艰苦坚苦卓绝指坚韧刻苦的精神超越寻常修饰“努力”，选用“艰苦卓绝”如期而至按照计划或者规律，按时到来不期而遇没有约定而意外地相遇结合“成长”分析，选用“如期而至”故选Ao

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性，难度适中按照段意，该段文字重在强调困难痛苦的意义，所以应该是“越痛苦”，排除A项、D项“一定”过于绝对，先积累动能，然后才有收获，排除C项故选Bo

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时，需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大语序不当，先“理解”后“认可”，先“带来疏解”后“获得理解与认可”，排除B项、C项搭配不当，“并”与“从而”不能搭配使用，排除A项故选Do

5、

1.A

2.

（1）《书愤》语言典雅，气势雄浑，以沉痛的笔调抒写诗人的悲愤之情；

（2）本诗用语较通俗浅近，风趣幽默，将壮志难伸的落寞以自我调笑的方式展现出来【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析A项，”认为汉赋唐诗皆有浅陋之处”错误少年时候读诗书，连汉唐的武功也不放在眼里“陋”的对象应该是汉唐的功业，而非汉赋唐诗故选Ao

2.本题主要考查鉴赏诗歌语言的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“与《书愤》（早岁那知世事艰）相比，两首诗在语言风格上各有何特点”，古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼有的诗平易近人，有的却险怪奇特体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴解题需要用一两个词语准确点明语言特色结合有关诗句具体分析这种特色表现了作者怎样的感情本诗，首句用对比手法，将少年发奋苦读和暮年从事农桑活动进行对比颔联，骑在驴身上两脚快要到地，喜爱喝酒,酒杯常在身旁颈联，老去以后容貌虽然变改，醉了以后意气仍然轩昂尾联，太行王屋两座山究竟是怎么被移动的？可笑我自己就像愚公一样不自量用语较通俗浅近，风趣幽默，全诗老来豪气不减之情《书愤》，全诗除了巧用典故，还巧作对比，一处是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原愿望无法实现；二处是自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，而到了晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤；三处是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明全诗感情沉郁，气韵浑厚这些诗句皆出自他亲身的经历，饱含着他的政治生活感受语言典雅，气势雄浑

6、鹏之徙于南冥也肇锡予以嘉名奈何取之尽锚铢畏途蟾岩不可攀万钟则不辩礼义而受之以咨诫善道小人穷斯滥矣看似寻常最奇崛【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单写错字或漏字、添字均不能得分此题默写时需注意以下字词书写徙、南冥、肇锡予、嘉、锚铢、畏途崂岩、辩、咨以善道、滥、奇崛

7、

1.B

2.D

3.A【解析】

1.本题考查学生筛选文中信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题中，A项，“取决于”表述错误，生存空间对艺术创作会产生影响，但并不能决定艺术家所创作作品的风格和内容；C项，“土地空间”表述不准确，应为“自然空间”；D项，”改变了空间的基本形式”表述错误，由原文“进入后工业社会以来，信息科技的空间技术应用，使国际化大都市空间生产呈现出更为复杂的当代空间形态及文化形态”可知，是“使国际化大都市空间生产呈现出更为复杂的当代空间形态及文化形态”，而不是“改变了空间的基本形式”故选Bo

2.本题主要考查对原文论证的相关分析此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据本题中，D项，“意在说明空间意识对文学创作的影响在不断增强”错误,文章分说不同历史时期空间意识的变化会给文学创作带来新的变化，不涉及空间意识对文学创作的影响不断加强故选Do

3.本题考查学生理解概括文本信息的能力做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项本题中，A项，“作家必须要有现时的空间意识才能符合主流的创作趋势”理解错误，主流的创作趋势并不取决于是否具有现时的空间意识故选Ao论述类文本阅读常见设误类型

（1）无中生有把文章里没有的内容加进答案中去（特别提醒关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）

（2）主次颠倒把次要的说成主要的

（3）以偏概全、张冠李戴即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事

（4）因果颠倒或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别

8、

7.D

5.

①站里被子小，突出条件差、天气冷、困难大，是赵程皇打电话回家的原因，推动情节发展；

②母亲不声不响、历尽艰辛送被子，是故事的高潮，突出关心、怜惜女儿的母亲形象；

③小说结尾，被子成了父母的鼓励、支持的象征，是赵程皇的精神动力，升华了小说主旨

6.

①第一次是“我的眼泪一下子冲出来”，突然看见送被子来的母亲，充满惊喜与激动，见到亲人尽情释放心中的思念与委屈；

②第二次是“眼里闪着泪”，是对母亲、家乡的思念，对母亲风雪中送来温暖与慰藉的感激，为自己的成长感到欣慰效果

①丰富了赵程皇的人物形象；

②表现了赵程皇的成长，凸显了困难、磨难（鼓励、支持）使人成长的主题【解析】

7.本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力涉及人物形象、情节、语言等解答此类题目首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，分析人物形象，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案本题D项，“采用对话体”错，文章主体部分主要是赵程皇自己的叙述，并非“对话”故答案为D

8.本题考查小说中物象的作用解答此类题目首先考虑物象本身的作用，然后考虑对人物、情节、环境、主题的作用,最后还要加上艺术手法的作用本题“被子”在情节发展方面起着重要作用，正因为被子短小，才引起了后面赵程皇打电话、妈妈送被子的情节，因此被子起着推动情节发展的作用在人物塑造方面，送被子的艰辛体现了母亲对赵程皇的爱和关心，也借以表现赵程皇的成长在主题反面，被子在母亲走后成了赵程皇的精神支持，被子的意义得到升华

9.本题考查小说中某种情节的作用解答此类题目首先从文中找到该情节所在的位置，然后联系上下文找到这个情节发生的特定情境以及当时人物的心理，要结合所在的矛盾冲突、对塑造人物形象的作用等角度进行分析效果可从对此刻，我还想起了宋人苏轼的诗“可使食无肉，不可居无竹无肉令人瘦，无竹令人俗人瘦尚可肥，土俗不可医”可见竹子的高洁备受文人青睐在参观完小井红军医院，我们来到了离医院不远的烈士墓凭吊就在绕纪念碑行告别礼时，我看到路旁的树林里有一块伏卧在地的小石碑，上刻有“魂归井冈——老红军战士曾志”以及生卒年，不了解曾志的人定以为这与小井烈士墓相邻，和巍巍青山作伴的树葬墓是乡下过世的某位老人实际上她也真的把自己当成井冈山普普通通的老战士，这与乡下普通的老人何异？可曾志毕竟是大名鼎鼎名副其实的中国革命老人据说有“潇湘美女”之称的曾志，1911年4月4日生于湖南省宜章县一个清贫的知识分子家庭1923年考入衡阳省立第三女子师范学校，1926年8月考入湖南衡阳农民运动讲习所，同年10月加入中国共产党1928年4月上井冈山，任红四军后方总医院党总支书记，红四军组织科干事，红四军前委工农运动委员会民运股股长、妇女组组长她参加过著名的“黄洋界保卫战”建国后，任广州市委书记、中组部副部长等职曾志是从枪林弹雨、炮火硝烟、敌特追捕、白色恐怖中走过来的人，不可不谓是九死一生，她的意志却坚如磐石在培训班互动课时，我又听了曾志在井冈山的孙子石金龙讲他奶奶曾志和全家人的事情，更让我高山仰止原来我所不知道的，在1928年年底，曾志产下了一名男婴，但迫于战争形势，她不得不将刚出生不久的孩子托给了当时留守井冈山王佐部队一个叫石礼保的副连长代为抚养，这名男婴也就是石金龙的父亲石来发丢下孩子，曾志就随着部队，告别了井冈山新中国成立后，曾志多次托人到井冈山寻找孩子直到1952年，身居广州市委书记的曾志才终于得以母子相见别以为儿子找到当市委书记的母亲，就再也不用当农民了可是曾志把石来发留在身边住了一段时间后，就让他重新回到井冈山当农民，直到老死井冈山我在房间里，面对毛主席“重上井冈山”的匾牌，尝试朗读袁鹰《井冈山的翠竹》中的一小段“毛竹青了又黄,黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地下的竹根一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹“顿时，我的心里豁然明亮，此次来井冈山，不是宿命，而是必须记得哲学家萨特曾经说过世界上有两样东西是亘古不变的，一个是高悬在我们头顶上的日月星辰，一个是深藏在每个人心底的高贵信仰！来井冈山，除了敬畏你还敢生什么奢想？（文章有删改）

1.下列对作品思想内容的分析与概括，不正确的一项是A.“家乡云南楚雄多毛竹，和井冈山的并无二致”，这表明作者认同了井冈山的竹子，这两地的竹子给作者的感受是一样的，都能使人产生敬畏之情B.文中引用郑板桥和苏轼的诗文名句，突显了竹子的“节”与“洁”，彰显了井冈山红军战士为革命奉献牺牲的高洁人物的作用和对主题的作用两方面来答本题第一次流泪是在突然看到母亲出现，“妈妈，妈！我大声叫着”可知她心中惊喜、激动，由“我放声大哭忘记了这是在加油站，忘记了周围还有人”可知又有这段时间受苦的委屈以及对母亲的思念第二次流泪是在文章末尾，由后面的“遥望日月山”可知流泪的原因有对家乡、母亲的思念；由“为了妈妈背来的被子”可知有对母亲送被子的感激；由“打那以后，我换了个人”可知有对自己成长的自豪效果就是表现赵程皇的成长以及凸显关于成长的主题“物象”的基本作用有哪些？

7.对人物的作用交代人物背景，烘托人物情感，烘托人物性格，衬托人物形象，暗示人物命运；

5.对情节的作用预示情节走势，推动情节发展；显示线索，作铺垫，构成对比，（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应

6.对环境的作用；营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境

7.对主题的作用暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托感情，象征意义

9、

1.B

2.C

3.D【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误题中B项，“秉承新雅乐’的创作方法”错，原文“近年来，国内掀起复古热潮，流行音乐领域的‘中国风，街头的汉服装束，均体现着一种时尚文化的新貌北京奥运会开幕式上对于汉文化的详尽解读方式，极致地体现出东方文明的源远流长”，可知北京奥运会开幕式一例是用来表明国内复古热潮的兴起,并非“秉承新雅乐的创作方法”故选Bo

2.本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼题中C项，“将古今雅乐进行了对比”错，原文“当代歌者经过科学的发声系统训练，在演唱能力方面驾轻就熟，针对古典雅乐对于歌唱审美的要求，在声音塑造上体现圆、润、糯的特点，体现出与中国古典美学如出一辙的含蓄、柔美、空灵、醇厚”，可知并未将古今雅乐进行了对比故选Co

3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点的能力解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致题中D项，“也必然能将中国其他传统文化一一唤醒”错，于文无据，原文第三段论述“新雅乐”融合传统文化中的韵味，“古典诗词文化与乐舞文化在新雅乐’中得到了良好的传承与创新拓展”“新雅乐’敏锐察觉到书法与水墨的文化要素”，只提到了与诗词文化、乐舞文化、书法文化的融合，并未提到“唤醒中国其他传统文化”故选Do此类试题命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点根据要求确定提取信息的目标通读全文，整体感知在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间准确寻找，筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误

101.D

2.B

3.B

4.

（1）我呼喝开道走过宫殿的原因，是想让众人知道陛下不到登楼的时间是不会登楼的

（2）他从前收下，是不想拒绝我；现在满了一年没有启封，他坚守节操更加明显【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句本题中划线句的意思是“御史府旧例，每月赏公用茶，中丞接受钱一万，公用不足就用赃物罚金补充刘温叟厌恶这个名称不取用公用茶担任台丞十二年，多次请求替换太祖难以找到合适的人选，不允许”“中丞受钱一万”“一万”是“受钱”的内容，之后断开，排除AB；“任台丞十二年”，前面省略了主语（刘温叟），之前断开，排除BC故选Do

2.本题考查学生对文化常识的识记能力此类题在于平时要加强对古代文化常识的积累，如称谓、习惯、官职、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记B项，“礼部……户籍登记等事务”错误，户籍登记由户部管理故选B

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误B项，“他因替他们求情遭贬职”错误，根据文意，刘温叟没有替被黜免者求情，他被贬是因为有人向皇帝诬陷他徇私舞弊录取进士故选Bo

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，

（1）“所以，……的原因；“呵导”，呼喝开道；“示众”，让众人知道;“非”，否定判断句

（2）“纳”，收下；“拒”，拒绝；“周岁”，满了一年；“苦节”，坚守节操文言翻译最基本的方法留、补、册人换、调

1、留留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变

2、补补出省略成分

3、册IJ删去不译的词语文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去

4、换替换用现代词汇替换相应的古代词汇

5、调调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤解词-串意-顺句注直译即逐字逐字地译意译即译出大意即可文言文翻译以直译为主，意译为辅遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译参考译文刘温叟字永龄，河南洛阳人父亲刘岳，任后唐太常卿刘温叟七岁能写文章，擅长楷书、隶书清泰年间，任左拾遗因为母亲年老请求返回就近奉养，改任监察御史显德初年，升任礼部侍郎、知贡举，录取进士十六人有人向皇帝诬陷他，皇帝大怒，黜免十二人，把刘温叟贬为太子詹事刘温叟其实没有徇私舞弊，此后几年中，那些被黜免的人相继考中宋初，改任刑部侍郎母亲去世服丧，离任居住西洛，很快恢复本官建隆三年，兼任吏部铃选一天晚上回府从宫前经过，太祖正与几名中黄门登上明德门西楼，前面的先导暗中得知此事，告诉刘温叟刘温叟命令像平常一样传呼走过宫殿第二天请求廷对，具体地说“皇上不是在登楼的时间登楼我呼喝开道走过宫殿的原因，是想让众人知道陛下不到登楼的时间是不会登楼的”太祖认为他做得对御史府旧例，每月赏公用茶，中丞接受钱一万，公用不足就用赃物罚金补充刘温叟厌恶这个名称不取用公用茶担任台丞十二年，多次请求替换太祖难以找到合适的人选，不允许开宝四年患病，太祖知道他贫困，赐器具钱财，几个月后去世，享年六十三岁刘温叟侍奉继母以孝著称，即使在盛暑，没整冠束带不敢去见五代以来，提倡遵循礼法的只有刘温叟在朝廷德高望重,精于识别人，门生当中特别器重杨徽之、赵邻几，他们后来都成为名士范杲少年时，曾用文章作礼物去拜见刘温叟，刘温叟大加赞赏，把女儿嫁给他太宗在晋王府时，派遣府吏送给他钱五百千，刘温叟接受了，存放在西侧房舍中，让府吏封好做好标记离去第二年重午节，太宗又赠送粽子、执扇，所派遣的府吏就是去年送钱的人，那人看到西侧房舍封识依旧，回来告诉太宗太宗说“我的钱他尚且不用，何况他人的呢？他从前收下，是不想拒绝我；现在满了一年没有启封，他坚守节操更加明显”这年秋天，太宗在后苑陪侍太祖饮宴，因谈论当世讲求名节的人，详细述说刘温叟前面的事，太祖再赞叹雍熙初年，他的儿子刘焰因贫困到登闻鼓院请求任命官职等到廷对时，太宗问是谁家之子，刘焰回答是刘温叟之子太宗很伤感，提升刘焰为太子右赞善大夫

11、

1.B

2.A

3.B

4.

（1）王莽擅权专政，暗地里有阴谋篡夺帝位之心，于是他暗示各州郡罗织罪名，追查诛杀豪杰之士⑵此事被交到御史中丞那里处理，侍御史到司隶官衙处，想要逮捕鲍宣的随从官吏，鲍宣闭门不让他进入【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是正在这时，郡国发生了地震，民间谣言四起，纷纷占卜求签第二年正月初一发生日蚀，皇上于是征召孔光，罢免了孙宠、息夫躬，又罢免侍中诸曹黄门郎数十人具体而言，其中“民讹言行筹”语意相连，中间不必断开，且与下句中“明年”中间必须断开，排除AD项；“孙宠”“息夫躬”都是“免”的宾语，两个人中间断开，“息夫躬”后面断开，排除C项故选Bo

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答A项，“文中指鲍宣以此科进入仕途”理解错误依据文句“好学，明经，后为都尉、太守功曹”理解可知，大意是“勤奋好学，精通经义，后做都尉太守功曹”，可见“明经”在文中意为“精通经义”，不是“指鲍宣以此科进入仕途”，故表述错误故选Ao

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题B项，“当面指责傅太后失政埋解错误，依据文句“宣以谏大夫从其后，上书谏阻”，此句意思是“鲍宣以谏议大夫的身份继孔光、师丹、何武、傅喜等人之后，上书进谏阻止此事”，可见，鲍宣并不是“当面指责傅太后失政”故此项理解有误故选Bo

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实

（1）采分点“秉”，把持；掌管；“阴”，暗地里；“风”，通“讽”，用委婉的语言暗示或劝告（每点1分，句意2分）

（2）采分点“下”，交付；“从事”，随从官吏；“内”，通“纳”，使……进入（每点1分，句意2分）高中文言文断句口诀古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲文段休问长与短，熟读精思是关键内容大意全理解，始可动手把句断联系全文前后看，先易后难细分辨紧紧抓住“日”“云”“言”，对话最易被发现常用虚词是标志，更有规律供参看习惯句式掌握住，固定结构莫拆散词性词义要精研，语法结构帮助判排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断题目做完回头看，根据耍求细检验打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践参考译文鲍宣字子都，渤海高城人勤奋好学，精通经义，后做都尉太守功曹，推荐孝廉时做了郎官，因病离职，又做州从事大司马王商征召鲍宣，推荐做议郎，后来又因病离开哀帝初年，大司空何武任命鲍宣为西曹掾，很敬重他，又推荐鲍宣做谏议大夫，调任豫州牧一年多后，鲍宣因犯错误被免官回家数月后，又被征召为谏议大夫鲍宣每次在位为官之时，常常上书进谏，据理力争，他的言辞质朴，却朴实而切中时弊当时汉哀帝祖母傅太后想和成帝的母亲同称尊号，并为其亲属封官授予爵位丞相孔光、大司空师丹、何武、大司马傅喜一开始就坚持正义，违背了傅太后的旨意，于是都被免官丁、傅子弟一齐加官晋爵，董贤因受宠而显贵，鲍宣以谏议大夫的身份继孔光、师丹、何武、傅喜等人之后，上书进谏阻止此事皇上因为鲍宣是名儒，因此对他很是优待宽容，没有怪罪于他正在这时，郡国发生了地震，民间谣言四起，纷纷占卜求签第二年正月初一发生日蚀，皇上于是征召孔光，罢免了孙宠、息夫躬，又罢免侍中诸曹黄门郎数十人鲍宣又上书言政，皇上对鲍宣的言论大感惊异，于是采纳了鲍宣的谏言，起用何武、彭宣，十天半月间就重新复任他们为三公，拜鲍宣为司隶这时，汉哀帝改司隶校尉为司隶，官位级别相当于司直丞相孔光负责四时巡视园陵，其属官仗恃有皇帝的敕令而违反规制，乘车在驰道中行走，鲍宣外出正好遇见，鲍宣就让属吏扣留了丞相掾吏，并没收其车马，羞辱丞相此事被交到御史中丞那里处理，侍御史到司隶官衙处，想要逮捕鲍宣的随从官吏，鲍宣闭门不让其入内鲍宣因此犯了拒绝接纳使者、没有人臣之礼、大不敬、不守道义等罪过,被捕下廷尉狱博士弟子济南人王咸举着一杆旗帜到太学门前说“想救鲍司隶的人请集中在此旗帜下”太学生聚集了一千余人到了上朝之日，他们拦住丞相孔光说明情况，丞相的车马不能前行，又守候在宫阙门前，上书皇帝皇上于是将鲍宣的死罪递减一等，剃去头发，用铁圈束颈鲍宣被判刑后，便举家迁徙到上党他认为上党她区适于农耕和放牧，又少才智出众的人，容易为首称雄，于是就把家安在上党的长子县汉平帝即位后，王莽擅权专政，暗地里有阴谋篡夺帝位之心，于是他暗示各州郡罗织罪名，陷害诛杀豪杰之士，乃至于对汉朝忠诚正直不依附自己的大臣，如鲍宣与何武等人都要被处死当时指名通缉陇西人辛兴，辛兴与鲍宣女婿许绡一起到鲍宣家拜访，吃一顿饭就离开了，鲍宣不知实情，受牵连被捕下狱，（在狱中）自杀而死

12、例文我爱我的祖国------我和我的祖国是谁点燃希望，播下黎明的种子？是谁手执利刃，血战到底终成路？又是谁驱走漫漫长夜指引我们以光明？是你啊，我伟大的祖国！七十年来，什么风云激荡，什么惊涛骇浪，什么天灾人祸，最终还是敌不过你！浮世万千，放眼世界，浩瀚的宇宙中，最耀眼的那颗星、指引我前行的那颗星，就是你一一中国，我神圣的母亲忘不了刻在骨里的痛，那种蚀骨铭心的痛在圆明园烧焦的废墟上，你痛心疾首，却又无可奈何；在日本铁骑踏入中华大地，你痛苦的颤抖着，想要庇护你羽翼下万千生灵，却发现力不从心你呻吟着，但决不放弃“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”哪有绝望的处境？于是在刀山火海中，奋力拼搏的是你，披星执剑险中求生的亦是你！枪林弹雨中，映出你刚毅不屈的灵魂！是啊，在你最无助、最卑微的时刻，却又是你最顽强、最坚定的映照你站起来了！当五星红旗高高飘扬在祖国的上空时,无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶一声“中国人民共和国从此成立了”响彻云霄，世界为之一振，这是巨龙的吟唱羽翼已丰，锁链已除，此时不飞，更待何时？收复港澳的喜讯，一国两制的成功，两弹一星的辉煌，三峡工程的壮观，载人飞船的壮举，上海世博会的召开，一带一路的豪气……一桩桩，一件件，哪一处不是你成功的勋章？哪一刻没有你流下的汗水？哪一件没有世人的赞叹？中国，你成就了世间的传奇，炼就了惊世的神话世人眼中的你，光彩夺目，鲜亮华丽，他们又怎能知道，你经历过的苦，经历过的难，经历过的绝望与危险呢？七十年的风雨兼程，中国人，不仅真正的站起来了，中国梦，正在引领我们走进新时代当文明古国的辉煌都已随岁月流逝而消失，祖国却以其独特的魅力立于世界民族之林没有任何力量可以阻挡我们实现中国梦的步伐三年的自然灾害打不垮你，举国上下，艰苦奋斗、齐心协力渡难关；洪水、地震之后，“一方有难，八方支援”，军民一条心，风雨同舟重建家园，谁说华夏不团结？冠状肺炎来袭，众志成城，同仇敌恂，最后总共将战“疫”成功七十年的风雨无阻，七十年的披荆斩棘，七十年的同舟共济从“东亚病夫”到大国崛起；从满目疮痍到“中国制造”；从跟随世界到引领世界，从”落后就会挨打“到“看，那就是中国”这沧桑巨变又岂是一朝一夕、一日一月可达成的？看尽世间繁华，涅槃重生的是你原来，最美的风景就是你，苍穹中，最亮的那颗星就是你一一中国时光之逝，如电光火石，白驹过隙，恍惚之间，你已走到七十华诞，你的苦，你的难，你的繁华，你的辉煌，你的荣誉，全部都是你的光你强，我则强；你富，我则富；我和你血肉相连是你教给我们勇敢，坚韧是你指引着我们的方向，不断前进“红日大光，其道初生，河出伏流，一泻汪洋”在你的怀抱中，无数的仁人志士探索救国之道，强国之路，谱写了一曲曲“我和我的祖国，一刻也不能分割”的爱国主义赞歌我们相信，不久的将来，你必定会焕发出万丈光芒，与日月争辉，照耀全世界！【解析】命题方式任务驱动型作文审题要点本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本词作文的写作任务是为迎接中华人民共和国成立70周年，要求考生写一篇“我和我的祖国”为主题的征文材料重点在于引导考生的爱国情，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文审题过程这是一道贴近现实、别出心裁的新材料作文题，材料为一则征文征文活动的主题“我和我的祖国”也是本次作文的主题这要求考生从自己对祖国70年来在正直、经济、文化以及人们的日常生活的变化出发，紧扣“我和我的祖国”这一主题，联系历史变迁和社会生活实际，写出自己的感受，由此抒发对伟大祖国的热爱之情在选材方面，可以从小处切入，从人们日常生活的衣、食、住、行中切入，具体展现祖国七十年的变化要用饱含深情的语言写出对祖国的爱参考立意牢记七十年祖国巨变，深爱我中华青年要担负起建设祖国的重任；畅享岁月静好，牢记责任担当；扬奋斗之帆，逐复兴之梦；追忆似水流年，珍爱美好今天；有国才有家，有家才有我；铭记历史，砥砺前行，建设美好祖国；行文结构此次作文适合写记叙文，考生可以以“亲历者”的视角，运用第一人称，先描述“我”对祖国变化的见闻，从历史上中国的软弱写到当今中国的强盛，然后着重写祖国七十年来的变化，尤其要写当代中国在各个领域方面的巨变，接着写出“我”对祖国七十年变化的思考，最后用议论抒情的笔调，呼吁全国人民要团结协作实现“中国梦”参考素材粮票，有钱也买不来吃的想买布做件衣裳，首先得有布票，不然就买不来布而每人每年的布票也就几米，往往不够用粮票、油票是由粮食局发的油票分为贰两、壹两、半两，每人每月伍两，按季发，按月用其他副食品票则是由市商业局发放的猪肉票以张计，按月用，一人一张，每张可买猪肉半斤除了按季发放的猪肉票外，每年春节、五一节、国庆节给每人发一张节日肉票，此外还有豆制品票、酒票、糖票等如今，我们的消费发生了翻天覆地的变化从短缺匮乏、凭证限量到品种繁多、供给丰富，从百货大楼到城市综合体，从实物交易到网上购物，从现金交易到电子支，从普通的实物消费到服务性消费成为新热点消费正不断升级，而这全归功于改革开放从前，交通工具大多是自行车，去趟县城坐车都要定时定点，一旦错过就只能等第二天了，如今，出租车、公交车、高铁、飞机、滴滴约车等各种交通工具、交通方式层出不穷;从前，联系方式大多是书信，固定电话都很少有用，偶尔用个BP机，只要出趟］就可能联系不上了，如今，各种新式样的手机不断更新换代，功能也越来越多，越来越先进，从稚童到老人人手一部“我和我的祖国和我，像海浪和浪花一朵”“我和我的祖国，一刻也不能分割”“家是最小国，国是千万家”，任何个人的生命体验都会与家、与国紧密相连在今天民族复兴的伟大征途中，更需要我们凝聚爱国情怀，为民族复兴奉献出自己的一份力量罗曼•罗兰说“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活”我说“世界上只有一种真正的爱国主义，那就是认清祖国的面容后依然热爱祖国”方志敏在狱中时，祖国千疮百孔，但是祖国在革命英雄的眼里如同母亲一样亲切可爱他在《可爱的中国》里把祖国比喻为“生育我们的母亲”，并从国土、江河、湖泊、名山、胜景等各个方面逐一对应描述，详细完备的表述中，充满了对祖国的挚爱深情正是因无数中华儿女满怀家国情怀和报国壮志，中华民族才能坚定地屹立于世界的东方所以爱国就要为国尽责，梁启超先生曾说“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也”无数志士仁人以国家之任为任，为国家和民族忠诚守望、勇敢担当；在中华民族波澜壮阔的复兴路上，无数热血青年把自己的一生交给祖国，从而使祖国更加美丽可爱程开甲院士曾说，我这辈子最大的幸福就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起现在的祖国以热情而诚恳的情怀拥抱批判，以理性而客观的心态建设当下，以抬头挺胸的乐观展望未来在这比历史上任何时期都更接近实现民族复兴的伟大时刻，一代又一代有志青年将个人命运与家国命运紧紧相连，他们中有医科大学毕业后来到与世隔绝的独龙江当军医的李金徽，也有放弃澳洲百万年薪回国成为181名孤儿爸爸的马乐……他们踏实勤奋，敢于担当，投身于祖国建设的滚滚洪流中，以家国情怀书写壮丽青春，让家国情怀融入青春基因改革以来，中国经济的腾飞使人惊叹，人民的生活水平有了很大的提高一座座雄伟的大桥，一幢幢高楼大厦，一条条高速公路画出了祖国天翻地覆的变化2008年的北京奥运会实现了祖国的百年梦想，中国运动健儿出色的表现，为祖国增添了无穷的光彩，给世界留下了美好的印象“神舟七号”载人飞船成功发射标志着中国航天技术迈入新的里程碑任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论埋，把埋说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点品德C.“就让他（石来发）重新回到井冈山当农民，直到老死井冈山”这表现曾志虽位高权重却大公无私D.“此次学习，可谓是‘命”与下文不是宿命，而是必须”的表述，前后说法虽然看是矛盾，实际主题一致都表明了作者对井冈山的敬畏之情，前者的“命”是一种崇高的使命，后者“命”是作者拒绝所谓的“命运”安排，自觉接受革命先烈的使命教育

2.下列对作品艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是A.文章开篇引述《菜根谭》中的句子，既引出“敬畏”一词，起到点题的作用，又明确了“敬畏”的含意，为下文做铺垫B.文章写井冈山的竹子，既摹其形，又现其神，从两个方面表现井冈山的竹子带给作者的心灵震撼C.“和巍巍青山作伴的树葬墓是乡下过世的某位老人”，此句用拟人的手法，写革命老人曾志魂归故里D.文章以“我的行踪”为线索，具体叙述了“我”在井冈山学习的经历，抒写了“我”对井冈山独到的感受，形散而神不散

3.文章由井冈山的竹子转向对“曾志”的描述，这样写有何用意请简述

4.“井冈山，唯有敬畏我才能心安”，作者以此为题有何意蕴？

2、下列诗句或楹联与我国四大名楼对应最相符的一项是

①身在九霄,看月印长江,千斛明珠涌出眼空万里,望云浮孤岳,半天玉尺平来

②凭栏百丈蓬瀛,阁是蜃楼,城如海市坐揽一帆风雾,南通闽粤,北溯津关

③秋水共长天一色,落霞与孤鹫齐飞

④吞一万里长江,吐八百里洞庭,要令天下波涛尽为我用复几千年大观,展卅余春画卷,试问巴陵胜概尚有谁忧A.岳阳楼黄鹤楼滕王阁蓬莱阁B.黄鹤楼滕王阁蓬莱阁岳阳楼C.黄鹤楼蓬莱阁滕王阁岳阳楼D.岳阳楼滕王阁蓬莱阁黄鹤楼

3、阅读下面的文字，完成各题虽然技术不能解决所有的我们的遇到问题，但是没有技术，你什么问题也几乎解决不了传统媒体所遇到的挑战，面临的所有问题，,是互联网技术的飞速发展带来的要解决这些问题，还必须向技术要客案我们必须以只争朝夕的精神，紧紧抓住新一轮技术革命带来的机遇，，加快追赶的速度，积极运用大数据智能化技术对传统的传播手段进行升级改造要坚持把内容创新摆在十分重要的位置，以内容优势赢得媒体融合发展的主动权要主动跟进时代的节拍，关注读者的需求，聚焦社会的热点，维护公平正义，彰显道德良知，切忌闭门造车的“新闻策划”、的“自说自话”和“慢了三拍”的传播节奏要深化“走转改”，掌握真情况，了解群众的,贴近群众的生活现实，通过好的策划、好的作风，让内容更契合读者关注，更吸引读者眼球，让新闻报道更有焦点、更有亮点、更有看点，培养最忠实的受众，打造读者最信赖的媒体传统媒体内容创新不是漫天撒网，也不是四面出击，内容创新一定是突出重点，发挥自身优势未来报纸内容的发展总体方向趋于“慢、精、深”，也就是不去和网络抢时效，更多地做精品，做深度，做公信（）o未来纸质媒体承载的一定是深度的内容对此,传统媒体的从业者一定要有充分的自信

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.虽然技术不能解决我们遇到的所有的问题，但是没有技术，你几乎什么问题也解决不了B.虽然技术不能解决所有的我们遇到的问题，但是没有技术，你什么问题几乎也解决不了C.技术虽然不能解决我们遇到的所有的问题，但是没有技术，你什么问题几乎也解决不了D.技术虽然不能解决所有的我们遇到的问题，但是没有技术，你什么问题也几乎解决不了

2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.归根结蒂分秒必争津津乐道悲欢离合B.归根结蒂争分夺秒乐此不疲喜怒哀乐C.寻根究底争分夺秒津津乐道悲欢离合D.寻根究底分秒必争乐此不疲喜怒哀乐

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.自媒体粗糙的生产方式与这截然不同

8.自媒体的生产方式粗糙，和这截然不同C.和这截然不同的是自媒体粗糙的生产方式D.这和自媒体粗糙的生产方式截然不同

4、阅读下面的文字，完成下面小题“我太难了”，说到底是一种青年亚文化表达这略带幽默的自我调侃，更像是年轻人的一种自我心理o面对生活的压力，一句流行话语说出口，能获得同龄人的认可与理解，并从而带来短暂的疏解追求个性表达,面对生活，还需要换一副认真的模样毕竟，真实的人生没有不难的一帆风顺、一路坦途更多的时候用在祝福语中，生活中却是不如意事常八九磨难往往是逃不掉、躲不开的，迎难而上才是年轻人该有的态度迎难而上，经过的努力，战胜了困难，成长才会O成长，不正是在一个又一个“我太难了”的反复考验中实现的吗？所谓“艰难困苦，玉汝于成”，应该是一种过来人的视角，对于正处于困难中的人来说，（）杨绛先生有言“如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格……好比香料,捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈”

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.调适无可厚非艰苦卓绝如期而至B.调整无可非议坚苦卓绝不期而遇C.调整无可厚非艰苦卓绝不期而遇D.调适无可非议坚苦卓绝如期而至

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.越坚强，积累的动能就一定越大，收获的心得就越多B.越痛苦，可能积累的动能就越大，收获的心得就越多C.越痛苦，收获的心得就越多，积累的动能就一定越大D.越坚强，收获的心得就越多，可能积累的动能就越大

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.能获得同龄人的理解与认可，并从而带来短暂的疏解B.能带来短暂的疏解，并从而获得同龄人的认可与理解C.能获得同龄人的认可与理解，并因此带来短暂的疏解D.能带来短暂的疏解，并因此获得同龄人的理解与认可

5、阅读下面这首宋诗，完成各题自嘲陆游少读诗书陋汉唐，暮年身世寄农桑骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂太行王屋何由动，堪笑愚公不自量

1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A.“少读”一句写出诗人青年时代的自信豪迈，认为汉赋唐诗皆有浅陋之处B.“暮年”一句交待了诗人晚年寄身农桑的生活，与上一句形成了鲜明对比C.颔联两句塑造了一个骑着毛驴、贪恋饮酒的老头形象，照应了标题“自嘲”D.“醉来”一句说明诗人酒酣之际依然会在不经意间展现青年时代的书生意气

2.与《书愤》（早岁那知世事艰）相比，两首诗在语言风格上各有何特点？

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1），水击三千里，拉扶摇而上者九万里（庄子《逍遥游》）

（2）皇览揆余初度兮，（屈原《离骚》）

（3）,用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）

（4）问君西游何时还？o（李白《蜀道难》）

（5）,万钟于我何加焉？（孟子《孟子》）

（6）陛下亦宜自谋，,察纳雅言（诸葛亮《前出师表》）

（7）子日“君子固穷，”（《论语》）

（8）,成如容易却艰辛（王安石《题张司业诗》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题伴随重大社会历史转型的空间意识对文学艺术创作会产生深广的影响，生存空间的转接必然给艺术家的艺术创造带来新的体验形式和表现样态在原始社会，幻想空间构成文化空间的主要表现形式当时，人的实践改造能力低下，自然对人来说是一种未知的神秘力量，人类只能依靠神话的幻想未解释世界，从而在文化中创造神话的幻想空间幻想空间的艺术创造，表达了人类试图征服空间、改造空间的强烈愿望在农耕时代，土地空间的人工开拓和种植使人类可以在相对固定的空间安居乐业，宁静的大地与乡村成为人最主要的空间生存形式，对自然空间的感受、认识和驾驭，成为文化空间的重要内容前现代的古典空间意识建立在人与自然和谐相处的空间观念之上，古典作家在有限的、宁静的、非流动的自然空间场域中生存活动，他们的空间观念与自然大地有着天然的内在联系，具有浓厚的自然乡土气息以自然空间体验为基础，人类建构起“天人合一”的人与自然和谐共生的美学理念及“情景合一””的文化诗学因此，以山水田园诗为代表的艺术样式在古典时代得到了较为充分的发展现代以来，人类的空间生产以前所未有的速度广延拓展人类凭借工业技术力量使主体征服改造空间的能力得到前所未有的解放，自然空间作为被主体征服的对象，成为确证人的本质力量的对象化存在主体力量的增强确立了强烈的主体意识，形成了空间主体化的主体空间体验形式在空间主体化的过程中，人与人、人与社会的关系超越了人与自然的关系，成为文学艺术关注的最主要内容，艺术的叙事样态也随之变得更加复杂多样随着工业化进程的加快,城市化空间以前所未有的速度拓展，城市化空间带给人新型的都市生存经验，由此形成全球空间、都市空间、国家空间、日常生活空间等众多现代性空间意识，这些空间意识渗入浸润着艺术家的主体审美经验及艺术创作理念，使文学艺术获得一种现代的书写视角及多样的艺术形式进入后工业社会以来，信息科技的空间技术应用，使国际化大都市空间生产呈现出更为复杂的当代空间形态及文化形态后工业信息时代的空间技术化主要表现为空间的媒介化，媒介空间、虚拟空间成为人类感知空间的基本形式媒介空间的生存形式打破了真实世界与虚拟世界、自然世界与人工世界的界限，文学艺术的空间形式演化嬉变为虚拟变形的后现代景观（摘编自谢纳《空间美学兴起的当代文化意蕴》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.一个时代的艺术家所创作作品的风格和内容，取决于其所处的生存空间B.原始社会中，人们利用幻想空间的艺术创造来表达征服自然的强烈愿望C.对土地空间的感知和把握，构成了农耕时代文学创作的主要思想背景D.进入后工业社会以来，信息科技的空间技术应用改变了空间的基本形式

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章结构先总后分，开头先提出论点，主体部分再围绕论点分阶段展开论述B.文章以空间的转换为立论基础，论证了文学艺术创作会受空间的制约与影响C.第四段论述现代社会里人们的空间意识，体现了联系的、发展的理性思维特征D.作者把不同历史时期作比较，意在说明空间意识对文学创作的影响在不断增强

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.按照文章的观点，作家必须要有现时的空间意识才能符合主流的创作趋势B.“采菊东篱下，悠然见南山”体现了以自然空间体验为基础的“天人合一”理念C.进入现代以来，自然对人类空间意识的影响是随着社会的发展渐趋削弱D.人类生存空间的变化势必会带来文化空间的转变，也会给艺术创作带来新体验

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头交代了小说的主要人物甘肃姑娘赵程皇，并通过写赵程皇笑谈自己“胜天半子”，突出了赵程皇豪爽乐观的性格B.小说善于安排伏笔如前文写“老家离青海太远”，车行八九个小时，下文写母亲“整整走了二十多个小时”，前呼后应，突出了母亲此行的艰难等C.小说语言口语化，富有表现力如“门外似乎有鬼哭狼嚎，嗷，嗷！”，突出山风之大，写出心中的恐惧“路上能摸到云”突出了山路高险D.小说构思巧妙文章采用对话体，既写“我”（李老师）与赵程皇的问答，也写赵程皇与她妈妈的对话，叙事简洁,笔墨集中，有利于表现人物的思想情感

2.“被子”在小说中的主要作用是什么？请结合小说简要分析

3.小说两次写到赵程皇流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样请结合小说内容具体分析，并说明这样写有什么效果

9、阅读下面的文字，完成下面小题雅乐，原是周代统治阶级礼乐制度的重要组成部分，用充满仪式感的音乐舞蹈来彰显至高无上的王权雅乐在历朝历代被不断补充与丰富，作为皇家重要仪式中的一部分而留存下来近年来，国内掀起复古热潮，流行音乐领域的“中国风”，街头的汉服装束，均体现着一种时尚文化的新貌北京奥运会开幕式上对于汉文化的详尽解读方式，极致地体现出东方文明的源远流长而“新雅乐”的诞生，秉承了“中正和平之性，翩翩君子之风”的儒家哲学思想，以具象的文化形态体现出典雅、淡雅、雅正的审美诉求，并将“以礼塑身，以乐兴国”作为终极艺术使命“新雅乐”在艺术创作视野中严格遵循着中国古典文化的精粹所在，用声音与舞蹈重温昔日的良辰美景“新雅乐”融合了传统文化中的韵味古典诗词文化与乐舞文化在“新雅乐”中得到了良好的传承与创新拓展《礼记•乐记》有云“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也”在古典雅乐的精神指向中，“诗、乐、舞”三位一体，密不可分这也使古典文集《诗经》和《楚辞》中收录的文本大多可以入乐表演当代“新雅乐”受其启发，作曲家林海依古词填曲创作《关雎》，将“窈窕淑女，君子好逑”诗文重现于世，追忆周代社会风俗景象“新雅乐”敏锐察觉到书法与水墨的文化要素，在《墨香》等舞蹈的编创中，舞者一袭素衣，甩着水袖，以优雅的舞姿在行云流水间诠释着书法独到的抑扬顿挫之感现代感十足的编曲方式用古琴和钟磬等古乐配器奏出，在歌声与音乐旋律的交相辉映中体现中国文化的“天人合一”从唱腔特性来看，古人曾形容雅乐之声“余音绕梁，三日而不绝”又有《乐记•师乙篇》中讲到的“累累乎端如贯珠”，虽只有寥寥数句，但足见雅乐演唱时声音洪亮、气息连贯、以美至归的特点当代歌者经过科学的发声系统训练，在演唱能力方面驾轻就熟，针对古典雅乐对于歌唱审美的要求，在声音塑造上体现“圆、润、糯”的特点，体现出与中国古典美学如出一辙的含蓄、柔美、空灵、醇厚从传承的角度来看，“新雅乐”抛弃了礼乐制度在政治和思想层面的捆绑之后，将所有精力都投入到对意境美的追求上作为一种艺术，自身对审美观的独到见解和追求，是其不断发展并在全社会范围内辐射延续的基础“新雅。