《初中记叙文阅读》课件

初中记叙文阅读初中记叙文阅读是语文教学的重要组成部分，它不仅可以帮助学生提高阅读理解能力，还可以培养学生的写作能力，促进学生的语言表达能力记叙文的特点真实性生动性情感性记叙文以真实事件为基础，通过语言描绘通过细致的描写，将人物形象、事件过程记叙文常常蕴含着作者的情感，通过描写事件场景，让读者身临其境展现得淋漓尽致，使读者产生共鸣，将情感传递给读者，引发共鸣记叙文的结构开端1引入故事背景发展2情节逐步展开高潮3冲突达到顶点结局4矛盾得到解决记叙文的结构通常遵循开端、发展、高潮和结局的模式开端引入故事背景和主要人物，发展阶段情节逐步展开，高潮是冲突达到顶点的时刻，结局则以圆满或开放式的方式结束故事记叙文的常见题型概括主题分析结构人物形象写作手法主题就是文章要表达的中心思记叙文的结构分为开头、发展分析人物的性格特点、思想品分析作者运用了哪些写作手法想、高潮、结尾四个部分质、行为动机等，如比喻、拟人、排比等开场话的作用与写作技巧开场话的作用写作技巧吸引读者，引发兴趣开门见山，直奔主题奠定文章基调，预示文章主题设置悬念，激发读者好奇心为下文内容作铺垫，引导读者进入文章运用修辞手法，增强语言表达效果简洁明快，语言流畅自然人物描写的方法与要点外貌描写语言描写12通过人物的五官、身材、衣着等方通过人物的语言，表现人物的性格面，展现人物的性格特点和精神状、身份、心理活动，以及人物之间态例如，眼睛可以反映出人物的的关系例如，使用简洁的语言可思想情感，衣服可以体现人物的社以表现人物的爽快性格，使用华丽会地位和身份的语言可以表现人物的文雅气质行动描写心理描写34通过描述人物的动作、行为，揭示通过描写人物的内心活动，展现人人物的性格、情感、思想，以及人物的思想、感情、性格特点，以及物所处的环境例如，紧张的动作人物的成长轨迹例如，描写人物可以表现人物内心的焦虑，沉稳的的喜怒哀乐，可以更加深刻地揭示动作可以表现人物的自信人物的内心世界情节描述的注意事项逻辑顺序细节描写情节要按照时间顺序或逻辑顺序用生动的语言描写人物的动作、展开，使读者易于理解语言、神态，使情节更加生动矛盾冲突悬念设置情节要设置合理的矛盾冲突，推适当设置悬念，使读者产生阅读动故事情节发展，使文章更加精兴趣，并期待情节的后续发展彩时间线的设计与把控时间顺序1事件发生的先后顺序时间节点2重要事件的时间点时间跨度3事件持续的时间长度时间节奏4事件发生的快慢节奏记叙文的时间线设计需要考虑事件发生的顺序、时间节点、时间跨度和时间节奏时间线设计需要根据文章内容和写作目的来进行，既要保证事件的逻辑性和完整性，又要使文章语言生动，引人入胜环境描述的作用与手法烘托气氛展现人物性格营造特定氛围，增强读者代入感通过环境描写，展现人物内心世界，刻画人物性格推动故事情节突出主题环境描写与人物活动相呼应，推动故事发展环境描写与主题相呼应，强化文章中心思想抒情段落的写作技巧真情实感语言优美抒情段落应表达真情实感，展现运用修辞手法，例如比喻、拟人作者内心世界，引发读者共鸣、排比等，使语言生动形象，更具感染力结构完整抒情段落应结构完整，起承转合，层次分明，使感情表达流畅自然结尾的设计与处理自然收尾点明中心呼应开头引发思考故事发展到自然结束，留给读通过总结全文，强调主题思想与开头相呼应，使文章结构完提出疑问，引发读者思考，例者思考的空间，例如描写人，使读者留下深刻印象，例如整，例如重复开头的话语，如提出与文章内容相关的议物的心情变化，或者对未来的概括文章的中心思想，或者或者以相同的意境结尾题，或者引导读者进行联想展望表达作者的感情记叙文阅读之常见问题1很多同学在阅读记叙文时，会遇到理解困难这是因为他们没有掌握正确的阅读方法，导致无法抓住文章的重点例如，有的同学只注重字面意思，忽略了文章的深层含义有的同学则过度关注细节，忽略了文章的整体结构这些都是导致阅读理解困难的原因为了解决这些问题，需要培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧例如，可以先通读全文，了解文章的大致内容，再进行细读，重点关注文章的中心思想、人物性格、故事情节等记叙文阅读之常见问题2很多同学在阅读记叙文时，会忽略细节描写的作用细节描写能使文章更加生动形象，更能体现人物的性格和情感例如，在描写人物外貌时，要注重细节，用生动的语言刻画人物的特征，使读者对人物形象有深刻的印象在描写人物心理活动时，要注意运用心理描写的方法，揭示人物内心世界只有仔细阅读细节描写，才能更好地理解文章的中心思想和作者的写作意图记叙文阅读之常见问题3记叙文阅读中，学生常常会遇到理解人物心理的问题作者在描述人物时，往往不会直接说出人物的心理活动，而是通过人物的语言、动作、表情等侧面描写来表现人物的心理因此，学生需要认真分析文本，从这些细节中推断出人物的心理状态例如，人物在面对困境时，他的语言、动作、表情会表现出怎样的情绪？是勇敢坚强，还是胆怯懦弱？是乐观积极，还是消沉悲观？记叙文阅读之常见问题4记叙文阅读中，很多同学会陷入细节之中，而忽略了文章的主旨和中心思想要抓住文章的中心思想，要学会从字里行间去感受作者想要表达的思想感情可以通过提炼文章的中心句、概括文章的主要内容、分析文章的写作意图等方法，来帮助理解文章的中心思想比如，阅读《背影》时，要理解文章的中心思想是作者对父亲的爱，要关注文章中的细节描写，例如父亲为儿子买橘子的情节，以及作者对父亲背影的刻画，这些细节都体现了作者对父亲的爱记叙文阅读之常见问题5记叙文阅读中，考生经常会遇到一些难以理解的句子或段落这些句子或段落可能是作者使用了特殊的修辞手法，也可能是作者想要表达更深层的含义考生需要认真分析句子或段落的结构和内容，并结合上下文进行理解在分析句子或段落时，可以从以下几个方面入手词语的含义对于一些生僻的词语或多义词，需要查阅词典或根据上下文推断其含义句子的结构分析句子的主语、谓语、宾语等成分，以及句子之间的关系，可以帮助理解句子的意思段落的中心找出段落中最重要的信息，即段落的中心思想通过分析句子或段落的结构和内容，考生可以更好地理解作者的意图，并提高阅读理解能力阅读技巧理解表层意思1抓住关键信息识别文段结构阅读记叙文时，首先要关注时间、地点、人物、事件等关键信息记叙文通常采用时间顺序或空间顺序，通过识别段落之间的逻辑，了解故事的基本框架关系，可以更好地理解文章的叙事脉络这为理解文章内容和分析人物关系奠定基础，避免遗漏重要细节例如，可以通过“起承转合”或“总分总”等结构模式来分析文章的写作思路阅读技巧分析隐藏信息2寻找线索推断逻辑

1.

2.12仔细阅读文章，寻找作者有意根据文章内容和作者的写作意埋下的伏笔和暗示，例如人物图，推断出文章中未明示的信的性格、语言、行为等息，例如人物的心理变化、事件的隐含意义等结合背景

3.3将文章内容与历史背景、社会环境、作者生平等信息结合起来，更深入地理解文章的深层含义阅读技巧评判作者观点3理解作者意图辨别作者立场仔细阅读文章，探究作者写作目分析作者对事件的态度和观点，的，是表达情感，阐述观点，还例如赞成、反对、中立、批判等是记录事件判断观点合理性根据文章内容和现实情况，判断作者观点是否合理，是否有逻辑错误，是否符合客观事实阅读技巧联系生活实际4感同身受学以致用开阔视野阅读时将自身经历与文本内容联系起来，将文章内容与实际生活相结合，提高阅读通过阅读，了解不同的人和事，丰富人生更易理解情感表达的实用价值阅历阅读技巧查找线索证据5细节描写人物对话

1.

2.12关注文章中的细节描写，它们对话中的内容可以揭示人物性往往包含关键信息格、关系以及事件发展环境描写关键词语

3.

4.34环境描写能体现故事背景，暗反复出现的关键词语，可以帮示人物情绪和事件发展助读者理解文章的核心内容记叙文精读示例1选择一篇经典的初中记叙文，例如《背影》或《我的老师》，作为精读示范重点讲解文章的写作手法、语言特点、情感表达等方面引导学生深入理解文章内容，并学会从不同角度进行分析和思考记叙文精读示例2本文以老屋为主题，讲述了作者对老屋的回忆作者通过细腻的描写，展“”现了老屋的温馨和舒适老屋不仅是作者的住所，更承载着作者的童年记忆和情感作者在文中运用了多种写作手法，例如对比、比喻、拟人等这些手法使文章语言生动形象，增强了文章的感染力作者通过对老屋的回忆，表达了对过去生活的怀念和对美好事物的珍惜记叙文精读示例3本文主要讲述了主人公在人生道路上遇到的挫折与挑战，以及他如何面对和克服这些困难通过细腻的心理描写和生动的场景描写，作者将主人公的内心世界展现得淋漓尽致文章以第一人称的视角，通过主人公的内心独白和行动，展现了他面对困难时的迷茫和焦虑，以及最终战胜困难的坚强和乐观本文的主题是鼓励人们在面对困境时要保持积极乐观的心态，勇于面对挑战，最终战胜困难，实现自我成长记叙文精读示例4选择一篇难度适中的记叙文，引导学生进行精读学生独立完成阅读，并尝试回答问题教师讲解文章写作技巧，并引导学生进行反思例如分析文章的叙事结构，人物描写、环境描写等记叙文精读示例5本文讲述了在一次语文课上，同学们热烈讨论课文内容，每个人都积极发言，老师也参与讨论，课堂气氛十分活跃通过对师生之间互动、学生之间讨论的描绘，展现出阅读课的魅力文章语言生动，细节描写细腻，将课堂氛围渲染得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境，感受到了阅读的乐趣课堂小结记叙文阅读阅读技巧精读示例结构、手法、技巧，多角度解读理解表层、分析深层、评判观点实际运用技巧，提升阅读水平作业布置课后练习课外阅读阅读课本上的记叙文，并完成课后练习题选择一篇自己喜欢的记叙文进行阅读练习题有助于巩固所学知识，提高阅读理解能力在阅读过程中，尝试用我们今天学习的方法进行分析，并思考文章的写作手法和技巧课程反馈课程内容教学方法

1.

2.12对课程内容的理解程度，是否清晰易懂，是否符合学生认对老师的教学方式是否满意，例如讲解生动、互动性强等知水平学习效果建议与意见

3.

4.34通过学习本课程，学生是否掌握了关键知识点，学习兴趣学生对课程的任何意见和建议，可以帮助老师改进教学是否提升。